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掌控中考贵州专版中考中考语文总复习专项复习资料备战资料合集素材新人教版拼音几条规律：1．多音字：记少不记多如：辟bì复辟辟邪其余念pì处chù机关、地方其余念chǔ2．形声字：多数情况仍读声母，少数已经变音未变：粗犷 guǎng 舐犊情深 shì变音：矩形 jǔ轮廓 kuò3．前后鼻音：一般与声旁的前后鼻音是一致的，少数例外艮gen：垠yín 恳kěn 跟gēn 坙jing：经jīng 径jìng 刭jǐng亘gèn：垣yuán 桓huán 恒héng 令lìng：岭lǐng 伶líng 邻lín 拎līn4．平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外仓cāng：沧cāng 疮chuāng 怆chuàng寺sì：侍shì峙zhì恃shì真zhēn：镇zhèn 缜zhěn 臻zhēn多音字：（空的为用法多的一项）1．语体色彩：（上面为口语，下面为书面语）壳 ké（口）贝壳脑壳翘 qiào 翘尾巴qiào（书）躯壳金蝉脱壳地壳 qiáo 翘楚翘首连翘露 lòu 露头出头露面露脸露马脚露丑剥 bāo 剥皮lù bō嚼 jiáo 咬文嚼字味同嚼蜡勒 lēijué咀嚼 lè勒令勒索悬崖勒马2．词性：粘 nián（形）粘性粘土处 chǔ（动）处方……zhān（动）粘贴…… chù（名）处所处长处处泊 pō（名）水泊血泊湖泊畜 chù（名）牲畜家畜bó（动）停泊泊位 xù（动）畜养畜牧囤 tún（动）囤积dùn（名）粮囤3．语意：哄 hōng（许多人同时发出声音）哄堂大笑哄抢强 qiánghǒng（骗）哄骗 qiǎng（勉强）强颜欢笑强词夺理hòng（吵闹）起哄一哄而散 jiàng 倔强强嘴着 zhāo（同“招”）着数花着累 léi 累赘硕果累累zháo（感受；受到）着凉着急着慌 lěi 拖累累积牵累连累zhuó着手着陆着落着笔 lèi（疲劳）劳累称 chēng 差 chā（书）差别差价差强人意qiáng chèng（同“秤”）尺量称称 chà（口）差劲差不多chèn（适合；相当）称职称心称体裁衣 chāi 差遣差事差使信差cī参差臭 xiù（气味）乳臭铜臭挨āi 挨近挨家挨户挨个chòu ái（遭受；拖延）挨打挨时间禁 jīn（禁受；忍住）弱不禁风忍俊不禁结 jiē（长出）树结果结实jìn 禁止禁令禁忌禁闭 jié尽 jǐn 尽管尽快尽量横 héngjìn 尽力尽情尽心尽职 hèng蛮横横财横祸横暴供 gōng 场 cháng 场院一场大战gòng（迷信；办案）供认供奉供职 chǎng弹 dàn（与军事有关）丧 sāng（与死了人有关）丧钟丧乱tán sàng角 jiǎo 口角（嘴边）渐 jiān 渐染西风东渐jué角斗角逐角色口角（争吵）角力 jiàn创 chuāng 创伤重创创巨痛深创痍予 yú（我）予取予求chuàng yǔ纤 xiān（细）纤弱纤细纤维靡 mí（浪费）奢靡靡费qiàn（拉船的绳）纤夫拉纤 mǐ中 zhōng中看中听擂 léi 擂鼓zhòng（正对上；受到）中肯中意中伤 lèi 打擂擂台应 yīng（答应；应该）应当应许应允应届载 zǎi（记载；年）登载一年半载yìng zài 载体载歌载舞承载鲜 xiān（新鲜）屡见不鲜时鲜 xiǎn（少）鲜为人知寡廉鲜耻4．特殊读音：熨 yù熨帖症 zhēng 症结槛 kǎn 门槛藉 jí狼藉yùn zhèng jiàn jiè轴 zhóu 辟 bì复辟辟邪脯 pú胸脯倔 jué倔强zhòu 压轴子 pì fǔ juè佣 yōng 埋 mái 遂 suí半身不遂作 zuō作坊yòng 佣金 mán 埋怨 suì zuò单音字：（只念这个音）萎靡wěi 呆板dāi 摇曳yè粗犷guǎng 粳米jīng 叱咤zhà愆伏qiān 感喟kuì倨傲jù城垣yuán 氛围fēn 痉挛jìng 卓越zhuó脂肪zhī剽窃piāo 档次dàng 祛除qū褒贬bāo挑衅xìn 暂时zàn 绯闻fēi 扉页fēi 根茎jīng 装帧zhēn 潜力qián 包庇bì栖身qī嫉妒jí发酵jiào 掣肘chè船舷xián 荫蔽yìn 狙击jū追溯sù朔风shuò即使jí既然jì倾倒qīng 顷刻qǐng徇私枉法xùn 高屋建瓴líng 惩前毖后chéng 怏怏不乐yàng 汗流浃背jiā韦编三绝wéi 返璞归真pú锲而不舍qiè针砭时弊biān 弦外之音xián 形声字：匡正kuāng 箩筐kuāng 诓骗kuāng 框架kuàng 眼眶kuàng通缉jī缉边qī逻辑jí戢怒jí舟楫jí教诲huì晦涩huì侮辱wǔ悔悟huǐ草莓méi嗔怪chēn 缜密zhěn 谨慎shèn 镇定zhèn 颠倒diān刽子手guì脍炙人口kuài 荟萃huì市侩kuài 狡狯kuài泥淖nào 悼念dào 飞棹zhào 绰绰有余chuò卓越zhuó错别字几种方法：1．注意形近字的区别，把偏旁与字意联系起来记忆。
掌控中考贵州专版中考中考语文总复习专项复习资料仿句题讲座素材新人教版一、题型分析：中考仿句题就题型来说，主要有以下三种情况：1、仿指定格式和话题造句这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。
这类仿句题格式一致，话题明确。
解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
例题不仅在题干中有明确要求，题目中的分号又进一步暗示了话题不能变，其次，在格式上，例题要求“句式、修辞手法”与上文句子相同，分析题目提供的例句，可以看出句式相同指所仿写的每个句子要运用比喻；从分号看，所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。
如：请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。
要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
①没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林，___________________，____________________；______________________，____________ _____________。
②关于“0”的断想0是谦虚者的＿＿＿＿＿，骄傲者的＿＿＿＿＿＿。
0是一面＿＿＿＿＿＿＿，让你认识自己。
0是一只＿＿＿＿＿＿＿＿，让弱者随波逐流。
0是一面敲响的＿＿＿＿，叫强者进取。
0是一块＿＿＿＿＿，任你耕种五谷。
③“蜡烛”a、宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。
b、站得不端正的，必然泪多命短。
------变换角度“橡皮”____________________________________________________________________________________________________________。
④“寓言”寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
寓言像一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
“音乐”_________________________________________________________________________________2、仿指定格式，不指定话题造句。
中考语文专项训练--文化常识专题1、下列说法不正确的一项是（）A．元代马致远的《天净沙•秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作B．《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》[来源:]C．安徒生，丹麦著名童话作家．他从天真儿童的视角观察和描写客观事物，有《海的女儿》《恶毒的王子》等作品D．《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回，作者曹雪芹，清代著名文学家【答案】A【解析】试题分析：A．有误，《秋词》不是表达思乡之情作品。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
2、古诗文名句默写。
（10分）诵读经典诗文，可以怡情悦心。
读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头余落日，① ”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，② ”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“ ③ ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。
诵读经典诗文，可以修身养性。
读一读常建的《题破山寺后禅院》，“ ④ ，⑤ ”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“ ⑥ ，⑦ ”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“ ⑧ ”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“ ⑨ ，⑩ ”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
[来源:学科网]【答案】①墟里上孤烟②惊起一滩鸥鹭③池上碧苔三四点④山光悦鸟性⑤潭影空人心⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧舍生而取义（者也）⑨（予独爱莲之）出淤泥而不染⑩濯清涟而不妖【解析】试题分析：1—4小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。
注意每首诗最出名的句子。
小题1注意“墟”的写法。
小题2注意“滩、鸥鹭”的写法。
小题3注意“苔”的写法。
小题5注意“潭影”的写法。
小题7注意“沧海”的写法。
小题9注意“淤泥”的写法。
小题10注意“濯清涟”的写法。
专题六语文知识贵阳中考命题规律2019年贵阳中考命题预近三年贵阳中考考情分析测年份2018成分、标点符号词性、短语、句子成分、2017修辞(比喻)选择题72性考查。
②2019年此题考点除以上几种，可能还涉及词语词性、短语、句子成分、2016修辞(比喻)选择题72近义词与反义词等，复习时要全面掌握，有备无患。
贵阳中考备考攻略例1(2018贵阳中考第7题)下列语文知识判断有误的一项是()A．“大数据改变了贵州，其实，贵州不是也改变着大数据吗？”运用了反问的修辞手法。
B．“拒绝毒品”“品行端正”“交通安全意识”依次是动宾短语、主谓短语、偏正短语。
C．“在贵州，‘绿水青山就是金山银山’的理念已深入人心。
”句中“在贵州”是定语。
D．“苗绣；蜡染；银饰等民族艺术品展现了多彩的贵州文化。
”句中分号应该改为顿号。
【解析】本题考查汉语语法知识、修辞手法和标点符号的运用。
C.“在贵州”是状语，表地点。
【答案】C例2(2017贵阳中考第7题)下列关于汉语知识的判断有误的一项是()的感情色彩、句子主干、考查内容修辞(反问)、短语、句子选择题72成分是常考考点，单复句、修辞和标点符号选择题型题号分值①从贵阳近3年的中考题来看，词性、短语、句子A ．“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。
”句中加点的词依次是动词和名词。
．．．．B ．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。
C ．“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。
”句中加点的部分是定语。
．．．．．．．．．．．．D ．“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。
”运用了夸张的修辞手法。
【解析】本题考查汉语语法知识和修辞手法。
D.“天舟一号”是本体，“太空快递员”是喻体，所以本题所运用的修辞手法是比喻而不是夸张。
做本题时，注意词性、短语类型、句子成分和修辞手法的辨析。
【答案】D(一)词类表名称定义语法特点类别表示人夫表示人或事(包括具体事物、抽象事名词物、时间、处所、方位等)的名称的词。
记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。
插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心C交待时间缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。
5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）B一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（往往使用倒叙手法）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（运用景物描写）8、结尾作用：A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
9、概括人物的性格和精神品质：（四种方法）A摘文中词语；B看具体描写；C看所写事件；D从不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。
11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
九年级上册现代文部分一、字词积累第一单元1. 字音字形惟余莽莽．(mǎng)顿失滔滔红装素裹．(guǒ)妖娆．(ráo)’13贵阳折腰秦皇汉武唐宗宋祖风骚．(sāo) 一代天骄成吉思汗．(hán) 可汗’14毕节风流人物田圃．(pǔ) 留滞．(zhì) 温声细语喧嚷(rǎnɡ)’14黔西南润如油膏．(gāo)襁褓．．(qiǎng bǎo)2. 词语解释惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩。
莽莽，这里是无边无际的意思。
顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
原，作者自注指秦晋高原。
红装素裹’15黔东南：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
(注意：不能用来形容出嫁女子的妆容。
) 妖娆：娇艳美好。
折腰：鞠躬，倾倒。
一代天骄’15黔东南：指称雄一世的人物。
风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
(注意：不能误解为生活不检点的人。
) 留滞：即滞留，停留不流通。
襁褓：包裹婴儿的布或被。
第二单元1. 字音字形敬业乐．(lè)群断章取义’13贵阳理至易明言行相顾旁骛．(wù)③佝偻．．(gōu lóu)亵渎．．(x iè dú)②骈．(pián)进’14贵阳强聒．(guō)不舍③陨．落(yǔn)②弥．(mí)留之际灵柩．(jiù)媚上欺下凌．(líng)驾孤军奋战黎民百姓恼．(nǎo)羞成怒睿．(ruì)智恪．(kè)尽职守廓．(kuò)然无累重蹈．(dǎo)覆辙④凭．(píng)吊涕．(tì)泗横流谀．(yú)词自知之明扶掖．(yè) 气吞斗牛’13贵阳枘凿．．(ruì záo)’14黔南忐忑．．(tǎn tè) 化为乌有无与伦比怒不可遏．(è)③一抔．(póu)黄土②2. 词语解释敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
掌控中考贵州专版中考中考语文总复习专项复习资料复习提纲素材新人教版一、积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。
2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词；(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个；②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的；③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后；④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。
6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。
2020贵州易考文学常识及名著阅读分类梳理（一）重要文学文化常识梳理编者按：针对贵州近3年考查文学常识(含教材)的考情特点，特设以下知识梳理，内容主要包含：(1)人教版教材的课下注释中涉及的文学文化常识，同时把某一课文选自某一作家的某一作品统一梳理出来；(2)贵州近3年已考文学常识的内容也梳理罗列出来，并在文字下方划线表示。
同时，在梳理中把近3年考过的频次通过上标形式标注出来，一次性直接标明某年某州市，如“15贵阳”重复考查的用数字上标如“②”，意为该考点近3年在各州市重复考查两次，以此类推。
古代重要作家作品一、文体知识1. 说②是古代的一种议论体裁。
从内容上看，该文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。
这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法。
从本质上说，它属于议论性文体，与现代的杂文或杂感小品相似。
初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》。
2. 铭②是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意，如刘禹锡的《陋室铭》②。
3. 表15黔东南是我国古代的一种特殊文体。
刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》15黔东南是“表”中范例。
4. 记15黔东南是古代的一种散文体裁。
这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。
一种是些普通的叙事性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。
除以上两篇，我们学过的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》15黔东南《满井游记》《核舟记》等。
5. 传是记述个人生平事迹的文章。
掌控中考贵州专版中考中考语文总复习专项复习资料第1讲名篇名句的默写素材新人教版第1讲 名篇名句的默写 2011年～2015年安徽中考命题分析2016年安徽中考命题预测 年份 考查篇目 考查方式 题型 题号 分值 作为安徽语文中考必考题目，题目分值保持在10分，题型为填空，考查方式保持不变，主要是记忆性默写和整体默写。
2011年名句默写由8选6的记忆性默写和名篇的整首诗默写组成；2012年考查方式保持不变；2013年整首诗默写考查一首律诗的后四句，变换了考查形式。
2014年和2015年又恢复到由8选6的记忆性默写和名篇的整首诗默写组成的考查方式。
预计2016年安徽中考有关名篇名句的考查，题型会相对稳定，分值也不会变化。
复习时应加强对课标推荐的优秀古诗文的背诵和默写。
2015 《桃花源记》《使至塞上》《望岳》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《相见欢》《渔家傲 秋思》《记承天寺夜游》 记忆性默写 填空 1(1) 6分 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 整体默写 填空 1(2) 4分 2014 《左传》《出师表》《饮酒》《次北固山下》《春望》《雁门太守行》《水调歌头》《破阵子》 记忆性默写 填空 1(1) 6分 《夜雨寄北》 整体默写 填空 1(2) 4分 2013 《论语》《观沧海》《陋室铭》《浣溪沙》《岳阳楼记》《游山西村》《天净沙 秋思》《山坡羊 潼关怀古》 记忆性默写 填空 1(1) 6分 《钱塘湖春行》 整体默写 填空 1(2) 4分 2012 《论语·为政》《孟子·告子下》《饮酒》《望岳》《相见欢》《醉翁亭记》《破阵子》《己亥杂诗》 记忆性默写 填空 1(1) 6分 《赤壁》 整体默写 填空 1(2) 4分 2011 《关雎》《孟子·告子下》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》《岳阳楼记》《江城子 密州出猎》《过零丁洋》 记忆性默写 填空 1(1) 6分 《登飞来峰》 整体默写 填空 1(2) 4分考试说明《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》要求：准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。
专项复习资料现代文阅读技法记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。
插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心C交待时间缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。
5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）B一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（往往使用倒叙手法）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（运用景物描写）8、结尾作用：A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
9、概括人物的性格和精神品质：（四种方法）A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。
11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。
照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。
15、语言风格：A生动形象，优美清新； B朴实真挚，通俗易懂； C幽默诙谐，富有趣味；D语言犀利，讽刺性强； E深邃含蓄，哲理性强； F大气磅礴，气势如虹。
16、环境描写作用：A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景17、重点词语的品析：A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。
②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。
）18、重点词的深刻含义：～～～～～～～～～～～～～～A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。
（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）19：补充类试题：A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） 20、原因类题型要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。
21、写作特点：A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构说明文1、整体阅读，获取信息①概括某一段或全文的说明内容a.找中心句或过渡句b.说明对象+特征c.各段内容叠加②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]2、说明方法及作用提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句A、列数字：准确具体地说明了…内容B、举例子：具体形象地说明了………内容C、打比方：生动形象地说明了…内容D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容E、下定义：科学准确地说明了…内容F、分别类：条理清晰地说明了………内容3、给事物下定义名词+是+特点（从原文中找）+中心语如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
4、①语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由d.如果去掉，则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性④句中的“两个词语能否调换”一类的问题要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用5、说明文开头的作用：要点如下①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）6、说明文结尾的作用要点：①总结全文，点明写作目的②表明希望，提出号召③想像远大前景（补充结尾是可参考）7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……要点：①先概括两段内容②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）10、补充题①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用③探究题，提取信息、获取信息类要参考全文，概括文章内容④读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法、谈认识12、说明文标题类型①以说明对象为题目②特征+对象③设问句形式④比喻形式13、说明对象分类⑴实物⑵事理判断依据：①看标题②看开头③看各段说明内容14、说明对象的特征①先看题目，从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括（各段特点叠加）15、说明顺序①时间顺序（发展史）标志：时间推移的词语②空间顺序（建筑物）标志：表示地点转移的词语③逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）16、结构方式：①总分总②总分③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）17、代词指代什么内容①瞻前顾后法（往前找、往后找）②自己概括、检验法（代入法或置换法）温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。
议论文一、议论文的标题类型议论文①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等作用：提出本文的中心论点②论题型：《单纯》、《谈骨气》作用：提出本文的论题（议论文的问题）二、论点：1、论点的类型：①中心论点②分论点2、中心论点的位置：①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括如何判断：①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）3、论点的提出方式：①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点②开门见山直接提出中心论点③层次论证，最后总结中心论点1、论据类型：道理论据和事实论据2、补充论据题（注意）：首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充。
如：请你在该文段中补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
（知识点）事实论据：必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例道理论据：必须是名人名言。
重在平时积累。
四、论证方法及其作用：1、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。
2、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
3、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，使论证严密，增强说服力。
4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，使论证通俗易懂，增强说服力。
五、议论文的一般结构：提出问题、分析问题、解决问题六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？）1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容七、议论文开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）三种立论方式：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。
②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题③开门见山，提出中心论点，总领全文。
驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备八、议论文结尾的作用①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。
②总结全文：深化总结论点，发出号召。
九、论据能否去掉一个？一般不能去掉。
原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
论据能否互换？一般不能。
原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。
⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。
