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大象版小学科学实验教学计划范文（精选13篇）大象版小学科学实验教学计划范文篇1一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学课程理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析本册的教学内容由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
1.“植物”单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近、关注自然，利用课外时间进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生对树和树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、等多方面的知识。
2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的动物，细致观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。
组织和指导学生在观察活动中获得动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
3.“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察事物。
能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
对生活中的常见物品从材料角度进行分类。
总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4.“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。
进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过学习，培养与发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的对比观察的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
大象版六年级科学实验
（最新版）
目录
1.实验名称：大象版六年级科学实验
2.实验目的：增强学生的科学实践能力和探究精神
3.实验内容：多样化的科学实验活动
4.实验对象：六年级学生
5.实验意义：提升学生的科学素养和动手能力
正文
大象版六年级科学实验是为了增强学生的科学实践能力和探究精神
而设计的一系列多样化的科学实验活动。
这些实验针对的是小学六年级的学生，旨在提升他们的科学素养和动手能力，让他们在实践中感受到科学的魅力。
实验内容非常丰富，包括物理、化学、生物等多个领域的实验。
比如，学生们可以进行简单的化学实验，通过观察不同物质的反应，了解化学的基本概念；也可以进行生物实验，通过观察动植物的特征，了解生物的多样性；还可以进行物理实验，通过简单的实验装置，了解物理学的基本原理。
这些实验的设计，旨在让学生通过自己的操作和观察，理解和掌握科学知识。
这样的学习方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以增强他们的实践能力和探究精神。
总的来说，大象版六年级科学实验是一种非常有效的科学教育方式。
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最新大象版四年级科学教学计划十大象版四年级科学教学计划共(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象版科学教学计划6篇教学计划是为了帮助我们面对教学中的挑战，让我们的教学更加有价值，有目标的教学计划对我们今后的教学是有很大的帮助的，以下是网作者精心为您推荐的大象版科学教学计划6篇，供大家参考。
大象版科学教学计划篇1一、学情分析本年度我任三（2），三（3）两个班的数学教学工作，两个班共有学生95 人。
从上学年考试成绩分析，学生的基础知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握较好。
但粗心大意的比较多，灵活性不够，应用能力较差。
总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，学习态度较端正，一部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不能及时完成作业等，或是敷衍了事，甚至抄袭同学的作业交差。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力，以提高数学成绩。
二、教学内容及重难点分析三年级上册有“时、分、秒” 、“万以内的加法和减法（一），“测量，“万以内的加法和减法（二），“倍的认识，“多位数乘一位数，“长方形和正方形，“分数的初步认识，“数学广角——集合，重点：万以内数的加减法、倍的认识、多位数乘一位数、笔算乘法、长方形和正方形周长、分数的认识。
难点：1、1毫米、1千米、1吨的'表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。
2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。
3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。
4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。
三、教学目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
大象版（2024）小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计一、教材分析《自制乐器》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
本单元以“声音”为主题，通过一系列的活动引导学生探索声音的产生、传播和特性。
《自制乐器》这一课是在学生对声音有了一定认识的基础上，让学生通过动手制作乐器，进一步了解声音的产生和传播原理，同时培养学生的创造力、动手能力和合作精神。
教材首先通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生了解乐器的种类和特点。
然后，引导学生思考乐器是如何发声的，激发学生的探究兴趣。
接着，教材详细介绍了制作乐器的方法和步骤，包括选择材料、设计乐器、制作乐器和调试乐器等。
最后，教材鼓励学生展示自己制作的乐器，并与同学们分享制作过程和心得体会。
二、教学目标1.科学知识目标了解声音是由物体振动产生的。
知道不同的乐器可以发出不同的声音。
掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.科学探究目标能够提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究。
能够设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进。
能够与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分享。
3.科学态度目标对科学探究保持好奇心和兴趣。
勇于尝试和创新，不怕失败。
尊重他人的意见和建议，善于合作。
4.科学、技术、社会与环境目标了解乐器在人类生活中的作用和意义。
认识到科学技术的发展对乐器制作的影响。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品制作乐器。
三、教学重点1.掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.了解声音是由物体振动产生的。
四、教学难点1.设计并制作出能够发出不同声音的乐器。
2.对制作的乐器进行调试和改进。
五、教学策略1.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、制作等活动，自主探究声音的产生和传播原理。
2.合作学习法：组织学生分组合作制作乐器，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情境教学法：创设乐器制作的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。
小学一年级科学实验下册教学计划大象出版社全文共3篇示例，供读者参考小学一年级科学实验下册教学计划大象出版社1学生情况分析学生经过半年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和初步的探究能力。
但是，毕竟是一年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，动手能力不强，还不具有科学的思维方式方法，学生之间也没有形成合作探究的习惯。
因此，在本学期的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，提高学生的科学素养。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元和一个专项学习。
第一单元石头与泥土，有三课内容，分别为《石头》《玩泥巴》《沙子与粘土》。
本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能的多给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
第二单元水，本单元包含三课内容，分别为《水是什么样的》《玩转小水轮》《盐和糖哪儿去了》。
第一课和第三课从科学概念层面入手，着力于帮助学生观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质在水里能够溶解，有些物质在水里很难溶解。
第二课则从工程技术层面入手，针对第一课习得的科学知识，让学生进一步了解人类对水资源的开发和利用及其给人类生活带来的便利。
第三单元空气，本单元有三课组成《找空气》《这里面有空气吗》《空气是什么样的》。
本单元对空气的观察和描述采用先感知再观察的设计思路，层层递进，前两课运用多种方法，充分感知空气的存在。
认识到空气是一种物质，人类的生存离不开空气。
第三课首先引导学生通过一组活动，发现空气没有固定的形状以及空气会流动，再运用前两单元认识泥土、石头、水的方法，调动学生多种感官进行观察，尽可能多的描述空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
2024年大象版小学六年级上册科学教学计划科学教学计划：大象版小学六年级上册科学课程名称：科学课程年级：小学六年级上册科学主题：大象教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 了解大象在生态系统中的地位和作用。
3. 掌握保护大象和生态环境的重要性。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 大象的特征和外貌。
2. 大象的生活习性和社会结构。
3. 大象在自然界中的地位和作用。
4. 大象受到的威胁和保护措施。
5. 如何保护大象和生态环境。
教学重点：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 了解大象在生态系统中的地位和作用。
3. 掌握保护大象和生态环境的重要性。
教学难点：1. 掌握大象生活习性和社会结构的相关知识。
2. 理解大象受到的威胁和保护措施。
教学方法：1. 讲授法：通过播放视频、图片展示等形式，介绍大象的特征和生活习性。
2. 实验法：组织学生进行观察实验，了解大象在自然界中的地位和作用。
3. 活动法：组织学生参与保护大象和生态环境的相关活动，培养他们的意识和能力。
教学资源：1. PPT演示文稿，包括大象的特征和生活习性。
2. 大象的图片、视频等多媒体资源。
3. 实验设备和材料，如显微镜和标本。
教学过程：第一课：大象的特征和外貌1. 引入课题：通过展示大象的图片和视频，激发学生对大象的兴趣。
2. 介绍大象的外貌特征，包括体型、鼻子、听力和视力等。
3. 分组活动：组织学生讨论大象的外貌特征，并进行小组展示分享。
第二课：大象的生活习性和社会结构1. 回顾上节课内容，对大象的外貌特征进行复习。
2. 介绍大象的生活习性，包括饮食习惯、行动方式和睡眠时间等。
3. 介绍大象的社会结构，包括家庭群、领袖象和雄性象群等。
4. 观察实验：组织学生观察大象的行为特征，了解大象的生活习性和社会结构。
第三课：大象在自然界中的地位和作用1. 引入课题：通过展示大象在森林生态系统中的图片和视频，激发学生对大象的重要性的认识。
大象版（2024）小学科学三年级上册《声音的高低变化》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用《声音的高低变化》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
声音是学生生活中常见的现象，对于声音的研究有助于学生更好地理解周围的世界。
本单元从学生熟悉的声音现象入手，引导学生通过观察、实验、探究等活动，认识声音的产生、传播、高低、强弱等特性。
本节课《声音的高低变化》是在学生对声音有了初步认识的基础上，进一步探究声音的高低变化。
通过本节课的学习，学生将了解声音的高低与物体振动的频率有关，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
2.教材内容结构教材首先通过一些生活中的声音现象，如不同乐器发出的声音、男女声的不同等，引出声音有高低之分的概念。
接着，教材引导学生通过实验探究声音的高低与物体振动的关系。
学生将使用钢尺、橡皮筋等材料进行实验，观察物体振动的快慢与声音高低的变化。
最后，教材通过一些拓展活动，如制作乐器、欣赏音乐等，让学生进一步感受声音的高低变化，提高学生对科学的兴趣。
3.教材特点教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。
教材注重实验探究，通过让学生亲自动手实验，培养学生的实践能力和科学思维。
教材配有丰富的图片和插图，有助于学生理解和掌握知识。
二、教学目标1.科学知识目标知道声音有高低之分，了解声音的高低与物体振动的频率有关。
能够识别不同声音的高低，并用高低不同的声音描述物体的特征。
2.科学探究目标能够提出关于声音高低变化的问题，并进行猜想和假设。
能够设计实验方案，探究声音的高低与物体振动的关系。
能够观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。
能够运用所学知识，解释生活中的声音现象。
3.科学态度目标对声音的高低变化现象保持好奇心和探究欲望。
能够认真观察、积极思考，勇于提出自己的观点和想法。
能够与同学合作，共同完成实验探究任务。
4.科学、技术、社会与环境目标了解声音在生活中的应用，如音乐、通讯等。
大象版小学科学实验教学计划大象版小学科学实验教学计划范文（通用6篇）日子如同白驹过隙，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的大象版小学科学实验教学计划范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大象版小学科学实验教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
6、引导学生经历更为完整的探究过程。
7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。
三、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
2024年大象版小学六年级上册科学教学计划教学目标：1.了解大象的特征和特点；2.掌握大象的生活习性和食性；3.认识大象在生态系统中的重要作用；4.培养学生对大象的保护意识。
教学内容：1.大象的外貌与特征；2.大象的栖息地与分布；3.大象的生活习性与食性；4.大象在生态系统中的作用与重要性；5.大象的保护与保护措施。
教学过程：第一课：大象的外貌与特征（40分钟）1.引入（5分钟）通过图片和视频展示大象的外貌，让学生对大象有初步了解，并与学生进行互动，询问学生对大象的认识。
2.讲解与探究（20分钟）通过讲解和展示，介绍大象的外貌特征，如体型庞大、四肢粗壮、长鼻子等，并与学生一起观察绘制大象的简单草图。
引导学生思考大象的特点是如何适应它们的环境的。
3.小组合作（10分钟）将学生分成小组，让他们选择一个大象的特征，通过集体合作，找出这个特征与大象的生存和繁衍有什么关联，并向全班展示。
4.总结归纳（5分钟）引导学生总结大象的外貌特征，以及这些特征对它们的生存和繁衍的重要性。
第二课：大象的栖息地与分布（40分钟）1.引入（5分钟）通过图片展示大象的栖息地和分布地域，让学生了解大象喜欢生活在哪些环境中，并与学生互动，了解学生对大象栖息地的认识。
2.讲解与探究（20分钟）讲解大象的栖息地与分布情况，如大象主要生活在非洲和亚洲的热带草原、热带雨林等地，并与学生一起查找这些地区的地理位置，并了解这些地区的气候和植被情况。
3.小组合作（10分钟）将学生分成小组，让他们选择一个大象栖息地的地理位置，通过合作，找出这个地理位置对大象的生存和繁衍有什么影响，并向全班展示。
4.总结归纳（5分钟）引导学生总结大象的栖息地与分布情况，以及这些地区的气候和植被对大象的重要性。
第三课：大象的生活习性与食性（40分钟）1.引入（5分钟）通过图片和视频展示大象的生活场景和食物来源，让学生了解大象的日常生活习性，并与学生互动，了解学生对大象的生活习性和食性的认识。
大象版五年级科学计划工作目标1.编写五年级科学教材的大象板块：我们的目标是创作一套深入浅出，生动有趣的科学教材，以大象为主题，覆盖五年级学生的学习需求。
计划要求每个单元包含引人入胜的案例研究，结合实际的课堂活动，以及激发学生好奇心和探索欲望的问题和挑战。
–案例研究：选择几个与大象相关的话题，如大象的生态习性、种类差异、与人类的互动等，编写成深入浅出的案例研究。
每个案例研究需包括背景介绍、关键知识点、案例分析、思考题等部分，旨在提高学生的理解和批判性思维能力。
–课堂活动：为每个案例研究设计至少一个配套的课堂活动，可以是实验、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和体验。
活动的设计需考虑安全性和材料的易获取性。
–问题与挑战：在教材中穿插问题与挑战，鼓励学生运用科学知识解决问题，如设计一个保护大象的计划、计算大象的迁徙距离等。
问题的设计要贴合学生的认知水平，逐步提升他们的科学思维能力。
2.教材的图文并茂：为了提高学生的学习兴趣，教材中应包含大量的手绘插图和照片，图文结合的方式能够更生动地展示大象的科学知识。
–插图设计：插图需由专业艺术家设计，确保科学准确性和艺术表现力。
每个关键知识点都应有一个对应的插图，帮助学生形象记忆。
–照片选取：照片应来自野生动物摄影师，展示大象在不同情境下的自然状态。
照片的选择要注重情感表达和故事性，使学生产生共鸣。
–图文结合：教材的排版应确保图文之间有良好的互动，例如，图片旁边可以附上简短的文字描述，或者关键点的解释可以配以相关的图片，使得学习和阅读过程既直观又高效。
3.教材的本土化与适应性：考虑到不同地区的学生可能有不同的学习背景和环境，教材应进行适当的本土化调整，确保教材内容与当地实际情况相符合。
–案例本土化：在编写案例研究时，应尽量结合当地的大象保护项目或者相关故事，使学生能够更好地联系实际，增强学习的现实意义。
–活动调整：根据不同地区的自然资源和条件，对课堂活动进行适当调整，确保所有学生都能参与到活动中，不受地域限制。
2024年小学六年级上册科学教学计划大象版一、教学目标本学期科学教学的目标是帮助学生们了解大象的基本知识和特点，培养学生的观察、分析和实践能力，提高学生的科学素养和动手能力。
二、教学内容1. 大象的基本知识- 大象的外貌特点- 大象的生活习性- 大象的食物和饮水习惯- 大象的繁殖和生长- 大象的社会组织和行为方式2. 大象与环境的关系- 大象在自然生态系统中的作用- 大象对栖息地的影响- 大象与其他动物的关系三、教学方法1. 观察法：通过观察大象的外貌特点、行为方式等，培养学生的观察力和分析能力。
2. 实践活动：组织学生参与大象模型的制作、模拟大象行为等活动，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习，引导学生思考问题、交流意见，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程第一节：大象的外貌特点（观察法）1. 导入：观看大象的图片，引导学生描述大象的外貌特点。
2. 学习目标确立：学习大象的外貌特点，理解大象与其他动物的区别。
3. 观察活动：组织学生观察大象模型，观察大象的体型、皮肤、耳朵等特点，让学生用自己的话表达观察结果。
第二节：大象的生活习性（实践活动）1. 导入：播放大象的生活视频片段，让学生了解大象的生活环境和习性。
2. 学习目标确立：了解大象的生活习性，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 实践活动：组织学生制作大象的巢穴模型，模拟大象的栖息环境和生活习性，让学生通过实践感受大象的生活。
第三节：大象的食物和饮水习惯（讨论和合作学习）1. 导入：通过图片、视频等展示大象的食物和饮水习惯，引发学生的思考和讨论。
2. 学习目标确立：了解大象的食物和饮水习惯，培养学生的思考和讨论能力。
3. 讨论和合作学习：分小组讨论，学生交流自己所了解的大象食物和饮水习惯，并总结归纳，最后组织展示和分享。
第四节：大象的繁殖和生长（观察法）1. 导入：观察大象母子的图片，引导学生思考大象的繁殖和生长过程。
小学大象版三下科学实验进度计划第一次实验：自制简易风车目标：了解风能的作用，学习制作简易风车。
时间安排：一周第一天：学习风车的原理和制作方法。
第二天：准备制作风车所需材料。
第三天：动手制作风车模型。
第四天：测试风车的效果。
第五天：总结实验并做报告。
第二次实验：探究吸水实验目标：研究水的吸水性质，了解植物吸水的原理。
时间安排：两周第一周：观察研究植物吸水的过程及原理。
第一天：了解植物吸水的过程。
第二至第四天：观察准备不同的植物，并记录它们吸水的速度和量。
第五至第七天：总结实验结果，并做报告。
第二周：动手实验植物的吸水速度。
第一至第三天：准备实验所需的材料和工具。
第四天：进行实验并记录结果。
第五至第七天：总结实验结果，并做报告。
第三次实验：制作简易电灯目标：了解电的传导原理，学习制作简易电灯。
时间安排：三周第一周：了解电的传导原理。
第一至第三天：学习电的基本知识，了解电的传导原理。
第四至第五天：了解电灯的结构和制作材料。
第六至第七天：制作简易电灯模型，并测试。
第二周：熟悉电路原理和制作电灯。
第一至第三天：了解电路的原理和制作电路所需的材料。
第四至第五天：动手制作简易电路并测试。
第六至第七天：总结实验结果，并做报告。
第三周：加深理解电灯原理。
第一至第三天：学习电灯的原理和制作方法。
第四至第五天：制作电路并测试。
第六至第七天：总结实验结果，并做报告。
第四次实验：探究水的密度实验目标：了解水的密度变化和密度的影响。
时间安排：两周第一周：观察了解水的密度变化。
第一至第三天：了解水的密度变化原理。
第四至第五天：准备实验所需的材料和工具。
第六至第七天：动手实验水的密度变化。
第二周：实验水的密度变化和影响。
第一至第三天：动手实验水的密度变化和影响。
第四至第五天：总结实验结果，并做报告。
第六至第七天：总结实验结果，并做报告。
通过以上的实验，学生可以了解自然界中的一些物理和化学知识，培养动手能力和观察力，激发学生对于科学的兴趣和好奇心，促进学生的创造力和思维能力。
2024年三年级大象版科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析三下有七个单元，____个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。
第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
（三）、教学内容：《猜猜看》-要有根据地猜《猜对了吗》-猜想需要验证《猜猜猜》-猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》-初步了解风《风的测量》-测量风《可爱又可恨的风》-风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。
小学大象版三下科学实验进度计划第一天上午：引导学生围绕“科学小实验，大发现”这个话题进行讨论，激发学生对科学实验的兴趣，并介绍本次实验的主题和目的。
下午：向学生展示实验材料和工具，对实验过程进行简单的模拟演示，让学生对实验流程有一个初步的了解。
第二天上午：对实验所需的材料和工具进行逐一介绍，让学生熟悉实验所需的物品，并讲解实验的基本原理。
下午：学生进行实验前的动手准备工作，包括准备实验材料、分工合作等，确保实验能够顺利进行。
第三天上午：学生进行实验，老师指导学生注意安全，按照实验步骤进行操作，并及时解答学生在实验过程中遇到的问题。
下午：分组对实验数据进行整理和分析，学生用简单的语言描述实验现象和结论，并让学生向其他组展示实验结果。
第四天上午：学生分享自己的实验感想和体会，讨论实验中存在的问题和改进的方法，并让学生对实验过程进行总结。
下午：对实验结果进行展示，让学生围绕实验的主题展开讨论，鼓励学生提出自己的见解，并指导学生将实验过程和结果用文字、图片等形式进行呈现。
第五天上午：结合实验内容进行相关的游戏或者活动，加强学生对实验内容的理解和掌握。
下午：进行实验成果展示，鼓励学生展示自己的实验成果，并对学生进行实验成果的评选，激发学生对科学实验的热情。
第六天上午：学生根据实验成果进行小结，总结实验的收获和体会，并进行实验报告的撰写。
下午：学生根据实验报告和实验成果进行展示，鼓励学生讲解自己的实验过程和结果，并进行实验成果的评选，为学生营造一个积极的学习氛围。
第七天上午：老师对学生进行本次实验的总结和反思，鼓励学生对实验中出现的问题进行讨论和发表建议。
下午：为学生颁发本次实验的实验证书，并进行实验成果的展示，让学生展示一周的成果，为学生树立科学实验的榜样。
以上是小学大象版三下科学实验进度计划，希望能够对您有所帮助。
五年级上册科学大象版实验计划一、实验目的：本实验计划旨在帮助学生理解和掌握大象版五年级上册科学教材中的核心概念和实验方法，通过亲身实践提高学生的科学素养和实践能力。
二、实验内容及目标：1. 水的表面张力实验：通过在水的表面放上一些轻小的物体，观察水的表面张力作用，让学生了解水的表面张力的性质和特点。
目标：理解水的表面张力现象，能够解释为什么水滴总是呈现圆形。
2. 热传导实验：将一根金属棒的一端放在热水中，另一端放在冷水中，让学生观察热量的传递过程，了解热传导的原理。
目标：掌握热传导现象，能够解释为什么热量会从高温物体传导到低温物体。
3. 光的折射实验：通过在水中放置一块玻璃板，让光线通过玻璃板并观察折射现象，让学生了解光的折射原理。
目标：理解光的折射现象，能够解释为什么在水中看到的物体会产生变形。
4. 静电实验：通过在气球上摩擦后放在头发上，观察静电现象，让学生了解静电的性质和特点。
目标：掌握静电现象，能够解释为什么气球摩擦后可以吸附在墙上。
5. 磁力实验：通过在条形磁铁上放置一些小铁钉，观察磁力现象，让学生了解磁力的原理。
目标：理解磁力的作用，能够解释为什么磁铁可以吸引铁钉。
三、实验步骤及方法：1. 准备实验器材和实验场地，确保安全。
例如，热水、冷水、金属棒、玻璃板、气球、磁铁、小铁钉等。
2. 让学生了解实验目的、实验方法和注意事项。
在实验前，老师应详细解释每个实验的步骤和意义，确保学生明白实验的目的和操作方法。
3. 进行实验操作，教师进行指导和监督。
在实验过程中，老师应密切关注学生的操作方法和安全问题，及时给予指导和帮助。
同时，要鼓励学生积极参与实验，发挥他们的观察力和动手能力。
4. 记录实验数据和现象，进行分析和总结。
在实验结束后，老师应引导学生记录实验数据和观察到的现象，帮助他们分析实验结果并得出结论。
同时，可以组织学生进行讨论和交流，分享彼此的实验经验和收获。
四、实验评价与反馈：1. 观察学生的参与度和表现。
