2017年电大学前教育本科《心理学》期末考试复习资料及答案
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2017年电大学前教育本科心理学期末复习试题及答案1.早在2400年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。
2.1879年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。
5.心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程等。
6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。
7.需要、动机、兴趣、信念、世界观等属于个性倾向性。
8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。
9.高级神经活动的基本方式是反射。
10.注意是具有指向性和集中性的特征。
11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。
12.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。
13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。
1.“狼孩”事件充分说明了人心理对于人的社会生活实践的依存性。
15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。
16、根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意17.有意后注意是事先有预定的目的但不需要付出意志努力的注意。
18.7——10岁儿童每次注意稳定的时间约为20分钟。
19.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
20.分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。
21.机体觉是由机体内部发生变化引起的。
2感受性与感觉阈限在数值上成反比关系感受阈限越大感受越小。
23.由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。
24.错误的、歪曲实际的知觉就是错觉。
1、记忆表象和语词是具有心理特性的记忆的主要形式。
2、识记可以分为无意识记和有意识记。
3、先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用叫做前摄抑制。
4、德国心理学家艾宾浩斯最早用无意义音节材料研究了遗忘规律。
5、识记所获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程就是保持6、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是一种情绪记忆。
7、思维是人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的间接和概括的反映。
8、进行有意识记时人们通常会采用机械识记与意义识记两种方法。
9、有人能在明明白白看电视的同时，一针不错地织毛衣，这反映了心理学的保持现象。
10、思维的重要特征是间接性和概括性。
11根据探索答案方向的不同可以把思维分为求同思维和求异思维。
12、抽象是在脑中把同类事物、现象的本质属性抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程。
13根据想象时有无预定目的可以把想象分为无意想象和有意想象。
14、情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。
15、按情感状态分类，情感可以分为心境、激情、热情和应激。
16、采取决定和执行决定构成意志行动过程必不可少的两个阶段。
17、目的是意志行动所要达到的目标和结果。
18、意志品质的特性包括自觉性、果断性、自制性和坚持性。
1、个性的相对稳定性表现在个性的心理倾向与心理特点的结合。
2个性差异主要指人们在个性倾向性和个性心理特征方面的差异。
3、个性心理特征主要包括能力、性格和气质。
4、根据需要的起源，可把需要分为自然性需要和社会性需要。
根据需要的对象，可把需要分物质需要和精神需要。
5、气质是一个人心理活动的动力特征，是人的个性心理特征之一。
6、学习是由经验所引起的、比较持久的思维和行为的变化。
7、学生学习最主要的特点是掌握间接经验的过程。
8、把知识学习过程分成动机、领会、习得、保持、回忆等8个阶段的是美国心理学家加涅9、按照技能的性质和表现方法，我们常把技能分为运动技能和智力技能。
10、从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、观念性和简缩性。
11、迁移就是一种学习对另一种学习产生的影响。
12、兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
13、能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。
14、根据一定的目的，创造出独特、新颖的、有社会价值的产品的能力叫创造能力。
15、能力形成和发展的自然前提是素质。
能力发展的主要途径是社会实践。
16、性格具有对现实态度的性格特征、性格的意志特征、性格的情绪特征和性格的理智特征四大基本特征。
17、动机是诱发个体行为产生的内在动因，包括需要、内驱力和诱因三个基本因素。
18、我国学校教育把知识学习过程一般分为知识理解、知识巩固和知识应用。
（P241）19、概念的获得有概念形成和概念同化两种方式。
20、运动技能主要表现为外显的动作活动，而智力技能主要表现为内隐的思维活动方式。
1、一个良好班集体可以使学生产生群体的支持作用、认同感和归属感。
2、群体规范的形成将对群体产生团结、认知一致性和行为定向等作用。
3、心理气氛是在群体中占优势的认知态度和情感的综合表现。
4、群体凝聚力就是群体对成员、成员对成员的吸引力。
5、影响班集体凝聚力的因素主要有相似性、师生关系和合作、竞赛等。
6、课堂中作为领导者的教师的两个主要职能是促进的职能和维护的职能。
7、作为班集体领导的老师其类型主要有监督型领导和参与型领导。
8、青少年社会化主要包括社会规范、知识与生活技能和生活目标。
9、少年期学生情绪的易感性表现在易动性、两极性和情境性等。
10、一般来说，青少年成长主要表现在生理成熟、社会化和个性形成等。
11、学生的品德类型可以分为品德优良型、品德过错型和品德不良型。
1榜样的作用主要体现在启动作用控制作用、调节作用和矫正作用。
13、转化品德不良学生可以区分为萌发、转化和稳定发展三个阶段。
14、造成不健康心理的主要原因有心理原因、生理原因和社会文化原因。
15、心理咨询是一种专业性很强的技术，有系统的理论、程序、方法和专门的技巧。
16、少年期常见的心理疾病有神经官能症、病态人格、精神分裂症和躁狂抑郁性精神病。
17、群体是在同一目标和同一规范指导下，协同活动而组合的人群，有时也叫做团体。
18、道德信念是一种坚信道德行为准则的正确性，并主动要求执行和实现行为准则的较高层次的道德需要。
19、攻击性就是在攻击动机的使下，做出有害他人或他物的行为。
21.能力测验有一般（能力测验）、（特殊能力测验）和创造力测验。
22.比较著名的能力测验量表有（韦氏量表）、（韦克斯勒）和（比奈量表）。
23.性格鉴定中，让受试对给出材料作答，使他不知不觉地流露自己的思想和情感的方法叫做（投射法）。
24.瑞士精神学家罗夏编制了（罗夏墨迹测验）。
25.古希腊医生（希波克拉底）早在公元前5世纪提出了四类型气质学说。
26.巴甫洛夫的（高级神经活动类型说）为气质类型提供了科学的解释并阐明了生理机制。
27.以吴伟士等为代表的心理学家提出的（共同成分说）对（形式训练学说）提出了挑战。
28.形式训练说通常强调训练形式而忽视（学习内容）。
21.门诊咨询是在（医院或咨询机构）按照门诊的办法进行的咨询形式。
18.初步心理诊断的方法是（归因心理分析）。
二、选择题1.人们能明确感觉到、知觉到并体验到的心理现象称为D心理过程2.为着高考，坚持不懈地做各种练习的过程是C、意志过程3.机体通过中枢神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动叫做C反射4.高级神经系统活动的基本过程是A、兴奋C、抑制5、注意品质通常不包括B、注意的选择性6.、外部感觉是个体对外部刺激的觉察。
外部感觉不包括C机体觉7、内部感觉是由机体内部刺激引起的。
下列不属于内部感觉的一项是A、味觉8、由于光波的明度、色调和饱和度三种属性，使我们产生各种不同的颜色感觉。
下列不能反映视觉特性与光波特性相匹配的是B、色调——光的强度9、下列各项中，听觉特性与声波的物理特性错误匹配的是A、音高——声波的频率10、知觉活动基本规律的是A、知觉的选择性B、知觉的整体性D、知觉的理解性11、“月明星稀”现象可以用B、同时对比来解释。
12、吃了甜糖后接着吃桔子，觉得桔子很酸。
在心理学中将这种现象解释为A、继时对比。
1.记忆过程包括B、保持C、再认和重现D、识记2、在保持过程的三个信息储存系统的是A、瞬时储存系统B、长时储存系统D、短时储存系统3、人们采用的识记方法通常有A、分记法C、全记法D、综合法4、良好的记忆品质包括A、敏捷性B、正确性C、完备性（正确表述是“备用性”）D、持久性5、根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是B、意义识记6、创造性思维的特点包括A、发散性C、非逻辑性7、根据思维的抽象程度不同，可以把思维分为B、动作思维C、形象思维D、抽象思维8、通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维是C、创造性思维9、思维活动中，最基本的过程是B、分析与综合10、不属于思维形式的是A、概括11、先提出假设，然后再去证明其合理的方式就是C、猜想12、影响想象因素的是A记忆表象贫乏B思维刻板C、缺乏判断力13、情感在教学中所具有的功能包括A、信号功能B、调节功能D、感染功能14、如果按情感的社会内容分类，不属于此分类的是A、激情15、看小说时，能与主人公同喜同悲，体现的是一种B、移情16、在智力活动中，情感所产生功能包括B、动力功能C、增强信号功能D、感染功能17、动机功能不包括D、感染功能18、前有狼，后有虎”属于B、双避冲突1、个性中最积极、活跃的因素是A、个性倾向性2、创造能力特点不包括B、发散性3、布卢姆学习领域分类中不包括B、思想4、活泼好动，情绪发生快而多变，思维敏捷，亲切。
这反映的气质类型是D、多血质5、相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的D、附属内驱力6、被称为知识的细胞的选项是B、概念7、对赫尔巴特的知识学习四个阶段匹配错误的是A明了性—认知8、学生学习的特点是A、掌握间接经验的过程C、在老师指导下进行的9、先前学习对后继学习产生的影响在心理学中叫做B、顺向迁移10、人对现实事物所持有的态度和取向叫做D、个性倾向性11、气质类型说离不开高级神经活动类型研究的科学支持，下列不匹配的项是B、强平衡型——多血质12、学习源于学习者自身需要的动机叫做B、内部动机1、与形成良好心理气氛无关的是B、行为的一致2、不是教师影响力的是A、技术性3、提出“皮格马利翁效应”的是D、罗森塔尔4、现实中，老师往往根据一个学生的学习成绩好就认为该生思想品德、社会技能等也好，在心理学叫做D、晕轮效应5、少年期学生特别敏感甚至抵制别人叫他们小朋友等，从心理看，其原因是少年期学生的D、成人感6、相对于机械记忆，学生已经主导性地利用意义记忆的阶段是C、高中7、道德感表现形式的不包括A、情感性8、形成道德行为的关键时期是B、初中9、1951年与人合著《变态心理学》提出10条健康心理标准的是年美国心理学家C、马斯洛10、“己所不欲，强施于人”反映的心理现象是B、强迫癖11、不属于心理咨询形式的是B、访谈咨询12、不属于少年期学生常见心理障碍的B、活动障碍13、人的个性中具有道德评价意义的核心部分是B、品德14、教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做C、教育说服法15、少年学生不听父母、教师的劝导，反而抵制、反抗的行为表现叫做C、逆反心理13.与个性独特性无关的是C、心理面貌14.个性倾向性的组成成分中，居于最高层次的是D、世界观15.一般而言，天才儿童和超常儿童在统计中各占的比率是 A、0.3% 16.测定气质类型的方法主要是D、条件反射测定法17.按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是 A、情感内驱力18.近代西方常用来测量学习动机的方法是 A、控制基源19.控制基源的理论基础是 C、归因理论20.与运动技能形成阶段无关的是 A、熟悉21.设计“水下击靶”实验阐明概括化迁移理论的是D、贾德19.艾宾浩斯提出的记忆方法是C、节省法20.没预定目的无需努力也不采用任何方法的识记叫做 D无意识记21.把具有相同本质特征的事物，按一定顺序归入一定类别的思维过程是D、系统化22.不属于推理形式的是B、逻辑23.不属于有意想象的是B、梦想24.与想象表象无关的是 A、知觉表象25.人的表情包括 A、面部 B、体态 C、言语26.不能表征情感状态变化的生理变化是D、神经系统的变化1.下列学者中，较早地论述了身体先于精神，精神依附身体的是 C、荀况.心理学史上，采用“内省”法以探究人“心”之结构的是B、冯特3.行为主义的代表人物是D、华生4.以记忆、理解、想象、思考等心理过程为研究对象的是 A、认知观点5.用潜意识、死本能等观念解释人类行为内在动力的是B、精神分析6.认为心理学只能研究可客观观察和测量的外显行为的是D、行为的观点9.根据预先制定的测验量表来测定人的心理差异的方法是B、测验法13.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做A、绝对感受性16.辨证逻辑思维已经开始占据绝对优势的阶段是C、高中17.奠定心理咨询科学研究基础，出版《如何对学生进行咨询》的美国心理学家是D、威廉森18.公众对普遍关心的事情公开表达的一致意见叫做D、舆论20.根据咨询对象的问题进行分组咨询的方式叫做 D、集体咨询三、判断题1.由词作为条件刺激物而建立的条件反射系统叫做第二信号系统。
