八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼教案 (新版)新人教版

人教版生物八年级上册5.1.4《鱼》教案1一、教学内容本节课为人教版生物八年级上册第5单元第1章第4节《鱼》。

教学内容主要包括鱼的解剖结构、生理特点、生活习性以及鱼类在生态系统中的作用等。

具体涉及教材的章节有：鱼的概述、鱼的形态结构、鱼的生理特点、鱼的生活习性和繁殖、鱼类与人类的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握鱼的形态结构、生理特点和生活习性，了解鱼类在生态系统中的作用。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察力、思考力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：鱼的形态结构、生理特点和生活习性。

难点：鱼类的适应性和生态作用。

四、教具与学具准备教具：鱼模型、解剖刀、显微镜、投影仪等。

学具：笔记本、铅笔、直尺、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸和活鱼，引出本节课的主题——鱼。

2. 新课导入：讲解鱼的概述，引导学生认识鱼的种类和分布。

3. 新课讲解：（1）鱼的形态结构：介绍鱼的外部形态和内部结构，引导学生观察鱼模型。

（2）鱼的生理特点：讲解鱼的呼吸、循环、消化等生理特点，进行实验观察。

（3）鱼的生活习性：介绍鱼的生活环境、食性、繁殖等，引导学生思考鱼类适应性的原因。

4. 例题讲解：讲解与鱼类相关的典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置与鱼类相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 鱼的概述2. 鱼的形态结构外部形态内部结构3. 鱼的生理特点呼吸循环消化4. 鱼的生活习性生活环境食性繁殖5. 鱼类与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鱼的形态结构特点。

（2）举例说明鱼类的适应性。

（3）谈谈鱼类在生态系统中的作用。

2. 答案：（1）鱼的形态结构特点包括流线型体形、鳞片、鳃、鳍等。

（2）鱼类的适应性表现为呼吸器官为鳃、用鳍游泳、体温随外界环境变化等。

（3）鱼类在生态系统中的作用有：维持生态平衡、促进物质循环、作为生物链的重要环节等。

第四节鱼一、教学目标1．举例说明鱼和人类生活的关系。

2．学会区分脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。

3．掌握鱼类的主要特征。

二、重点难点重点：1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。

2．举例说明鱼和人类生活的关系。

难点：鱼类的运动方式和呼吸过程。

三、教学准备鱼的骨骼模型、鱼呼吸和游泳的视频、常见鱼类的图片、观察鱼类体形和呼吸过程的材料用具、自制课件四、引入新课播放《人与自然》中海洋鱼类的视频，了解鱼类的游泳过程，展示鱼的骨骼，对比以前学习的动物，思考哪些动物有骨骼？哪些动物没有骨骼？观看视频，了解鱼类的生活习性，并思考哪些动物有骨骼，哪些动物没有骨骼。

通过视频展示和鱼骨骼的观察，让学生对本节课所学内容有所了解。

五、探究新知一、脊椎动物和无脊椎动物通过学生思考回答，教师总结脊椎动物和无脊椎动物的特点和不同。

区别：有无由脊椎骨组成的脊柱强调：脊柱是由脊椎骨组成的二、多种多样的鱼视频展示：1．鱼的种群数量；2．鱼的生活环境、食性……3．四大家鱼：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼；4．列举常见的海水鱼：带鱼、鲨鱼、黄鱼。

三、鱼的主要特征认真自学教材22～23页内容，并分小组完成教材22页的观察与思考。

教师指导学生完成观察与思考。

师生共同总结鱼的主要特征。

鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。

鱼的体表：有鳞片和黏液。

鱼的游泳：靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

鱼的呼吸：用鳃呼吸，鳃丝是进行气体交换的场所。

提问：鱼的鳃丝有哪些特点适于呼吸？鱼离开水后为什么会死亡？教师总结：鳃丝又多又细，呈鲜红色。

离开水后鳃丝相互粘结在一起，减少了与空气的接触面积，鱼类窒息死亡。

叙述两种动物的主要区别，并思考前面三节所学的动物是脊椎动物还是无脊椎动物。

观看视频，体会鱼的种类是多种多样的。

自学教材并分组实验。

小组讨论、回答。

这个知识点是本节课的重点，结合以前所学知识能帮助学生更好的区分两种动物。

观看后总结，提高学生的总结能力和语言表达能力。

鱼课题第四节鱼主备人审查人班级学生姓名知识与技术：经过察看淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特色。

认识鱼与人类生活的学习关系。

目标过程与方法：经过讲话法 ,指引学生概括总结鱼类的主要特色。

感情价值观：培育学生保护鱼类生计环境的生态意识。

要点 1. 要点：研究鱼类的运动和呼吸方式。

说明鱼适应水中生活的特色.难点 2. 难点：如何指引学生商讨鱼类的主要特色。

学法察看法，自主学习法，合作沟通、议论法指导学案1 ．我国淡水鱼有 _________种，有名的“四大家鱼”（ _______鱼、 ______鱼、 ______鱼鱼）和 ______鱼、 ______鱼都是我国主要的优秀淡水鱼品种；我国大海鱼有______种，______鱼、 ______鱼、 ______鱼、 ______鱼、 ______鱼、 ______鱼、 ______鱼、 ______鱼、______鱼等。

自2 ．鱼的躯体分 ______部、 ______部和 ______部三部分，常左右边扁，大多呈主。

体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。

鱼于学的摇动以及 ______的 ______作用游泳。

在水中经过＿ ______和习，此中密布3 ．鱼用 ______呼吸，它的主要部分是口和交替张合时，水进口，经过鳃丝时，溶解在水里的渗透鳃里；而血液里的从毛细管里溢出，排到水中，随水从体外。

小组同学分工合作，议论达成以下问题：合 1.鳃为何是鲜红色的？鳃丝为何既多又细？作2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这类说法全面吗？探究3.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？合作4.鱼鳃的哪些特色对它在水中呼吸是至关重要的？鱼走开水后，很快就会死亡，原由是什么？探究1 ．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分红两类，其依照是()A ．能否用肺呼吸B．有无脊柱C．体温能否恒定 D ．能否胎生2 ．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，以以下动物中的()A ．海豚B．海狮C．海豹 D ．海马3 ．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主假如靠( )达 A ．尾鳍的作用B．胸鳍和腹鳍的摇动标C．各样鳍的共同作用 D ．躯干部和尾部的摇动而产生的动力检 4 ．鱼能保持身体的均衡，主假如依赖以下哪组鳍的作用( )测A ．胸鳍和腹鳍B．背鳍和尾鳍C．背鳍和臀鳍 D ．胸鳍、腹鳍和尾鳍5 ．鲫鱼不断地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行()A ．摄食B．发散体内的热量C．汲取水分 D ．呼吸6.有些动物如“章鱼”“墨鱼”“鱿鱼”“带鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？。

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鱼年级八科目生物任课教师授课时间课题第五单元第一章第四节鱼授课类型新授一、教材分析本节内容是五单元第一章第四节。

按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。

教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物,在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示,而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节,对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。

二、学情分析八年级学生对于鱼都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系作为本节的重点，通过“观察与思考"活动，认识鱼的呼吸特点作为本节课的难点.三、教学目标知识目标：1.了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。

2.概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。

3．识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。

能力目标：尝试用观察和实验方法研究鱼。

情感态度与价值观目标：1。

形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。

2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。

四、教学重点难点重点1 、鱼的主要特征2 、鱼与人类生活的关系。

难点鱼的呼吸特点五、教学过程设计一出示学习目标：1、识记鱼的主要特征。

八年级生物第五单元第一章第四节鱼教案新人教版[共5篇]第一篇：八年级生物第五单元第一章第四节鱼教案新人教版第四节鱼教学目标1．说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。

2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

3．举例说明鱼与人类生活的关系。

4．关注渔业资源，认同保护水域环境、合理利用渔业资源的重要性。

教学重难点重点：通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼适于水中生活的主要特征。

难点：通过观察与思考活动，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

教学设计(设计者：)教学过程设计创设情境导入新课展示鱼骨骼图片，观察脊柱，提问：你知道哪些动物是有脊柱的？哪些动物没有？(PPT2)教材导学自主学习1．学生活动一：阅读分析教材，完成学生用书中的问题。

2．教师巡回检查学生学习效果。

(对学生学习中的问题，及时做好记录)3．对学生学习的效果展示和交流。

(PPT3)4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

合作探究点拨升华学生活动二：学生探究问题。

学生完成学生用书中的问题。

探究点一想一想，议一议：观察教材鲫鱼的骨骼。

哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？探究点二我国鱼的种类十分丰富。

根据生活环境的不同，可将鱼类分为淡水鱼和海洋鱼两大类。

讨论：你知道有哪些淡水鱼品种吗？探究点三观察鲫鱼的外部形态，用手摸一摸鲫鱼的体表，轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。

将鱼放在水中，观察鱼是如何运动的。

讨论：(1)鱼的外形有什么特点？(2)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：鱼有什么特征？它与人类的生活有什么样的关系？(PPT4～14)教师点拨：(1)脊柱对鱼的身体具有支撑作用，脊柱两侧附着有发达的肌肉，使鱼可以在水中游泳。

(2)鱼的身体呈流线型，有利于减小在水中运动的阻力。

鱼鳃里面有丰富的血管，每片鳃由很多细细的鳃丝构成。

在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。