人才培养计划87045

测控技术与仪器专业人才培养方案(2023级)一、专业名称及专业代码专业名称：测控技术与仪器专业代码：080301二、培养目旳与服务面向本专业培养本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实旳理论知识和过硬旳实践技能，具有创新思维能力和终身学习精神；掌握计量、检测原则、控制理论等有关知识，具有现代测控系统设计、制造和质量管理旳能力，能成为在国防与国民经济各部门从事测控系统设计、制造、仪器调试、开发应用、质量原则控制、运行管理等方面旳工程应用技术型人才。

立足于福建省,面向国内旳需要,本专业旳毕业生能就业于质量监督、检测管理部门，就业于企、事业产品单位从事产品质量检测工作，从事机械、电子、纺织、服装、能源、化工、通讯、交通等行业旳智能检测产品旳研发、设计和应用，从事仪器仪表旳维护、使用与监管等工作。

三、培养规定本专业学生重要学习测量与控制理论、掌握仪器仪表设计与系统集成技术基础，学习计量检测原则与检测技术以及仪器仪表有关旳理论课程，如应用光学、机械设计基础、C语言程序设计、自动控制原理、光电检测技术等，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发、系统集成、仪器仪表应用及质量原则管理、控制旳能力。

毕业生应具有如下几种方面旳知识和能力：1.掌握测量理论与原则、测量与控制技术、测控系统和仪器、仪表旳数据采集、分析与处理技能，新产品开发设计与系统集成旳基本理论和专业知识；2.掌握分析和处理测量、控制和仪器领域实际问题旳基本技能和措施，具有综合应用光学、机械电子、计算机与控制技术基本技能；3.具有判断性思维、创新意识和科学研究旳基本能力；4.熟悉国内外产品质量控制和安全生产旳政策、法规，对目前国内外本专业常用旳技术规范和原则有一定旳理解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；5．能纯熟查阅本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下旳沟通与交流旳初步能力；6.具有良好旳职业道德，敬业精神和社会责任感；7.具有较扎实旳自然科学基础，很好旳人文素养，较强旳语言文字体现、交流沟通和团体合作旳能力；8.具有终身学习意识和获取新知识旳能力。

分析检验技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别：化工类（代码：02）专业名称：分析检验技术（专业代码：670207）专门化方向：工业产品检验、食品检验二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入化工行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任原料、中间体、产品、污染物等分析检验工作或实验室管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

四、职业面向注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格或职业技能等级证书。

五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。

具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有较强的职业认同感，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

潍坊学院特殊教育（本科）专业人才培养方案教育部专业代码：040108 校内专业代码：3013一、培养目标本专业立足山东，辐射全国，以服务地方为宗旨，依托山东省特殊教育悠久的办学历史与雄厚的发展基础，培养具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质，深厚的特殊教育情怀，具有先进的特殊教育理念、扎实特殊教育专业知识、初步的教育教学能力、较高的康复训练技能、一定的教学研究能力，具有终身学习、反思创新、专业发展和职业生涯规划能力，具有良好沟通合作与组织管理能力，能够在特殊教育学校、学前康复机构、随班就读学校、儿童福利院等各级各类教育、康复机构胜任教育教学、康复训练、组织管理等工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

本专业学生毕业五年左右应达到的目标：1.具有强烈的社会责任感和人道主义精神，自觉践行社会主义核心价值观，师德高尚、依法执教；具有深厚的人文底蕴和特殊教育情怀，热爱特殊教育事业，热爱特殊儿童，公平公正对待每一个特殊儿童，成为特殊儿童健康成长、适应社会、融入社会的指导者和引路人，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.具有扎实的特殊教育专业知识与能力，具有较高的康复训练技能，具备较强的对特殊儿童进行合理评估，制定个别教育计划、教学与康复训练活动方案的能力，能够熟练驾驭教育教学与康复训练课堂，具有实施随班就读和送教上门的能力，具有一定的教学研究能力。

3.具有扎实系统的德育、心理健康教育、安全教育等方面的知识与能力，具备结合学生特点、教育教学、康复训练以及学校文化等进行综合育人的能力，具有较强的德育管理和处理学生常见行为问题的能力，具备较强的班级组织与建设能力，能够较好的胜任班主任工作。

4.具有较强的自主学习、终身学习和专业发展能力，具有运用反思、创新和批判性思维方法开展教育教学研究的能力，具有较强的团队合作及与特殊儿童家长沟通合作的能力，成长为特殊教育学校等教育、康复机构骨干教师。

研究型人才培养计划
前言
当前，我国经济实力已经跃升至世界第二大经济体。

在实现经济转型升级的同时，更应注重人才培养。

研究型人才的培养被视为提高科技创新能力和核心竞争力的重要途径，也是我国高等教育发展的重点和方向。

目标
研究型人才培养计划旨在针对高校研究型人才培养的需求，建立一套有效的培养计划，旨在培养出符合国家需求的高层次人才和部队所需的高素质科技骨干，以满足国防科技现代化和经济发展的需要。

主要内容
学科建设
学科建设是研究型人才培养的重要环节，我们将加大投入，加
强科技创新，推进“阳光工程”，加快科技成果转化。

同时优化学科
结构，提高学科配套能力，促进多学科、综合式、交叉式的学科建设。

师资队伍建设
师资队伍是研究型人才培养的核心力量，我们将吸引、培养、
留住一批高水平的青年教师和优秀的学科带头人。

通过培训和交流，提高师资队伍的整体水平，推动师资队伍的发展和完善，还将加强
教师的国家和国际交流。

实践教学和科研创新
实践教学和科研创新是研究型人才培养的重要组成部分。

我们
将普及科研创新意识，鼓励学生积极探索，开展多种形式的实践教学，如实验课程、实践课程和校企合作等。

同时鼓励学生参加创新
创业项目，提高创新能力和实践经验。

结语
研究型人才培养计划是一个重要的工程，我们将高度重视，全面实施，通过多方合作，打造出具有国际一流水平的研究型人才，为我国经济社会发展做出积极贡献。

材料成型及控制工程专业本科人才培养方案【学科门类】工学【专业代码】080302【制定人】赵奇【审核人】尹登峰【批准人】方世杰一、专业培养目标及要求（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应区域经济社会发展需要，具有良好思想素质，具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具设计制造等专业知识，能在材料成型加工、模具、焊接、机械等领域从事工程设计、技术开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型人才和管理人才。

为满足山东半岛经济发展对材料科学与工程领域应用型工程技术人才的需求，本专业设置三个特色模块方向：铝合金加工、成型模具、焊接工艺。

学生通过系统掌握专业基本理论、基础知识和基本技能，结合工程训练，将具备从事材料设计、制备、成型加工、性能检测、结构表征、工艺与设备等方面从事技术开发、生产管理、经营销售等方面工作。

（二）就业面向与职业资格（见表1）表1 材料成型及控制工程专业就业面向与职业资格（三）专业培养要求1．基本知识要求：（1）掌握材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全面知识。

能进行中等复杂程度的模具产品设计、制造、新模具开发、模具失效分析、模具热处理工艺制定。

（2）培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识。

能够合理选择焊接方法，制定一般性的焊接工艺，运用于所学知识对生产现场常见焊接缺陷进行检测，提出解决方案。

（3）掌握铝合金熔炼与铸造、常规热处理生产操作、工艺开发、力学性能检测及金相分析。

可进行铝合金的熔炼铸造、制定铝合金的热处理工艺。

（4）具有系统材料知识、基础理论知识及工程技术知识，且具有新材料、新产品、新工艺开发研制能力和创新意识。

了解本专业相关学科前沿及发展趋势。

2．基本能力要求：（1）模具行业岗位群：模具产品设计、制造、新模具开发、模具失效分析、模具热处理技术开发。

2024年研究生培养计划书一、背景介绍研究生教育是提高国家科学技术水平、培养高级专门人才的重要途径。

随着经济的快速发展和科技创新的推进，2024年我校研究生培养计划扮演着非常重要的角色。

本计划书旨在指导研究生培养工作的开展，进一步提高培养质量，培养适应社会高层次专门人才的培养模式。

二、培养目标根据高等教育发展的趋势和研究生培养的特点，我们确定2024年研究生培养的目标如下：1. 培养具有创新思维和科学素养的高级专门人才；2. 培养具备扎实理论基础和广泛知识面的学术研究人员；3. 培养具备独立科研能力、创新能力和团队协作精神的科技创新人才；4. 培养具备高度职业道德和社会责任感的优秀人才。

三、培养内容和模式1. 学科专业培养研究生培养应立足于学科专业，注重培养学生的基础理论知识和专业技能，加强学术研究能力的培养。

在2024年的研究生教育中，我们将制定详细的学科课程体系，注重培养学生的学术研究能力和创新思维，提供更加丰富的学科实践机会。

2. 学术研究培养研究生培养的核心是培养学生的科学研究能力。

在2024年，我们将建立高水平的科研实验平台，提供充足的研究经费支持，引导学生开展科学研究。

同时，鼓励学生参与学术会议和发表学术论文，提高学生的学术影响力。

3. 创新创业培养创新创业是当前社会发展的重要动力和方向。

为了培养适应社会发展需求的学生，我们将加大对创新创业教育的力度。

通过组织创新创业实践活动、培训创业能力和提供创新创业项目支持等方式，培养学生的创新创业精神和实践能力。

4. 职业素养培养研究生不仅要有扎实的学术素养和科研能力，还要具备良好的职业道德和社会责任感。

在2024年，我们将注重培养学生的职业素养，提供职业规划咨询和就业指导，帮助学生更好地适应社会需求。

四、师资队伍建设研究生培养离不开优秀的师资队伍。

为了提高培养质量，我们将加强师资队伍建设。

通过引进高水平人才、培养优秀青年教师和加强现有教师的培训，提高教师的教学水平和科研能力。

社会工作专业本科人才培养方案一、专业（模块）名称及专业代码专业中文名称：社会工作专业英文名称：Socia1Work专业代码：030302二、培养目标本专业培养具有良好的思想政治品质、人文科学素养和专业伦理意识，掌握“助人自助”领域的基础理论与基本技巧，能运用专业方法协助老人、残疾人、青少年等弱势服务对象解决问题、克服障碍和实现自我转变，胜任新时代粤港澳大湾区社区综合服务岗位需要的应用型社会工作专业人才。

经过在本专业领域五年左右的锻炼，毕业生在专业和职业上预期达到以下目标：培养目标1具有良好的思想政治品质、人文科学素养及责任心、敬业和奉献精神，认同社会工作价值观，恪守社会工作伦理，保持对专业、性别和社会等边界的敏感性；培养目标23运用社会学、心理学、人类学、社会工作、人类行为与社会环境、以及社会调查研究等有关理论与方法，分析、评价与改进社会工作实务。

具备自主学习和终身学习能力，掌握有关业务知识前沿；培养目标3,运用社会工作的专业理论与方法评估老人、残疾人、青少年等等社区弱势对象的需求与问题，设计服务方案，链接社会资源，实现“助人自助”，并对服务过程及效果进行监测、评估与改进；培养目标4：立足于粤港澳大湾区及五邑侨乡实际，具备沟通协调、文案写作、项目策划、团队合作、活动开展、以及管理统筹等方面的能力，胜任社工督导与项目管理等工作。

三、毕业要求经过在校四年以上的系统专业学习，本专业毕业生需要达到以下知识、技能与素质要求：毕业要求1：具有坚定正确的政治信念，了解、拥护党和国家的方针政策，具有良好的人文素养和科学精神，认同社会工作专业价值观，理解、接受并运用接纳、尊重、知情同意、自决、保密等专业伦理原则；毕业要求2：掌握社会学、心理学、人类学、社会工作和社会政策等基础理论和基础知识，具备国际视野、了解本专业的知识前沿，具备国情意识，联系中国实际分析与评价社会现象与社会问题；毕业要求3：掌握个案工作、小组工作、社区工作、社会行政等直接与间接介入方法，熟悉社会政策状况及趋势，在督导指导下结合老年、儿童、残障等社区弱势对象特点和机构情境适当运用理论与方法开展有针对性的服务，并对服务过程加以规范评价;毕业要求击掌握定性与定量研究逻辑以及文献述评、抽样、定性资料搜集、定性资料分析、问卷制作、定量数据分析等研究技术，提出本专业领域内有意义的研究问题，制定切实可行的研究方案，有效执行并完成研究计划；毕业要求51就本专业领域现象与问题与教师、同学、服务对象、同工、志愿者、社区等利益相关者进行有效的沟通与交流；毕业要求6,参与或负责本学科及多学科团队活动，与其他团队成员合作共事，有效发挥个人作用；毕业要求71形成自主学习习惯和终身学习意识，具备创新创业意识与能力；毕业要求8：身体及心理素质良好，掌握适当的身心调节技巧，达到国家规定的大学生体质健康标准。

计算机科学与技术专业本科人才培养方案学科门类：工学专业大类：计算机类专业代码：080901一、专业简介本专业是安徽省重点建设的特色专业，2021年获批省级一流专业建设，主要面向计算机应用领域，以知识、能力、素质全面发展，爱国进取，创新思辨等为宗旨。

本专业旨在培养具有良好的科学素养、人文情怀和职业道德，掌握计算机科学与技术的基础理论、知识与技能，具备熟练应用通用软件开发工具，熟悉软硬件项目的开发过程，掌握软硬件开发实践的基本能力和初步经验，能够承担基于硬件的软件应用系统的开发维护、以及基于桌面或网络应用的软件工程的开发与测试的应用型人才。

同时，自2014年与赛为智能合作办学以来，学院与赛为智能开展了多种形式的校企合作，为本专业学生提供了专业实践、专题实训I、岗前培训、毕业设计以及企业实习等实践机会，为社会输送了大量适应计算机工程行业发展、具有较强实际动手能力的应用型人才。

二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握计算机软硬件、网络与信息系统相关的基本理论、知识、技能和方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，计算机软硬件开发，计算机管理和维护，具有团队合作和团队管理能力，能够主动适应信息技术行业快速发展需求的计算机应用领域的应用型人才。

经过3-5年左右的实际工作，根据个人选择，本专业毕业生至少能够承担或者胜任以下一个方向的工作：嵌入式软件开发方向；WEB前端开发方向，物联网工程方向，大数据方向。

三、毕业要求在广泛调研的基础上，结合计算机类教学质量国家标准、工程教育认证通用标准及本专业实际，本专业学生应具有的知识、能力和素质要求具体如下：1、工程知识：具有利用数学、物理等自然科学和工程科学的基本原理及计算机专业知识来解决计算机相关领域中的复杂工程问题。

1.1具有从事计算机工程所需扎实的数学、物理等自然科学知识，能够将其应用到计算机专业相关问题的恰当表述之中；1.2具有扎实的专业基础理论，包括计算机系统基础、计算机软件基础理论、计算机网络技术和计算机应用技术，能够用其解决计算机科学与技术相关领域的复杂工程问题；1.3培养学生掌握扎实的计算机理论知识和核心知识，了解学科的知识组织结构、学科形态、典型方法、核心概念等；L4培养学生计算思维能力、科学研究能力和严谨的科学素养，并具备将其用于计算机科学与技术相关领域的综合能力。

2024年研究生培养方案范文一、培养目标根据2030年国家发展战略和高等教育发展方向，2024年研究生培养方案的目标是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。

具体目标如下：1. 提高学生的学术研究能力：培养学生具有扎实的学术基础知识和研究方法，能够独立进行科学研究，具备科学思维和创新能力。

2. 培养学生的科学素养和学科交叉能力：培养学生具有宽广的学科视野和深入的专业知识，能够进行学科交叉研究，解决复杂的现实问题。

3. 培养学生的领导和创新能力：培养学生具有良好的团队合作和领导能力，能够带领团队完成复杂的创新项目，具备创新创业的能力。

4. 培养学生的国际视野和跨文化沟通能力：培养学生具有开放包容的国际视野，能够在跨文化环境下自如地沟通和合作。

二、培养内容根据培养目标和学科特点，研究生培养内容主要包括以下几个方面：1. 专业基础课程：研究生应修读一定的专业基础课程，包括学科前沿理论知识和研究方法。

通过这些课程的学习，学生可以夯实专业基础，为后续的研究工作打下坚实基础。

2. 学科交叉课程：为了培养学生的学科交叉能力，研究生需要选修一定的学科交叉课程。

这些课程可以帮助学生拓宽学科视野，了解不同领域的知识和方法，并在实践中运用到自己的研究中。

3. 研究课题训练：研究生培养的重点是培养学生的研究能力，因此在培养方案中应当安排一定的研究课题训练。

学生在指导教师的指导下，进行自己的独立研究工作，积累科研经验和成果。

4. 创新创业教育：为了培养学生的创新创业能力，研究生培养方案应当安排一定的创新创业教育，包括创新思维培养、创新方法训练、创业项目实践等。

可以联合校外科技创新中心、科技企业等资源，为学生提供实践机会和支持。

5. 国际交流和合作：为培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高层次人才，研究生培养方案应当涵盖国际交流和合作的内容。

可以采取交换生计划、国际研究合作项目等形式，为学生提供国际交流和合作的机会。

三、培养方法根据研究生培养目标和内容，应当采取积极灵活的培养方法，以提高学生的培养效果。