高考语文复习——小说答题模版

高中语文小说阅读最全答题模板，高考期末必备考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。

题型一：概述情节常见提问方式1．用一句话或简明的语句概括故事情节。

2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3．用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

解答思路1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。

2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。

3．抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但'何人’'做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。

题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。

顺叙，也称正叙。

顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。

用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。

本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。

高中语文小说阅读答题模板高中有很多同学不知道语文小说阅读该从哪方面去答题，怎幺答题才能找到采分点，拿高分。

小编整理了高中语文小说阅读答题技巧及公式，帮助大家搞定高中语文小说阅读。

1高中语文小说阅读答题技巧及公式一、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。

答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境2、引出下文故事情节，为下文做铺垫3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜二、分析人物形象：①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。

通过以上四方面来分析人物形象。

另外，通过正面描写和侧面描写分析。

答题方法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象三、环境描写作用：答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。

四、情节的作用情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……五、修辞手法作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……1高考语文小说阅读考纲解读(一)考纲要求文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

语文小说答题模板
一、小说的基本信息。

1. 小说名称：
2. 作者：
3. 时间地点：
4. 主要人物：
5. 故事梗概：
二、小说的主题与思想。

1. 小说的主题是什么？
2. 作者通过哪些人物和情节来表达主题？
3. 小说给你留下了什么样的思考和感悟？
三、小说的情节分析。

1. 小说的开头是怎样的？有哪些引人入胜的情节？
2. 小说的中间部分有哪些转折和高潮？
3. 小说的结尾是怎样的？有哪些令人印象深刻的情节？
四、小说的人物性格分析。

1. 主要人物的性格特点是什么？他们的性格与故事情节有何关联？
2. 你最喜欢的人物是谁？为什么？
五、小说的语言特色和艺术手法。

1. 小说中有哪些生动形象的描写？
2. 作者运用了哪些修辞手法和表现手法？
3. 你觉得哪些语言和艺术手法给你留下了深刻印象？
六、小说的价值和意义。

1. 小说对当代人有何启示？
2. 你在阅读这部小说时，有哪些收获和体会？
3. 你会向身边的人推荐这部小说吗？为什么？
七、你的读后感。

（在此部分你可以自由发挥，谈谈你对这部小说的个人感受和思考）。

以上就是语文小说答题模板的内容，希望对你有所帮助。

祝你考试顺利！。

高考语文小说阅读答题模板（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》（一）故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、和结局四部分中的某一方面）。

高考语文小说阅读答题模板高考文小答方法（一）某句在文中的作用：1、文首：开篇点；渲染气氛（散文），埋下伏笔（叙文章），置念（小），下文作；下文；2、文中：承上启下；下文；上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主（叙文章文章）；照开（文、叙文章文、小）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）合句子境。

1.比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特性。

2.排比：有气、加气、一气呵成等；答格式：了＋象＋特性3.：引起者注意和思考；答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考反：，加气等；4.比：了⋯⋯突出了⋯⋯5.反复：了⋯⋯加气（三）句子含的解答：的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。

答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句中某个成另一个行？什么？：不行。

因准确生具体地写出了⋯⋯形容：不行。

因生形象地描写了⋯⋯副（如都，大都，非常只有等）：不行。

因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

（五）一句中某两三个的序能否？什么？不能。

因：（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。

（2）与上文是一一的关系。

（3）些是关系，相扣，不能互。

高考小答技巧（一）故事情的把握把握好故事情，是懂小的关，是欣小特点的基，也是整体感知文章的起点。

命者在小命，也必定以此出点，先从整体上置理解文章内容的。

1.把握故事情（1）三种型：①用一句或明的句概括故事情；②文中共写了哪几件事，依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

（3）分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。

举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。

答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。

记叙文常见线索①时间线：②地点线：③人物线：④事件发展变化线：⑤情感发展变化线：⑥实物线：二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。

2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。

（按照要求，整合字数。

）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。

答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。

若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

②从句中的关键词语人手。

关键词语在句中起关键作用、核心作用。

从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。

③从文章的中心思想人手。

为了凸显中心，增强文章的感染力，作者常常会采用含义深远的句子点明。

突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉耐人寻味的效果。

对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，人物的情感态度形象等入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

四、赏析重要句子分析文中画线句的表达效果（或从 XXX 角度赏析画线句子）。

这句话运用了……的词语（动词、形容词、副词、叠词）／修辞手法／描写方法／艺术手法／表达方式，写出了／描写了……，突出了／表达了／表现了……特点／情感／形象。

五、明确人称作用1.第一人称作用：①作为文中的线索人物，推动故事情节发展；②作为事件的见证人增强文章的真实感：③显得亲切自然、真实生动，便于心理描写，便于直接抒情和表现主题：④衬托或侧面烘托主要人物。

2.第二人称作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于直接抒情。

3.第三人称作用：①直接客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵话自由，便于叙述和议论。

一、小说标题常见的作用1、标题类型作用时间、地点、环境①点明时间、地点；②创设故事背景；③渲染环境氛围。

物件、物象①作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；②寄托作者或主人公的情感；③揭示文章主题；④隐含比喻象征意义；⑤设置悬念，引发联想，吸引读者。

人物形象①突出人物形象或品质；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出主题。

事件①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主旨。

问题①寄托作者情感；②奠定文章的感情基调；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。

2、“作用”“好处”“效果”、标题改为另一个，要求分析“好不好不好”等，都属于暗考标题作用。

情节角度：看标题是不是小说的线索，组织全文;是否设置悬念,以吸引读者;是不是对情节的概括;是否推动(暗示)情节发展。

人物角度：看标题是否为塑造和突出人物形象服务，人物否暗示了人物命运，是不是对人物性格特点的概括。

环境角度：看标题是否交代了时间、地点、环境,是否创设了故事背景,渲染了环境气氛;是否有深层次的社会性含义。

主题角度：看标题是否运用了双关、比喻、反语、象征等手法,是否寄托情感、深化主题;是否有某种象征意义;是否对主读者角度：题有画龙点睛的作用。

看标题是否能引起读者的阅读兴趣,给读者进行深度思考。

3、小说开头的常见类型及其作用直切式开头（一般开头）开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节的展开做铺垫；交代故事发生的时间、地点。

悬念式开头制造悬念，引出下文，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；突出人物形象，揭示小说主题。

写景式开头交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情；奠定感情基调，为后文情节的展开做铺垫；暗示故事的结局。

二、小说结尾的常见类型及其作用出人意料①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③从主题上看，能更好地表达主题，让主题深入人心。

令人感伤①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

高考小说万能解题模板归纳故事情节、人物形象和环境描写的真题剖析及万能解题模板归纳：故事情节：作用：1、开头的故事情节→制造悬念引人入胜，作铺垫，埋伏笔。

2、中间的故事情节→过渡，推动故事情节发展等作用3、结尾的故事情节→交代故事结局，照应上文，给作者留下想象的余地等作用。

真题讲解：【12年安徽卷】2、文章前一部分回忆往事，请用简明语言梳理这段往事中‘我’的感情发展脉络。

答案：紧张、期待兴奋憧憬、坚定执着失望无奈（感情发展脉络是一个过程与情节紧密联系）【12年四川卷】2、第三自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？答案：内容：主要叙述了我家柴垛的积累过程。

作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予了柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫。

【12年江西卷】1、小说开头彭恩打电话的情节，有那些作用？答案：①交代故事发生的时间、地点②点明彭恩的身份③表现彭恩的性格特征④深化了主旨（从内容与结构两方面作答）方法归纳：故事情节答题方向从内容和结构上考虑，与小说描写的主角息息相关解题模板：小说描写………........的情节＋情节作用人物形象：典型的人物形象具有外在特征和内在特征，小说中的人物形象具有普遍的代表性。

人物塑造的方法有直接刻画和间接刻画，通过环境描写与其他人的言行来体现，烘托，反衬人物的性格特征。

作用：1、通过塑造人物形象来表现某种价值观，道德观或者行为品质。

2、通过人物的命运发展来反映某种社会现状。

3、借助人物形象表达作者的某种主张或者寄托某种情感。

分析分析人物形象时的角度：A分析环境:a 自然环境：烘托人物性格和暗示人物命运b 社会环境：人物性格形成和命运发展的根本原因B分析情节：情节是人物性格，命运及变化的载体也是其具体表现。

真题讲解：【12年课标全国卷】3、马裤先生有那些性格特点？请简要分析。

⾼考语⽂⼩说类⽂章答题技巧⼩说怎么答题
⾼考语⽂⼩说类⽂章⼀般要分析⼈物形象：⼈物形象定位(性格、⾝份地位)+抓住修饰语逐⼀举例分析；评价⼈物形象：⼈物形象定位(性格、⾝份地位)+塑造⼈物形象的意义；分析⼩说主题：通过XX⼈的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)。

语⽂⼩说独特答题模式
1.分析⼈物形象：⼈物形象定位(性格、⾝份地位)+抓住修饰语逐⼀举例分析
2.评价⼈物形象：⼈物形象定位(性格、⾝份地位)+塑造⼈物形象的意义
3.⼩说中插叙的作⽤：情节⾓度(上、下⽂)+主题⾓度+⼈物形象⾓度
4.⼩说主题：通过XX⼈的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)
5.简析⼈物：⼈物定位(性格、⾝份地位)+举例分析⼈物形象+塑造⼈物形象的意义(情节、主题)
6.⼩说表现形式：表现⼿法+描写⼿法+结构安排+语⾔特⾊
7.⼈物形象的塑造：肖像+神态+动作+语⾔+⼼理
语⽂阅读答题技巧
借代的表达效果：
说话或写⽂章时不直接说出所要表达的⼈或事物，⽽是借⽤与它密切相关的⼈或事物来代替，这种修辞⽅法叫借代。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，⽤“借体”来代替。

借代的作⽤：
恰当地运⽤借代可以突出事物的本质特征，增强语⾔的形象性，⽽且可以使⽂笔简洁精炼，语⾔富于变化和幽默感。

恰当地运⽤借代可以引⼈联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体⽣动的效果。

例如：①把名字刻⼊⽯头的，名字⽐⼫⾸烂得更早。

（《有的⼈》）
例①中的“⽯头”，通常⽤来作纪念碑的材料，这⾥借“⽯头”代纪念碑，含蓄地揭⽰出与⼈民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。