2020中小学最新朝读经典实施方案

小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。

一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。

二、活动场所：学校图书馆或教室。

三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。

学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。

四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。

五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。

六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。

七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。

通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。

八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。

在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。

九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。

同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。

经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。

学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。

通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。

在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。

同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。

在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。

经典诵读活动的实施方案一、背景介绍经典诵读活动是指通过组织学生背诵经典著作、名人演讲、古诗词等文化经典的活动。

背诵经典是提高学生语言表达能力、培养学生审美情操、塑造学生良好品格的有效方式之一、本方案旨在通过设计合理的诵读活动，提升学生的语言和文化修养，促进学生的全面发展。

二、活动目标1.增强学生的语言表达能力：通过背诵经典，培养学生正确、规范的语言表达能力。

2.培养学生的审美情操：通过接触经典著作，引导学生形成独立的审美观念，提高审美水平。

3.塑造学生的良好品格：通过背诵经典著作中的优秀品质，培养学生崇高情操与道德修养。

三、活动内容及流程1.制定背诵计划：根据不同年级和学科的要求，确定每学期需要背诵的经典著作、名人演讲、古诗词等。

2.分解诵读任务：将每个学期的背诵任务分解为适量的每日任务，确保学生在规定时间内完成背诵任务。

3.诵读指导：对于每篇经典著作，制定相应的诵读指导，教师进行指导学生如何正确地朗读，注意语音语调等问题。

4.多样化形式展示：鼓励学生通过不同形式进行展示，如个人朗读、小组表演、寻找相应的场景等，以激发学生的学习兴趣。

5.评价与反馈：定期评价学生的诵读表现，并给予肯定与鼓励。

对背诵不太准确的学生，提供指导与反馈，帮助他们提高。

四、相关资源准备1.经典著作选取：根据学科要求和年级特点，选择适合学生背诵的经典著作，如《论语》、《红楼梦》、古诗名篇等。

2.诵读指导材料：为每篇经典著作准备相应的诵读指导材料，包括语音语调、重读和停顿等，帮助学生进行正确的朗读。

3.录音设备：为了提供学生正确的范例，准备适当的录音设备或资源，以供学生参考。

4.评价表格：设计评价表格，对学生的诵读表现进行评价，明确评价标准并及时反馈。

五、活动推广与宣传1.班级推广：向全校教师和学生了解本活动的目的和意义，鼓励其他年级和班级参与经典诵读活动。

2.家长参与：与家长沟通活动的目标和内容，鼓励家长积极参与背诵过程，提供学生背诵的支持和鼓励。

学校2024年关于开展中华经典诵读活动的实施方案一、活动目的：1、开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

2、以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合中学生的诵读活动，学校定期举行师生诵读展演活动。

三、活动原则1、学校活动与班级活动相结合2、个人学习与集体诵读相结合3、诵读与展示相结合4、评比与激励相结合四、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。

学校成立国学经典诵读活动领导小组。

校长田应仟任组长，苑荣海、姚茂均、石秀坤任副组长，学校相关科室负责人、班主任为成员。

领导小组下设办公室，各班要高度重视，，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

2、明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。

3、深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

经典颂读实施方案一、背景。

经典颂读是指通过朗诵经典文学作品，以提高学生的语言表达能力、文学素养和审美情趣。

在当前教育环境下，培养学生的审美情趣和文学素养已成为教育工作者的共识。

因此，制定并实施经典颂读实施方案，对于学生的全面发展具有积极的意义。

二、实施目标。

1. 提高学生的语言表达能力，培养其朗诵能力和表达自我的能力；2. 增强学生对经典文学作品的理解和感悟，提升其文学素养；3. 培养学生的审美情趣，激发其对文学的兴趣和热爱。

三、实施内容。

1. 选取经典文学作品。

根据学生的年龄、兴趣和文学素养，选择适合的经典文学作品，如诗歌、散文、小说等，以供学生进行朗诵。

2. 指导学生朗诵。

教师应根据学生的朗诵基础和文学素养，对学生进行朗诵技巧的指导，包括语调、节奏、停顿等方面的训练，使学生能够准确地表达作品的情感和意境。

3. 配套活动。

在朗诵活动中，可以结合课堂教学，进行相关的文学赏析和讲解，帮助学生更好地理解作品的内涵和艺术特点。

同时，可以组织朗诵比赛、朗诵会等活动，激发学生的参与热情，提高他们的朗诵水平。

四、实施方法。

1. 课堂教学。

将经典颂读融入语文课堂教学中，通过教师的讲解和示范，引导学生进行朗诵练习，提高他们的朗诵水平。

2. 课外活动。

组织学生参加朗诵比赛、朗诵会等活动，为学生提供展示自我的机会，增强他们的自信心和表达能力。

3. 家校合作。

学校可以邀请家长参与朗诵活动，组织家长和学生一起朗诵经典文学作品，增进家校之间的情感交流。

五、实施效果评估。

通过学生的朗诵表现、文学素养的提升、审美情趣的培养等方面进行评估，以检验经典颂读实施方案的效果，并及时调整和改进方案，以更好地促进学生的全面发展。

六、总结。

经典颂读实施方案的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力、培养其文学素养和审美情趣具有重要意义。

学校应该充分重视经典颂读的实施，为学生提供更多的朗诵机会和平台，以促进他们的全面发展。

同时，教师也应不断提升自身的朗诵水平和文学素养，为学生树立良好的榜样。

2020中小学最新朝读经典实施方案一．指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二．活动目的：1.培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2.提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3.构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三．参加对象全校学生四．诵读的内容各年级古诗文诵读课文规定篇目，一、二年级20首，三、四年级30首，五、六年级40首。

五．诵读时间每周星期一和星期四7:40—8:10，由舒洁和肖瑛老师负责组织全校学生诵读古诗词和三字经。

六．活动安排1.学校保证每周一节课为班级集中诵读时间。

2.语文教师精心组织，制定好诵读计划，做好记录，用心指导学生诵读。

3.利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4.设立经典诵读评价卡。

评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、班级活动形式要灵活多样。

可举行诵读擂台赛，评选班级“诵读班长”、“诵读能手”或“经典诵读小博士”，以此激发学生们的诵读热情。

七．实施要求1、想方设法，营造氛围。

全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。

建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。

在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。

让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

2024年小学经典诵读活动实施方案一、活动目的：通过小学经典诵读活动，引导学生热爱经典，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力，培养学生良好的阅读习惯和理解能力，促进学生全面发展。

二、活动时间：活动时间为2024年春季学期，按照每周一次的频率进行。

三、活动内容及流程：1. 确定经典作品：选择适合小学生阅读和理解的经典作品，如寓言故事、儿童文学作品等，着重培养学生的品德和思想。

2. 组织诵读活动：每周一次的诵读时间安排在早读、课间或者放学后，根据学生的年级和班级进行分级诵读。

3. 制定诵读计划：针对每个学生的诵读需求，制定相应的诵读计划，包括每天的诵读时间和内容。

4. 进行诵读培训：在活动开始之前，给学生们进行一次诵读培训，教授正确的诵读技巧和方法，培养学生良好的朗读习惯。

5. 学生自主选择作品：鼓励学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的经典作品进行诵读，提高诵读的积极性和参与度。

6. 班级诵读比赛：每学期末，举办班级诵读比赛，评选出最佳诵读者和最佳班级，激发学生的学习热情和竞争意识。

7. 增设经典作品角落：在学校图书馆或者班级教师专用书柜中，增设专门的经典作品角落，供学生借阅和阅读，营造良好的阅读氛围。

8. 学校与家庭的合作：学校鼓励家长陪同孩子一起阅读经典作品，组织家庭阅读夜活动，增强家校互动，共同培养学生的阅读兴趣和能力。

四、活动评估与总结：1. 活动评估：学校将对每次诵读活动进行评估，了解学生的参与度和诵读效果，及时调整活动方案，确保活动的顺利进行。

2. 活动总结：学校将定期召开相关会议，对诵读活动进行总结，分享经验和成果，优化活动方案，不断提高活动的质量和影响力。

3. 优秀作品展示：每学期末，学校将在校园内举办经典作品展示活动，展出学生们优秀的作品，激励更多学生参与到经典诵读活动中来。

以上为2024年小学经典诵读活动实施方案，旨在通过诵读经典作品，培养学生良好的阅读习惯和理解能力，提高他们的语言表达能力和审美能力，引导学生热爱经典，促进学生全面发展。

2020中小学学校早读课实施方案XXX最新学校早读课实施方案一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生的语感，提高口语表达能力，增强学生记忆力，养成良好的读书惯，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚研究氛围，促进沙口二小教育教学质量的提高。

特拟定如下早读课实施方案。

一、早读安排：语文早读（语文老师）以精讲课文为主；英语早读（英语老师）以英语课本为主；诗文（语文老师和数学老师）指导学生诵读诗文。

（附诗文诵读安排：一至六年级每班必背古诗）。

二、早读要求：1、学科老师要明确早读任务。

2、学科指导老师要及时组织早读，早上7：20之前进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。

3、学生早读时要做到手持课本，站姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。

4、学生早读时要养成自觉读书的好惯，努力培养语感、口语表达能力。

3、早读形式：可采取领读、集体读、自在读，分组读等形式进行早读。

四、早读纪律要求：1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。

2、早读铃响学生必须立时进教室做好早读准备，禁绝在教室外逗留。

3、早读期间，各班不克不及呈现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动等。

五、考核办法：一）考核内容（10分）：1、早读组织及时、认真（3分）；2、早读纪律良好（3分）；3、学生读书精神饱满，声音洪亮（4分）。

二）扣分事项。

1、任课老师早退每次扣1分，无故缺席每次扣2分。

2、早读期间有晨扫现象，每人次扣2分。

3、早读学生无激情、不在状态每人次扣2分。

4、早读任课老师没有认真组织，发现学生玩耍，每人次扣3分。

总分10分，扣完为止）六、其他：1、早读情况纳入教师绩效考核，各科任老师要按照上述要求认真组织好早读，努力提高早读质量。

2、早读情况由教务处组织人员负责检查。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，弘扬优秀传统文化、培养学生的文化自信成为教育的重要任务。

为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，我校开展了“朝读经典”教学实践活动。

本次活动旨在通过组织学生集体朗读经典文学作品，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣，增强学生的文化自信。

二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、热爱传统文化的良好习惯。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界。

3. 增强学生的文化自信，培养学生成为具有民族精神的新时代青年。

4. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维。

三、活动内容1. 选取经典文学作品：根据学生的年龄特点和兴趣，选取了《论语》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典文学作品作为朗读材料。

2. 制定朗读计划：每周安排一节朝读经典课，让学生在规定的时间内集体朗读经典文学作品。

3. 朗读形式多样化：采用集体朗读、分组朗读、角色扮演、辩论等形式，激发学生的朗读兴趣。

4. 举办经典诵读比赛：每学期末举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示朗读成果。

5. 开展经典文化讲座：邀请专家学者为学生讲解经典文学作品背后的文化内涵，拓宽学生的知识面。

6. 组织参观文化遗址：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。

四、活动实施1. 课前准备：教师提前备课，了解经典文学作品的背景、主题和内涵，设计朗读环节和活动方案。

2. 课堂实施：教师引导学生集体朗读，关注学生的朗读技巧和情感表达，及时给予指导和鼓励。

3. 活动评价：对学生的朗读表现进行评价，包括朗读技巧、情感表达、团队合作等方面。

4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动效果，为下一学期活动提供借鉴。

五、活动效果1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加。

2. 学生的文学素养得到提升，对经典文学作品的理解更加深入。

3. 学生的文化自信得到增强，民族自豪感得到提升。

4. 学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维得到锻炼。

2020中小学最新经典诵读活动实施方案——书香飘溢校园经典浸润人生一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

“书是人类进步的阶梯。

”、“书是全世界的营养品。

”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。

”、“开卷有益。

”……读书益处多多。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

一、指导思想“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。

为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典传唱这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。

二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。

三、活动主题书香飘溢校园经典浸润人生四、组织领导及分工总负责人：郭虎组长：肖瑛副组长：谭红陈圣池代婉艳成员：全校班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。

五、活动安排1．内容安排一年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《一去二三里》、《咏鹅》、《画》、《画鸡》、《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》、《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》）二年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

（《宿新市徐公店》、《刺勒川》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《咏柳》、《江雪》、《春日》、《池上》、《清明》、《寻隐者不遇》、《题临安邸》、《江南》、《赋得古原草送别》、《凉州词》）三年级：课文、弟子规、小学生必背古诗词前15首。

2024年小学经典诵读活动实施方案
如下：
本活动旨在激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养审美情趣，推动学生全面发展。

具体实施步骤如下：
一、选拔优秀经典诵读者
优先选拔在语言表达方面具备天赋和潜力的学生，经过初赛和复赛选拔出最具潜力的经典诵读者。

二、设置经典诵读指导课程
安排专业老师对选手进行经典诵读的技巧指导和语言表达的训练，培养选手的朗读技巧和表达能力。

三、组织校内经典诵读比赛
在校园内举办小范围的经典诵读比赛，选拔出校内代表参加区级、市级比赛。

四、参加区级、市级经典诵读比赛
选拔出校内代表参加区级、市级经典诵读比赛，展现学生的诵读才华，争取更高的奖项。

五、开展经典文学讲座
邀请作家、学者等专家学者为学生开展经典文学讲座，增加学生对经典文学的了解和认识，激发学生学习经典文学的兴趣。

六、举办经典诵读展示活动
在学校举办经典诵读展示活动，让学生互相交流学习，提高诵读水平，增强学生的自信心和表现欲。

七、总结评估经典诵读活动
对本次经典诵读活动进行总结评估，发现问题和不足，提出改进建议，为以后的经典诵读活动提供参考和借鉴。

以上是2024年小学经典诵读活动的实施方案。

让我们共同努力，培养出更多优秀的经典诵读者！。

2020年秋季朝读经典活动方案一、指导思想中国传统文化源远流长，内容博大精深，是中华文明传承数千年的重要载体。

古代经典著作是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

朝读经典活动，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

我校组织开展朝读经典活动，营造书香校园氛围，特制定本方案。

二、成立组织机构组长：高丙元组员：方照华梁传清黄庆文褚华英鲍桃红倪丽萍伍晓艳周品高何念恒李红艺张艳丽程海霞梁瑛各年级班主任及语文教师三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展朝读经典活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《朝读经典》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和当代美文。

五、活动时间安排及形式（一）时间安排1、朝读经典（朝读）：班主任、语文老师、班干部负责诵读或看书吟诵活动。

2、经典诵读10分钟（中午）：语文老师负责，充分利用每天10分钟时间，开展“每日一首古诗”或者吟诵《朝读经典》活动。

3、语文老师每周一节经典诵读课。

3、课后：开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

2020年经典诵读活动方案一、指导思想国学经典是我国民族文化教育精神的重要载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过国学经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3.自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容及目标要求五、诵读活动基本时间安排1.保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。

2.早读：学生自我阅读、班干部领读。

3.语文课前3分钟。

朝读经典活动实施方案一、活动背景。

朝读经典是一项有益于学生全面发展的教育活动，通过朝读经典，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和人文情怀，培养学生对经典文化的尊重和热爱，促进学生的全面发展。

因此，本文档旨在制定朝读经典活动的实施方案，以便学校和教师能够有条不紊地组织和开展这一活动。

二、活动目标。

1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和声音美感；2. 培养学生对经典文化的理解和热爱，增强学生的人文情怀；3. 促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、活动内容。

1. 选取经典文学作品，如诗词、散文、名著等，让学生进行朗读；2. 组织学生进行朗读比赛，评选出优秀的朗读者；3. 配合朗读，组织学生进行相关的文学欣赏和讨论活动，加深学生对经典文学作品的理解和感悟。

四、活动流程。

1. 提前选定经典文学作品，让学生进行准备和朗读练习；2. 在特定时间和地点，组织学生进行朗读比赛；3. 在朗读比赛结束后，组织相关的文学欣赏和讨论活动；4. 对朗读比赛的优秀者进行表彰和奖励，激励学生对经典文学的学习和热爱。

五、活动保障。

1. 学校领导和相关老师的支持和配合；2. 提供必要的场地和设备，确保活动的顺利进行；3. 组织专业人员进行指导和评审，确保朗读比赛的公正和公平。

六、活动评估。

1. 对朗读比赛的参与者进行综合评估，评选出优秀的朗读者；2. 对活动的组织和实施进行总结和评估，总结经验，不断完善活动方案。

七、活动意义。

朝读经典活动的实施，有助于提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对经典文化的热爱和理解，促进学生的全面发展。

同时，这一活动也有助于激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文情怀和审美情趣，为学生的终身发展打下良好的基础。

八、活动建议。

1. 加强对经典文学作品的选取和引导，确保选取的作品能够引起学生的兴趣和共鸣；2. 加强对学生朗读技巧的指导和培养，提高学生的朗读水平和声音美感；3. 加强对学生文学欣赏和讨论活动的组织和引导，帮助学生深入理解和感悟经典文学作品。

中华经典诵读实施方案小学中华经典是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族的文化根基和灵魂。

而要让学生深入了解和传承中华经典，就需要制定一套科学的实施方案，让学生在诵读中领略中华经典的魅力，感受中华文化的博大精深。

本文档旨在为小学中华经典诵读实施方案提供参考，帮助学校和教师更好地开展中华经典诵读教育工作。

一、诵读内容1.选材范围：选取中华经典中的经典篇目，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，以及《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典诵读材料。

2.诵读形式：采用课堂朗读、班级朗诵、个人诵读等形式，让学生在诵读中感受中华经典的魅力。

二、诵读目的1.培养学生的文化自信：通过诵读中华经典，让学生感受中华文化的博大精深，增强对中华文化的自豪感和自信心。

2.促进学生的情感体验：中华经典蕴含着丰富的人生智慧和道德理念，通过诵读，可以让学生感受其中蕴含的情感和思想，提升情感修养。

3.提高学生的语言表达能力：通过诵读中华经典，可以提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的语言美感。

三、诵读方法1.导入诵读：在课前通过图片、视频、故事等形式导入诵读内容，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2.分段诵读：将经典文本分段进行诵读，让学生逐段理解和领悟，加深对经典内容的记忆和理解。

3.情感体验：在诵读过程中，引导学生思考经典背后的情感和思想，引导学生进行情感交流和体验。

4.诵读评价：通过课堂朗诵比赛、诵读评比等形式，激发学生的学习积极性，提高诵读效果。

四、诵读评价1.定期考核：设立中华经典诵读考核，包括诵读内容的理解和朗诵技巧的评价，形成诵读成绩档案，为学生的综合素质评价提供依据。

2.评优奖励：对诵读成绩优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生积极参与诵读活动。

3.家校互动：通过家长会、诵读展示等形式，邀请家长参与到诵读教育中，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。

结语中华经典诵读实施方案旨在通过科学的选材、灵活的形式和有效的评价，引导学生深入了解和传承中华经典，培养学生的文化自信和情感体验，提高学生的语言表达能力，为学生的综合素质发展提供有力支撑。

学校经典诵读活动实施方案学校经典诵读活动实施方案为了贯彻上级教育局的关于推动学生经典诵读活动的统一部署和要求，我校按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，全面开展经典诵读活动，特制定本方案。

一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，是古老文化的精华，也是我们应该传承的瑰宝。

经典诵读可以抓住孩子13岁之前的黄金记忆年段，每天只需5至10分钟，帮助孩子背熟唐诗、三字经、弟子规、论语等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段接受祖国源头文化的熏陶，形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

本学年，我校将开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素质，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。

二、活动目的本次活动旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

三、活动对象全体师生四、活动时间2020年3月至6月五、经典诵读内容1.一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

2.三、四年级：诵读《千字文》，古诗20首。

3.五、六年级：诵读《诗经》，古诗30首。

六、活动安排1.经典诗文手抄报评比活动（3月）开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。

每班至少交2份作品至政教处组织评比，评出一、二等奖，并在橱窗中展示。

2.经典诗文现场书法大赛（4月）以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。

3.经典诗文朗诵比赛活动（5月）开展经典文化知识大赛和读一本好书书评征文活动。

2020年国学经典诵读实施计划小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高师生文化品位和人文素质。

下面是为大家收集的20xx年国学经典诵读实施计划，希望你们能喜欢！一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。

争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

2020中小学最新朝读经典实施方案一：活动主题朝读经典，践行社会主义核心价值观二：指导思想中华传统文化经典是中国优秀传统文化复兴的重要载体，内容博大精深，文化血脉代代相传。

深入开展经典诵读活动，可以传承中华传统美德，可以夯实学生的文化底蕴，可以有效补充现行中小学语文教材教学内容，对于实施素质教育，促进学生全面发展有不可替代的作用。

三：总体目标1.引导学生认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，增强民族文化自信和价值观自信。

2.弘扬中国优秀传统文化，让学生了解祖国优秀文化，感受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。

四：活动对象2018级全体学生五：活动策略1.营造氛围，形成共识观念决定行动。

利用朝读时间，向学生宣讲经典阅读读书的意义，统一思想，形成共识。

打造校园浓郁的文化氛围。

利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。

2.重视读书活动的过程管理(1)时间落实：每周保证一节课的时间让学生诵读经典。

(2)内容落实：诵读内容以经典为主，包括《中学生必背古诗词》、《弟子规》、《论语》《孟子》等；阅读以中外古典名著和现当代美文为主，包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《莎士比亚戏剧》、《呐喊》等。

(3)读物落实：学校图书馆和班级准备经典阅读的相关书籍，学生可以到阅览室借阅，也可在教室诵读经典。

(4)辅导落实：每周安排一节经典阅读指导课，让学生读好书，读经典诗文，读名作名篇；多读书，博览群书，手不释卷；善读书，讲究读书方法，“不动笔墨不读书。

3.创新形式，展示成果每班每周可利用语文课前10分钟开展“经典诵读”成果展示。

或让学生诵读经典诗歌、美文，或让学生谈谈诵读经典的感悟。

利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，指导诵读方法，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。

3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。

5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。

7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。

2020年经典诵读校本课程实施方案20xx年经典诵读校本课程实施方案(一)一、校本课程开发依据：1、践行课改理念。

《全日制义务教育语文课程标准》中不仅提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提倡少做题，多读书，读整本书”的建议，而且对阅读做出了量化要求，明确提出义务教育阶段学生应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字，还要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。

可见经典诵读对基础教育，对儿童发展具有重要意义。

2、有助于丰富和优化课程结构，促进学生的高品质学习。

通过开发“经典诵读”校本课程，凸显教材民族化，现代化的课程理念、丰富课程设计和实施，合理配置学校课程资源，优化完善课程结构。

拓宽阅读教学途径，搭建课内外沟通的桥梁，开阔学生视野，丰富学生底蕴，实现学生的高品质学习。

3、学校办学思想与校园文化的体现。

我校提倡学生广泛阅读，倡导“阳光·快乐·成长”的核心价值观，更致力于内涵发展，把“阳光·书香”定为我校校园文化的主题。

开展经典诵读必将促进“阳光·书香”校园文化建设。

4、促进教师的专业发展。

教师在拓展型课程的实践中体验并实践多元化的，新颖的教学方式，对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。

我校的经典诵读集积累、背诵、书写与一体，对教师的专业发展和学生的自主发展有积极的促进作用。

5、促进学生的和谐发展。

有助于培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的个性。

也是学生智力、思维发展的源泉。

它有助于培养学生的记忆力、理解能力和注意力，也有助于形成学生知识、智能、审美。

二、课程介绍：1、课程名称：《经典诵读》2、课程类型：语言文字类3、开发背景：(1)、经典文学深厚的文化底蕴有待继承与发扬：我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。

根据我们的调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。

朝读经典活动方案范文范文
贺家坪小学“朝读经典”活动方案
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。

特制定活动实施方案如下
一、活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。

开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。

二、活动宗旨1、传承中华文化2、陶冶性情品德3、提升语文素养三、活动主题活动以“诵经典
品书香
塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、活动措施
9月14日起，利用每周早自习前20分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。

各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

贺家坪小学教导处、语文研修组
2022年9月12日。