5大自然的语言

第二单元集体备课本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。

《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。

阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同，但均逻辑严谨，说理充分。

《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。

《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。

几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。

这些文章，不仅是优秀的说明文，也具有散文之美，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，给人美的享受。

教学本单元课文，要围绕“科学思考方法”这一核心，引导学生去筛选主要信息、理清说明顺序、学习分析推理、理解文章阐述的事理、激发科学探究的兴趣等。

同时，要引导学生进一步把握说明文的特点，体会事理说明文与事物说明文的不同之处，进而体会文章是如何把科学事实和科学道理写得生动活泼、引人入胜的，在获得美感的同时更好地理解说明文的写法。

本单元写作“说明的顺序”，引导学生在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

本单元综合性学习“倡导低碳生活”的主题切合实际，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，锻炼学生的表达能力。

分类内容课时教学要点阅读5.大自然的语言 2 1.积累生字词，记诵优美的语句。

2.掌握筛选信息的方法，有条理地进行信息提炼。

在筛选信息时，把握文章内容和重点，理解其中阐述的事理。

6.阿西莫夫短文两篇27.大雁归来18.时间的脚印1写作 说明的顺序 2 3. 学习运用准确、简明而又生动、形象的语言将抽象的科学道理讲得深入人心、富有风趣。

5 大自然的语言◎文化自信：了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。

（重点）◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

熟读课文，整体感知课文内容。

◎思维能力：梳理课文，把握文章思路，理清文章的说明顺序ꎻ筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。

（重点、难点）◎审美创造：体会事理说明文语言准确、生动的特点。

（难点）第1课时一、导入新课飘逸的春柳，芬芳的夏荷，激情的秋枫，傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。

这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。

今天我们就来学习由我国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。

二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。

自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“孕育”“销声匿迹”“草长莺飞”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。

中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。

代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。

◎背景链接本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。

作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。

◎文体知识事理说明文解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。

事理说明文与事物说明文的区别：2.目标任务二：初读课文,筛选信息。

◎什么是“物候”和“物候学”？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。

◎物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。

◎决定物候现象来临的主要因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

大自然的语言有哪些
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1、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

朝霞不出门，晚霞行千里。

雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。

2、云下山，地不干。

云绞云，雨淋淋。

不刮东风不雨，不刮西风不晴。

3、星星密，雨滴滴;星星稀，好天气;星星明，来日晴;
星星眨眼，有雨不起。

泥鳅跳，雨来到;泥鳅静，天气晴。

4、蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。

南风怕水溺，北风怕日辣。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

5、日晕三更雨，月晕午时风。

月晕而风，础润而雨。

早晨有雾，晴朗如故。

水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

6、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

7、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

蜘蛛结竖网，天即将有雨。

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部编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》课文原文立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。

下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。

【导语】《⼤⾃然的语⾔》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学⼩品⽂。

此⽂通俗⽣动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼋年级下册语⽂第5课《⼤⾃然的语⾔》课⽂原⽂ ⽴春过后，⼤地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草⽊萌发，各种花次第开放。

再过两个⽉，燕⼦翩然归来。

不久，布⾕鸟也来了。

于是转⼊炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶⼦渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在⽥间草际的昆⾍也都销声匿迹。

到处呈现⼀⽚衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域⾥，年年如是，周⽽复始。

⼏千年来，劳动⼈民注意了草⽊荣枯、候鸟去来等⾃然现象同⽓候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像⼤⾃然在传语要赶快耕地；桃花开了，⼜好像在暗⽰要赶快种⾕⼦。

布⾕鸟开始唱歌，劳动⼈民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插⽲。

”这样看来，花⾹鸟语，草长莺飞，都是⼤⾃然的语⾔。

这些⾃然现象，我国古代劳动⼈民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利⽤物候知识来研究农业⽣产，已经发展为⼀门科学，就是物候学。

物候学记录植物的⽣长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕⼦来等⾃然现象，从⽽了解随着时节推移的⽓候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使⽤的是“活的仪器”，是活⽣⽣的⽣物。

它⽐⽓象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据反映⽓温、湿度等⽓候条件的综合，也反映⽓候条件对于⽣物的影响。

应⽤在农事活动⾥，⽐较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这⾥。

下⾯是⼀个例⼦。

北京的物候记录，1962年的⼭桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁⾹、刺槐的花期⽐1961年迟⼗天左右，⽐1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

八下第二单元第5课《大自然的语言》5 大自然的语言预习须知一、文题解读本文以“大自然的语言”为题新颖别致、引人入胜，内容也具有极强的趣味性和启发性。

语言是人类特有的交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言呢？其实，“大自然的语言”是“物候现象”形象化的说法。

二、作者简介竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。

中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有深入的研究。

代表作有《气象学》《物候学》，另著有《竺可桢全集》。

知识重点一、字音词义次第：依次。

翩piān然：动作轻快的样子。

孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

簌sù簌：形容纷纷落下的样子。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。

文中指昆虫无声无息、无影无踪。

载zài途：满路，有遍地的意思。

周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。

草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

连翘qiáo：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。

衰shuāi草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。

二、主题概述课文以生动形象的语言介绍了物候现象及其成因、意义等内容，告诉我们：物候学是关于农业丰产的科学，人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取为农业带来更大的进步。

三、文章结构第一部分（第1-3段）：引出物候和物候学的概念。

第二部分（第4-5段）：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（第6-10段）：说明决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下差异和古今差异。

第四部分（第11-12段）：说明研究物候学的重要意义。

四、思考探究1.课文第1自然段语言生动形象，请结合具体语句进行赏析。

写大地回春，用了拟人手法描写；写燕子归来，用“翩然”形容它们的轻快敏捷；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫，用“活跃”和“销声匿迹”作对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天。