《教育法》复习资料

《教育法》高频考点
- 管理体制：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

- 学生入学年龄：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

- 未成年犯的义务教育：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

- 教师待遇：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

这些考点在教师招聘考试中经常出现，希望对你有所帮助。

政策：政党和国家为了实现特定目标而制定的，用来调控社会行为和发展方向的规范和准则。

(二)教育政策的分类1、依据教育政策所涉及的内容及所处的地位，可分为教育总政策和教育教育具体政策。

2、依据制定教育政策的主体，可分为党的教育政策和国家的教育政策党的教育政策：由党的机关制定的有关教育方面的政策。

党的机关可以分为三个层次：１.党的最高领导机关：党的全国代表大会和它所产生的中央委员会负责制定全国性重大的教育政策２.党的地方领导机关：党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会负责制定地区性重大的教育政策３.党的基层组织：党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会其任务是宣传和执行政策，不能制定政策国家的教育政策：由权力机关和行政机关制定的有关教育方面的政策国家权力机关可以分为两级： １.最高国家权力机关：全国人民代表大会及其常务委员会——制定国家教育政策的重要机关２.地方国家权力机关：地方各级人民代表大会及其常务委员会（县级以上）——制定本行政区域的教育政策国家行政机关可以分为两级：１.最高国家行政机关：中华人民共和国国务院，即中央人民政府——从行政执行的角度制定全国性的教育政策。

２.地方国家行政机关：地方各级人民政府（县级以上）——制定本行政区域内的教育政策。

一题：乡、民族乡、镇的人民政府是执行教育政策的机关，不能制定政策1、鞍山市政府2、铁东区委3、沙河镇政府4、党中央5、辽宁省委6、国务院7、全国人大常务委员会8、党的全代会9 、全国人民代表大会10、辽宁省政府11、鞍师数学系学生党支部12、鞍山市委以上哪些机构可以制定全国性的教育政策？哪些可以制定全国性重大的教育政策？哪些可以制定地方性教育政策？哪些可以制定地方性重大的教育政策？哪些不能制定教育政策党的教育政策与国家教育政策的关系：一致性表现在：目的的一致指导思想的一致性质的一致区别表现在：·1 制定的主体不同2具体程度不同3实施途径不总的来说，必须根据党的教育政策来制定国家的教育政策。

《教育法学》模拟题一、填空题（每空 1 分，）1 、教育法学的任务主要有研究（教育法律问题），发现（教育法律规律），形成（教育法律理论），其目的是指导（教育法律）实践。

2 、教育法实质上是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的系统的（行为）规则。

3 、教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法的关系的范畴，即表示教育法的属性对（教育法律）主体的需要的满足。

4 、教师法律地位主要通过教师的（权利）与（义务）体现出来5 、教师的权利是指教师在教育教学过程中，由相关法律对其进行保护的（自由）和（利益）。

6 、有权进行教育立法的立法机构、经授权有权立法的国家组织、各种有权参与和实际上参与教育立法活动的国家机关和国家工作人员的总称是（）。

7 、教育行政许可即（国家教育行政机关）根据当事人的申请，经审查赋予其从事培训、教学、研究等活动的权利和资格，并予以注册或批准的行为。

8 、教育行政处罚即国家教育行政机关依法对违反（教育行政管理秩序）的相对人进行惩戒、制裁的行为。

9 、教育法律救济是指当教育行政主体或其他的国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过（申诉）、（行政复议）、（行政诉讼或调节）等方式获得法律上的（补偿）。

10 、学生申诉制度是指学生的（权益）受到（学校或教育行政机关）的侵害时，可以依法向（主管机关或有关部门）申诉理由，请求给予处理的制度。

1 、学校与上级政府或同级政府的教育行政主管部门发生的关系受（行政法）调节。

2 、教师资格制度是国家对教师实行的特定的（职业）许可制度。

3 、学生权利的法律保护包括（家庭保护）、（学校保护）、（社会保护）、（司法保护）。

4 、狭义的教育立法，指国家最高（权力）机构制定教育法律的专门活动。

5 、我国的教育立法程序包括教育（立法准备）、（提出立法议案）、（审议法律草案）、（表决和通过法律草案）和（公布法律）等五个步骤。

教育法学一、填空和选择1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的,书名是什么，主要内容是什么。

世界最早:汉斯·赫克尔与希普教授,于1957年合著的，《教育法学》；书的主旨是倡导教师在教育上的自由,由三编构成；美国最早：诺尔特和林恩于1963年编写出版的,《学校法——教师手册》；以判例为主要素材编写的中国最早:米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。

2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。

P141.问题提出阶段，20C 70S末--20C 80S中。

这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教训的基础上，提出了依法治校的主张;2.体系探索阶段，20C 80S中-—20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面;3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初,专门阐述教育法规的专著终于在我国出版4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后,这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开3、了解教育法规的本质特点:阶级性和公共性。

P331.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性；2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。

4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。

P38●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上；●工具价值体现在分配与确认,指导与评价，规范与保护等方面。

5、了解我国教育法规的纵向形式,了解各层次教育法规的主要制定机关。

P431.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规范性文件一般由全国人大常务委员会制定。

《教育法学》期末复习资料1、 [教育法]是现代教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域。

P472、教育法最早起源于[西方国家]。

P493、普及义务教育立法主要有三大特征，即[强制性、免费性和世俗性]。

P504、义务教育的世俗性是指[用法律的手段保证教育与宗教的分离以及外部政治力量对学校教育的干预和控制]。

P505、教育法就其基本性质而言，可以看成是(具有行政法性质的一类法律规范]。

P606、教育法的特点: [规范性; 强制性;教育性;超前性;客观规律性] P627、法律规范在指引人们的社会行为、调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系，即[法律关系]，这种社会关系即法律调整的对象。

P688、[法律渊源] 是法律规范区别于其他社会规范如道德规范、宗教规范、社团组织规范的一个重要标志,只有体现国家意志并具有代表这种意志的某种特定形式的社会规范,才是由国家强制力保证的，具有普遍约束力的法律规范。

P789、根据宪法规则的原则，我国教育法法源大致包括以下几种: [宪法; 法律;行政法规;地方性法规; 自治条例和单行条例;行政规章] P7810、 [行政法规]指国家行政机关制定和发布的规范性文件。

P8011、教育法的文本结构包括: [法律文件的名称;法律规范;效力等级、时间效力、适用范围;法律正文] P8312、法律规范是法律的主要内容，具有[普适性、明确性和肯定性]的特点。

P8313、法律规范的普适性、明确性和肯定性特点是通过它的特定的逻辑结构而实现的，具体地说，如下三个要素构成法律规范的逻辑结构，即[假定、处理和奖惩]。

P83(1)假定是指法律规范适用的条件和范围。

(2)处理是指法律规范要求的作为和不作为。

(3)奖惩指人们作出或不作出某种法律规范规定的行为时,在法律上引起的后果。

14、 [本文]按层次可分为章、节、条、款、项等,按性质可分为总则、分则、罚则、附则等。

P84(1) [总则]一般是法律文件的开端部分，主要规定该法律的立法目的、立法依据、任务、原则、适用范围和时间效力等内容。

1、教育法学：运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。

2、教育法学最初形成于20世纪50年代末60年代初的德国、美国和日本等发达资本主义国家。

3、现代教育立法萌芽于16世纪至17世纪的欧洲，其中最有代表性的是19世纪欧美各国的义务教育法。

19世纪末德国行政学家施泰因提出了教育的法律适应性原则，主张国家应以立法的形式对对教育事业进行干预，开创了对教育立法问题的理论研究。

4、1957年，德国·黑克尔《学校法学》是世界上第一部系统的教育法学著作。

5、美国·爱德华兹《法院与公立学校》，最早的学校判例法研究著作之一；诺尔特和林恩《学校法——教师手册》，美国第一部成体系的教育法学著作。

6、1986年《中华人民共和国义务教育法》，是我国确立义务教育法律制度和依法治教的标志，也是建立我国社会主义教育法制的开端。

7、1993年通过的〈中华人民共和国教师法〉是我国第一部关于教师的专门法律。

规定了教师的权利义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励以及法律责任，规定了教师的资格制度、职务制度和聘任制度。

8、1995年我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》的颁布是我国教育发展史上划时代的里程碑。

9、教育法学体系：是指构成教育法学的相互衔接并有机结合的基本知识框架系统。

10、教育法体系：是指一个由多种教育法律规范和教育法律部门所构成的效率高低有序、纵横协调统一的教育法律系统。

11、我国的教育行政有两层含义：一是指执行国家意志的国家教育行政机关，二是指国家教育事务的决策、组织和调控等活动或过程，以执行国家意志，即通常所说的国家教育行政管理。

我们所讲的教育行政是指国家的教育行政管理，简称教育行政。

教育行政的特点：国家意志性；专业性；教育行政相对方的自治性。

12、依法治教的关键在于“依”字。

法是社会发展到一定历史阶段的产物。

法产生的经济根源，即法是商品生产和交换的产物。

《教育法学》期末复习应考指南第二部分综合练习题一、判断题：1.教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中的各种社会关系的行为规范的总和。

（√）2.教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。

（×）二、单项选择题：1．(C )规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。

A．强制性B．禁止性C. 义务性D．授权性2．从狭义上讲，教育法的适用是专指国家(D )机关依照法定的权限和程序，运用教育法处理各种案件的专门活动。

A. 权力 B．行政C. 教育 D．司法3．教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的(A )。

A．行为规范 B，思想规范C．学习规范 D．教育规范4．不满(A)周岁的是无民事行为能力人。

A．10 B．14C．16 D．185．法律的实施包括法律的遵守和（C）。

A．法律的规范 B．法律的实现C．法律的适用 D．法律的执行6．国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求是（B）。

A．完成教学任务 B．具备教师资格C．组织教学 D．教书育人7．教师是履行教育教学职责的(B )。

A．知识分子 B．专业人员C．公务人员 D．劳动者8．下列各项中，（D）为《教育法》中规定的设立学校必备的基本条件之一。

A．严格的管理措施B．良好的教学仪器C．稳定的学生来源D．必备的办学资金和稳定的经费来源9．勒令退学和开除学籍不适用对象是（D）。

A．初、高中学生 B．中、小学生C．14岁以上的大、中学生 D．14岁以下的中、小学生10．教师考核的内容主要包括：政治思想、业务水平、工作态度和（C）。

A．科研能力 B．工作积极性 C．工作成绩 D．工作实效11．教师考核的原则有（B）原则、公正性原则和准确性原则。

A．公开性 B．客观性 C．公平性 D．正确性12．操行评价是对学生的一种全面评价，评价的内容是学生的（C）。

A．思想素质、日常行为 B．思想道德、日常表现C．思想品德、行为表现 D．思想素质、行为表现13．根据法律法规，残疾人享有受教育的权包括两层意思：一是（A），二是有接受适当教育的权利。

《教育法》复习笔记题型：1、填空（1×10=10）；2、解释（3×5=15）；3、简答（8×5=40）；4、讨论（20×1=20）；5、案例（15×1=15）1、依法治国：要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上；国家的政治、经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。

依法治教：依据宪法和法律的有关规定来发展教育事业，让教育事业的发展在宪法和法律规定的框架内进行，使教育走上法制化轨道。

依法治教的目的是实现教育法制化。

依法治国与依法治教的关系：（1）依法治国必然要求依法治教（依法治教蕴涵在依法治国当中，如果教育的发展失去了法制化的保障，国家的发展也会受到不良的影响）；（2）依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用（教育的关联性很强，教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治、经济的发展）。

2、教育法制化是教育法律化和制度化的简称，是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事物，促进教育管理的法制化、制度化。

要求做到：主体合法、内容合法、程序合法和救济有道。

教育法制化必然要求教育法制建设。

教育法制建设是社会主义法制建设和依法治国的重要组成部分，是依法治教的必由之路。

教育法制建设（或教育法制化）的主要内容包括：（1）教育立法；（2）教育行政执法；（3）教育司法；（4）教育法制监督等。

3、广义的教育法是指所有有关社会主体的教育活动以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件。

广义的教育法有下列基本涵义：（1）教育法是调整教育法律关系的所有法律规范的总和；（2）教育法是由特定的国家机关指定和认可的，具有国家意志性；（3）教育法是由特定的国家机关依照法定程序制定或认可的，具有权威性和严肃性；（4）教育法是由国家强制力保证实施的，具有国家强制性。

义务教育法复习资料第一篇：义务教育法复习资料《义务教育法》复习资料1一、填空题1、新的义务教育法于06年9月1日正式实施。

2、新的义务教育法明确实施义务教育主要是政府的职责。

3、新修订的义务教育法第一次鲜明地提出了实施素质教育。

4、教师的平均工资水平应当不低于当地公务员水平。

5、教育均衡发展观念贯穿始终以学生为本促进教育公平。

二、选择题1、新课程改革中，学科课程目标均由下列那些方面构成（C）①知识与技能目标②德育目标③能力目标④过程与方法目标⑤情感态度与价值观目标A、①②③B、②③④C、①④⑤D、③④⑤2、新课改中教育观念的转变主要是指（D）①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤3、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（C）①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困境④我国政治经济发展面临困难⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国家给我国教改启示A、①②③④⑤⑥B、①②⑥C、④⑤D、④⑤⑥4、现行的课程体系形成于（B）A、农业文明时代B、工业经济时代C、信息时代D、知识经济时代5、关注人是新课程的核心理念，在教学中具体体现（D）①关注每一个学生②关注学生的情绪生活和情感体验③关注学生的道德生活和人格养成④特别关注学生的学习成绩A、①②③④B、①②C、③④D、①②③三、简答题1、这次课程改革的任务是什么？答：这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育体系结构内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

2、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？①对待师生关系上强调尊重赏识；②对待教学上强调帮助引导；③对待自我上强调反思；④对待教育者关系上强调合作。

《义务教育法》复习资料21、新时期党和国家的教育方针是什么？答：新时期党和国家的教育方针是坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育法律法规复习资料一、填空题1. 《中华人民共和国教育法》于1995 年经人大审议通过并实施。

2. 教育法的调整对象中的各级教育关系包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

3. 《中华人民共和国教育法》第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业的优先发展。

”4. 《中华人民共和国教育法》规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。

5. “凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

”6. 教育法律规范一般由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。

7. 教育法律关系的客体包括：物、行为、精神财富。

8. 教育法律关系可划分为教育行政法律关系和教育民事法律关系两大类。

9. 学校或其他教育机构与教师或其他教育工作者的聘用关系被列为民事法律关系的范畴。

10. 人身权可以分为人格权和身份权两大类。

11. 教育民事法律关系中的财产权包括物权、债权和知识产权。

12. 教育民事争议是指教育者和受教育者在教育活动中，就涉及教育事务的人身权和财产权所发生的争议。

13. 人们俗称的“打官司”在法律上叫做“民事诉讼”。

14. 人们俗称的“民告官”在法律上叫做“行政诉讼”。

15. 国家机关可分为国家权力机关、审判机关、法律监督机关、军事机关和行政管理机关。

16. 教育部是最高的国家教育行政机关。

17. 教育行政行为有成立要件、合法要件和生效要件。

18. 教育行政行为的程序有步骤、顺序、期限和方式。

19. 教育行政处罚的实施程序可分为：简易程序、一般程序和听证程序。

20. 申请复议和提起诉讼权是教育行政处罚中被处罚者的权利之一。

21. 教育行政确认是指教育行政机关依法对教育相对人的资质、条件、资历等进行甄别并给予确定、认可、证明并予以宣告的具体行政行为。

22. 教育行政侵权赔偿的程序有：附带程序和单独程序。

23. 目前我国的中等及中等以下各类学校主要实行校长责任制。

高等教育法规第一讲概论一、新时期依法治教(校)宏观背景（一）依法治国的体现依法治教（校）目标教育行政部门依法行政、现代学校制度、教师和受教育者合法权益的保护和救济、教育方针和教育公平的实现。

1999年12月教育部《关于加强教育法制建设的意见》2003年7月教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》1、《宪法》1999年修宪关于依法治国方略以及2004年修宪“人权入宪”—以人为本2、《教育法》、《高等教育法》及相关法律法规关于教育的规定（政策本位—管理本位—权利本位）教育法“五修四立”（学位条例、义务教育法、教育法、教师法、高等教育法；学校法、考试法、教育投入法、终身学习法等）3、国际人权法如1948年《世界人权宣言》和1966年《经济、社会和文化权利国际公约》关于受教育权的规定《公约》第13条规定“人人有受教育的权利。

教育应鼓励人的个性和尊严的充分发展，加强对人权和基本自由的尊重，并应使所有的人有效地参加自由社会，促进各民族之间和各种族、人种或宗教团体之间的了解、容忍和友谊，和促进联合国维护和平的各项活动。

”“初等教育应属义务性质并一律免费。

”“高等教育应根据成绩，以一切适当方法，对一切人平等开放，特别要逐渐做到免费。

”（二）社会主义市场经济的内在要求1、社会主义市场经济体制要求教育改革市场经济本质是法治经济教育关系主体及利益需求多元化政府依法行政与教育管理体制改革2、加入WTO的冲击—教育服务贸易2001年12月11日，我国正式加入WTO。

《WTO服务贸易总协定》第10条第3款规定，除了由各国政府彻底资助的教学活动之外，凡收取学费、具有商业性质的教学活动均属于教育服务贸易范畴。

[相关联接]：教育服务贸易的四种提供方式：跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动。

我国签订WTO教育服务贸易减让表的具体承诺国家规定的义务教育和特殊教育服务（如军事、警察、政治和党校教育）不包括在教育服务中。

对跨境交付方式下的市场准入和国民待遇均不作承诺。

教育法律法规重点复习一、教育法律法规常考知识点分类颁布及施行时间1、1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是——《中华人民共和国教师法》2、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是——2006年数字类考题1、国家实施的义务教育年限是—— 9年2、我国法律规定的未成年人是指未满(18)周岁的公民权责类知识1、某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的——受教育权2、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。

张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的——教育教学权重点法条出处1、为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章作了原则性规定的法律是——《中华人民共和国教育法》2、下列法律法规中将教师视为专业人员的是——《中华人民共和国教师法》二、重要教育法律法规知识点整理1、《中华人民共和国教育法》(1)时间：1995年3月18日颁布，同年9月1日施行。

(2)地位：教育母法、教育根本大法。

(3)设立学校基本条件：组织机构和章程;合格的教师;符合规定标准的教学场所及设施、设备;必备的办学资金和稳定的经费来源。

(4)我国中小学实行校长负责制。

(5)受教育者的权利：参加教学活动的权利(受教育的权利);获得国家物质帮助的权利(奖学金、贷学金、助学金);获得公正评价权;申诉权。

(6)国家鼓励开展教育对外交流与合作。

2、《中华人民共和国义务教育法》(1)时间：1986年4月12日颁布，同年7月1日施行，2006年修订。

(2)立法依据：宪法和教育法。

(3)国家实行九年义务教育制度，不收学费和杂费。

(4)第三条【实施目标】中首次规定我国实施素质教育。

(5)对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

(6)教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。

教育法律法规备考复习资料一、选择题1、《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B ) A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任2、根据《教育法》第十八条规定：国家实行（B ）义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

A.八年制B.九年制C.十年制D.十二年制3、教师应当履行下列义务：（D ）A.参加进修B.获取报酬C.从事科研D.为人师表4、国家建立以（A ）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

A.财政拨款 B.社会捐款 C.税收保障 D.自筹资金5、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是（ABCD）。

A、有组织机构和章程B、有合格的教师C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必要的办学资金和稳定的经费来源6、学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人的任职条件是（ABC）。

A、具有中华人民共和国国籍B、在中国境内定居C、具有国家规定的任职条件D、有必须的资金来源7、《中华人民共和国教育法》自（ B ）起施行.A、1994 年9 月1日B、1995年9月1日C、1996 年1 月1 日D、1997 年9月1日8、国家实行九年制义务教育制度，（A ）采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.A、各级人民政府B、国务院C、各级教育机构D、社会各级组织9、为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据（D ）,制定了《中华人民共和国教育法》.A、地方行政法规B、《教师法》C、《未成年人保护法》D、宪法10、国家实行教育与（ C ）相分离,任何组织和个人不得利用其进行妨碍国家教育制度的活动.A、佛教B、道教C、宗教D、基督教11、国务院教育行政部门主管全国教育工作，（B ）地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作.A、乡、镇级以上B、县级以上C、省级以下D、直辖市以下12、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、（D ）的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育.A、理想主义B、马列主义C、共产主义D、社会主义13、教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举（C ）A、可以触动学生遵守学生行为规范B、剥夺了学生的人身权C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利14、国家、社会对（C ）儿童、少年、青年,提供各种形式的资助.A、女性B、少数民族C、符合入学条件、家庭经济困难的D、有违法犯罪行为的15、国家实行教师资格、职务、（D ）制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设.A、合同B、聘请C、任免D、聘任16、国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受（ B ）创造条件.A、义务教育B、终身教育C、高等教育D、职业培训17、各级人民政府教育财政拨款的增长应当（A ）财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长.A、高于 B、不低于 C、同等于 D、不高于18、国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作,（D ）由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理.A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育19、违反国家财政制度、财务制度,挪用、克扣教育经费的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予（B ）处分. A、纪律B、行政C、警告D、罚款20、结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法（ A ）. A、追究刑事责任B、承担民事责任C、给予治安管理处罚D、给予行政处分21 学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和（C ）A、信息技术B、通用英语C、规范字D、教育学、心理学22、境外的组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法,由（ D ）规定..A、国务院委托的涉外教育机构B、地方各级人民政府C、教育行政部门D、国务院23、国家坚持以（C ）和建设有中国特色社会主义理论为指导。

教育法律法规备考复习资料一、选择题1、《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B )A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任2、根据《教育法》第十八条规定：国家实行（B ）义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

A.八年制B.九年制C.十年制D.十二年制3、教师应当履行下列义务：（D ）A.参加进修B.获取报酬C.从事科研D.为人师表4、国家建立以（A ）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

A.财政拨款B.社会捐款C.税收保障D.自筹资金5、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是（ABCD）。

A、有组织机构和章程B、有合格的教师C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必要的办学资金和稳定的经费来源6、学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人的任职条件是（ABC）。

A、具有中华人民共和国国籍B、在中国境内定居C、具有国家规定的任职条件D、有必须的资金来源7、《中华人民共和国教育法》自（B ）起施行.A、1994 年9 月1日B、1995年9月1日C、1996 年1 月1 日D、1997 年9月1日8、国家实行九年制义务教育制度，（A ）采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.A、各级人民政府B、国务院C、各级教育机构D、社会各级组织9、为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据（D ）, 制定了《中华人民共和国教育法》.A、地方行政法规B、《教师法》C、《未成年人保护法》D、宪法10、国家实行教育与（C ）相分离,任何组织和个人不得利用其进行妨碍国家教育制度的活动.A、佛教B、道教C、宗教D、基督教11、国务院教育行政部门主管全国教育工作，（B ）地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作.A、乡、镇级以上B、县级以上C、省级以下D、直辖市以下12、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、（D ）的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育.A、理想主义B、马列主义C、共产主义D、社会主义13、教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举（C ）A、可以触动学生遵守学生行为规范B、剥夺了学生的人身权C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利14、国家、社会对（C ）儿童、少年、青年,提供各种形式的资助.A、女性B、少数民族C、符合入学条件、家庭经济困难的D、有违法犯罪行为的15、国家实行教师资格、职务、（D ）制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设.A、合同B、聘请C、任免D、聘任16、国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受（B ）创造条件.A、义务教育B、终身教育C、高等教育D、职业培训17、各级人民政府教育财政拨款的增长应当（A ）财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长.A、高于B、不低于C、同等于D、不高于18、国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作,（D ）由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理.A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育19、违反国家财政制度、财务制度,挪用、克扣教育经费的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予（B ）处分. A、纪律B、行政C、警告D、罚款20、结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的, 由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法（A ）.A、追究刑事责任B、承担民事责任C、给予治安管理处罚D、给予行政处分21 学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和（C ）A、信息技术B、通用英语C、规范字D、教育学、心理学22、境外的组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法,由（D ）规定..A、国务院委托的涉外教育机构B、地方各级人民政府C、教育行政部门D、国务院23、国家坚持以（C ）和建设有中国特色社会主义理论为指导。

第一章绪论一、法律与教育之间的关系（简答）法律在教育以及现代教育发展中的地位与作用：1、它规定了国家机关在管理文化教育方面的职权和职责；2、保证了各种国家机关在组织调控教育方面的职能的实现，使教育事业真正做到有序发展.教育法对法律的作用：教育现代化的日益发展向法律提出了更高更新的要求，促使法律体系的完善，受教育者法律意识,法制观念的形成将有助于法律的更加深入.现代教育的另一个特征就是教育教学活动的日益复杂化和有序化，这是教育日益普及化和社会化的一个直接结果。

法律的发展与完善是社会发展的要求,体现了社会进步。

教育法是现代教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域.二、现代教育：高度专门化的人才培养形式（一)现代教育的发展趋势总的趋势是社会化、国家化。

随着19世纪以来教育的普及与发展，欧美各国纷纷对原有的国家体制作出相应变革，把教育纳入到国家活动中,用立法的手段保障国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民教育体制，这就是近代史上的国家化趋势。

（二）国家教育权力产生的必要性国家权力机关对教育管理具有最高的和最终的决定权。

在教育方面的主要职权是：(多选）1、制定国家的教育政策和法规；2、任免国家教育行政机关的领导人；3、决定教育发展规划和教育经费的预算；4、监督法律、法规的遵守和执行等.国家行政机关和国家司法机关是从属于国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关所制定的路线、方针、政策，接受国家权力机关的监督。

国家行政机关在教育方面的主要职权是：(多选）1、实施国家有关教育的政策和法律；2、发布有关教育工作的行政法规、规章、命令和指示;3、制定教育事业的发展规划和计划；4、指导教育改革工作；5、统筹和监督国家机关各部门的教育工作。

国家司法机关在教育方面的主要职权是：（多选)1、审判有关教育的民事和刑事案件;2、对应当承担民事责任和刑事责任的行为人依法追究其民事责任或刑事责任,以维护教育法制和教育秩序，保护学校的合法权益，保护学校师生的教育权利、人身权利和其他合法权利，保证教育事业的顺利进行。

一；名词解释1、教育政策——一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。

教育政策是党和国家的重要的基本政策，既是党和国家总政策在教育方面的具体化，又是制定教育方面具体政策的依据。

它一方面从属于总政策，另一方面又以自己为“总政策”，以若干具体政策为要素，构成从属于政策总体的自身政策体系。

2、教育法规——统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。

3、教育法律关系——由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系。

教育法律关系同样也由三个要素构成，即教育法律关系的主体、内容和客体。

4、学校——学制系统内专门实施教育教学活动的机构。

5、教学计划——根据教育目的和培养目标制订的有关教育和教学工作的指导性文件。

包括：制订计划的指导思想和原则、学校的教育目标和任务、修业年限、学历时间安排、课程设置和每门课的教学要求、课程设置的结构及顺序、总课时的分配和各学年的周学时、活动总量等。

6、教学大纲——根据教学计划以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件。

它以纲要的形式具体规定每门学科知识、技能的范围、深度及其体系、结构，同时规定教学的一般进度和对教学法的基本要求。

7、教科书——根据教学大纲和教学法的要求，系统而简明扼要地叙述各学科内容的教学用书。

它是学生学习的主要材料，也是他们阅读课外读物、进一步扩充文化科学知识的基础。

同时教科书也为教师的教学提供了基本的材料，熟练掌握教科书的全部内容，是教师顺利地完成教学任务的基本条件。

8、教育法律救济——指通过法定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，维护受损一方的合法权益，并给予其法律上的补救，是法律救济在教育活动中的具体体现。

9、教育行政诉讼——是行政诉讼的重要组成部分，是指教育行政相对人公民、法人或者其他组织认为教育行政机关或其他行政机关所实施的具体行政行为侵犯其合法权益，可以依法向人民法院诉讼，人民法院对被诉讼行为的合法性进行审查，并依法做出裁决，以保证教育行政的公正性和合理性，保护行政相对人的合法权益。

教育法学期末考试复习资料题型：名词解释，论述程序第一部分：名词解释：1.法：是以国家政权意志形式出现的，作为司法机关办案依据的，具有普遍性、明确性和肯定性的，以权利和义务为主要内容的，由国家制定或认可的以国家强制力保证实施的行为规范的总称。

2.法律：广义的法等同于法律，即由国家制定或认可的以国家强制力保证实施的行为规范的总称。

狭义的法律指国家最高权力机关按照立法程序制定或者颁布的规律性文件。

3.法规：指国家机关包括国务院、地方（省、直辖市、自治区）人大及其常委会、族自治机关和经济特区人大制定的规范性文件。

包括行政法规和地方法规。

4.教育法：是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或者认可的、并以国家强制力为保证实施的教育活动的行为准则。

5.教育法律关系：教育法律关系即为依据教育法律形成的关于教育领域中权利和义务之间的法律关系。

6.教育法律规范：是统治阶级在教育方面的国家意志的体现，是通过一定的教育法律条文表现出来的，具有自己的内在逻辑结构的一般行为规则。

7.教育法律责任：教育法律关系主体因实施了违教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的否定性的法律后果。

8.教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

9.学校：经行政机关批准、注册并登记的，以实行学制系统教育为主的教育机构。

10.教育行政执法：是教育法适用的方式之一，指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规范并产生法律效力的活动。

11.教育行政许可:教育行政机关依法根据申请人的申请和相关法律授予申请人一定的资格,允许其从事某一特定活动的过程。

12.司法:国家司法机关按照法定职权和程序具体运用法处理案件的专门活法。

13.教师申诉制度:教师认为学校或其他教育机构以及行政机关侵犯其合法权益，依法向学校的主管行政部门或作出侵权行为的行政机关的上一级行政机关申诉理由，请求审查的制度。

教育法规概论复习资料第一章教育法规引论第一节教育法规概述一、单选题或判断1、教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。

2、教育法规有其特定的调整对象，即调整教育法律关系；教育法规有其独立的调整原则，即教育与社会经济发展相适应，遵循教育客观规律，坚持培养全面发展的合格人才，坚持民主办学等原则；教育法规所调整的教育社会关系主体的地位不是单一的，既有处于平等地位的，也有处于非平等地位的。

二、多选题1、教育法规的功能：（1）教育法规具有指引作用（2）教育法规具有评价作用（3）教育法规具有教育作用（4）教育法规具有保障作用三、简答题1、教育法规的特征：（1）教育法规是教育政策的具体体现（2）教育法规是教育民主化的必然要求（3）教育法规的内容与生产力的发、科学技术的进步相适应第二节教育法规的渊源一、单选或判断1、教育法规的渊源，即由不同国家机关依照法定职权和程序制定的，具有不同法律效力的各种规范性文件的总称。

2、教育法规的形式渊源即教育法律法规的表现形式，在法理学上，惯称教育“法律渊源”或教育法规“形式渊源”。

3、关于宪法：（1）全国人大制订（2）1982年12月4日生效（4）经过四次修改4、教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会)制定的关于教育的规范性法律文件。

5、教育法律是教育法的最主要的渊源。

6、教育基本法律主要指是由全国人民代表大会制定的教育方面的母法。

我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条，1995年9月1日生效。

7、教育基本法以外的其他法律也可称为教育单行法律，指由全国人民代表大会常务委员会制定的。

8、教育行政规章根据其制定和发布的机关不同，又可以具体分为部门教育规章和地方政府教育规章。