生物分类主要是根据.

新人教版八年级生物上册第六单元第1章根据生物的特征进行分类学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题1. 人体的结构层次与被子植物的结构层次相比较，区别在于：被子植物没有（）A.细胞B.组织C.器官D.系统2. 生物圈中的绿色植物除种子植物外还有藻类、苔藓和蕨类植物．根据这三类植物的结构特征将他们按从简单到复杂的顺序排列正确的一组是（）A.苔藓、藻类、蕨类B.藻类、苔藓、蕨类C.蕨类、苔藓、藻类D.藻类、蕨类、苔藓3. 某同学将自制的植物标本分为两类，一类是肾蕨、葫芦藓、海带；另一类是黑松、侧柏、玉兰、水仙．这样分类的依据是植物有没有（）A.种子B.根C.茎D.叶4. 下列动物的身体呈辐射对称的是（）A.水螅B.蜈蚣C.蚯蚓D.涡虫5. 在下列分类等级中，分类单位最小的是（）A.界B.属C.种D.科6. 某小组调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、螃蟹等归为一类．而将松鼠、松树、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，你按他们是按什么标准分类的（）A.生物的形态结构B.生物的用途C.生物的数量D.生物的生活环境7. 下列动物全属于无脊椎动物的一组是（）A.家鸽、壁虎、青蛙B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C.鲫鱼、家兔、龙虾D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼8. 下列对生物的分类不科学的是（）A.动物、植物、微生物B.水生生物、陆生生物C.作物、家禽、动物D.宠物、家禽、家畜、作物9. 没有分化出口和肛门的动物是（）A.乌贼B.绦虫C.蜘蛛D.蝗虫10. 对被子植物进行分类时，一般不作为重要分类依据的是（）A.根B.花C.种子D.果实11. 昆虫标本的制作中，标签上不必写明的一项是（）A.采集地点B.采集时间C.采集方法D.采集者名称12. 分类过程中，同一个“门”内的生物，可以根据一些不同的特征分成不同的（）A.纲B.种C.目D.属13. 被子植物进行分类的主要依据是（）A.根、茎、叶B.花、果实、种子C.茎、叶、果实D.茎、叶、种子14. 下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）A.白菜紫菜B.水绵水稻C.卷柏雪松D.葫芦藓肾蕨15. 对野外高大的被子植物进行分类，若需要采集标本作为分类的重要依据，采集的标本可以不包括（）A.根B.花C.果实D.种子16. 最基本的分类单位是（）A.界B.科C.种D.属17. 下列动物中，生活在水中并用鳃呼吸的是（）①蚯蚓②鲫鱼③鲸鱼④带鱼．A.①②B.①③C.②③D.②④18. 下列说法错误的是（）A.藻类植物没有根茎叶的分化B.苔藓植物具有茎和叶，茎中没有导管C.蕨类植物具有根茎叶D.种子植物都能结果实，果实中含有种子19. 生物分类等级从小到大排列的顺序是（）A.门、科、目、纲、种、属B.科、属、种、门、纲、目C.门、纲、目、科、属、种D.种、属、科、目、纲、门20. 在下列各项中生物具有相同特征最多的分类等级是（）A.属B.纲C.科D.种21. 关于生物的分类单位，下列说法正确的是（）A.同门必同科B.同纲必同目C.同目必同属D.同种必同科22. 云南省的省花–山茶，从分类上将属于（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物23. 在被子植物的器官中，最重要的分类依据是（）A.根、茎、叶B.种子、根C.叶、果实D.花、果实、种子24. 科学家根据哪一结构，把世界上的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类？（）A.心脏的结构B.运动的方式C.呼吸器官D.有无脊柱25. 生物圈中的绿色植物包括（）A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、被子植物C.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物D.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、木本植物26. 蛇是爬行动物，蚯蚓是环节动物，蛇与鸟的亲缘关系比蚯蚓要近，这是因为动物在分类时往往还要比较（）A.外部形态B.内部构造C.生活的环境D.内部构造和生理功能二、填空题27. 扁形动物是一类低级的生物，它们身体扁平，有口无肛门，请至少举出两个营寄生生活的扁形动物的例子：________．28. 生物分类主要是根据生物的________，把生物划分为门和纲等不同等级，并对每类群的形态结构和生理特征进行________，以弄清不同类群之间的亲缘关系和________关系．29. 被子植物分为双子叶植物和单子叶植物的依据是种子中________的数目不同；茎长成后一般不会增粗的是________植物茎的特点．30. 各类群植物，从低等到高等依次排列是：________植物________植物________植物________植物________植物．31. ________是最基本的分类单位，________的亲缘关系是最密切的．32. 生物分类是研究生物的一种基本方法．________是生物分类的基本单位．在被子植物中，________往往作为分类的重要依据．33. 生物分类的单位有________、________、________、________、________、________、________．最基本的单位是________．分类单位越小，其包括的生物数量越________，亲缘关系却更________；反之数量________，亲缘关系________．34. 下面有六种常见的植物，请回答有关问题（填标号）：①海带②葫芦藓③红豆杉④荷花⑤桫椤⑥桃树（1）根据生活环境的不同，上述植物可以分为水生植物和陆生植物，其中属于水生植物的是________．（2）上述植物中，没有根、茎、叶分化的是________；只有茎叶、没有真根的植物是________；有根茎叶分化，且有发达输导组织的是________．（3）上述植物中，能产生种子，但不能形成真正的花和果实的是________；既能产生种子又能形成真正的花和果实的是________．参考答案与试题解析人教版八年级生物上册第六单元第5章病毒单元检测试题一、选择题1.【答案】D【解析】植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体．人体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体．思考作答．2.【答案】B【解析】3.【答案】A【解析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物．4.【答案】A【解析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．5.【答案】C【解析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．6.【答案】D【解析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能、生活环境等．7.【答案】B【解析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．据此解答．【答案】D【解析】此题考查的是生物分类的知识，思考作答．9.【答案】B【解析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门．10.【答案】A【解析】此题考查的是被子植物的分类的知识，据此答题．11.【答案】C【解析】昆虫标本的制作：插针：取已还软的标本，根据虫体大小选择适当的虫针，昆虫针插入应与虫体纵铀垂直，虫针尾部在胸部背面处留出．不同目的昆虫插针的部位不同．经插针后的标本，插在塑料板制成的整姿台上，将触角和足的姿势加以整理，使其保持自然姿态，整好之后用大头针加以固定，然后放入烘箱烘干，取出后，将针插入已写好的标签上．展翅：蝴蝶、蛾类等标本要用展翅法固定．将蝴蝶用昆虫针固定在展翅板上，使蝴蝶身体处于沟槽中，用镊子分开翅膀，两边各用纸条压住，再用细虫针轻拨翅脉较粗的部位，将其整理成飞翔的自然姿态，一般上翅与身体保持垂直，后翅前缘多少被前翅后缘盖住，这样后翅暴露面最广，使蝴蝶整体保持最优美的状态．将标签附插在旁边，以免弄错．干燥：放入烘箱中烘干或阴干．保存：昆虫标本的保存一般都是专用的标本盒内，将干燥的标本放入盒中之后，一般在盒角放樟脑等驱虫物，有得还放入干燥剂，还需要贴上填有昆虫名称、采集地点、采集时间、采集人、标本制作人的标签．12.【答案】A【解析】此题考查的是生物的分类等级，生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，据此答题．13.【答案】B【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，据此解答．14.【答案】D【解析】植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物）．15.【答案】A【解析】对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，据此解答．16.【答案】C【解析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，据此答题．17.【答案】D【解析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．18.【答案】D【解析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．19.【答案】D【解析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．其中界是最大的分类单位，种是生物分类的基本单位．20.【答案】D【解析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题．21.【答案】D【解析】此题考查的知识点是生物的分类单位．解答时可以从分类单位之间的关系方面来切入．22.【答案】D【解析】植物的类群包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．23.【答案】D【解析】生物分类的依据往往是根据生物体的形态结构、生理特性等进行分类．24.【答案】D【解析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．25.【答案】C【解析】此题考查的是植物分类的知识，属于基础考查，据此答题．26.【答案】D【解析】不同的生物分类的依据不同．二、填空题27.【答案】涡虫；血吸虫【解析】扁形动物是两侧对称，身体背腹扁平，无体腔，有口无肛门，据此解答．28.【答案】相似程度,科学的描述,进化【解析】生物分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．29.【答案】子叶,单子叶【解析】此题主要考查的是双子叶植物和单子叶植物的主要特征及区别，据此判断．30.【答案】藻类,苔藓,蕨类,裸子,被子【解析】此题是关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等级的填空题，据此答题．31.【答案】种,同种【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．32.【答案】种,花、果实和种子【解析】为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．思考答题．33.【答案】界,门,纲,目,科,属,种,种,越少,越近,越多,越远【解析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，包含物种越少．它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，包含物种越多，相似程度越小，亲缘关系越远．34.【答案】①④①,②,③④⑤⑥③,④⑥【解析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．。

人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护考点题型与解题方法单选题1、下列生物学观点不正确的是（）A．生物分类主要是根据生物的相似程度B．被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据C．没有动物，生态系统的物质循环就不能进行D．分类单位越小，生物之间的相似性越多答案：C分析：生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

A．生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，A正确。

B．被子植物的花、果实、种子在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，因此作为分类的主要依据，B正确。

C．分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，因此，没有动物，生态系统的物质循环也能进行，C错误。

D．分类单位越小，生物之间的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近，生物之间的相似性越多，D正确。

故选C。

2、下列能体现生物多样性直接价值的是（）①水稻能为人们提供食物②森林能够保持水土、涵养水源③板蓝根具有清热解毒、凉血利咽等功效④大量野生生物的价值还有待开发A．①②B．①③C．②③D．③④答案：B分析：生物多样性包括种类的多样性、生态系统的多样性、基因的多样性；生物的多样性具有重要的价值：直接使用价值、间接使用价值、潜在价值，据此答题。

直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。

所以①水稻能给人们提供粮食、③板蓝根具有清热解毒、凉血利咽等功效，都属于直接使用价值。

间接使用价值：一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。

生物的分类和特点一、引言生物分类学是生物学的一个基本分支，主要研究生物的分类、命名、进化和生物多样性的分布。

生物分类学的研究对象包括地球上所有的生物，从微观的细菌、原生生物，到宏观的植物、动物，都是生物分类学研究的内容。

生物分类学的研究成果对于了解生物的演化历程、保护生物多样性和合理利用生物资源具有重要意义。

二、生物的分类1. 生物分类等级生物分类学中，生物被分为若干个等级，从高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。

每个等级都有其特定的生物特征和分类依据。

2. 生物分类依据生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能、生长发育特点、生殖方式、生活习性和地理分布等。

这些依据都是生物在长期演化过程中形成的，反映了生物之间的亲缘关系和演化历程。

3. 生物分类系统生物分类系统是根据生物分类等级和分类依据建立起来的，它将生物分为若干个相互关联的分支，反映了生物之间的演化关系。

目前，国际上通用的生物分类系统是国际生物分类学委员会（ICZN）制定的。

三、生物的特点1. 生命的基本特征生物具有以下基本特征：•细胞结构：生物都是由细胞构成的，细胞是生物的基本结构和功能单位。

•新陈代谢：生物能够进行新陈代谢，摄取营养物质，产生能量。

•生长发育：生物具有生长发育的能力，能够繁殖后代。

•应激性：生物能够对外界环境变化作出反应。

•遗传和变异：生物具有遗传和变异的特性，这是生物进化的基础。

2. 生物的适应性生物在长期的演化过程中，形成了各种适应性特征，使它们能够在不同的环境中生存和繁衍。

例如，鸟类的羽毛、鱼类的鳍、哺乳动物的毛发等，都是生物适应环境的结果。

3. 生物的多样性生物多样性是生物分类学研究的重要内容，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性的存在保证了生物圈的稳定和生物资源的丰富。

4. 生物的演化生物演化是指生物在长时间内逐渐发生的遗传变化和物种分化。

生物演化过程是复杂多样的，包括物种形成、物种灭绝和生物地理分布的变化等。

学习生物分类和特征生物分类是生物学的基础，它帮助我们理解和组织生物多样性。

通过分类，我们可以将相似的物种归为一类，便于研究和交流。

本文将介绍生物分类的基本原则以及各个分类级别的特征。

一、生物分类的基本原则生物分类基于一些基本原则，包括形态学特征、细胞结构、胚胎发育、生物化学和基因组成等。

形态学特征是最基本的分类依据，它包括物种的大小、形状、颜色、花朵或体外壳的结构等。

细胞结构是通过显微镜观察生物细胞的形态和结构，以确定其分类关系。

胚胎发育研究物种从受精卵到成体的发育过程，可以揭示物种之间的亲缘关系。

生物化学利用物种体内的化学成分进行分类，包括蛋白质、核酸和碳水化合物等。

基因组成是通过比较DNA序列和基因组的相似性来确定物种分类。

二、分类的系统和级别生物分类可以按照不同的分类系统和级别来组织。

最常见的分类系统是由瑞典博物学家卡尔·林奈在18世纪初建立的，称为林奈分类系统。

林奈分类系统使用了七个基本分类级别，从高到低分别是界、门、纲、目、科、属和种。

在这些级别下，物种被归类为不同的属、科、目等。

三、生物分类的特征1. 界：界是最高的分类级别，根据生物的细胞类型划分。

生命界主要分为原核界（Prokaryota）和真核界（Eukaryota）。

原核界包括细菌和蓝藻，其细胞没有真核内质网和细胞核。

真核界则包括真核生物，具有细胞核和真核内质网。

2. 门：门是对物种进行更详细分类的级别，也是按照细胞类型来划分。

在动物界（Animalia）中，物种的分类主要根据动物的体对称性。

植物界（Plantae）则根据植物细胞是否具有细胞壁来分类。

3. 纲：纲是在门的基础上进一步划分的级别，通常与物种的外部形态和解剖结构有关。

例如，在哺乳动物纲（Mammalia）中，物种的分类取决于是否具有乳腺和毛发。

4. 目：目是在纲的基础上进一步细分的级别，主要根据物种的特定特征和功能来分类。

例如，在鸟目（Aves）中，物种的分类根据是否有羽毛和是否能飞行。

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、。

2、在被子植物中3、4、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。

5、植物分两类种子植物、孢子植物。

种子植物分两类被子植物、裸子植物。

被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。

单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。

孢子植物分三类藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，蕨类植物有6、植物按从简单到复杂的顺序为: 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

7、动物按从简单到复杂的顺序：扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类8、生物分类的意义进化关系，更好的认识生物的多样性和保护生物的多样性。

9、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们的等级从大到小依次是10、11是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。

12、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。

13、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。

14、瑞典植物学家以及命名者的姓名（命名者的姓名可以省略）组成。

第二章认识生物的多样性12、我国是生物种类最丰富的国家之一。

我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位。

我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。

我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。

3、生物种类的多样性美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；利用野生水稻与普通栽培水稻多次种。

4、我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。

生态系统越复杂，自动调节能力就越强（1）每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因有差别的，它们共同构成了一个基因库。

XX学校用心用情服务教育！精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！八年级生物上册复习提纲一、动物的主要类群1、各类动物的特征（1）、蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。

它的的身体主要有许多相似的体节构成。

我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。

蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。

下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。

（2）、蝗虫：蝗虫式节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。

它有3对足2对翅膀，是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：与气门相通的气管。

昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。

（3）、鱼：①运动器官：鳍；尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡；胸鳍：辅助转换方向；侧线：感知水流和障碍物。

②、呼吸器官：鳃。

鳃主要由鳃丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换）③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

二是用鳃在水中呼吸。

④、呼吸时：水---口---鳃---鳃盖后缘。

出来的水氧气减少二氧化碳增多。

（4）、鸟类：适于空中飞翔生活的结构特征：（1）外型：流线型或梭型结构（可以减少飞翔时空气的阻力），体表被覆羽毛，前肢变成翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行。

胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重；（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。

（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。

体温高恒定。

八年级上生物动物的主要类群腔肠动物1、代表动物：水螅【身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、中间的空腔叫消化腔、外胚层有刺细胞在触手处较多，水螅主要通过出芽方式进行生殖。

(利用芽体进行出芽生殖)】2、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3、与人类关系；食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫 扁形动物1、代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、其他动物：华枝睾吸虫、日本血吸虫（寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内）4线性动物1、代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，生殖器官发达，没有专门的运动器官。

雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直）2、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫（自由生活的）注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚 扁形动物:涡虫线性动物:洄虫 环节动物:蚯蚓软体动物:河蚌 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物脊椎动物环节动物1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，蚯蚓没有专门的呼吸器官，体壁呼吸）2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，）1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。

八年级生物上册第六单元重要知识点1.生物分类概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。

依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。

2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。

花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。

八年级生物上册重要知识点4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。

同种生物的亲缘关系是最密切的。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.三者关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。

生物种类多样性影响生态系统多样性。

(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。

基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。

生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

6.我国是生物种类最丰富的国家之一。

其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

7.生物的各种特征是由基因控制的。

不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。