小学英语改错技巧课件

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主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错 误表现形式主要有三种：多词、少词和搭 配错误。
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对连词的考查主要涉及and, but, or, so 等几 个表示并列、转折、选择、因果等关系的词 语。
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主要涉及 1. 形容词和副词比较等级的误用(尤其是在本 身已是比较级的词前误加more) 2. 形容词与副词的混用(如修饰动词时误用形 容词或修饰名词时误用副词) 3. 用作表语时该用形容词的却误用了名词 4. 涉及形容词搭配的as…as 结构、how 与 what 的混用
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主要考查动词时态、情态动词、动 词用法辨析、动词 be 的误加与漏 用等。
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主单数的地方误用其复数。
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对冠词的考查主要涉及冠词的误加和漏用， 有时也考查不定冠词与定冠词以及零冠词 的用法区别(包括 a 与 an 的区别)。
改错技巧
题型：
• 1. 选出错误的选项 • 2. 选出错误的选项并改正
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改错步骤
1.浏览全句，掌握大意 2. 分词阅读，逐词找错 3. 检查核对，攻克难点
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逐词找错，错在那里？
动词形，名词数．
还要注意形和副．
代词格，细领悟 介词短语须关注．
习惯用法要记住．
冠词连词常光顾．

radios can be very noisy. ▪ C.根据主谓一致确定单复数
▪programs
▪ There are branch library in many villages.
▪ 2)冠词的错误规律和改正方法 libraries
A.根据冠词的基本用法确定冠词的错误
2020/12/6
3
▪ As everyone knows, it’s famous mountain
same roof.
the
2020/12/6
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▪ 3)代词的错误规律和改正方法
▪ A.根据主语确定错误
▪ The Smiths did his best to make me feel at
home.
their
▪ B.根据句意确定错误
▪ The day before the speech contest English
with all kinds of plants and animals. a
▪ B.根据名词前后的修饰部分确定冠词的错误
▪ Each player must obey captain, who is the
leader of the team.
the
▪ C.根据惯用法确定冠词的错误
▪ We may be one family and live under a
How to correct a composition
Revision of senior grade 3
2020/12/6
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▪ 短文改错的错误类型
▪ 1.词法错误 2.句法错误 3. 用词错误
▪ 4.惯用语，固定词组的使用错误5.逻辑错误

词性错误
学生对于单词的词性掌握不够，例如将形容词误用为动词，或者将名词误用为形容词。
单复数错误
学生对于可数名词和不可数名词的区分不够明确，例如将“a glass of milk”误写为“a glass of milks”。
词汇错误产生的原因
1
学生对于词汇的掌握不够熟练，缺乏词汇的积 累和运用。
2
学生对于语法规则的理解不够深入，容受到 汉语语法的影响。
小学英语改错技巧课件
contents
目录
• 引言 • 词汇错误改正技巧 • 语法错误改正技巧 • 阅读理解错误改正技巧 • 写作错误改正技巧 • 考试策略和技巧
01
引言
引言
课程背景
• 学生在英语写作和语法方面存在 错误
• 提高学生英语改错意识和能力 • 培养学生在写作和语法方面的自
我纠错能力
教学目的
文章描述的事件或动作与正确的时态不符 ，如过去时态与现在时态混淆。
文章中的主语和谓语动词在人称和数上不 一致，如第三人称单数主语未使用相应的动 词形式。
词汇错误
结构不清晰
对词汇的误解或误用，如将“because” 误写为“since”。
文章段落结构不清晰，缺乏明确的主题句 和分点。
阅读理解错误产生的原因
• 帮助学生了解错误类型及产生原 因
• 教授正确的语法和拼写规则 • 提高学生自我纠错意识和能力
课程结构
• 第一部分：错误类型分析 • 第二部分：语法规则讲解 • 第三部分：改错技巧训练 • 第四部分：综合练习与评估
02
词汇错误改正技巧
常见词汇错误
拼写错误
学生对单词的拼写不熟悉，导致拼写错误，例如将“write”拼写为“wright”。

Analyze presence structure and identify error points
Summary word
Analyze sentence structure
Detailed description
By analyzing sentence structure, different types of errors such as grammar errors, spelling errors, and punctuation errors can be identified. At the same time, it is also possible to check whether the sentence conforms to English grammar rules and expression habits.
3. Singular and plural noun errors: For example, "The apple is red" should be changed to "The apples are red".
Vocabulary errors
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05
Summary: Vocabulary errors are usually caused by inaccurate understanding of word spelling, pronunciation, or meaning.
Developing English self-directed learning ability: This course focuses on cultivating students' self-directed learning ability. Through practice and reflection, students will learn to independently discover and correct errors in English learning.

小学英语改错技巧课件xx年xx月xx日•课程介绍•常见错误类型及分析•改错技巧总述•改错技巧运用目•实战演练•做题步骤与建议录01课程介绍小学英语写作教学的重要性帮助学生识别和纠正写作中的常见错误提高学生英语写作水平和成绩授课内容针对每种错误类型给出示例和讲解总结常见错误类型和原因提供练习机会，让学生实践改错技巧提供实用技巧和策略，帮助学生避免错误02常见错误类型及分析总结词语法错误是小学英语改错中常见的错误类型之一，包括时态、词性、语序等。

详细描述学生在写作或改错时，常常出现语法错误。

例如，动词时态不一致，名词的数与量词搭配不当，形容词和副词使用混淆，介词使用不当，主谓不一致等等。

语法错误词汇错误也是小学英语改错中常见的错误类型，包括拼写错误、词义误用等。

详细描述学生在写作或改错时，常常出现拼写错误，例如将“math”写成“maths”，将“principal”写成“principle”等。

此外，还会出现词义误用的情况，例如将“big”和“large”混淆，将“bank”和“beach”混淆等。

总结词VS表达错误是指在语句表达上存在逻辑不清、语义不明、缺少连贯性等问题。

详细描述学生在写作或改错时，常常出现表达错误。

例如语句重复、缺少主语或谓语、缺少连接词等。

这些错误会影响读者对文章的理解和印象。

03改错技巧总述通读全文，把握全文时态小学英语改错技巧课件通读全文是改错技巧的基础，通过通读全文，学生可以了解整篇文章的时态和语境，从而更好地理解句子之间的逻辑关系。

在通读全文时，学生需要注意文章中出现的时态和语态，例如一般现在时、一般过去时、现在进行时等，以及主动语态和被动语态的区别。

小学英语改错技巧课件善于发现和注意细节是帮助学生识别错误的重点。

在阅读原文时，学生需要特别注意单复数、主谓一致、冠词使用、固定搭配等细节问题，同时要善于发现上下文之间的联系和规律。

善于发现，注意细节遵循“先易后难”原则小学英语改错技巧课件遵循“先易后难”的原则是在修改英语错误时的一种有效方法。

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2. Dad lost his job, and as Mom explained, “He was lucky to find other one.”
解：other和another的区别。other表示 “其他的，别的”，其后常接可数名词复 数；another表示“另一个”，其后常接可 数名词单数。此处表示“另一份工作”， 故应将other改为another。
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五、代词。主要考查各类代词的用法及其误 加与漏用。
1. We took ours fishing poles and headed for
the lake.
解：名词性物主代词和形容词性物主代词 的区别。前者后面不接名词，后者后面接 名词。本句中物主代词的后面有名词fishing poles，故应将ours改为our。
patient and little aggressive. 解：形容词比较级。and前是比较级，后面也应 该是比较级，应将little改为less。
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4. I am very tiring after the match. 解：动词-ing形式和动词-ed形式的形容词辨 析。由语境可知，本句的意思是“我非常 累”，故应将tiring改为tired。
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六、介词。考查介词意义、用法及固定搭配。
1. ... it had a connection by the British porcelain (瓷器) industry.
解：介词的用法。表示“和……有关系”用介词 with或to。by表示“被；凭借；经由；由于”。 故应将by改为with或to。
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2. ... I was beginning to get impatiently. 解：get在本句中是系动词，“达到某状态或情 况；变得”，后应接形容词，应将impatiently改 为impatient。

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巩固练习七 不同的句子成分要用不同的词类；不同的语境要选择 不同的词语。尤其注意我们刚学的定语从句关系代词 和关系副词的用法。
1. There are many reasons that people like traveling. 2. I live in Beijing，where is the capital of China. 3. I also enjoyed the evenings when we spent together.
1. I need some more advices. 2. I’ll get good marks in all my subject. 3. Their word were a great encouragement to me.
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巩固练习三 １．修饰名词，系动词后要用形容词 ２．修饰动词，形容词，整个句子等用副词 ３．比较级和最高级的使用
短文改错
解题3步骤:
1. (浏览全文，掌握大意） 2. (分句阅读，逐句找错） 3. (检查核对，攻克难点）
改错口诀：
• 动词形，名词数; 还要注意形和副．
• 代词格，细领悟; 介词短语须关注．
• 习惯用法要记住; 冠词连词常光顾．
• 句子成分多分析; 还有逻辑的错误.
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巩固练习一
1.动词的时态和语态错误. 2. 主、谓不一致的错误。 *3. 非谓语动词的误用
1. He looked happily. 2. We can hear birds singing happy all around. 3. My room is as larger as hers.
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巩固练习四

小学四年级英语书写常见错误及改正措施
课前说明：表扬并强调书写规范的问题。

一、需要表扬的同学：
书写很规范的有：杨荣灿、胡雄一、王启英、刘晓雨、李俊杰、谢相梅、王莉。

书写后能够认真检查并改错的同学有：周文佳、李雯雯、张苗苗、李俊杰、杨梦、王成亿。

以后改错，只把错误的地方上方打个不叉，然后改写在最后。

改写时新选一排，在前面写上“改错：”从后面写正确的。

二、书写时的节约本子的问题。

要求每次作业接着上次的作业写，留老师写批语的一行，中间再空一行。

一定不能一页还没有写完，又翻好多页，才写作业。

以后还有不节约的同学，加作业量抄到留的所有空白满为止。

三、英语常见书写错误小结。