小学生心理教育教案——挫折教育

小学心理健康教育教案面对挫折引言：在学习和成长的过程中，小学生们会面对各种挫折和困难。

对于他们来说，如何适应和应对挫折是一项重要的心理能力。

因此，小学心理健康教育应该注重培养学生的逆境应对能力，帮助他们积极面对挫折，提高心理的韧性。

本篇文章将结合小学心理健康教育的理念和方法，给出一份教案，以教师引导学生积极面对挫折，养成积极的心态。

1. 目标与目的- 目标：帮助学生理解挫折是成长中的正常现象，培养积极应对挫折的心态，提高逆境应对能力。

- 目的：促进学生的心理健康成长，增强他们的心理韧性，为未来面对挫折和困难做好准备。

2. 教学重点和难点- 重点：培养学生的逆境应对能力，促进积极的心态。

- 难点：教师如何引导学生转变心态，积极应对挫折。

3. 教学准备- PPT幻灯片：包含挫折的定义、影响和积极应对挫折的策略。

- 白板和黑板、彩色粉笔：用于讲解和引导学生讨论。

- 学生手册：包含简单的挫折解决方案。

4. 教学过程- 步骤一：引入挫折的概念- 展示PPT幻灯片，介绍挫折的定义和对个人的影响。

- 引导学生分享自己在学习和生活中遇到的一些挫折，以及感受和应对的方式。

- 步骤二：分析挫折的原因- 引导学生讨论挫折产生的原因，例如学习困难、人际关系问题等。

- 在黑板上列举学生的答案，着重强调挫折是成长过程中正常的一部分。

- 步骤三：积极应对挫折的策略- 展示PPT幻灯片，介绍一些积极应对挫折的策略，例如：- 保持积极心态和乐观的态度，相信自己能够克服困难。

- 分析问题，找到解决问题的方法，制定计划和目标。

- 寻求帮助，与他人分享烦恼，寻求支持。

- 学会放松和调节情绪，寻找适合自己的放松方式。

- 鼓励学生自由讨论这些策略，激发他们思考如何应用到自己的生活中。

- 步骤四：小组活动- 将学生分成小组，给每组分发学生手册。

- 要求学生根据自己在步骤一中分享的挫折，选择一个或多个策略进行解决。

- 鼓励学生在小组中分享他们的应对策略和体会。

让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信念的事情，在知心卡上畅所欲
分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(沟通后让该同学谈一
言，并且学着树立自信念，尝试着解决的方法。
谈自己对自己的评价及其结果)。
4.生生互动，师生互动
5.小结
教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，
教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在
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小学生面对挫折心理健康教育教案
小学生面对挫折心理健康教育教案 作为一名教师，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转 化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的小学生面对挫 折心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
心理负担很重，在各个方面很难取得胜利。心理健康教育活动课则是实施 这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式， 以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动 内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的 心理进展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的 年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、
利的必经之路，而其前提是必需要有自信念为基础，即信任我能行，我肯
三、活动预备
定行的观念。有很多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己
每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课
与他人的优点，不能树立自信念，导致悲观、绝望、消极，结果到处碰壁，
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件、自制小记者证、照相机。
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2.播放录音故事，谈体会

正确对待挫折小学心理健康教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的正确对待挫折小学心理健康教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

正确对待挫折小学心理健康教案1教学过程：（一）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

2、教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。

我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的^答~`案。

（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的.故事的录音。

2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。

在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。

老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。

（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。

）（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。

（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。

因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。

）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。

（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

4、分别进行情景表演。

教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

正确对待挫折小学心理健康教案正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

正确对待挫折小学心理健康教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。

赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。

以此类推。

3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。

同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。

(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。

挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。

具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。

可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。

二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。

老师：今天老师给大家带来两个故事。

故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。

但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。

人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。

故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。

（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。

（学生汇报交流）。

老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。

在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。

坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

让我们一起善待挫折（出示课题）。

让我们自己成长的更加坚强。

下面我们用掌声欢迎主持人上场。

（二）“善待挫折”主题班会开始。

1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。

主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。

主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。

主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。

小学六年级心理健康《正确对待挫折》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
1
授课内容
正确对待挫折
课前准备
多媒体课件
执教者
心理老师
教学
目标
1.让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3.每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
2、引导学生绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。
4、教师小结。
二、拿“镜子”照自己。
1、教师引导学生用下列情形对照自己。
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠，自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流。
3、点拨三：看录象激起兴趣。
1、播放录象。
2、学生阅读材料。
3、学生讨论。
三、总结。
小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
教学反思
让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

小学生心理辅导课教案面对挫折一、理解挫折是成长过程的一部分小学生心理辅导课教案面对挫折挫折是我们生活中不可避免的一部分，尤其对于小学生来说，在他们的成长过程中会经历各种各样的困难和失败。

作为老师或家长，我们应该给予他们必要的心理辅导，帮助他们正确看待和处理挫折。

本文将介绍一些有效的方法和策略，以引导小学生积极面对挫折并从中成长。

二、接纳情感与关怀需求1. 倾听和共情在小学生遇到挫折时，首先需要我们主动倾听他们的内心感受，并表达出真实的共情。

这样做可以让他们感觉到被重视和关心，有安全感，并且激发他们分享问题和寻求帮助的勇气。

2. 确认情绪合法性当小学生面临挫折时，可能会产生各种消极情绪如失望、愤怒等。

我们应该告诉他们这些负面情绪是正常的反应，并帮助他们明确这些情绪不是错，而是自然而然的情绪反应。

同时，也要教导他们如何正确表达和释放这些情绪，以避免负面情绪对心理健康的影响。

三、培养积极的思维方式1. 调整心态在面对挫折时，我们应该鼓励小学生持有乐观积极的态度。

帮助他们认识到失败是成功的一部分，通过挫折可以获得更多经验和教训，以更好地迎接未来的挑战。

2. 培养解决问题的能力在小学生遇到困难或失败时，我们不应立刻为他们解决问题，而是引导他们思考并找到解决问题的方法。

通过指导他们制定目标、分析问题、寻求策略等步骤，培养他们独立解决问题的能力，并激发他们自信心和成就感。

四、建立支持体系1. 鼓励互相支持与合作在班级和家庭中建立一个互相支持与合作的氛围对于小学生面对挫折非常重要。

我们可以组织同学间互相分享经验和成功案例，并在团队活动中鼓励彼此合作，帮助他们意识到团队合作可以增强彼此的能力和凝聚力。

2. 寻求专业支持如果小学生面对的挫折超出我们自身的能力范围，我们应该及时寻求专业人士的支持。

可以与学校心理辅导员或儿童心理专家进行沟通，共同制定更有效和个性化的解决方案，确保孩子得到专业的指导和关注。

五、激发内在动力和自我肯定1. 鼓励兴趣培养在小学生面对挫折时，我们可以引导他们寻找并培养自己感兴趣的事物。

小学生心理健康教育教案：勇敢面对挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生勇敢面对挫折的态度。

3. 引导学生学会调整心态，积极应对挫折。

4. 提高学生的人际沟通能力，学会寻求帮助。

二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 勇敢面对挫折的态度4. 调整心态，积极应对挫折的方法5. 人际沟通与寻求帮助的重要性三、教学重点1. 让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生勇敢面对挫折的勇气和信心。

3. 引导学生学会调整心态，积极应对挫折。

4. 提高学生的人际沟通能力，学会寻求帮助。

四、教学难点1. 如何让学生真正理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生勇敢面对挫折的品质。

3. 引导学生学会调整心态，积极应对挫折。

4. 提高学生的人际沟通能力，学会寻求帮助。

五、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、挫折对个人成长的影响、勇敢面对挫折的态度等理论知识。

2. 案例分析法：分析典型的挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论法：分组讨论如何调整心态应对挫折，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：模拟情境，让学生扮演不同角色，提高人际沟通能力。

5. 心理咨询法：针对个别学生提供心理辅导，帮助他们解决实际问题。

教案一、导入（5分钟）教师通过讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是普遍存在的，每个人都可能会遇到。

二、案例分析（10分钟）分享一些典型的挫折案例，让学生了解挫折对个人成长的影响，并引导学生从案例中汲取经验教训。

三、小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论如何调整心态应对挫折，每个小组分享自己的讨论成果。

四、角色扮演（10分钟）设置一些情境，让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的挫折情境，提高学生的人际沟通能力。

五、心理咨询（5分钟）针对个别学生提供心理辅导，帮助他们解决实际问题，提高心理素质。

教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

小学心理健康教育教案积极面对挫折挫折是人们成长过程中不可避免的一部分。

无论是小学生还是成年人，都会经历挫折。

小学时期，孩子们正处于心理和情绪发展的关键阶段，他们需要学会积极面对挫折，培养应对困难的能力，以便能够在未来面对生活中的挑战。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助小学生学会积极面对挫折。

一、教学目标1. 了解挫折的概念和常见形式。

2. 培养积极面对挫折的态度和心理素质。

3. 学会寻求帮助和支持，形成团队合作的意识。

二、教学内容1. 挫折的概念和常见形式a. 什么是挫折：挫折是一个人在实现目标或满足需求的过程中所遇到的困难、失败或失望。

b. 常见形式：失败、批评、失去重要的人或事物、生活中的变化等。

2. 积极面对挫折的态度和心理素质a. 接纳挫折：了解挫折是成长的一部分，不要过于自责或气馁。

b. 积极思考：培养乐观、向上的心态，相信自己有能力克服困难。

c. 寻找解决方案：培养解决问题的能力，如制定计划、寻求帮助、调整思维方式等。

d. 自我激励：学会给自己正向的鼓励和奖励，增强自信心。

3. 寻求帮助和支持，形成团队合作的意识a. 学会寻求帮助：明白寻求他人的帮助并不是一种弱点，而是解决问题的有效途径。

b. 支持他人：学会关心和支持他人，相信集体的力量可以帮助自己和他人度过困难。

c. 团队合作：体验团队合作的乐趣，培养协作精神和团队意识。

三、教学活动与方法1. 小组讨论：让学生分组，讨论并分享他们曾经面对的挫折并如何应对。

引导他们思考各种应对策略的优缺点。

2. 角色扮演：设计挫折情境，让学生分角色扮演并找出解决问题的方法。

鼓励学生分享自己的解决方案，并选择最佳策略。

3. 情景模拟：设立一系列的情景模拟，让学生在模拟中应对挫折，培养他们的适应能力。

4. 真实案例分享：教师可以选择一些真实的成功人士或英雄的故事，分享他们面对挫折的经历和如何克服困难的方法。

5. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，促进他们学会团队合作与协商，共同完成任务。

小学心理健康教育教案面对挫折调整心态导语：小学生在成长过程中，经常会遭遇挫折与困难，这必然影响到他们的心理健康。

为了帮助他们有效应对挫折和调整心态，促进积极的心理成长，小学心理健康教育教案十分重要。

本文将介绍一个小学心理健康教育教案，旨在帮助学生面对挫折时积极调整心态，建立健康的心理状态。

一、教学目标1.了解挫折和困难在生活中的普遍存在，并认识到它们对心理健康的影响。

2.掌握积极应对挫折和调整心态的方法和技巧。

3.培养学生解决问题和独立思考的能力，提升他们的心理适应能力。

二、教学内容与方法1.教学内容：（1）挫折的概念：介绍挫折的概念和各种形式，如学习上的挫折、人际关系上的挫折等。

（2）挫折对心理健康的影响：引导学生思考挫折对他们情绪和自尊心等方面的影响，让他们意识到挫折是成长的一部分，而不是阻碍。

（3）积极应对挫折的方法和调整心态的技巧：介绍常见的积极应对挫折的方法，如寻求帮助、分析问题、总结经验等。

同时讲解如何积极调整心态，如正面思考、寻找解决办法等。

2.教学方法：（1）讲授法：通过讲解挫折的概念和对心理健康的影响，向学生传递相关知识和观念。

（2）案例分析法：通过学习挫折的案例，帮助学生分析挫折产生的原因和解决方法。

（3）角色扮演法：指导学生进行角色扮演，模拟面对挫折时的情境，锻炼他们积极应对和调整心态的能力。

（4）小组合作学习：组织学生分小组讨论，分享彼此的经验和解决方法，培养他们的合作与沟通能力。

三、教学流程1.导入：引导学生回忆曾经经历的挫折经历，让他们分享挫折给他们带来的负面情绪和心理压力。

然后，通过引用名人名言或寓言故事等，启示学生积极面对挫折。

2.正文：（1）教师讲授挫折的概念和心理健康的概念，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分，并引导学生意识到挫折对心理健康的影响。

（2）教师通过案例分析法，向学生展示不同类型的挫折案例，并引导他们分析挫折产生的原因和可能的解决方法。

（3）教师讲解积极应对挫折的方法，如寻求帮助、总结经验等。

小学心理健康在挫折中成长教案随着社会的发展和教育的进步，对小学生的心理健康教育日益受到重视。

小学阶段是孩子们成长和发展的关键时期，他们需要适应学校生活和面对各种挫折。

因此，为了帮助小学生培养健全的心理素质，我们需要精心设计相应的教案，以指导他们在挫折中成长。

一、教学目标1.了解挫折的概念，认识挫折在成长中的作用。

2.掌握应对挫折的方法和技巧。

3.培养积极的心态，增强自信和坚强的意志力。

4.提升情绪管理和自我调适的能力。

二、教学内容1.什么是挫折2.挫折在成长中的作用3.应对挫折的方法和技巧4.培养积极心态的方法5.情绪管理和自我调适的能力三、教学过程1.热身活动（10分钟）通过课堂问答、小组讨论等方式，了解学生对挫折的理解和经历，引起学生对心理健康教育的兴趣。

2.挫折的概念和作用（20分钟）介绍挫折的定义和作用，通过案例分析让学生了解挫折对于个人成长的积极意义，帮助他们认识到挫折并非终点，而是成长的机会。

3.应对挫折的方法和技巧（30分钟）a.积极思维：通过心理测验和群体讨论，引导学生意识到积极思维对于应对挫折的重要性，并学习如何转变负面思维为积极的思维方式。

b.解决问题的能力：通过团队合作和角色扮演的方式，让学生学会寻求帮助和合理解决问题的方法。

c.情绪调节：引导学生认识到情绪管理的重要性，教授一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。

4.培养积极心态的方法（20分钟）a.激励与赞扬：通过给予学生鼓励和赞扬，培养他们的自信心。

b.目标设定与规划：帮助学生设定合理而具体的目标，制定实现目标的计划，并鼓励他们逐步完成。

c.身体锻炼：通过体育活动、运动训练等方式，让学生通过锻炼身体来调整情绪和培养积极心态。

5.情绪管理和自我调适的能力（30分钟）a.情绪知觉：教授学生认识并界定自己的情绪，了解情绪与行为的关系。

b.情绪表达：通过表演、绘画等形式让学生学会识别并适当表达自己的情绪。

c.自我调适：引导学生学会使用各种自我调适的方法，如放松训练、冥想、寻求支持等。

挫折教育挫折教育教案优秀11篇在生活、工作和学习中，大家较不陌生的就是挫折了吧，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者爱岗的小编为家人们收集整理的11篇挫折教育教案，欢迎借鉴。

挫折教育教案篇一教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。

使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。

懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。

二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。

通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。

教会学生分析。

通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。

三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。

知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。

教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。

教学过程教学方法和手段。

复习旧课自尊、自信、自强。

导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。

挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。

2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。

［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。

第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。

紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。

挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。

在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。

人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。

如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。

在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。

然后，分析挫折产生的原因。

导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。

外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。

因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。

对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。

人生难免有挫折，挫折具有普遍性。

第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。

小学心理健康教育教案勇敢面对挫折小学心理健康教育教案——勇敢面对挫折导语：在成长过程中，小学生常常会面临各种挫折。

正确引导他们面对挫折，努力克服困难，培养其勇敢面对挫折的能力，对于他们的心理健康和成长至关重要。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助小学生学会积极面对挫折与失败，发展他们的逆境应对能力。

一、教案背景挫折是人生不可避免的一部分，小学生在成长中经常会遇到各种挫折。

一些学生因为无法正确面对挫折，会出现自卑、焦虑、抑郁等问题，影响他们在学业和社交中的发展。

因此，为了帮助学生更好地应对挫折，培养其勇敢面对挫折的能力，开展心理健康教育教案是十分必要的。

二、教学目标1. 认识挫折：学生能够理解什么是挫折，了解挫折的种类和常见形式。

2. 培养勇敢与坚韧的品质：鼓励学生勇敢面对挫折，培养他们的坚韧性格，克服困难。

3. 提高逆境应对能力：帮助学生掌握积极应对困难的策略，培养解决问题的能力。

三、教学内容与活动1. 课堂讨论：让学生分享自己遇到的挫折经历，引导他们认识挫折的普遍性以及面对挫折的情感和心理反应。

2. 故事分享：通过讲述一些成功克服困难的故事，激发学生的积极性，鼓励他们坚持努力。

3. 分组合作：将学生分成小组，让他们一起制定解决挫折的方案，鼓励他们相互合作、分享经验。

4. 自我评价：让学生思考自己面对挫折时的表现，鼓励他们评价自己的表现并提出改善的建议。

5. 手工制作：组织学生动手制作“勇敢面对挫折”的标语和海报，以此提醒他们勇敢面对困难。

四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生思考和参与，培养他们的创造性思维能力。

2. 个案辅导：针对学生个人遇到的挫折，开展一对一的辅导，帮助他们制定适合自己的解决方案。

3. 多元化教学：运用多种媒体和教育资源，如图片、视频、实地参观等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

五、教学评估1. 提问与讨论：通过课堂提问和小组讨论的方式，评估学生对挫折与面对挫折的理解程度。

心理健康教育教案挫折教育心理健康教育教案：挫折教育一、教学目标：1. 了解挫折在生活中的普遍性和必然性；2. 能够正确理解挫折对个人心理健康的影响；3. 学会正确的应对挫折的方法和技巧；4. 能够积极面对挫折，提升自我调适能力。

二、教学内容：1. 什么是挫折2. 挫折对个人心理健康的影响3. 应对挫折的方法和技巧三、教学过程：1. 什么是挫折挫折是指在实现某个目标或期望时遭遇阻碍或失败的过程。

挫折是生活中不可避免的，每个人都会经历各种形式的挫折，包括考试不理想、工作遇到困难、人际关系破裂等。

挫折是生活的一部分，教育学生正确看待挫折，学会应对挫折是十分重要的。

2. 挫折对个人心理健康的影响挫折会对个人心理健康产生不良影响，比如会引起情绪低落、自卑感、恐惧、愤怒等消极情绪，甚至导致抑郁症等心理问题。

在应对挫折不当的情况下，挫折可能会对个人的自我认知和自我价值产生严重影响。

因此，了解挫折对个人心理健康的影响，及时采取有效的应对措施是十分重要的。

3. 应对挫折的方法和技巧- 接受现实：挫折是生活的一部分，每个人都会遭遇挫折。

要学会接受现实，不要过分纠结于挫折带来的痛苦和失落。

- 积极面对：面对挫折时要保持积极乐观的心态，不要被消极情绪所左右，学会从失败中总结经验教训，为下一次尝试做好准备。

- 求助支持：在遭遇挫折时，可以倾诉自己的情感，寻求朋友、家人的支持和理解。

还可以寻求专业人士的帮助，比如心理咨询师，来帮助自己缓解情绪和找到解决问题的途径。

- 养成良好的心态：积极乐观的心态有助于化解挫折带来的负面影响，保持良好的心态有利于自我调适和情绪平衡。

四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解挫折的概念、影响以及应对方法和技巧等内容，让学生了解挫折的重要性和正确认识挫折。

2. 案例分析法：通过真实案例对挫折进行分析和讨论，引导学生对不同情况下的挫折作出不同应对。

3. 角色扮演法：通过角色扮演来模拟挫折场景，帮助学生在模拟情境中学会应对挫折的技巧。

小学生心理健康教育教案：勇敢面对挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生勇敢面对挫折的态度。

3. 引导学生学会调整心态，积极应对挫折。

4. 提高学生心理素质，增强心理韧性。

二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。

2. 勇敢面对挫折的态度。

3. 调整心态，积极应对挫折的方法。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。

2. 如何培养学生勇敢面对挫折的勇气。

3. 如何让学生学会调整心态，积极应对挫折。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解挫折和勇敢面对挫折的重要性。

3. 小组合作法：分组进行合作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备1. 准备相关的案例材料。

2. 准备教学课件和幻灯片。

3. 准备小组合作活动的道具和材料。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们遇到过挫折吗？有什么感受？2. 学生分享自己的经历和感受。

二、讲解挫折的普遍性和不可避免性（10分钟）1. 教师讲解挫折的定义和特点。

2. 学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的态度和做法。

2. 学生讨论：为什么勇敢面对挫折很重要？四、小组合作活动（15分钟）1. 教师布置小组合作任务：设计一种方法，帮助同学们勇敢面对挫折。

2. 学生分组讨论，并提出具体的方法和建议。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 布置作业：写一篇关于勇敢面对挫折的感悟文章。

六、教学内容与活动设计（10分钟）1. 教师通过讲解和示例，向学生介绍应对挫折的策略，如积极思考、寻求帮助、调整目标等。

2. 学生通过小组讨论，探索适合自己的应对挫折的方法。

七、课堂练习与分享（15分钟）1. 教师布置课堂练习：让学生写出自己曾经遇到的挫折，并思考如何勇敢面对。

心理健康挫折教育教案范例第一章：认识挫折1.1 教学目标让学生了解挫折的定义和特点让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分培养学生正确的挫折观1.2 教学内容挫折的定义和特点挫折的种类和原因挫折对个人心理和行为的影响1.3 教学方法讲授法：讲解挫折的定义和特点，引导学生理解挫折的概念案例分析法：分析生活中常见的挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性小组讨论法：让学生分组讨论挫折对个人心理和行为的影响，分享彼此的经验和感受1.4 教学评估课堂提问：检查学生对挫折的定义和特点的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第二章：挫折的应对策略2.1 教学目标让学生掌握应对挫折的有效方法培养学生积极面对挫折的态度提升学生的心理韧性2.2 教学内容应对挫折的常见方法：调整心态、寻求支持、积极应对、自我激励积极面对挫折的态度：乐观、积极、坚持、成长提升心理韧性：培养抗压能力、适应能力、自我调节能力2.3 教学方法讲授法：讲解应对挫折的方法和积极面对挫折的态度小组讨论法：让学生分组讨论如何提升心理韧性，分享彼此的经验和策略角色扮演法：让学生通过角色扮演体验不同应对策略的效果，提高应对挫折的能力2.4 教学评估课堂提问：检查学生对应对挫折方法和积极面对挫折态度的理解程度角色扮演报告：评估学生在角色扮演中的表现和应对挫折的能力第三章：挫折与成长3.1 教学目标让学生认识到挫折是个人成长的机会培养学生从挫折中吸取教训和经验的能力引导学生积极应对挫折，实现自我成长3.2 教学内容挫折与成长的关系：挫折是成长的催化剂、挫折是自我认知的机会从挫折中吸取教训：反思挫折的原因和过程，总结经验教训积极应对挫折：制定应对策略，积极面对挫折，实现自我成长3.3 教学方法讲授法：讲解挫折与成长的关系，引导学生正确看待挫折案例分析法：分析成功人士从挫折中成长的故事，激发学生的成长动力小组讨论法：让学生分组讨论如何从挫折中吸取教训，分享彼此的经验和策略3.4 教学评估课堂提问：检查学生对挫折与成长关系的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第四章：心理辅导与支持4.1 教学目标让学生了解心理辅导的重要性培养学生寻求心理支持和帮助的能力引导学生积极面对心理问题，提高心理健康水平4.2 教学内容心理辅导的定义和作用：心理辅导的意义、心理辅导的方法寻求心理支持：如何寻找合适的心理辅导资源、如何与心理辅导人员沟通心理健康的重要性：保持心理健康的方法、心理健康对个人发展的影响讲授法：讲解心理辅导的定义和作用，引导学生正确看待心理辅导案例分析法：分析心理辅导案例，让学生了解心理辅导的实际效果小组讨论法：让学生分组讨论如何寻求心理支持，分享彼此的经验和策略4.4 教学评估课堂提问：检查学生对心理辅导的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践体验挫折，提高应对挫折的能力培养学生从实践中吸取教训，实现自我成长引导学生反思自己的挫折经历，提升心理韧性5.2 教学内容实践体验：设计挫折情境，让学生亲身体验挫折从实践中吸取教训：分析实践中的挫折原因，总结经验教训反思与成长：引导学生反思自己的挫折经历，制定成长计划5.3 教学方法实践体验法：设计挫折情境，让学生亲身体验挫折小组讨论法：让学生分组讨论从实践中吸取的教训，分享彼此的经验和策略成长计划制定：引导学生制定个人成长计划，实现自我成长实践体验报告：评估学生在实践中的表现和应对挫折的能力成长计划报告：评估学生在第六章：自我认知与挫折6.1 教学目标让学生了解自我认知与挫折之间的关系培养学生正确的自我认知能力引导学生从自我认知的角度看待挫折，提高应对挫折的能力6.2 教学内容自我认知的定义与作用：自我认知的意义、自我认知的方法自我认知与挫折的关系：自我认知对挫折的影响、如何通过自我认知应对挫折提高自我认知能力：如何进行自我观察、自我评价、自我调节6.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的定义与作用，引导学生正确看待自我认知案例分析法：分析自我认知与挫折的关系，让学生了解自我认知在应对挫折中的作用小组讨论法：让学生分组讨论如何提高自我认知能力，分享彼此的经验和策略6.4 教学评估课堂提问：检查学生对自我认知的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第七章：情绪管理与挫折7.1 教学目标让学生了解情绪管理与挫折之间的关系培养学生正确的情绪管理能力引导学生从情绪管理的角度看待挫折，提高应对挫折的能力7.2 教学内容情绪管理的定义与作用：情绪管理的重要性、情绪管理的方法情绪管理与挫折的关系：情绪管理对挫折的影响、如何通过情绪管理应对挫折提高情绪管理能力：如何进行情绪识别、情绪表达、情绪调节7.3 教学方法讲授法：讲解情绪管理的定义与作用，引导学生正确看待情绪管理案例分析法：分析情绪管理与挫折的关系，让学生了解情绪管理在应对挫折中的作用小组讨论法：让学生分组讨论如何提高情绪管理能力，分享彼此的经验和策略7.4 教学评估课堂提问：检查学生对情绪管理的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第八章：人际关系与挫折8.1 教学目标让学生了解人际关系与挫折之间的关系引导学生从人际关系的角度看待挫折，提高应对挫折的能力8.2 教学内容人际关系的定义与作用：人际关系的重要性、人际关系的维护方法人际关系与挫折的关系：人际关系对挫折的影响、如何通过人际关系应对挫折提高人际交往能力：如何进行有效沟通、如何处理人际冲突8.3 教学方法讲授法：讲解人际关系的定义与作用，引导学生正确看待人际关系案例分析法：分析人际关系与挫折的关系，让学生了解人际关系在应对挫折中的作用小组讨论法：让学生分组讨论如何提高人际交往能力，分享彼此的经验和策略8.4 教学评估课堂提问：检查学生对人际关系的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第九章：目标设定与挫折9.1 教学目标让学生了解目标设定与挫折之间的关系培养学生正确的目标设定能力引导学生从目标设定的角度看待挫折，提高应对挫折的能力9.2 教学内容目标设定的定义与作用：目标设定的意义、目标设定的方法目标设定与挫折的关系：目标设定对挫折的影响、如何通过目标设定应对挫折提高目标设定能力：如何进行目标分析、目标规划、目标执行9.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的定义与作用，引导学生正确看待目标设定案例分析法：分析目标设定与挫折的关系，让学生了解目标设定在应对挫折中的作用小组讨论法：让学生分组讨论如何提高目标设定能力，分享彼此的经验和策略9.4 教学评估课堂提问：检查学生对目标设定的理解程度小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾学习过程，巩固所学知识培养学生积极面对挫折的心态引导学生展望未来，制定长期的挫折应对策略10.2 教学内容回顾学习过程：总结本课程的主要内容，巩固所学知识积极面对挫折：重申挫折的意义和价值，鼓励学生积极面对挫折展望未来：引导学生思考未来的目标和挑战，制定长期的挫折应对策略讲授法：总结本课程的主要内容，引导学生正确看待挫折小组讨论法：让学生分组讨论如何积极面对挫折，第十一章：案例研究11.1 教学目标让学生通过案例研究，深入理解挫折对个人心理和行为的影响。