7岁前必须让孩子学的规矩!不然就晚了!

十岁前给孩子立下这7个规矩，孩子将来会越来越优秀俗话说“没有规矩不成方圆”，给孩子定下一些规矩，能教导他成为一个正直、友好的人，而不是变成一个无所欲为的“熊孩子”。

孩子的行为其实就是父母的教养，在日常生活中，首先我们家长要以身作则，在对于孩子的早期教育上，家长应该以身作则，注意自己的言行举止，因为小孩子的模仿能力可是很强的。

十岁前给孩子立下这7个规矩，他以后会越来越优秀，你就偷着乐吧1、要懂礼貌，遇到人要打招呼主动向人打招呼、受到别人帮助要说“谢谢”.....这些最基本的礼貌是家长从小就应教给孩子的。

值得注意的是，不应强迫孩子打招呼，家长多以身示范，多当着孩子的面和别人打招呼，孩子自然也就学会了。

2、不许骂人有很多家长，在教育孩子上缺乏自我意识，夫妻两人拌嘴实属正常，而有的家长就不同了，他们总是小事化大，吵吵闹闹。

邻居家豆豆小小年纪，时不时会讲出几个脏字，我们都很好奇，怎么这么大点的孩子就会讲脏话呢？后来得知，原来是邻居家小微和丈夫两人脾气都不大好，每次吵架都很大声，并且带有脏字，时而久之，他家豆豆也受到了一定的影响。

3、公众场合不大声喧哗在公众场合里，经常能听到几个熊孩子追跑打闹、大声喧哗，这样的孩子让人很讨厌，且会认为是没有教养的表现，是家长没有教好。

在电影院、咖啡厅，最害怕的就是遇到大声喧哗还跑来跑去的熊孩子，更可怕的是，家长还一副不管不问的态度，觉得“孩子天性就是这样”。

4、不要打断别人讲话在现在生活中，总有一些人喜欢在别人讲话的时候插嘴，打断别人的思路，相信每个人都不会喜欢这类人。

所以我们在教育孩子时，要树立不要打断别人讲话的观念，告诉他们打断别人讲话是不礼貌的事情，学会耐心聆听的孩子才最招人爱，这样的孩子懂得尊重他人，在以后的生活中也会同样会被别人尊重。

5、去别人家不可以乱翻东西这也是最基本的礼貌，但却很少有父母教给孩子。

甚至当孩子在别人家翻到喜欢的玩具非要带走时，他们还在旁边说“不就是一个玩具吗，送给你弟弟/妹妹吧”。

给6岁前必须立下的6条规矩（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何帮助三到六岁儿童建立规则意识对于三到六岁的儿童来说，建立规则意识是其成长过程中至关重要的一环。

这个阶段的孩子正处于认知发展和行为习惯养成的关键时期，帮助他们理解并遵守规则，将为其今后的学习、生活和社会交往打下坚实的基础。

首先，我们要明白规则意识对儿童的重要性。

规则意识能够让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，从而保障他们的安全。

比如，知道过马路要看红绿灯，不在马路上乱跑，这些规则能避免意外的发生。

同时，规则意识有助于培养孩子的自律能力。

当孩子能够自觉遵守规则时，他们会逐渐学会控制自己的行为和情绪，这对于他们未来的学习和生活都非常有益。

而且，良好的规则意识还有利于孩子更好地融入集体生活。

在幼儿园或与小伙伴玩耍时，懂得遵守共同的规则，能够减少冲突，增进与他人的友好关系。

那么，如何帮助这个年龄段的儿童建立规则意识呢？第一，家长和教师要以身作则。

孩子是通过模仿来学习的，如果大人自己都不遵守规则，又怎么能期望孩子做到呢？比如，要求孩子吃饭时不看电视，自己就要先做到；告诉孩子要诚实守信，自己就不能撒谎。

家长和教师的言传身教是最有影响力的教育方式。

第二，规则的制定要简单明确，符合孩子的认知水平。

对于三到六岁的儿童，过于复杂或抽象的规则他们很难理解。

规则应该用简单易懂的语言表达，并且要具体。

比如，“玩具玩完了要放回原位”“吃饭前要洗手”等等。

同时，规则要少而精，一次不要给孩子设定太多的规则，以免他们感到无所适从。

第三，让孩子参与规则的制定。

在制定家庭规则或班级规则时，可以适当征求孩子的意见，让他们有参与感。

这样他们会更愿意遵守自己参与制定的规则。

比如，在讨论看电视的时间时，可以问问孩子的想法，然后共同确定一个大家都能接受的时间。

第四，以积极的方式引导孩子遵守规则。

当孩子遵守规则时，要及时给予表扬和奖励，强化他们的良好行为。

奖励可以是一个小贴纸、一个拥抱或者一句称赞。

比如，孩子今天自己收拾好了玩具，就可以夸夸他：“宝贝真棒，知道把玩具放回原位，这样房间就更整洁啦！”相反，如果孩子违反了规则，不要急于批评和惩罚，而是要先耐心地解释为什么这个行为是不对的，然后引导他们改正。

【行为教育】宝宝6岁前应该学习的规矩一、杜绝粗俗、粗野的行为当宝宝抢别人东西、打其它小朋友、言语粗俗时，父母应该给予重视，明确告诉宝宝“不可以这样做，这是不对的行为，必须受到批评”，然后要求宝宝反省，接下来必须检测宝宝是否有悔过的想法，问宝宝“宝宝如果知道错了，以后跟小朋友一起玩玩具的时候应该怎么做呢？”宝宝如果知错的话就很快知道该怎么做，这时候父母要及时给予鼓励，并趁此机会给宝宝定下规矩。

订立规矩对宝宝的情绪也有调整作用，让宝宝学会怎么和他人相处，对自己想要的东西应该怎么获取。

宝宝在遵守规矩的过程中也在不断调整自己的心态和对事物的看法，对他的成长有很深的影响，宝宝将来也会沿用这个模式到自己的工作、生活中，为人处世更理性，更有同理心。

二、东西从哪里拿的就放回哪里去宝宝年龄还小，没有什么自理能力，玩耍的时候玩具乱扔，玩腻了也不会自己收拾，家长跟在后面收拾总是“苦不堪言”，但又觉得孩子小不懂收拾很正常。

其实，6岁前的孩子完全有能力自己收拾东西，玩具玩腻了要自己收拾，幼儿园的作业做完了要自己收拾桌子，学会东西从哪拿的就放回哪去。

宝宝学会这样的规则后，长大后更能照顾同一个环境里的人、事，自身的教养和对环境的尊重也在这期间形成，生活更整洁。

三、不能乱拿别人东西宝宝自我意识才刚萌芽，对“自我”和“他人”不能分辨得很清楚，只要是自己喜欢的东西，宝宝会毫不犹豫的拿来，这时候父母应该有意识的引导宝宝建立自我意识，比如穿鞋子的时候跟宝宝说哪双鞋子是他的，哪双鞋子是妈妈的，明确自己和他人的界限。

当宝宝能区分“你的”、“我的”这种物权概念后，也建立了最基本的道德和心态，会更懂得尊重他人。

四、别人在说话不要打断宝宝在幼儿园受到表扬时会很兴奋的想要告诉爸爸妈妈，不管爸爸妈妈此时正在做什么，而父母多以孩子为重，所以允许宝宝打断自己正在说的话、做的事情，高兴的回应宝宝。

这种方式很容易让宝宝形成以自我为中心，不顾他人的自私心态，不利于融入集体生活。

0-8岁儿童纪律教育｜立规矩的一个底层逻辑
在儿童纪律教育中，立规矩的一个底层逻辑是给这些年龄段的孩子规定明确的行为规范和计划，使孩子减少不良行为、保护孩子的安全并培养正确的习惯和价值观。

给孩子规定行为规范有以下几点具体作用：
首先，立规矩能让孩子认知整体性上的行为规范，从而培养孩子的自我控制能力。

当立规矩时，除了规定孩子的主动行为外，也要清楚地斩断孩子的被动行为，使孩子明白现实和未来的不同，提高孩子的做事主动性。

其次，立规矩能够有效地过滤孩子的不良行为，有效规范孩子的行为。

孩子需要良好的行为外在表现，这可以从严格规定其合理行为所获得，即通过品德教育和礼仪训练，从而减少他们的不良行为。

第三，立规矩通过培养孩子正确的价值观和习惯来促进孩子的成长。

孩子应该接受有针对性的价值观教育，培
养良好的礼仪观念、自制守规范，遵循正确的社会习惯，以此激发孩子的责任感和责任态度。

最后，立规矩还可以保护孩子的安全。

孩子的安全是父母的第一考虑，立规矩就能保证孩子的安全，如注意安全、家庭成员等，以此来阻止孩子做危险的活动。

总的来说，立规矩的底层逻辑是给予0~8岁儿童尤其严格的规范、行为准则和计划，以培养孩子正确的价值观、规范行为以及保护孩子的安全，从而推进儿童健康成长。

【家庭教育】6岁前的孩子必须懂这些规矩做家长的都会希望自己的孩子是个好孩子，乖巧听话，但是有些孩子的脾气就是比较不好，而孩子的习惯是从小积累下来的，所以在六岁前家长要教还自己懂规矩。

那么需要懂哪些规矩呢？一、避免野蛮和粗俗的行为。

培养孩子的行为习惯应该要从小就培养起的，从日常的行为规范抓起，尽量避免有粗俗野蛮的行为出现，所以家长要交友好孩子，什么场合该做什么事，比如和其他小朋友玩玩具不能跟小朋友抢，甚至是和其他小朋友动粗，这些都是需要靠父母去引导教导自己的孩子，要让给比自己小的小朋友玩，如果是大朋友那就要有商量的余地，不能用粗暴的方式解决。

二、不要随便拿别人的东西。

很多时候小孩子的年纪小，很多事情都是处于一种无意识的状态下，不会想到有什么后果，所以如果发现有小孩和别的小朋友玩，并拿走了别人的东西，就要教育孩子别人的东西不能拿。

如果孩子不承认，那么家长也不要用严厉的态度去责备孩子，而是要用交谈的方式和宝宝谈，并且教他如果借位思考。

三、如果你向别人借东西，你必须归还。

当两个小朋友在一起玩，难免会存在争抢玩具的情况，如果发现自己的小孩喜欢哪其他小朋友玩具的时候要劝孩子归还，如果继续放任孩子的话，长时间下来孩子就会潜意识的觉得自己想要的东西就是自己的不用还，如果长时间的有这样的思想，那么长大就很有可能有偷窃的行为了。

所以如果带自己孩子拿别人的玩具不舍得还，那么家长要耐心教导孩子别人的东西借了要还。

四、你不能随意插队。

很多时候想要孩子遵守习惯，那么家长也应该要以身作则，比如接孩子放学或者带孩子出去玩的时候，坐公交的时候本来是好好的排队的，可是公车进站后就乱了。

家长应该要教育孩子要排队上车，要分清先后，这样长大后孩子也可以很好的做到懂规矩。

小孩子规矩口令
“礼貌待人，微笑问好。

”
解释：见到别人时，要微笑并主动问好，展示你的友好和尊重。

“东西用完，放回原处。

”
解释：无论是玩具、书籍还是其他物品，使用完毕后应该放回它们原来的位置，保持整洁有序。

“饭前洗手，健康第一。

”
解释：在吃饭之前，一定要洗干净双手，这样可以预防病菌进入身体，保持健康。

“别人说话，认真倾听。

”
解释：当别人在说话时，我们应该认真倾听，不要打断或插话，给予他们充分的尊重和关注。

“诚实守信，不说谎话。

”
解释：无论面对什么情况，我们都应该说实话，保持诚实和守信的品质。

“公共场所，轻声细语。

”
解释：在公共场所，如图书馆、电影院等，我们应该保持安静，不要大声喧哗或吵闹。

“尊重长辈，孝顺父母。

”
解释：我们应该尊重年纪大的人和长辈，听从他们的教导；同时，要孝顺自己的父母，关心他们的需求和感受。

“爱护环境，从我做起。

”
解释：我们应该爱护周围的环境，不乱扔垃圾，不破坏公共设施，从自己做起，为保护环境贡献力量。

这些口令简单易记，适合小孩子在日常生活中实践。

家长和教育者可以反复强调这些规矩，并在孩子做到时给予鼓励和表扬，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。

7岁孩子规章制度一、遵守家规1. 尊敬父母长辈，不说脏话、不动手打架。

2. 睡前要刷牙、洗脸、洗脚，保持个人卫生。

3. 家中的东西要爱护，不随意破坏。

4. 学会尊重他人的意见和感受，不随意批评别人。

二、学习管理1. 每天按时完成作业，认真学习。

2. 工整地书写字迹，保持好的学习习惯。

3. 学会独立思考，提问时要有礼貌。

4. 不跟同学抢玩具，遵守上课纪律。

三、身体健康1. 每天做适量运动，保持健康体魄。

2. 吃饭不挑食，不暴饮暴食。

3. 睡前不要玩手机、电脑，保证充足的睡眠时间。

4. 注意安全，不在家里玩火，不乱拿利器。

四、文明礼仪1. 出门要有礼貌说话，不大声喧哗。

2. 与人交往要友善，尊重他人的隐私。

3. 不在公共场合随地吐痰，保持环境整洁。

4. 善待动物，不伤害小动物。

五、节约用水用电1. 洗澡时要控制用水量，不长时间浪费水。

2. 不插拔插头，避免用电时玩耍。

3. 关灯在出去房间，节约用电。

4. 不乱丢废弃物，垃圾分类投放。

六、爱护环境1. 不在树上乱丢垃圾，保护自然环境。

2. 爱护花草树木，不随意摘花伤树。

3. 不在地上乱扔纸屑，保持环境整洁。

4. 不随意乱扔垃圾，养成良好的环保意识。

七、孝敬长辈1. 尊敬爷爷奶奶，不调皮捣蛋。

2. 帮助爸爸妈妈做家务，懂得感恩和孝敬。

3. 尊敬老师，听从老师的教导。

4. 让长辈坐在座位上，不抢坐长辈的位子。

家规对于一个孩子的成长是非常重要的，通过遵守家规，孩子不仅可以养成良好的生活习惯，还可以培养孩子的自律能力和责任感。

希望孩子们能够认真遵守家规，做一个懂事乖巧的好孩子。

学龄前儿童必须立下的六条规矩家长们总是在小孩不听话的时候，才意识到小孩小的时候没有立好规矩，事实上，家长应该在学龄前就为他利好规矩，让他有规则意识。

一、学龄前儿童需要建立的6大差不多规则：1.粗野、粗俗的行为不能有。

2.别人的东西不能够拿，自己的东西由自己支配。

3.从哪里拿的东西放回哪里。

4.谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

5.不能够打搅别人。

6.做错事要道歉，同时有权益要求他人道歉。

二、案例及计策：在实际执行中，父母们遇到了一些困扰：如何实现这些规则？如何样明白得这些规则背后的意义？困扰1：差不多规则中有一条“粗野、粗俗的行为不能有”。

粗野、粗俗，是指随意打人、骂人吗？小孩违抗了这一条，该如何处理？所谓粗野和粗俗的行为包括两个方面：一是显见的，指行为和语言上的粗野；另一个是隐性的，指对他人心理上的操纵和压制。

我们先来谈显见的：采纳暴力的手段，强制别人服从自己的意志；用语言对他人进行攻击、胁迫，以实现自己的愿望。

这是我们通常意义上的粗野、粗俗的行为。

比如，一个小孩想得到别人的某样东西，当那个目的达不到时就开始打人或骂人：“我把你妈妈抓到监狱里，让警察枪毙了她。

”现在，这条规则能关心小孩调整情绪：如何对待自己的期望；如何处理差不多酝酿在胸腔里的情绪；如何处理差不多发生了的情绪。

我们需要做的是给小孩宽松的自由空间用以自我调整，同时给予他们判定是非的概念和再次选择的机会。

唯独的要求是不能够损害到别人。

具体而言，小孩显现了如此的行为，第一要关心他明辨是非，明确地告诉他：“这是粗野的行为。

”然后请小孩重新选择：“请换一种正确的方式解决。

”在一个平等的环境中，小孩专门快就能查找到其他的解决方法。

同样的处理模式也适用于隐性的粗野和粗俗的行为。

当一个小孩对另一个小孩说：“你不给我吃，我就不跟你玩儿了。

”我们的小孩会如此回应：“这是威逼。

假如你不情愿跟我做朋友，我能够选择别人。

”在那个过程中，小孩会不断地调整对事物的看法和自己的心态。