设计基础 综合版

设计基础课程第一章绪论（一般章）1指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象（意境）去认识客观世界的一种思维活动。

2 设计、艺术、技术三者的关系：⑴始终有密切的联系，设计从艺术中分离出来的(2) 艺术是创作者自我为中心的，设计是以市场需求为中心的。

(3)技术和艺术是两个不同的概念。

技术往往是一种方式、过程和手段；艺术则既可以是方式、过程和手段，又可以是艺术品、艺术现象。

(4)电脑逐渐成为设计的主要工具，它导致了一场深刻的设计革命。

(5)技术化艺术化的高度整合与统一，使得设计在今天日趋艺术化。

(6) 艺术化在设计领域也得到了越来越充分的发展，各个领域的代表性设计师的作品都表现出极为强烈的个性化、人性化的色彩。

3 艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同特点（1）艺术欣赏是一种纯粹的审美活动，而设计艺术鉴赏则是实用性与审美性的有机统一。

艺术鉴赏则可以看做是艺术的“消费阶段”，它是欣赏主体和欣赏客体之间相互作用并得到艺术享受的过程。

艺术生产理论揭示出艺术品与欣赏者、对象与主体、生产与消费之间相互依存、相互转化的辩证关系。

（2）艺术欣赏的特点①形象性：客观因素与主观因素的有机统一；艺术形象是内容和形式的统一；艺术形象是个性与个性的统一。

②主体性：由于每个人的生活经验与性格气质不同，审美能力和艺术素养不同，因此，形成了每个欣赏者在审美感受上鲜明的个性差异，艺术欣赏不能不打上欣赏主体的烙印。

③审美性：任何艺术作品都必须具备，其一，它必须是人类艺术生产的产品；其二，它必须具有审美价值。

（3）设计艺术鉴赏的特点①设计艺术是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。

②设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展、科学技术进步和人们物质生活水平的提高。

③设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，它们融实用性与观赏性与一体，具有物质与精神双重属性。

《设计基础》全教案一、教学内容本节课选自《设计基础》教材第三章“设计原则”部分，内容包括：设计的基本原则，如统一性、对比性、重复性、对齐性和亲近性；以及在实际设计作品中如何运用这些原则。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握设计的基本原则，提高他们的设计审美能力。

2. 培养学生运用设计原则进行实际作品创作的实践能力。

3. 激发学生对设计学科的兴趣，提高他们的创新意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何在实际设计作品中灵活运用设计原则。

教学重点：设计原则的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、设计案例。

2. 学具：画纸、画笔、设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示一组成功的设计作品，让学生观察并分析其优点，引导学生思考设计原则在作品中的应用。

2. 理论讲解（20分钟）介绍设计的基本原则，包括统一性、对比性、重复性、对齐性和亲近性。

结合实际案例，讲解如何运用这些原则进行设计创作。

3. 例题讲解（15分钟）选取一道设计题目，讲解如何运用设计原则进行创作，并现场示范。

4. 随堂练习（30分钟）学生分组进行设计创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示与评价（15分钟）提出拓展性问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 设计原则：统一性、对比性、重复性、对齐性、亲近性。

2. 设计创作步骤：分析需求、运用原则、创作草图、修改完善。

七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一张公益海报。

要求：运用设计原则，突出主题，具有视觉冲击力。

2. 答案示例：海报主体：地球、绿叶、垃圾桶等元素。

色彩搭配：绿色、蓝色、白色等，体现环保主题。

排版设计：运用统一性、对比性、重复性等原则，使画面和谐、富有层次感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：布置一道更具挑战性的设计题目，鼓励学生尝试。

《程序设计基础（1）》综合程序设计指导书《程序设计基础（1）》综合程序设计是学生在学习完《程序设计基础(1)》（C语言）课程之后的一个综合性、设计性实践教学环节。

在教师的指导下，综合运用已学过的程序设计知识和技能，完成一项较为完整、并具有一定难度的综合程序设计任务。

通过此任务，使学生掌握结构化程序设计的基本方法和基本步骤，培养学生的程序设计综合能力，为后续专业课程的学习打下较好的基础。

一、时间安排时间：1个寒假+3周（15学时）+第4周二、任务要求《程序设计基础（1）》综合程序设计是在完成《程序设计基础（1）》（C语言）课程学习基础上的一个综合性、设计性实践教学环节，要求运用“结构化程序设计”方法，从给定的“设计题目”中选择一个题目，完成一个规模较大的应用程序的设计与开发。

任务完成包括三个阶段，即：1个寒假+前3周（15学时）+第4周。

说明如下：A．阶段1——1个寒假，选题、需求分析、系统设计。

B．阶段2——下学期前3周（15学时），系统实现（编码、调试与运行）。

C．阶段3——下学期第4周，撰写文档和整理系统，提交作品。

作品提交要求：♦内容：每生一个文件夹，命名规则“学号+姓名”，例如：201641402101张三，提交内容包括：文档+系统。

班长汇总后交任课教师。

♦时间：下学期第4周周日前。

三、考核与评分根据学生提交作品，综合考虑软件实现与设计文档两个方面，其中：软件实现：综合考核基本功能实现、系统整体运行、代码编写风格等几个方面。

设计文档：综合考核系统分析、设计、实现、文档排版、总结等几个方面。

成绩评定参考标准：A、优：有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确，其中有总体设计思想的论述；软件完全实现设计方案，设计方案先进，软件可靠性好；程序运行顺畅，功能完善，界面友好。

说明：相应的百分制成绩为95分。

B、良：有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确；软件完全实现设计方案，设计方案较先进；程序运行正确，主要功能正确，界面良好。

机械设计基础复习大纲2011、4、3第1章绪论掌握：机器的特征：人为的实物组合、各实物间具有确定的相对运动、有机械能参与或作机械功机器的组成：驱动部分+传动部分+执行部分了解:机器、机构、机械、常用机构、通用零件、标准件、专用零件和部件的概念课程内容、性质、特点和任务第2章机械设计概述了解：与机械设计有关的一些基础理论与技术，机器的功能分析、功能原理设计，机械设计的基本要求和一般程序、机械运动系统方案设计的基本要求和一般程序、机械零件设计的基本要求和一般程序,机械设计的类型和常用的设计方法第3章机械运动设计与分析基础知识掌握:构件的定义(运动单元体）、分类（机架、主动件、从动件）构件与零件(加工、制造单元体）的区别平面运动副的定义、分类（低幅：转动副、移动副；高副：平面滚滑副）各运动副的运动特征、几何特征、表示符号及位置机构运动简图的画法（注意标出比例尺、主动件、机架和必要的尺寸）机构自由度的定义（具有独立运动的数目)平面运动副引入的约束数（低幅：引入2个约束;高副:引入1个约束）平面机构自由度计算（F＝3n－2P5－P4）应用自由度计算公式时的注意事项（复合铰链、局部自由度、虚约束、公共约束)机构具有确定运动的条件（机构主动件数等于机构的自由度）速度瞬心定义（绝对速度相等的瞬时重合点）瞬心分类:绝对瞬心（绝对速度相等且为零的瞬时重合点，位于绝对速度的垂线上）相对瞬心（绝对速度相等但不为零的瞬时重合点，位于相对速度的垂线上）速度瞬心的数目:K=N（N—1)/2速度瞬心的求法：观察法：转动副位于转动中心；移动副位于垂直于导轨的无穷远；高副位于过接触点的公法线上三心定理：互作平面平行运动的三个构件共有三个瞬心，且位于同一直线上用速度瞬心求解构件的速度（关键找到三个速度瞬心，建立同速点方程，然后求解）了解：运动链的定义及其分类（闭式链：单环链、多环链;开式链)运动链成为机构的条件（具有一个机架、具有足够的主动件）机动示意图（不按比例）与机构运动简图的区别第6章平面连杆机构掌握:平面连杆机构组成（构件+低副;各构件互作平行平面运动）──低副机构平面连杆的基本型式（平面四杆机构）、平面四杆机构的基本型式（铰链四杆机构）铰链四杆机构组成（四构件+四转动副）铰链四杆机构各构件名称(机架、连杆、连架杆、曲柄、摇杆、固定铰链、活动铰链）铰链四杆机构的分类：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构铰链四杆机构的变异方法：改变构件长度、改变机架（倒置）铰链四杆机构的运动特性:曲柄存在条件：①最长杆长度+最短杆长度≤其余两杆长度之和②连架杆与机架中有一杆为四杆中之最短杆曲柄摇杆机构的极限位置(曲柄与连杆共线位置）曲柄摇杆机构的极位夹角θ（两极限位置时曲柄所夹锐角）曲柄摇杆机构的急回特性及行程速比系数平面四杆机构的运动连续性铰链四杆机构的传力特性：压力角α：不计摩擦、重力、惯性力时从动件受力方向与受力点速度方向间所夹锐角传动角γ：压力角的余角许用压力角[]︒=40α~︒50、许用传动角[]︒=50γ～︒40曲柄摇杆机构最小传动角位置(曲柄与机架共线的两位置中的一个)死点位置：传动角为零的位置（︒=0γ）实现给定连杆二个或三个位置的设计实现给定行程速比系数的四杆机构设计：曲柄摇杆、曲柄滑块和摆动导杆机构了解：连杆机构的特点、铰链四杆机构以及变异后机构的特点及应用、死点（止点）位置的应用和渡过 基本设计命题:实现给定的运动要求:连杆有限位置、连架杆对应角位移、轨迹满足各种附加要求:曲柄存在条件、运动连续条件、传力及其他条件实验法设计实现给定连杆轨迹的四杆机构，解析法设计实现给定两连架杆对应位置的四杆机构第7章 凸轮机构掌握：凸轮机构的组成（凸轮+从动件+机架）──高副机构凸轮机构的分类:按凸轮分类:平面凸轮(盘形凸轮、移动凸轮），空间凸轮按从动件分类:端部形状：尖端、滚子、平底、曲面运动形式：移动、摆动安装方式：对心、偏置按锁合方式分类：力锁合、形锁合基圆（理论廓线上最小向径所作的圆)、理论廓线、实际廓线、行程从动件运动规律（升程、回程、远休止、近休止)刚性冲击(硬冲：速度突变，加速度无穷大）、柔性冲击（软冲:加速度突变）运动规律特点：等速运动规律：速度为常数、始末两点存在硬冲、用于低速等加速等减速：加速度为常数、始末中三点存在软冲、不宜用于高速余弦加速度：停─升─停型：始末两点存在软冲、不宜用于高速升─降─升型：无冲击、可用于高速正弦加速度：无冲击、可用于高速反转法绘制凸轮廓线的方法：对心或偏置尖端移动从动件，对心或偏置滚子移动从动件滚子半径的选择、基圆半径的确定、运动失真及其解决的方法了解：凸轮机构的特点、凸轮机构的应用、凸轮机构的一般命名原则四种运动规律的推导方法和位移曲线的画法运动规律的基本形式：停─升─停；停─升─降─停;升─降─升运动规律的选择原则，平底从动件凸轮廓线的绘制方法及运动失真的解决方法机构自锁、偏置对压力角的影响，压力角α、许用压力角[]α、临界压力角c α三者关系：[]c ααα<≤max第8章 齿轮传动掌握:齿轮机构的组成（主动齿轮+从动齿轮+机架)──高副机构圆形齿轮机构分类：平行轴:直齿圆柱齿轮机构（外啮合、内啮合、齿轮齿条）斜齿圆柱齿轮机构（外啮合、内啮合、齿轮齿条）人字齿轮机构相交轴：圆锥齿轮机构(直齿、斜齿、曲齿）相错轴：螺旋齿轮机构、蜗轮蜗杆机构齿廓啮合基本定律（两轮的传动比等于公法线割连心线线段长度之反比）定传动比条件、节点、节圆、共轭齿廓渐开线的形成、特点及方程一对渐开线齿廓啮合特性：定传动比特性、啮合角和啮合线保持不变、可分性渐开线齿轮各部分名称：齿数、模数、压力角、顶隙、分度圆、基圆、齿顶圆、齿根圆齿顶高、齿根高、齿全高、齿距（周节）、齿厚、齿槽宽标准直齿圆柱齿轮的基本参数：齿数z 、模数m 、压力角α(︒20）齿顶高系数*a h (1.0、0.8）、顶隙系数*c (0。

设计基础综合知识点设计是一门综合性强、创造性强的学科，在实践中能够体现出设计师的能力与创意。

设计基础是设计学习、实践的基石，涵盖广泛的知识领域。

本文将从设计的基本原理、设计元素和设计原则三个方面，总结设计基础的综合知识点。

一、设计的基本原理1. 功能性原理：设计的首要任务是满足使用者的需求，要考虑设计物体的功能性，使其在实用性上具备突出表现。

例如，家具设计要考虑到坐姿的舒适度，物品的摆放要方便使用等。

2. 美观性原理：设计应该具备艺术美感，能够给人以美的享受。

色彩搭配、比例关系、形状造型等都是美观性原理的重要因素。

3. 结构性原理：设计要考虑到材料、结构和制作工艺等因素，使其具有合理的结构性，满足物品的功能性和稳定性要求。

4. 技术性原理：设计师需要了解所使用的材料和工艺，根据这些因素确定可行的设计方案，并将其转化为可实施的产品或作品。

5. 可持续性原理：设计师应该关注环境保护和可持续发展的问题，在设计中合理利用资源，减少环境污染，延长设计品的使用寿命。

二、设计的基本元素1. 点：点是最简单的设计元素之一，它可以用来表示位置、焦点或空间。

2. 线：线是有长度、宽度和方向性的元素，它可以用来创造形状、纹理和模式。

3. 面：面是由线组成的二维平面，是设计中较大的视觉单元，用来创造空间和形状。

4. 色彩：色彩是设计中非常重要的元素，通过色彩的运用可以表达情感、营造氛围和引导视觉焦点。

5. 纹理：纹理是通过线和面的组合形成的可感知的表面质感，它能够为设计增添层次感和趣味性。

6. 光影：光影是设计中必不可少的元素，它可以改变物体的形状、色彩和空间感，并营造出不同的视觉效果。

三、设计的基本原则1. 对比原则：通过对比不同元素之间的差异，可以突出重要信息，增加视觉效果。

对比可以通过色彩、大小、形状等来实现。

2. 接近原则：将相似的元素放在一起，可以形成一种连贯性和统一感，使设计更加和谐、整齐。

3. 平衡原则：平衡是指在视觉上的稳定感，设计中要使有关元素在作用力和分配上达到平衡，可以分为对称平衡和不对称平衡。

设计基础全套教学课件.一、教学内容本节课我们将学习《设计基础》教材的第3章“设计原则”和第4章“色彩理论”。

具体内容包括：设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲密性和平衡；色彩理论中的色轮、色彩搭配、色彩情感表达等。

二、教学目标1. 理解并掌握设计的基本原则，能够将其运用到实际作品中；2. 了解色彩理论，学会运用色轮进行色彩搭配，表达作品情感；3. 培养学生的审美观念和创意思维。

三、教学难点与重点难点：设计原则的灵活运用和色彩搭配技巧。

重点：设计原则的理解和色彩理论的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、设计案例、色轮、画笔、颜料等。

学具：笔记本电脑、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示设计案例，让学生感受设计原则和色彩搭配在实际作品中的应用。

2. 理论讲解（10分钟）讲解设计原则和色彩理论，结合案例进行分析。

3. 例题讲解（15分钟）指导学生运用设计原则和色彩理论完成一个设计作品。

4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成一个设计作品，教师巡回指导。

5. 作业点评（10分钟）六、板书设计1. 设计原则：对比、重复、对齐、亲密性、平衡；2. 色彩理论：色轮、色彩搭配、色彩情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：结合所学的设计原则和色彩理论，完成一幅主题为“春天”的海报设计。

2. 答案：1. 设计原则：运用对比、重复、对齐、亲密性和平衡原则，使画面布局合理，视觉效果舒适；2. 色彩搭配：以绿色为主色调，搭配粉色、黄色等邻近色，表现春天的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：布置一道拓展作业，要求学生运用所学知识，进行创意设计，提高学生的设计能力。

例如：设计一款关于环保的海报，要求运用设计原则和色彩理论，表达出环保的主题。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。

设计基础设计是一门综合性的学科，涵盖了多个方面，从平面设计到产品设计，从建筑设计到用户界面设计。

设计师需要掌握一定的设计基础知识和技能，以便能够创造出富有创意和功能性的作品。

本文将介绍设计基础的一些重要知识点和技巧。

1. 色彩理论色彩是设计中非常重要的一个元素，它能够对作品的表现力和表达效果产生很大的影响。

色彩理论包括了色彩的基本概念、色彩的分类，以及色彩的搭配和运用等方面。

1.1 基本概念：色彩由色相、明度和饱和度三个要素组成。

色相是色彩的种类，如红、黄、蓝等；明度是色彩的明暗程度；饱和度是色彩的纯度和浓淡程度。

1.2 色彩分类：色彩可以按照它们在色彩光谱中的位置来进行分类，包括主色、辅助色、中性色等。

1.3 色彩搭配：不同的色彩组合能够产生不同的效果。

常见的搭配方式有对比色、类似色、三角色等。

1.4 色彩运用：在设计中，色彩的运用需要考虑到作品的目的、受众及其情感和文化背景等因素。

2. 排版原理排版是设计中的重要一环，良好的排版能够提升作品的可读性和美观性。

排版原理包括了字体、字号、行距、段落间距、对齐方式等方面。

2.1 字体选择：字体的选择需要根据作品的目的和风格来确定。

常见的字体类型包括衬线字体、非衬线字体和手写字体等。

2.2 字号和行距：字号和行距的选择需要考虑到作品的阅读距离和内容的重要程度。

一般来说，标题和重点内容需要使用较大的字号和行距。

2.3 段落间距：段落间距的设置可以帮助分隔不同的内容块，使得作品更易读。

2.4 对齐方式：对齐方式可以决定作品的整体结构和美感。

常见的对齐方式有居中对齐、左对齐和右对齐等。

3. 图形设计基础图形设计是设计中的重要组成部分，通过图形元素的运用，能够增加作品的吸引力和可视化效果。

图形设计基础包括了线条、形状、纹理、图标和标志等方面。

3.1 线条：线条可以用来表达方向、边界和层次感。

不同的线条粗细、弯曲度和颜色都能够产生不同的效果。

3.2 形状：形状是图形设计中的基本元素，可以传达出作品的主题和风格。

设计基础综合版一、知识点（运用于选择、填空题）第二章1．“工艺美术运动”发起于英国。

（P18）2．“新艺术运动”的装饰风格特点是：弯曲、自然主义的风格。

（P19）3．“包豪斯”成立于1919年，关闭于1933年（P19）4．设计艺术的分类（P21）按设计目的不同：视觉传达设计、产品设计、环境设计按存在空间形式：二维设计、三维设计按应用领域不同：工业设计、环境设计、传播设计5．平面设计包括：字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、书籍艺术设计、CI设计等。

（P21）6．现代设计包括：影视设计、网页设计、个人形象设计（P22～23）7．环境设计包括：室内设计、室外设计、展示设计（P23～24）8．工业设计包括：交通工具设计、工业产品设计（P24）9．设计艺术的特点：实用经济性、创造性、艺术造型性、程序性、科技性、信息传播性（P25～26）10．设计艺术的构成元素：功能与人的因素、美学因素、材质因素、经济因素、市场因素（P26～28）第三章11．平面设计的构成要素：图形、文字、色彩、构成（P30）12．文字在广告设计中被称为文案。

（P31）13．招贴按服务对象和最终目的可分为：社会公共招贴、文化体育招贴、商业招贴（P33）14．招贴的审美（P33～38）⑴内容美：①社会现实②文化内涵③思想情感⑵形式美：①图形美②文字美③色彩美④编排美15．标志的分类（P39～41）按功能和用途的不同：商标、徽标、公共标识按构成的要素不同：图形标志、文字标志（名称、简称、字母、汉字、数字）、文字与图形结合的标志16．中国银行行徽的设计者是：靳埭强（中国香港）（P41）17．图形符号是检验标准是：准、奇、美（P41）18．包装设计的审美要素是：材料美、结构美、造型美、装饰美（P44～46）19．书籍设计的内容包括：封面、环衬、扉页、目录、版权页、页码和书眉、版式设计、插画（P50～51）20．企业形象设计（CI设计）主要包括：理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）（P53～54）第五章29．室内设计包括：空间环境设计、装修设计、物理环境设计、装饰陈设设计（P98～99）30．空间环境系统是由采光与照明系统、电气系统、给排水系统、供暖与通风系统、音响系统、消防系统组成的物理环境系统。

综合造型设计基础大纲考核《综合造型设计基础》教学大纲教学目的和任务：1.“综合造型设计基础”是整个艺术设计学科的立足基点，是基础的“基础”。

它是整合、机能、材料、结构和工艺等基础课程知识与专业设计课程的有效途径，它还是“钥匙”课程，其设计思维方法的训练贯穿于造型设计练习的始终。

它也是发现、分析、判断、解决问题能力训练的过程，是专业设计程序与方法训练的预习；是掌握系统论素质的准备；是理解“工业化社会机制”概念的实践；是培养“知识结构整合”想象力的起跑点；是运用创造力对“工业化”进行可持续性“调整”的实验。

2.通过学习研究造型的原理和要素，理解形态存在的理由，形态之间的逻辑关系，形态的语义与寓意等，掌握造型要素之间相互依存、相互制约的辨证关系。

运用因材制用、因地制宜、因势利导，以及生态性和可持续性的造型原则，重构造型诸要素，整合新系统，创造新形态。

同时，运用科学与艺术的原理，培养和掌握正确的思维方法，有效提升综合解决问题的能力。

3.通过典型的造型实践课题，在上述基础上对“自然物”和“人造物”的材性、材型、构性、构型、型性和工艺性（制造性）乃至人的本质对应性（人性和人文性）的规律进行造型训练，并通过“实际训练课题”来训练和提升学生的综合设计能力。

“综合造型设计基础”是训练艺术设计本质、内容和基本技能融为一体的实践，是设计思维方法实践的起点。

教学内容、结构和模块：1、课程内容：第一讲：绪论第二讲：施法自然第一节：研究自然形态的目的和意义第二节：学会观察自然形态第三节：深入分析自然形态第四节：掌握归纳自然形态成型规律的方法第三讲：人类智慧的结晶第一节：研究人工形态的目的和意义第二节：观察人工形态的方法及要点第三节：深入剖析研究对象第四节：人工形态的成型规律第四讲：形态第一节：形态的分类及要素第二节：抽像形态与具像形态第三节：形态与格式塔第四节：立体与空间第五节：形态与运动第六节：形态的错视第七节：形态的语义和寓意第五讲：材料第一节：材料的种类与材性第二节：材料的材形第三节：合理用材第六讲：结构第一节：材料与结构第二节：材料与节点第三节：结构与构性第七讲：设计思维第一节：观察、分析与归纳第二节：联想、创造与评价第三节：设计思维与案例赏析第八讲：总结课题训练：动物抽象造型课题训练：形的统一课题训练：形的过渡课题训练：桥课题训练：纸板椅课题训练：鸡蛋包装与坠落课题训练：乒乓球包装课题训练：国际象棋课题训练：形的寓意课题训练：正多面体课题训练：传动结构2、课程结构：1）课程概要：课程介绍、教学大纲、课程日历、课程导学、评价标准2）课程模块1：第一讲：绪论第二讲：施法自然第三讲：人类智慧的结晶第四讲：形态第五讲：材料第六讲：结构第七讲：设计思维第八讲：总结3）课程模块2：课题训练：动物抽象造型课题训练：形的统一、过渡课题训练：桥课题训练：纸板椅课题训练：鸡蛋包装与坠落课题训练：乒乓球包装课题训练：国际象棋课题训练：形的寓意课题训练：正多面体课题训练：传动结构3、课时安排：总课时：128学时。

浅谈RTK在测量中的应用张君亮(中国矿业大学（北京）地球科学与测绘工程学院，北京，100083)摘要随着全球定位系统（GPS）技术的快速发展，RTK（Real Time Kinematic）测量技术也日益成熟，RTK测量技术逐步在测绘中得到应用。

RTK测量技术因其精度高、实时性和高效性，使得其在城市测绘、山区测绘和地形图测绘中的应用越来越广。

本文将对RTK在测绘中的应用进行简单的阐述。

关键字RTk、城市测绘、山区测绘、地形图In the measurement of the application on RTKZhangjunliang(College of Geoscience and Surveying Engineering,China University of Mining & Technology, Beijing 100083)Abstract:With the global positioning system (GPS) technology fast development, the RTK (Real Time Kinematic) measurement technology is also increasingly mature, RTK surveying and mapping gradually in measuring technology has been applied. RTK measurement technology because of its high precision, real-time and efficiency, to make it in the city of surveying and mapping and topographic map surveying and mapping, mountainous area of surveying and mapping used more and more widely. This paper will RTK surveying and mapping of the applications of the simple in this paper.Key words, RTK，City surveying and mapping, Mountainous area surveying and mapping，topographic mapsRTK技术概述实时动态(RTK) 测量系统，是GPS 测量技术与数据传输技术的结合，是GPS 测量技术中的一个新突破。

设计综合知识点设计是一个广泛的领域，涵盖了多个学科和技能。

在设计过程中，设计师需要掌握一系列的综合知识点，以提供有价值、创新和实用的设计解决方案。

本文将介绍一些与设计相关的综合知识点，并探讨它们在设计中的应用。

一、色彩理论色彩是设计中非常重要的元素之一，它具有极大的影响力和表现力。

设计师需要了解色彩的基本原理，包括色轮、色彩搭配和色彩对比等。

合理运用色彩理论可以帮助设计师创造出有吸引力的视觉效果，传达出特定的情感和信息。

二、排版与布局排版和布局是设计中的基本要素，它们影响着设计作品的整体结构和可读性。

设计师需要掌握排版的基本规则，如字体选择、行距和段落间距的设置等。

此外，合理的布局设计可以有效地组织信息，提高用户体验和可视化效果。

三、人机交互人机交互是指人与计算机之间的信息交流与互动。

它在设计中起着至关重要的作用。

设计师需要考虑用户的需求、习惯和心理因素，以便设计出用户友好的界面和操作方式。

同时，了解人机交互设计的原则和技巧，可以提高设计作品的可用性和可访问性。

四、材料与工艺设计师还需要了解各种材料和工艺的特性和应用。

不同材料和工艺具有不同的特点，使用它们可以实现不同的设计效果和功能。

设计师需要理解材料的物理性质、加工方法和使用限制，以便选择最合适的材料和工艺来实现设计目标。

五、创意与创新创意和创新是设计过程中的核心要素。

设计师需要培养自己的想象力和创造力，以产生独特而有吸引力的设计创意。

同时，设计师还需要不断寻求新的思路和方法，以推动设计的发展和创新。

创意和创新是设计师与众不同的标志，也是设计作品成功的关键。

总结：综合知识点在设计中起着至关重要的作用，设计师需要掌握色彩理论、排版与布局、人机交互、材料与工艺以及创意与创新等方面的知识。

只有合理运用这些知识点，设计师才能创造出有影响力和实用性的设计作品。

因此，不断学习和拓宽自己的设计知识，提高综合素质与能力是每位设计师都需要努力追求的目标。

二○○九年招收硕士学位研究生试卷
试卷代号 988 试卷名称 设计基础（综合设计）
①试题内容不得超过画线范围，试题必须打印，图表清晰，标注准确。

②考生请注意：答题一律做在答题纸上，做在试卷上一律无效。

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题目题目：：从关注生活中的细节入手，以“废弃物再利用物再利用””为题材，结合所选专业特点，进行有针对性的创新设计与表现。

（时间3小时，共一题150分）
要求要求：：1、切题准确，体现专业特点，并写出简要的设计说明；
2、手段不限，可自由发挥；
3、画面整洁，4K 绘图纸。

4、工业设计方向以产品设计表现为主；环境艺术设计方向以环
境小品设计表现为主；平面设计方向以图形设计为主（尺寸
15CM ×15CM ）；广告学方向以招贴设计为主（尺寸15CM ×
15CM ）；装饰艺术方向以装饰画设计为主（尺寸15CM ×
15CM ）；动画方向以四格动画为主（每幅尺寸8CM ×8CM ）。

答案第一章设计基础概论第一节设计基础的基本认识一、1.平面构成；色彩构成；立体构成2.二维平面形象；三维立体空间；材料；形式3.文字；图形；色彩二、略。

第二节设计的思维一、1.直觉思维；灵感思维；聚合思维2.和谐；形式美法则3.周期性；规律性4.具体性；细节性；直观性；可感性5.抽象概念；推理；判断二、略。

第二章设计的基本形态第一节点的形态一、1.大小、形状、位置和面积2.亮面、暗面4.密集又分散5.韵律感二、略。

第二节线的形态一、1.点2.基本元素；位置；方向；宽度；厚度；平面设计3.感性、优雅、流动、柔软、温和、跳跃、节奏感强，具有女性特征4.线的有序构成、线的无序构成5.位置二、略。

第三节面的形态一、1.线移动2.所占据的空间面积比较大3.丰富层次的作用4.以现实形态呈现二、略。

第四节点、线、面的综合表达一、略。

二、略。

第三章平面设计基础第一节平面设计的元素与构成一、1.平面广告设计；宣传单设计；包装设计2.视觉元素；大小；形状；色彩3.节奏感；秩序美；整体性强；连续效果好4. 形体间少量的差异；微小的变化；比较形5.一个基本形；另一个基本形；完整渐变到残缺；简单渐变到复杂；抽象渐变6.基本形或元素单位；一个共同的中心点向外散发或向内集中第二节平面设计元素的语义传达略第三节平面设计中的空间构成一、判断题1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（√）6.（×）7.（√）二、略。

第四节平面设计的创意实践一、1.广告设计；包装设计；书籍设计；VI设计；UI设计2.计算机平面设计技术应用；图像；文字；图形3.人机交互；操作逻辑；界面美观；界面设计4.居中对齐；左对齐；两端对齐二、略。

第四章色彩设计基础略第五章立体设计基础第一节空间的认知与立体构成一、1.长度、宽度和高度2.形（由点、线、面、体构成）、色、肌理和空间等3.一类以塑造规律的、有秩序的美为主，另一类则以体现打破常规的、强调对比的美为主4.形状、体积、肌理、色彩、材质5.形状、轮廓、内部结构、外部结构、物质肌理二、略。

设计基础综合实践实训1 AutoCAD基本操作实训2 绘制机械图实训3 三维图形处理实训4 综合应用（测试）实训1 AutoCAD基本操作一、目的和要求1、熟悉AutoCAD绘图界面。

2、熟悉绘图工作环境的设置。

3、掌握直线、圆、圆弧、多边形等常用绘图命令的绘图方法。

4、掌握删除、修剪、偏移、镜像、移动、复制等常用修改编辑命令的用法。

5、掌握填充命令的用法。

6、熟练掌握对象捕捉等辅助功能精确快速绘图的方法。

7、熟悉简单标注尺寸方法8、熟悉图层的设置。

9、掌握三视图、剖视图的绘制技巧。

二、根据文字提示和视频讲解，完成以下各图。

（一）图1-1绘图步骤：(重点掌握坐标输入的几种方法。

注意：所有坐标均在英文输入法状态下输入。

)调用绘图工具栏中的直线命令，根据命令行提示，具体操作如下：1)调用直线命令后，在命令行输入60,60（说明：输入绝对坐标）2)命令行提示指定下一点时在命令行输入相对坐标@100,0，回车。

3)命令行提示指定下一点时在命令行输入相对极坐标@80<90，回车。

4)命令行提示指定下一点时在命令行输入相对坐标@90,-80，回车。

5)命令行提示指定下一点时用弹性线指明直线的方向，在命令行输入50，回车。

6)命令行提示指定下一点时在命令行输入C闭合图线。

（二）图1-2绘图步骤：（重点掌握直线、圆、修剪命令的用法。

）1．图中（１）所示画直线：在绘图工具栏中调入直线命令，在绘图窗口中任选一点，指定直线的方向，在命令行中输入100。

在直线的左端点任作一条垂线。

2．图中（２）所示画ＡＢ直线：在绘图工具栏中调入圆命令，根据命令行提示操作，以A 为圆心，120为半径画圆。

在修改工具栏中调入修剪命令，根据命令行提示选中圆对象后回车，选择图中垂线上要修剪的对象。

在绘图工具栏中调入直线命令，连接ＡＢ两点画直线。

3．图中（３）所示清除圆：在修改工具栏中调入删除命令，选图中的圆，回车。

（三）图1-3绘图步骤：（掌握正多边形命令的用法。

平面设计综合教材
《平面设计综合教材》
嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊平面设计这个超有意思的事儿。

就说我上次看到一个海报吧，那真的是让我印象深刻极了。

那是在一个商场里，我正闲逛着呢，突然一张海报吸引了我的目光。

那海报上啊，有一个超级酷炫的机器人，哇，那线条，那色彩，简直绝了！机器人的身体是那种亮亮的银色，在灯光下闪闪发光，就好像真的是一个高科技的产物站在那里。

它的眼睛是蓝色的，特别深邃，仿佛能看穿一切。

这张海报的背景呢，是一片绚烂的星空，星星点点的，美极了。

那些星星的颜色有深有浅，有明有暗，感觉就像是真的置身于浩瀚宇宙之中。

海报上还有一些文字，那些字的字体设计得特别有个性，不是那种死板的常规字体哦，而是有一种很独特的风格，和整个海报的氛围特别搭。

我就站在那里，盯着这张海报看了好久好久，心里想着，哇，这平面设计也太厉害了吧！能把这么多元素组合在一起，还能呈现出这么震撼的效果。

我就在想啊，如果我也能学会平面设计，那该多棒呀！可以把我自己的想法通过图像表达出来，让大家都能看到我的创意。

从那以后，我就对平面设计更感兴趣了，也开始慢慢学习和探索。

我发现平面设计就像是一个神奇的魔法，能把普通的东西变得超级吸引人。

我知道这可不是一件容易的事，需要不断地学习和练习，就像我看到的那张海报的设计师肯定也是经过了很多努力才达到那样的水平。

所以呀，我要好好加油，希望有一天我也能设计出那么棒的作品！让平面设计的魅力在我手中绽放光芒！嘿嘿，大家也和我一起努力吧！
好了，今天就先说到这里啦，下次再和大家分享更多关于平面设计的有趣事儿哟！。