3第四节 植物的一生(第3课时)

第4节植物的一生(3)(芽和花)学习目标1、知识与技能：了解芽的发育情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，能根据植物的一生，描述植物的生长时期。

2、过程与方法：探究花的结构的过程。

3、情感、态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用，通过学习花的主要结构；初步树立结构与功能相适应的辩证观点。

重点：顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。

难点：解剖花并做成粘贴花标本。

教学过程一、芽的发育展示：（关于芽的图片）比较下图，给芽进行分类。

1、课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。

2、生：芽是未发育的茎叶或花，分为顶芽和侧芽。

3、如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。

没有鳞片的芽叫裸芽。

按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。

提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。

展示：P22图1-38，观察芽的结构。

(1)可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称。

(2)有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。

展示：P22图1-39不同的树形1、植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？2、顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。

3、为什么会出现这种现象？播放：看顶端优势和整枝摘心在农业实践和植物栽培中的利用。

二、花的结构过渡：被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。

你知道花有哪些结构吗？观察桃花的结构：1、播放展示自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。

2、虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。

3、观察和解剖桃花的结构。

思考：(1)桃花是由哪几部分构成的？(2)哪个部分是最重要的？为什么？4、填写课本P23的表格。

教学课题植物的一生第三课时芽的发育，果实和种子的形成及植物的生命周期任课教师：叶特卫任课班级：七（７）班上课时间：07年5月15日章节名称芽的发育，果实和种子的形成及植物的生命周期计划课时一课时学习内容分析教材介绍了顶芽和侧芽的发育情况。

顶芽和侧芽是根据芽的着生部位分类的。

这两种芽与幼苗长成枝叶茂盛的植物有密切的关系。

关于顶芽和侧芽的生长关系，只讲现象，不讲原因，让学生通过读图得到答案，花是被子植物的生殖器官。

花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

教材以实验作为内容的呈现形式。

在实验过程中要求学生填写“花的结构”表格，目的是了解完全花的结构，同时培养有顺序观察的习惯。

填写“花蕊结构”的表式。

目的是掌握花的主要结构——雄蕊和雌蕊。

它们是果实形成的基础。

关于果实和种子的形成，在这里只需看懂插图，第6节将详细介绍。

学习了种子的萌发、幼苗成长、开花结果等知识的基础上。

对被子植物一生的总结，目的是使学生知道植物和动物一样具有生命周期。

学习者分析初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。

初一学生正处在积极思维的年龄段，凡事都想知道为什么。

因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。

本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激。

教学目标知识目标1、了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系。

2、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；3、知道果实和种子形成的大致情况。

4、能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

技能目标1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

情感目标通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。

第四节植物的一生第3课时芽的发育及花的结构基础聚焦1.在芽的结构中将会发育成为叶的是（▲）A.芽原基B.叶原基C.幼芽D.芽轴【答案】B【解析】【分析】【详解】芽是由五部分构成的：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。

顶端分生组织，使芽轴不断伸长，发育成新的叶原基和芽原基；叶原基发育成幼叶；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。

故B正确，ACD错误。

2.芽能发育成含有叶、茎等器官的枝条，是因为（▲）A.小枝条能长成大枝条B.芽的细胞不断长大的结果C.芽的分生组织分裂、分化的结果D.芽的幼叶和芽轴不断分裂、生长的结果【答案】C【解析】按照位置芽分为顶芽和侧芽；按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方叫叶芽）和混合芽。

花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。

所以将来能够发育成枝条的芽是叶芽。

【分析】解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条。

【详解】枝芽的结构：由图可知：A是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；B叶原基将来发育成幼叶；C芽原基将来发育成侧芽。

D幼叶将来发育成叶；E芽轴将来发育成茎。

所以芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是芽中分生组织的细胞分裂、分化的结果。

故选：C。

3.下列哪项与植物的顶端优势无关（▲）A.行道树的“打尖”B.花卉的整枝、造型C.把棉花下部的老叶去掉D.给甜瓜秧苗“摘心”【答案】C【解析】本题考查的是顶端优势的应用，顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。

它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等。

【分析】关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答。

【详解】ABC、都是打破顶端优势，从而多生侧枝，维持好的形态或多开花结果。

C、去掉部分枝叶对于棉花的目的是合理控制营养生长，促进果树内部通风见光，促进生殖生长。

不是应用顶端优势的原理。