人教版 五年级美术下册 《第14课 微观世界》 公开课精品教案

人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。

通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。

2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。

3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。

4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。

3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。

五年级美术下册说课稿-《第14课微观世界》教学设计人教版一、教学目标1.了解线条、颜色和形状的基本知识和表达方法。

2.了解微观世界与美术创作的关系。

3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

4.培养学生的观察力、想象力、创造力和艺术鉴赏力。

二、教学重点1.了解微观世界与美术创作的关系。

2.通过线条、颜色和形状的运用表现微观世界。

3.表达个人的想象和审美情趣。

三、教学难点通过微观世界激发学生的想象力和创造力。

四、教学准备1.教学课件。

2.色纸、颜料、颜料盘、毛笔、拓印纸、卡纸等画画用品。

3.笔记本电脑。

五、教学内容及方法1.引入1.课堂展示微观世界中的一幅画。

2.向学生介绍微观世界的简单概念，例如细胞、微生物等。

3.让学生尝试用自己的语言解释这幅画的含义。

2.学习1.通过图画和课件向学生介绍颜色、形状、线条等基本概念和表达方法。

2.讲解深度、透视等基本知识。

3.通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

3.巩固1.设计课堂作品，让学生根据自己的创意和学过的知识，进行创作。

2.学生互相展示自己创作的作品，老师点评，并给予批判性的分析和评价。

4.作业让学生在家完成小作品创作。

六、教学反思本课程教学重点是了解微观世界与美术创作的关系，并通过绘画创作表达个人的想象和审美情趣。

难点是通过微观世界激发学生的想象力和创造力。

在课堂上，老师利用展示、讲解和创作互动等方式，帮助学生逐步认识到了颜色、形状和线条对于表达微观世界的重要性，并能够动手实践。

在下一次授课中，老师可以引入更多的案例和实践活动，帮助学生更好地理解美术创作和微观世界的联系。

同时，在指导学生进行创作时，老师也应该尽可能地激发学生的想象力，能够更好地发挥学生的创造性和艺术感知能力。

《微观世界》精品教案一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。

在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。

二、教学目标1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。

2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。

人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

今天我们就一起走进“微观世界”。

板书课题：《微观世界》。

（二）讲授新课1.初探微观世界由远到近的观察对比方法。

教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时表面凹凸有致。

C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。

2.有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。

欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。

欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。

欣赏图片：显微镜下的雪花。

3.动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。

五年级下册美术教学设计14《微观世界》教学目标知识与技能1. 让学生了解微观世界的基本概念，知道微观世界与日常生活的密切联系。

2. 培养学生通过观察、描绘微观世界的物体，提高他们的观察能力和表现能力。

3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出富有创意的微观世界作品。

过程与方法1. 通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和体验微观世界的奥妙。

2. 引导学生运用比较与对比的方法，发现微观世界的美。

3. 培养学生运用美术技能和创意，表现微观世界的物体。

情感态度价值观1. 培养学生对微观世界的好奇心和探索欲望。

2. 引导学生关注自然、科学和艺术的关系，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生的团队合作精神，让他们在合作中互相学习、共同进步。

教学内容1. 微观世界的概念及其与日常生活的关系。

2. 观察和描绘微观世界的物体。

3. 创作富有创意的微观世界作品。

教学重点与难点1. 了解微观世界的概念及其与日常生活的关系。

2. 学会观察和描绘微观世界的物体。

3. 创作富有创意的微观世界作品。

教学难点1. 如何引导学生发现微观世界的美。

2. 如何运用美术技能和创意表现微观世界的物体。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT、视频等形式，让学生了解微观世界的概念及其与日常生活的关系。

2. 观察与讨论：引导学生观察微观世界的物体，讨论它们的特点和美感。

3. 技能讲解与示范：讲解观察和描绘微观世界物体的方法，并进行示范。

4. 实践环节：学生分组进行观察和描绘微观世界物体的实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

板书设计1. 微观世界的概念及其与日常生活的关系。

2. 观察和描绘微观世界的物体。

3. 创作富有创意的微观世界作品。

1. 观察身边的微观世界物体，用绘画或文字形式记录下来。

2. 创作一幅富有创意的微观世界作品。

课后反思1. 学生对微观世界的认识和兴趣是否有所提高。

五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标教学目标1. 让学生了解微观世界的基本概念，认识到微观世界的美妙和重要性。

2. 培养学生对微观世界的观察和描绘能力，提高学生的美术创作水平。

3. 引导学生关注科学和艺术的关系，培养学生的跨学科思维能力。

教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的定义，让学生了解微观世界的基本特征。

2. 微观世界的观察工具：介绍显微镜等观察工具，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。

3. 微观世界的描绘方法：介绍如何通过绘画、摄影等方式描绘微观世界，培养学生的美术创作能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念和特征，学会观察和描绘微观世界。

2. 教学难点：如何引导学生将科学和艺术相结合，创作出具有科学性和艺术性的作品。

教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT等。

2. 学具：绘画用品、摄影器材等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解微观世界的概念和特征。

2. 讲解：介绍显微镜等观察工具的使用方法，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。

3. 实践：让学生亲自动手，使用显微镜等工具观察微观世界，并尝试描绘所观察到的景象。

4. 创作指导：引导学生将所观察到的微观世界景象，通过绘画、摄影等方式进行创作。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

板书设计1. 微观世界的概念和特征2. 微观世界的观察工具3. 微观世界的描绘方法4. 学生作品展示作业设计1. 让学生回家后，用显微镜等工具观察微观世界，并描绘所观察到的景象。

2. 让学生尝试用绘画、摄影等方式，创作出具有科学性和艺术性的微观世界作品。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

人教版美术五年级下册美术第14课
微观世界教案
一、教学目标：
知识目标：初步了解微观世界；
技能目标：能画出自己见到的微观世界的景象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过微观世界吗？你们能描绘你见过的微观世界吗？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《微观世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅微观世界的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，微观世界有哪些特点？我们如何用油画的形式表现所见到的微观世界？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选择其中的一幅图片用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。

2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。

【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。

【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。

【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。

师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。

其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。

（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。

通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。

以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。

A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。

等下老师要请小组代表上台汇报。

1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。

2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。

3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。

第14课微观世界（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以“微观世界”为主题，引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象。

教学内容包括微观世界的概念、特点、观察方法以及如何在美术创作中表现微观世界。

教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念和特点，培养他们对微观世界的认识和兴趣。

2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。

3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。

教学难点：1. 帮助学生理解微观世界的概念和特点，让他们能够正确地观察和描绘微观世界。

2. 引导学生掌握观察微观世界的方法，提高他们的观察能力和描绘能力。

3. 培养学生的创新意识和艺术表达能力，让他们能够在美术创作中展现微观世界的奇妙景象。

教具学具准备：1. 教师准备显微镜、显微镜片、放大镜等教具，以便学生观察微观世界的样本。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示显微镜和显微镜片，引导学生观察微观世界的样本，激发他们对微观世界的兴趣。

2. 讲解：教师讲解微观世界的概念、特点以及观察方法，让学生对微观世界有更深入的了解。

3. 实践：学生分组进行观察，使用显微镜和放大镜观察不同的微观世界样本，并记录下他们的观察结果。

4. 创作：学生根据他们的观察结果，进行美术创作，描绘出他们所观察到的微观世界的景象。

5. 展示与评价：学生展示他们的美术作品，教师和学生共同评价作品，鼓励学生的创新和艺术表达能力。

板书设计：1. 微观世界的概念和特点2. 观察微观世界的方法3. 美术创作中的微观世界表现作业设计：1. 学生回家后，观察身边的微观世界，如树叶、水滴等，并记录下他们的观察结果。

2. 学生根据他们的观察结果，创作一幅描绘微观世界的美术作品。

课后反思：本课通过引导学生观察和描绘微观世界的奇妙景象，提高了学生对微观世界的认识和兴趣。

五年级下册美术教案-14《微观世界》人教版2012教学内容本课为五年级下册美术第14课《微观世界》。

课程内容围绕引导学生观察和描绘微观世界的物体，包括细菌、病毒、细胞等。

通过观察和描绘，使学生了解微观世界的奥秘，培养他们对科学和艺术的兴趣。

教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，知道微观世界中存在的物体，如细菌、病毒、细胞等。

2. 培养学生观察和描绘微观世界物体的能力，提高他们的艺术表现力。

3. 激发学生对科学和艺术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

教学难点1. 帮助学生理解微观世界的概念，让他们认识到微观世界与宏观世界的区别。

2. 引导学生观察和描绘微观世界物体，注意细节的把握和表现。

3. 指导学生运用适当的绘画技巧和材料，创作出具有艺术性和科学性的作品。

教具学具准备1. 微观世界的相关图片和视频资料，用于引导学生观察和了解微观世界。

2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，供学生创作使用。

3. 实验器材，如显微镜、细菌培养皿等，用于观察微观世界物体。

教学过程1. 导入：通过展示微观世界的相关图片和视频资料，引导学生了解微观世界的概念和奥秘，激发他们的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察显微镜下的细菌、病毒、细胞等物体，引导他们注意物体的形态、颜色和细节。

鼓励学生进行讨论，分享他们的观察和感受。

3. 技法讲解：为学生讲解绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，帮助他们更好地表现微观世界物体。

4. 创作实践：让学生根据观察到的微观世界物体，运用所学的绘画技巧，创作出自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计1. 五年级下册美术教案-14《微观世界》2. 教学目标：了解微观世界概念、培养观察描绘能力、激发科学艺术兴趣3. 教学难点：理解微观世界、观察描绘细节、绘画技巧运用4. 教学过程：导入、观察讨论、技法讲解、创作实践、展示评价作业设计1. 让学生回家后，观察身边的微观世界物体，如树叶、水滴等，用绘画的方式记录下来。

人教版美术五年级下册《第14课微观世界》说课稿2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握微观世界的绘画技巧和表现方法，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了丰富的微观世界实例，如细菌、细胞、分子等，帮助学生拓展视野，认识微观世界的奇妙。

同时，教材还引导学生运用彩墨、水粉等绘画材料，通过夸张、变形等手法，表现微观世界的独特美感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对微观世界有一定的认知。

但在绘画表现方面，部分学生可能存在观察不细致、表现手法单一等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、创新，提高绘画表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解微观世界的特点，学会运用绘画材料和手法表现微观世界。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：激发学生对微观世界的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的精神。

四. 说教学重难点1.重点：了解微观世界的特点，学会表现微观世界的绘画技巧。

2.难点：如何运用创新手法，表现微观世界的独特美感。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生观察、思考、讨论。

2.实践法：学生通过绘画实践，掌握表现微观世界的技巧。

3.示范法：教师现场示范，为学生提供直观的学习榜样。

4.互动评价：学生之间相互评价，教师给予总结性评价，以提高学生的审美能力和观察力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示微观世界的图片，引导学生关注微观世界的美。

2.讲解分析：教师讲解微观世界的特点，阐述绘画表现手法。

3.实践环节：学生根据讲解内容，自主选择绘画材料，进行微观世界的创作。

4.互动评价：学生展示作品，相互评价，教师给予总结性评价。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和创新在绘画中的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：特点：奇妙的微观世界表现手法：彩墨、水粉、夸张、变形等八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

第14课微观世界（教学设计）20232024学年美术五年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界的美妙与神奇。

2. 培养学生观察、发现、表现微观世界的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对科学和艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的基本知识，如微生物、细胞、分子等。

2. 微观世界的观察方法：学习使用显微镜等工具观察微观世界。

3. 微观世界的表现方法：学习绘画、摄影等艺术手法表现微观世界。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和表现微观世界的方法。

2. 教学难点：如何引导学生发现微观世界的美，并将其表现在作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT课件等。

2. 学具：绘画用品、摄影器材等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步感受微观世界的奇妙。

2. 新课内容学习：讲解微观世界的概念、观察方法和表现方法。

3. 实践操作：让学生分组进行观察和创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 微观世界的概念2. 微观世界的观察方法3. 微观世界的表现方法七、作业设计1. 观察并记录身边的微观世界，如树叶、水滴等。

2. 创作一幅描绘微观世界的艺术作品。

八、课后反思1. 学生对微观世界的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了观察和表现微观世界的方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过让学生了解微观世界的概念、观察方法和表现方法，培养学生的观察能力、创新精神和实践能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励。

同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察和表现微观世界，以及如何激发学生的兴趣和创造力。

微观世界教學目:1.通过对微观世界认识、了解,引导學生从不同角度来省视、探究事物另一构造世界,培养學生细致观察习惯2.让學生尝试运用不同表现方式,自由表达自己领略到微观世界画面,体验观察与绘画乐趣3.提高學生对抽象美认识和熏陶教學重点: 微观事物细致观察与表现教學难点: 微观世界表现教學准备 : 显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件教學过程:一、引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地动、植物（如: 海星、海螺、多种植物根、茎及昆虫等）在不同生存环境中生活情境,观察它们外在形状、颜色和质感2. 欣赏与比较几种方法由远到近观察对比方法:A、海星外在整体形状是多角形刺状B、局部观察时面部凹凸有所晰。

C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异,还参差着无规则小圆点。

剖面观察法:A、两种不同植物根、茎横切,虽都以圆为元素,但由于它们轨迹不同,形成两种截然同图象B、螺是一种贝类海洋动物,其质坚实外表由外往里是旋状纹样。

横剖切后,是发射式渐变状,色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

二、发展、表现阶段A、通过线条粗细、蔬密、曲直组织,能表达出微观物体运动态势。

B、以点大小为排列基数,通过运动轨迹来体现形象节奏感。

好好学习天天向上C、运用色彩要素体现各种不同色彩倾向或冷暖变化,使學生懂得色彩能传递人们思想感情。

D、注入自身情感,更能创造出美丽丰富微观世界,并从美角度进行塑造,使其更具艺术性。

三、布置课堂作业根据所观察对象,用笔把见到微观世界描绘下来。

四、作品展示与评价1.作品让學生通过教學多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?3.通过微观世界观察与描绘你们有何收获?五、教學廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合,鼓励學生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品,描绘出更多微观世界画幅。

好好学习天天向上 2。

五年级美术下册教学设计《第14课微观世界》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生通过观察和描绘微观世界的生物和物质，培养他们的观察能力和表现力。

同时，通过了解微观世界的奥秘，激发学生对科学和自然的兴趣，提高他们的审美素养。

教学内容本课的主要内容是观察和描绘微观世界的生物和物质。

教师将引导学生观察一些常见的微观生物和物质，如细菌、病毒、细胞等。

然后，学生将通过绘画的方式将这些微观生物和物质表现出来。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现力。

2. 激发学生对科学和自然的兴趣。

3. 提高学生的审美素养。

教学难点1. 如何引导学生观察和理解微观世界的生物和物质。

2. 如何帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。

教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜片、细菌、病毒、细胞等模型。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些微观世界的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学目标和内容。

2. 观察与讨论：教师引导学生观察显微镜下的细菌、病毒、细胞等微观生物和物质，让学生用自己的语言描述它们的特征和形态。

3. 绘画实践：学生根据观察到的微观生物和物质，用绘画的方式将它们表现出来。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，大家共同评价和欣赏。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作热情。

板书设计1. 五年级美术下册《第14课微观世界》教学设计2. 教学目标：培养学生的观察能力和表现力，激发学生对科学和自然的兴趣，提高学生的审美素养。

3. 教学内容：观察和描绘微观世界的生物和物质。

4. 教学重点与难点：培养学生的观察能力和表现力，引导学生观察和理解微观世界的生物和物质，帮助学生用绘画的方式表现微观世界的生物和物质。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己身边的微观世界，如昆虫、植物细胞等，并用绘画的方式表现出来。

微观世界教学设计
一、定义解读，什么是微观世界？
二、欣赏导入。

1.猜猜是什么？
2.雪花。

三、观察思考。

1.120米高空拍摄。

2.靠近看树叶。

3.放大树叶，你从中发现了哪些美术元素？
总结：放大后的树叶是由点、线、面和丰富的颜色组合而成。

四、探索总结。

1.观察下面两张图片，猜猜它们由哪些元素重复组成？
总结：他们由不同形状的小圆点和不同形态的线条组成。

2.你猜到它是谁了吗？
3.把海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？
4.再次放大呢？
5.总结：微观世界里点、线、面不断重复，从而产生了有疏密、有节奏、有韵律的美。

五、欣赏。

海螺、动物的肌肉蛋白丝、放大的草莓表面。

干蕉根的横切面、在显微镜下观察到的花粉。

六、尝试表现。

用绘画的方式表现你观察到的微观世界。

创作提示：
1.运用点，线，面进行描绘。

2.注意画面疏密，节奏，韵律的美。

七、拓展。

同学笔下抗击疫情病毒的画面。

《微观世界》精品教案教材分析：《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课，本课属于“造型.表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现”领域的学习内容，学生通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。

学情分析：本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。

用点和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。

但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。

教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。

教学目标：1、了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。

2、尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。

3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。

教学重点：观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。

教学难点：用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。

教学准备：课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。

一、导入老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）看完视频你有什么感受？（出示课题）二、新授1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？b、你从中发现了哪些美的？c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。