说明文导学案

现代文阅读复习课导学案（说明文部分）【复习目标】1.梳理、整合说明文的要点知识，明确说明类文章考查的要点。

2.探究中考命题，掌握答题技法与一般套语，提高阅读能力。

【导学过程】一．自主复习1.说明文是以为主要表达方式的文章体裁，根据说明对象的不同分为和。

理解说明文要了解说明的对象、说明的顺序和说明方法。

2.说明顺序一般有三种：，和逻辑顺序，逻辑顺序通常包括从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、从主到次从概括到具体等。

3.说明文的结构：、、连贯式和并列式。

4.常见的说明方法及作用：①举例子，作用反映一般情况，真切、有力的说明事物。

②分类别，作用。

③列数字，作用从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然比文字说明更有说服力。

④作比较，。

⑤打比方，作用增强说明的形象性、生动性。

⑥下定义，作用能准确、简明地说明事物的本质特征。

⑦作诠释，作用使说明更通俗易懂。

⑧引资料，作用使说明内容更具体、更充实，增强说服力。

引用说明在文章的开头能起到引出说明对象的作用。

⑨摹状貌，作用使说明更具体形象生动。

⑩列图表，作用增强了直观性，使事物特点一目了然。

(判断说明方法作用时要结合具体内容综合分析)5.说明的语言特点：准确性（严密性、科学性）。

例：（1）某句话中的某个词换成另一个行么，为什么？一般答题模式：①动词、形容词：不行因为该词准确具体生动（生动形象）地写出了…②副词：不行，因为该词准确地说明了…（表程度、表时间、表限制、表范围等）的情况，换了后就变成…，与事实不符。

（2）一句话中的某两三个词的顺序能否调换？为什么？一般答题模式：不能。

因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）不一致。

②该词与上文是一一对应关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（3）说明文文段中运用“记叙、描写”等表达方式的有何作用？一般模式：该句（段）运用了的表达方式，是说明的内容更加具体，更加形象（或逼真，易于读者接受，提醒人们关注、重视，或表达作者的喜爱之情、忧虑之态、关注之心、严谨求实的科学态度）。

《说明文语言赏析》导学案1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。

2、基础复习（3-4分钟）登录平台-查看作业-选择“《说明文阅读》复习”-选择“《说明文文体知识》微课”，边看边记忆相关内容，同桌之间相互检测。

3、在线测学（4-6分钟）独立在平台完成“《说明文基础知识》必做自测题”，完成后点击提交。

学有余力者可继续完成“《说明文语言赏析》选做自测题”。

4、反馈探究根据在线测学的结果反馈，核对订正，师生共同解决疑难知识点。

【环节二】典例解析，归纳方法（20分钟）1、典例解析（5分钟）一、评析下列加点字在表达上的作用。

①再如大丽花，原产墨西哥，只有．．八个红色花瓣。

人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

变式1、能否将“只有”换成“有”？为什么？变式2、能否将“只有”删除？为什么？2、合作探究（8分钟）先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。

一、分析句子中加点词“大约”的表达效果？“最严重的那次大约．．发生在 2.45亿年前的二叠纪，那时生命大规模灭绝，77%到96%的海洋动物物种消失，地面的生物也大量灭绝。

”变式1、例句中的“大约”能去掉吗？为什么？变式2、例句中的“大约”能否替换为“一定”？为什么？3、展示交流（3分钟）利用希沃助手上台讲解。

1到3小组出题，4到6小组答题。

其他小组补充讲解。

4、归纳方法（4分钟）（1）说明文语言特点：（2）加点词的特点？【环节三】拓展延伸，学以致用（15分钟）一、当堂检测阅读下面语段，完成相关习题。

无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。

它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。

即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。

可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。

说明文专项复习导学案教师寄语：高效复习，备战期末。

学习目标：1、梳理说明文的相关知识 2、通过专项练习掌握阅读说明文的方法（学习重难点）学法指导：自主—合作—探究【学案自学】：一、说明文的相关知识1、说明文是以为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理的一种文体。

其类型有两种：一是，一是。

2、说明顺序主要有三种：、和。

3、说明方法主要有、、、、、、、、、十种说明方法。

4、说明文的语言最基本的要求就是，在此基础上还要注意多样性和灵活性。

5、写说明文，最关键是要抓住被说明事物的，其次是安排好说明的，还要注意运用好说明的。

6、说明文的结构一般有两种：和。

二、说明文阅读一般涉及的题型及答题方法（一）、说明对象及其特征1．说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头。

2．说明对象的特征的归纳。

答题方法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

（二）、常见说明方法及其作用①举例子：通过举具体的事例，对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更通俗易懂,更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力,也能引发读者的想象力。

④作比较：把···和···加以比较，突出强调事物的特征/事理。

⑤下定义：用简明科学的语言揭对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：将···比作···，生动形象地说明了+事物+特征/事理，也能激起读者的兴趣，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

说明文阅读指导与练习导学案科目：语文主备人：孙信萍执教人：孙信萍审核人：孟宪君谭晓萍教学班级：九年二班教学时间：教学目标：1、掌握说明文常见的知识点。

2、了解说明文阅读考点。

3、掌握说明文语言类题型的解题方法和技巧。

重点：了解并掌握说明文常见的知识点及阅读考点难点：掌握说明文语言类题型的解题方法和技巧，能熟练驾驭中考说明文阅读题的各种题型。

课前预习：说明文常见的知识点1.说明文类型：2.说明文的语言：3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用4.说明顺序：5.说明对象：6.说明文的结构常见的形式有：二、常见题型与答题技巧1、词语分析类试题典型试题——文中加点词能否删除，为什么？文中加点词语有何作用(效果)？常考词语如下大约、左右、可能、几乎——表（）很、十分、非常、急剧——表（）之一、以上、大部分——表（）大量、少数、许多——表（）在当时、目前、今后——表（）经常、往往、有时、时常——表（）应试技巧——（1）（2）（3）答题格式——（1）（2）2、语句作用类试题典型试题A——画线句子运用何种说明方法，有何作用？（见知识点）典型试题B——画线句子该如何理解，有何作用？试题分析——语句结构作用——应试技巧——答题格式——3、说明文顺序类试题典型试题——某段与某段位置能否调换，为什么？试题分析——应试技巧——答题格式——4语言特点类试题典型试题——本文语言不但准确、而且不乏生动，请结合具体语句加以分析。

试题分析——答题格式——三、实战演练题签A、题签B自主完成题签C小组合作完成小组派代表回答，并说明每一题的类型及其答题技巧。

四、你自己试试为A、B、C、编几道本题签缺少的典型试题考考大家。

（要备好答案）. .。

中考说明文阅读导学案——说明方法及说明语言
尊敬的同学们：
欢迎各位参加本次的高中毕业考试！面对比较重要的考试，我们必须作好各项准备，考试非常重要，因此，我们在此对您提供一些关于考试的重要说明，希望能够帮助大家在考试中取得成功！
一、考试时间
本次考试将于2024年5月31日，从上午八点到十二点结束。

请同学们按时到达考场，并准备好必要的考试用品，如铅笔、橡皮等。

二、考试内容
本次考试共分语文、数学、英语、物理、化学六门课程，每门考试时间为80分钟。

三、考试准备
1.背诵考纲：考试之前，大家要认真背诵教材中的重点知识点，以便在考试中更好地回答问题。

2.做练习：同学们可以多做一些相关的练习题，以掌握考试知识点，在考试中更有底气。

3.健康生活：在考试前，同学们要保持良好的生活习惯，多加休息，睡眠充足，以保证考试时的精力最佳状态。

四、考试时守则
1.保持安静：考试过程中，严禁使用手机，聊天，交头接耳，以及任何形式的作弊行为。

2.用考试物品：考试期间，严禁将除考试用品外的任何物品带入考场，违者将受到相应处罚。

3.严禁翻阅：考试开始后，禁止翻看课本、讲义等书籍，严禁抄袭答案，违者将受到严厉的处罚。

一、回顾知识要点1、说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人知识。

事物说明文: 形状、构造、类别、特点、功能说明对象不同事理说明文:含义、原理、关系、演变2、说明文分类平实说明文说明语言不同生动说明文（文艺性说明文）(备注：科普读物、知识小品、解说词、说明书都属于说明文)3、说明顺序时间顺序：年代：古→今; 季节：春→冬一天:早→晚……空间顺序：方位：近→远、前→后、左→右、南→北、低高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）逻辑顺序：由主要到次要由现象到本质由表及里由抽象到具体由原因到结果……（可综合运用）4、说明方法：1、下定义、2、列数字、3、打比方、4、分类别、5、举例子、6、作比较、7、引资料、8、画图表、9、作诠释、10、摹状貌5、说明文语言特点：A、准确严密（说明文语言最基本的特征）；B、生动形象（体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上）；二 、关于说明顺序题型示例：试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。

其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。

还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。

问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？试题二：第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”……，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。

……第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。

得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。

问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？为什么要这样安排？试题三：60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。

假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。

当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。

说明文阅读技巧导学案教学目标：1、知识与能力：让学生掌握说明文知识及答题规范和技巧。

2、过程与发方法：通过自主合作的学习方式探究典型例题的答案。

3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：1、辨识几种常用说明方法并体会其在说明事物特征时的作用。

2、能指出说明文的说明顺序能品析说明文的语言教学方法：阅读法、问题教学法、合作探究法。

教学用具：多媒体教学时间：1课时教学过程：一、导入：二、回顾说明文基础知识（投影展示）学生回答1、说明文的分类2、说明对象及其特征3、说明方法及作用4、说明顺序5、说明文语言特点三、答题模式及典例分析___学生讨论，老师总结（一）、把握说明对象及特征1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象。

如《中国石拱桥》2、看首尾段：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。

3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。

）A、答题模式：文段介绍了_____的 ____。

B、例题分析：微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。

微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。

因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。

答：本段的说明对象是_____________，其特点是_______________________________（二）说明方法及作用A、答题模式：本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。

举例子：具体真切地说明了_______的_______特点，便于读者理解。

分类别：条理清晰地说明了_______的 _______特点打比方：生动形象地说明了_______的_______特点，增强文章的趣味性。

说明文阅读专题复习导学案一、【明确复习目标】1、明确说明的对象和内容，抓住对象的特征。

2、理清说明的顺序，把握文章的结构。

3、分析说明方法及其作用。

4、体会语言特点及其表达效果。

二、【说明文知识回顾】1.什么是说明文：说明文是以为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

2.根据说明对象的不同，说明文可分为两类：旨在介绍某一事物的形体特征。

旨在讲明事因、物因。

3.说明顺序：4、说明文的结构：5.说明方法有：6.说明文语言特点和7、说明对象：三、【答题技能训练】1、下面这段文字运用了哪些说明方法？并说明其作用赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

★几种常见说明方法的答题模式：2、.画出下面句子中，能体现说明文语言准确性和严密性的词语。

（1）.《苏州园林》中“大多引用活水”、“往往安排桥梁”、“决不雷同”、“尽量工细”等语言,都极为准确.（2）.《雨林的毁灭----世界性灾难》中“至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中.”（3）.《世纪之交的科学随想》中“有生物学家认为,到2050年,人类的平均寿命可能增长到150岁.”（4）.《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二十多克.”（5）.上面句（3）中的“可能”一词，能否去掉？为什么？说明文语言问题的答题模式：四、【答题技能巩固】一、中国皮影戏易树皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。

表演时，一般由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。

《说明文阅读》导学案莱西市姜山镇中心中学栾梅教学目标1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。

教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程导入:一、掌握考点（一、）把握说明的对象及其特征（二、）说明顺序（三、）说明方法及其作用（四、）说明文的语言知识回顾：说明文有关知识1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解说事理，给人以知识的一种文体。

2、分类按说明对象分为事物说明文和事理说明文。

按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

想整体把握文章内容，那么先要弄清说明对象及特征。

二、复习过程考点之一：说明对象及其特征1、什么是说明对象？被说明的或被解说的。

2、怎样概括文章的说明内容呢？+真题演练：请说出说明对象、特征、内容天桥形状千姿百态，风格各异。

人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。

车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。

总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。

《天桥》归纳方法：1、看2、找3、找关键词，自己归纳考点之二：说明顺序说明顺序的种类：顺序、顺序、顺序真题演练：判断说明顺序——说明理由（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

（2）早在3000多年前，我国就有了文字。

这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。

正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。

起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。

春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。

这种书叫做帛书。

（3）菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。

说明文阅读专题复习导学案（共华中学供稿）复习目标：1、根据文体特点进行阅读理解。

2、归纳答题方法，规范答题语言。

复习重难点：归纳答题方法，规范答题语言。

复习过程：一、导入。

二、教师揭示复习要点：（1）把握说明对象及其特征; （2）理清说明顺序;（3）辨别说明方法并分析其作用; （4）体会说明文语言的准确性。

三、师生活动交流（一）把握说明对象及其特征1、展示材料（1）《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》（2）龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。

它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。

由于强烈的吸力和旋风，“象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。

在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。

几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。

强龙卷风的破坏力是非常大的。

1925年3月18日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受伤。

2、学生归纳方法：（１）（２）（二）、理清说明顺序1、学生自主述说说明顺序种类，教师点拨。

1）：按事物发展的时间先后顺序写。

2）：按照事物的空间位置关系依次说明。

3）：按事物的内部联系来说明。

①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。

2、学生判断下面三段文字采用哪种说明顺序。

（1）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

（）（2）据统计，死海水里含有多种矿物质：有１35．46亿吨氯化钠；有６３．７吨氯化钙，有２０亿吨氯化钾，另外，还有溴、锶等。

（）（3）早在3000多年前，我国就有了文字。

说明文复习（一）学习目标：掌握说明文的常识和中考常见说明文的答题技巧；通过训练，提高说明文阅读能力。

知识储备一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）二、怎样抓住说明文的特征呢？从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。

三、理清说明顺序。

①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总）四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。

结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

五、掌握说明方法。

使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。

”1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

4作诠释：对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？语言准确类答题方法：1．“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断,一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

《说明文写作》导学案学习目标：知识与能力1、抓住特征说明事物2、选好说明角度3、合理安排说明顺序【自主预习】使用说明&学法指导（过程与方法）1．借助教材助读把握教材内容。

2．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

3．限时2021独立完成预习案中内容，书写认真、规范。

Ⅰ教材助读说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。

中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。

其实，说明文的写作并非像同学们所害怕的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。

Ⅱ预习自测（组长收、查，教师批、阅，学生改错，教师复批。

）1、说明顺序2、说明方法我的疑问Ⅲ信息链接下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式'什么是什么'或'什么叫做什么'。

下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。

不会与其它事物混淆在一起。

如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用，或文章的结论。

同学们使用这种说明方法时，切记不要胡乱地去下定义，免得贻笑大方。

注意下定义的模式分类别：就是根据事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。

使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。

还可以使文章的头绪清楚，层次分明，容易被读者所接受。

举例子：这种方法同学们最喜欢使用，因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，另外，这种方法同学们运用起来得心应手，全不费劲。

作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点，二是比较差异，显示各个对象的各自特点，三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。

说明文阅读训练导学案陕县初级实验中学赵慧莲【学习目标】1、掌握说明文常识，并能在阅读中运用。

（说明顺序说明方法说明语言）2、学会筛选信息，提升阅读能力。

【学习检测】1、说明文的概念：说明文是以_______为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。

2、说明文的分类：从说明对象上：介绍事物、阐明事理。

所以分为_______说明文、_______说明文。

3、说明顺序：_____________、____________、_____________4、常见的十种说明方法：__________、__________、__________ 、__________ 、_________、__________、_________、_________、_________、________。

体现说明文语言生动的说明方法有__________、__________。

5、说明文的语言特征：用简练的词语概括：________、________、_________。

6、说明文的结构特征：_________、_________。

【合作探究】1、如何准确判断三种说明顺序。

2、各种说明方法的具体作用是什么。

3、你用什么样的方法应对说明文考试中的语言问题？【当堂训练】一、判断说明顺序1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）说明顺序：2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般→个别）说明顺序：3、陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。

在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。

石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。

墓道北端有一倾斜台地，东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士的驻所。

正面建陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。

屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱的殿宇。

中考说明文阅读一知识梳理1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能(事物说明文)；或阐明事理(事理说明文)，目的是给人以知识。

2、常见的说明文有几种类型？A、事物说明文B、事理说明文3、阅读说明文要抓住几个方面？A、指出说明对象及其特点。

B、理清说明顺序。

C、掌握主要说明方法。

D、体会语言的准确性。

4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？事物的特点是指事物相互区别的标志。

常见考点：1、说明对象及特征理解。

2、说明方法辨识与作用3、说明顺序的分析与理解。

4、说明语言准确性的体会。

5、文章段落结构特点的分析。

6、对文意、层意、段意的概括。

7、关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

8、科学精神及科学方法一、说明对象及特点的判断及辨析事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的…… ( 对象加内容 ) 。

二、例文引领阅读下面的语段，完成后面的练习。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

1、这段文字的说明对象是( )A、我国的建筑B、苏州园林C、苏州园林建筑的布局D、建筑布局绝不讲究对称2、说明对象的主要特征是( )A、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的。

B、苏州园林绝不讲究对称。

C、苏州园林要求自然之趣。

D、苏州园林是美术画，不是图案画。

解析本题是从两个方面考查了阅读说明文的能力。

单元作文写简单的说明文导学案（教师版）（苏教版八年级下册）单元作文：写简单的说明文导学案（教师版）（苏教版八年级下册）一、【学习目标】2分钟1. 我会掌握说明文有关知识。

2. 我要了讲解明文的说明方法。

3. 写简单的说明文。

二、【自主学习】5分钟（读、记说明文相关知识）1．说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

2．根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

3．①时间顺序，即按事物开展的时间先后顺序写，事物的开展变化常用这种顺序。

②空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。

③逻辑顺序，即按事物的内部联系来讲解。

详细表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到局部(或从局部到整体)；⑤从概括到详细(或从详细到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

4. 说明文的构造方式：（一）总分式构造：““总-分-总”式、总（概括）-分（详细）”式、“分-总”式。

（二）递进式构造：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

（三）并列式。

例如，《苏州园林》一文采用了“总--分”式构造。

三、【合作探究】20分钟1．说明文的方法：1.举例子、2.做引用、3.做比拟、4.列数字、5.分类别、6.打比方、7.下定义、8.做诠释、9.摹状貌、10.列图表。

2.说明文的语言特点：生动和平实。

四、【当堂检测】13分钟，（每个题都可以选做）1.根据定义填说明方法和作用。

说明方法作用或好处1.举例子：举出实际事例来说明事物使所要说明的事物详细化，使文章表达的意思更明确，便于读者更明白2.做引用：引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等使说明的内容更充实详细，更具权威性，使文章更具说服力。