音乐鉴赏公选课论文

音乐鉴赏论文3000字篇一：大学音乐鉴赏论文1《音乐鉴赏》我一直觉得音乐的世界是一种虚拟中的征服，它用不同的方式征服着不同种类的人的心情。

再普通的人，不管他的知识层面如何，不管他的地域文化所带来的差异如何，他都具有一样与生俱来的能力，那就是音乐鉴赏的能力。

音乐对于喜欢他的人来说只限于欣赏的品位和能力。

对他的了解并不仅仅限于听上，要从各方全面了解。

具有良好的音乐鉴赏能力对情感的培养和素养的提升都有很大的帮助，所谓“阳春白雪和下里巴人”不是轻而易举就能分辨出来的。

音乐鉴赏是我们在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。

我们的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。

我对音乐没有很深入的了解，只是喜欢而已。

以前我一直在追求能够听懂音乐。

直到有一天，从音乐鉴赏这门课中明白到，音乐是没有人可以听懂的，听的只是一种感受。

我喜欢舒伯特的缓缓流动，喜欢莫扎特的轻松娱乐，喜欢《黄河大合唱》的雄伟壮阔。

喜欢《长江之歌》的气势磅礴。

像班得瑞、雅尼、马克西姆我也很喜欢。

同时我不喜欢朗朗弹琴演奏时的骄狂。

相反我喜欢李云迪的低调静谧。

比如在音乐鉴赏这门课中欣赏到的《歌剧魅影》中：歌剧魅影》虽有恐怖惊险的气氛，但整部音乐剧所追求是在调动一切音乐和舞台的表现手段，充分发挥了音乐剧的综合舞台优势（声乐和舞美）方面殚精竭虑。

整部音乐剧采用近似严肃大歌剧的音乐语言，引进了“音乐戏剧展开”的概念和方法，将幽灵，克利斯丁，拉乌尔这两个男人于一个女人之间的美妙，真诚而又略带伤感的浪漫以及充满爱与幻想的情感交融表现的极其凄婉，完美而动人。

原来的音乐剧就有大量经典音乐，这绝对保证了电影中感情色彩表达的震撼力，也是电影的主要灵魂所在。

在这部电影中，舒缓、紧迫、狂躁、激情的音乐不断交替，而且几首旋律如the phantom of the opera, all I ask of you贯穿始终，同样的旋律巧妙表达了不同的感情，也奠定了作品的情感基调。

音乐鉴赏论文音乐鉴赏论文（一）引言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种娱乐形式，更是一种艺术表达方式。

在这篇论文中，我将探讨音乐鉴赏的重要性以及如何进行音乐鉴赏。

首先，我将介绍音乐鉴赏的定义和背景。

接下来，我将讨论音乐鉴赏的目的和方法。

最后，我将探讨音乐鉴赏对个体发展和文化传承的意义。

一、音乐鉴赏的定义和背景音乐鉴赏是指通过对音乐作品的感受、理解和评价，从而达到欣赏音乐的目的。

人类对音乐的鉴赏可以追溯到古代文明的时期，而如今，音乐鉴赏已成为一个专门的学科领域。

音乐作品可以通过声音的变化、旋律和节奏等多种元素来表达情感和思想。

音乐创作者通过这些元素来传达自己的情感和意图，而音乐鉴赏者则通过对这些元素的理解和感受来欣赏和评价音乐作品。

二、音乐鉴赏的目的和方法音乐鉴赏的目的是通过对音乐作品的感受和理解，提高个体的审美能力和情感表达能力。

通过对音乐的鉴赏，个体可以拓宽自己的艺术视野，培养对美的敏感性，并且更好地理解和理解他人的情感和思想。

音乐鉴赏的方法可以分为主动和被动两种。

主动的音乐鉴赏包括主动去观看音乐演出、参与音乐创作和参与音乐会等活动，通过亲身体验来感受音乐的魅力。

被动的音乐鉴赏则是通过听音乐录音、阅读音乐评论和研究音乐理论等方式来进行，通过理性思考和学习来提高对音乐的理解和欣赏能力。

三、音乐鉴赏对个体发展和文化传承的意义音乐鉴赏对个体发展和文化传承有着重要的意义。

首先，音乐鉴赏可以提高个体的审美能力和情感表达能力。

通过鉴赏不同类型的音乐作品，个体可以拓宽自己的艺术视野，培养对美的敏感性，使自己更加灵敏地捕捉并表达自己的情感和思想。

其次，音乐鉴赏有助于个体的身心健康。

研究表明，音乐可以调节个体的情绪和压力，减轻焦虑和抑郁等不良情绪，提升个体的幸福感和生活质量。

最后，音乐鉴赏对文化传承具有重要作用。

音乐是一种文化形式，它承载着丰富的历史和情感。

通过对音乐的鉴赏，可以帮助个体更好地理解和传承自己文化的价值观和思想。

大学公选课音乐欣赏论文音乐——取之生活，用之生活其实，音乐，就是声音与乐章。

声音，很多种，可以是人的声音，也可以是由一些东西发出来的声音，但是光有声音是不行的，要不然你随便乱吼，随便乱敲打，也是声音，但是很难听，所以还要有乐章。

而乐章呢，就是将一些杂乱的声音重新排序，让它们组成一串优美的曲子。

音乐是一种很高尚的艺术，但是它的来源却普通，它取之于生活。

关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。

在人类还没有产生语言时，他们看到了一些动物像同类叫喊之后，便学习了这种动物化的传达方式，利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。

并且随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往就通过敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。

由此可以看到，音乐是从生活中衍生出来的，并且和人们的生活也是密不可分。

音乐的确是无处不在的。

人的一辈子都离不开音乐。

事实上，在几乎所有的人类活动中，音乐起着重要的作用。

像电台、电视、电梯、电影、商店、飞机场，只要你不是与世隔绝，就离不开音乐。

有时音乐在人们生活中并不直接出现，而是间接地存在。

当我们在坐火车的时候，有节奏的压轨声响减轻了漫长旅行的枯燥;街上人群的交响噪音可能会令人很心烦，但朋友聚会时的欢声笑语却有着令人愉快的旋律;每人都能感到自己身体内的节奏，有一种切分音同外部世界的节奏变化，就好像季节、时间的变化相互配合，实际上我们生活的每一个方面都同音乐有着某种联系。

节奏、旋律和谐音，这些音乐的要素在我们的生活中处处可以见到。

生活中处处是音乐，而音乐家，就是将生活中的那种音乐提取后表现出来的那类人。

他们的乐丝都是取之生活的，就像水声音乐，一般像我们这种无心之人，在看到水流的场景，只会沉浸在眼前的风景中。

但是像音乐家这种有心人，则会细心去聆听流水中的节拍，这种大自然纯正的音乐，能让他们沉醉，而且他们能讲水声引用到音乐当中，配合着乐器的演奏，让人有种回归到大自然的感觉。

音乐欣赏论文参考范文(2)音乐欣赏论文参考范文篇2浅议幼儿音乐欣赏能力的培养一、幼儿音乐欣赏教育的意义音乐欣赏教育是幼儿教育中必不可少的部分，音乐欣赏能有效地提高幼儿对音乐的感受力，理解力，并能丰富幼儿对音乐的想象力等。

(一) 有利于激发儿童的想像力。

音乐的存在是抽象的, 它只能借助于声音表现于不断流失的时间里。

因此欣赏音乐其实是音乐的感受和所导致的想像力的延展的过程, 在受众的脑子里, 形成无穷的形象画面。

所以让幼儿进行音乐欣赏有利于激发他们的想像力, 是对他们珍贵的想像力的保护和关爱。

(二) 有利于唤起儿童情感体验。

好的音乐作品体现社会丰富的生活, 直指人们内心世界, 是引导听众向善的精神力量。

笔者在给幼儿欣赏《二泉映月》后, 问幼儿有什么感受, 有个小朋友说: " 像喝王老吉一样。

"幼儿天真的回答让我充满惊喜和意外。

他们敏感的心灵对音乐表达出来的情感是能够理解的.二、培养幼儿音乐欣赏能力的策略(一)创设良好的音乐环境与氛围环境是一种塑造和强化人们行为的重要力量, 帮助幼儿进行音乐欣赏一定要从环境开始, 使幼儿习惯性地处于一种良好的音乐熏陶中。

创设轻松愉快的音乐活动氛围, 让幼儿愉悦、自信地进行交流。

教师不仅要为幼儿创设良好的物质环境, 更要创设良好的心理环境。

宽松、自由、平等、和谐的活动氛围, 能使幼儿感受到愉快和安全, 并在积极的心态下充分地感受、理解、表现。

音乐欣赏时, 我总是和孩子一起扮演着某一角色, 成为他们活动的伙伴, 在宽松、和谐、民主、平等的氛围中与孩子对话、互动。

此时, 老师只是幼儿的支持者、引导者、合作者, 充分尊重幼儿的意见和想法, 时刻关注每个幼儿的不同需求,满足他们的表现欲望。

(二)帮助幼儿对音乐感知经验的积累让幼儿真正感受、理解音乐作品，首先要对幼儿的听觉，尤其要对音的敏感度进行经常训练，因为它是音乐欣赏的基础。

其次要对构成音乐作品的各种要素、因素、成分、手段等进行仔细的判断、分析，逐步渗透到幼儿音乐欣赏过程中的分析和讲解中，使幼儿达到感知的程度。

中外名曲欣赏的论文三篇中外名曲欣赏的论文三篇篇一：中外名曲欣赏结课论文通过本学期的音乐鉴赏课学习，我对我国民族音乐又有了更深的认识。

以前我一直觉得民族音乐不好听，或者说是听不懂，不了解。

像大多数年轻人一样，我喜欢当今的流行音乐，我对港台流行音乐更是趋之若鹜，不喜欢民族音乐，对民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。

然而这一学期的学习，我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人。

我被吸引了，我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。

民族音乐风格上因地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。

另外外国古典主义时期音乐的发展在器乐方面成绩比较显著，它完善了一套纯器乐的大型曲式，如独奏奏鸣曲、二重奏、三重奏、四重奏、室内乐、协奏曲、交响曲。

它的主要特点是：作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；曲式结构规范，主题乐思发展严谨，功能和声完善，配器细腻，音色力度变化丰富；作曲技法上创造了动机展开的发展手法，用旋律模进、变速度、变节奏、变调性、变和声织体等，造成乐曲发展趋势。

并规范了奏鸣曲式和奏鸣交响套曲。

此外，在古典主义时期还确定了交响乐队的组织形式，形成了完整的双管编制乐队。

而在此之前的乐队里，只有弦乐组是完整的。

木管乐器、铜管乐器及打击乐有组织的充实到乐队后，加强了乐曲的和声效果，乐队演奏时能产生浑厚、均衡、色彩丰富的音响。

这种乐队组织形式一直影响着以后的音乐发展。

在古典音乐派别中，以“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。

音乐鉴赏论文音乐鉴赏论文（精选10篇）在学习、工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编收集整理的音乐鉴赏论文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐鉴赏论文1摘要：流行音乐的合理、科学引用不仅能满足学生的音乐主观学习需求，而且能帮助他们透过流行音乐体会到其中蕴含的深刻音乐知识原理，对于强化音乐教学效果、提升学生的音乐鉴赏能力有非常积极的促进作用。

关键词：高中音乐鉴赏教学流行音乐所谓流行音乐，指那些特定时间段内深厚大众欢迎、并在社会上得到广泛传播与普及的音乐。

高中阶段学生热衷于追求新鲜时尚，对于流行音乐更是格外青睐与喜爱。

流行音乐的合理、科学引用不仅能满足学生的音乐主观学习需求，而且能帮助他们透过流行音乐体会其中蕴含的深刻音乐知识原理，对于优化音乐教学效果、提升学生的音乐鉴赏能力有非常积极的促进作用。

一、借助流行音乐可帮助学生实现对音乐知识点的深刻理解教育实践表明，流行音乐的恰当利用可充分激发学生的音乐学习兴趣，可帮助学生借助熟悉的浅层次流行音乐充分挖掘其中蕴含的深刻音乐原理等理论知识点，即实现对相关音乐内容的深刻理解。

对此，笔者感受颇深。

如为了帮助学生深入了解“不同地区的音乐风格也不尽相同”这一知识点，笔者便利用现代教育技术分别为学生播放了美国的R&B流行音乐代表人物亚瑟小子（Usher）的经典音乐曲目，随后又为他们播放了中国的R&B流行音乐代表人物周杰伦的优秀音乐作品。

由于平常现实生活中学生经常接触到这些流行音乐，因此他们中大多数人都随着作品的播放小声哼唱了起来。

音乐课堂气氛空前热烈而活跃。

在此基础上，笔者趁势向学生提出一个问题：通过亚瑟小子及周杰伦不同R&B作品的对比，你能从中得出哪些中美R&B流行音乐上的异同点？要求学生结合刚才聆听的流行音乐作品，尝试对这一问题进行合作分析与探讨。

音乐赏析论文（1）音乐赏析论文（1）我不断觉得音乐的世界是一种虚拟中的征服，它用不同的方式征服着不同种类的人的心情。

再普通的人，不管他的学问层面如何，不管他的地域文化所带来的差异如何，他都具有一样与生俱来的能力，那就是音乐鉴赏的能力。

音乐对于喜欢他的人来说只限于欣赏的品位和能力。

对他的了解并不仅仅限于听上，要从各方全面了解。

具有良好的音乐鉴赏能力对情感的培养和素养的提升都有很大的帮助，所谓“阳春白雪和下里巴人”不是轻而易举就能分辨出来的。

音乐是由情而发，纵贯历史，横看中西，文明的发展中总有音乐这个重要的角色去推动着，从远古的诗经的朴素到唐诗宋词的华丽和缠绵但元曲的现实和丰富，它们不仅见证着中华人民共和国文学的巨大发展，加之中华人民共和国传统古典乐器就成为中华人民共和国古典音乐的繁荣发展史，我们不禁赞叹：古人用他们特有的聪明让我们后代人体会到了穿越历史日寸空的民族风格，地域风格和年代风格。

“高山流水”“阳春白雪”的传世经典，不断到后来的民族音乐的盛行，中华人民共和国几千年的音乐风格在经久不衰地传递着华夏民族最具特色的东方文化。

西方传统音乐以神秘Romantic为主，很多宗教思想的写照，钢琴的加盟使它越来越具抒情、Romantic、自然风格。

经过中世纪日寸期、艺复兴日寸期、巴洛克日寸期、古典主义日寸期、Romantic主义时期，西方音乐的发展越来越成熟，越来越丰富。

与中华人民共和国古典音乐的空灵与返古相比，它所具有的Romantic是空前的。

随着年代的发展，西方音乐越来越注重乐器的协奏和声调的组合，正如中西方意识形态一样，中西方音乐也呈现出它们截然不同但又各具韵味的年代和地域特色。

历史的车轮转动着，承载着人类文明的不断发展，中西文化的不断交融，使音乐的风格也各自出现了变化。

19世纪以来，西方音乐进入了一个亲斤时期，经济的发展是音乐的大众化变的越来越深刻，流行音乐开始蔓延至全世界，华尔兹、波尔卡、探戈舞、布鲁斯、爵士音乐、摇滚等等，直到现在的通俗音乐，他给人的是自由的呼吸和心灵完美的感应，越来越多的流行音乐成为人们精神的港湾，它不是贵族化的奢侈而是平民化的消费，能被各种类型的人接受，成为世界范围的大众文化盛宴。

音乐鉴赏学期论文1、浅议音乐教育：（在提升大学生素质中的作用）（德育功能）2、浅谈音乐鉴赏与审美能力的培养。

姓名：XXXXX 学号：XX系部：XXXXXXX 专业：XXXXX目录1、简单的音乐总述2、音乐教育（音乐提升大学生的素质）（音乐带给了我们什么）（文化、道德、心理）3、音乐鉴赏(音乐鉴赏提高大学生的审美能力)（简述如何去欣赏音乐）4、结束语5、感谢语文章内容音乐是艺术的一个种类，它源于社会生活，不仅反映着社会生活，也表现着人们的思想感情和情绪。

一部好的音乐作品，能给人以优美、健康的感受，鼓舞人们积极向上，并从中得到感染、熏陶和教育，从而提高了人的思想境界，培养了高尚的情操。

这一学期，我学习了《音乐鉴赏》这门课程，通过老师生动的讲解以及多媒体资料带来的各类音乐欣赏，使我的音乐鉴赏能力得到进一步升华。

音乐鉴赏是指人们对音乐作品的鉴定和欣赏，也就是说人们以主观的情感体验对作品作出评价。

鉴赏力具有整体性，它要求欣赏者在对音乐各个要素感受的基础上，能对音乐有一个整体的把握，同时更具主观性，因为尽管人们对音高、节奏、速度、力度、音色、和声、织体等有相同的感觉却因个人的阅历、文化修养、审美情趣等不同，对作品的理解、评价各异，甚至大相径庭。

因此，音乐欣赏对学生进行音乐鉴赏能力的培养是十分必要的。

音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏着便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣。

伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。

在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。

在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。

音乐教育属于艺术教育的范畴，课堂音乐教学是艺术教育的主要途径。

音乐教育的最大特点之一，就是它本身所包含着的思想素质教育、道德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育等多种成分的教育。

大学音乐欣赏课论文大学音乐欣赏课论文篇一大学音乐鉴赏论文音乐是生活不可缺少的一局部，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一局部。

因此学习欣赏音乐是一门很重的课程!在这门课程的学习中学到很多东西。

一.对中国古典音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。

笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。

中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为根底的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。

唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。

在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。

二.对西方音乐的认识《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。

命运这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。

同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。

回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。

立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。

有我国西部歌王之称的王洛宾先生是将传统音乐用现代音乐元素演绎的典范，他创作的歌曲脍炙人口，在广阔人民群众中传唱。

伴随着的开展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。

在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。

在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。

流行音乐鉴赏论文（合集5篇）第一篇：流行音乐鉴赏论文摘要：关于中国流行音乐的现状，我想分别从歌手的的演唱水平鱼龙混杂，市场驱动下对于流行音乐发展的商业运作，发展流行音乐的质量不足，从小众音乐中看到中国流行音乐的新希望。

在这之中主要举了一些当代流行音乐的例子，来更好的说明我的观点。

总之应该把音乐标准重新回归音乐，少被市场经济驱使，从小众中吮吸新鲜血液，发掘优秀歌手，真正的尊重音乐。

关键字：歌手市场小众音乐1.关于歌手的演唱水平。

流行音乐中最核心的是歌手。

经历了8090年代的港台的金曲时代，港台流行的档次似乎降低了许多。

台湾音乐大量的复制，出现了一些似乎不能满足成为优秀歌手的艺人。

当然其中不缺少优秀的音乐人，如周杰伦的创作，张惠妹，孙燕姿，梁静茹的独特的嗓音。

可以看出一个真正优秀的歌手应该具备一定的演唱功底以及特殊的声线或者说自己的风格。

然而涌现的一大批歌手，例如杨丞琳，蔡依林，以及偶像团体，如F4，SHE，飞轮海，5566。

这些人少了作为一个优秀的音乐人该具备的特质，很难说在音乐上有什么真正的建树，然而却总是出现在某些排行榜上，同时在华语音乐的地位却相当之高，并有一定的受众群体（当然很少有人因为纯音乐而喜欢他们），着实让人匪夷所思。

可以解释的是这个时代下的唱片公司，注重的是艺人包装下的利益获取，很少有人想要真正发展中国的流行音乐，提高音乐的欣赏性，从而忽视对于音乐创作的重视。

在大环境下，大众更倾向于接受包装和收集炒作，从而缺少了对于音乐水平的衡量。

通俗一点说，唱的好的歌手由于没有好歌唱，唱了烂歌；有个性的歌手在公司的想要获得更大的市场的压迫下，唱了烂歌；没有以上两点的伪歌手在任何情况下，只能唱烂歌。

于是整个中国都在唱烂歌，所有的差别就都没有差别了。

似乎成为歌手的经济和社会地位的门槛高了，而音乐门槛低了，以致于假唱的现象屡见不鲜。

2.关于市场驱动与商业运作在之前大陆的流行音乐似乎暗淡了不少，然而多了几分纯粹。

记忆最深的那节课—欣赏男高音Vitas的《星星》在本学期，升入大二的我很幸运能选上音乐欣赏这门选修课。

之前我一直都想着希望自己能让老师培养一下自己的音乐欣赏和演唱能力，不过一直都没有机会。

音乐欣赏选修课的老师很好，给我们讲了很多知识，让我们了解了很多音乐方面的知识，也让我们认识到了很多平常不常听到的乐器的声音。

那些音乐很美妙，听的很有感觉。

本身我就很喜欢音乐，小的时候家里就很多VCD和磁带，可以说我一直都是听着磁带里的音乐长大的。

这次选修课程很快就要结束了，感觉过得好快，可能是由于中秋和国庆假期刚好把课冲了两节的缘故吧。

不过我认为这个课程很值得去学习，那些音乐真的是让我也学到了很多很多。

其中有一节课让我至今记忆深刻，久久不能忘怀。

是的，那节课上老师播放了Vitas《星星》的MV。

第一次那么近距离和静下心来聆听高雅又迷人的艺术就是在那一节音乐欣赏课上，Vitas的《星星》是那么得震撼人心，让我感觉自己的心灵受到一次洗礼。

当老师那节课讲到世界著名的男高音时候，我目不转睛地盯着那个帅气的小伙子—Vitas。

是的，我十分欣赏他那神奇的音域、优雅的外表、迷人的微笑，让我这个很少崇拜偶像的人顿时喜爱上了这个天才歌手。

课程结束后，我回到宿舍再一次的看了一遍《星星》的MV，又认真地聆听了每一句歌词，也查阅了有关的资料，进一步地加深了我对Vitas的敬佩以及《星星》理解。

歌曲刚刚一听前奏，我就知道这一定是饱含深情的音乐。

前奏与间奏中的和声铺叙出有情无思的感慨，透出从容的柔韧气质，也有Vitas一贯的优雅气质。

歌曲里刚开始的一段有茫然的追问：“多少次的我问我自己，为何我降生于世，长大成人。

为何云层流动，大雨倾盆。

在这世上，别为自己期盼什么”。

这几句歌词被Vitas生动地唱了出来，声音虽然有些低沉，但是节奏快速，强烈地表达了自己忧伤和疑虑。

仿佛自己在前往未来的路上，充满着种种的不确定，种种的荆棘，让他对自己产生了怀疑，对自己缺乏信心。

莫扎特和他的小星星每一个人喜欢上一种音乐都会有一个契机，就像我喜欢上钢琴或者说是古典音乐有一个契机一样，它就是一部音乐动漫番剧《四月是你的谎言》。

这部动漫其实就是讲一个音乐天才少年逐步找回音乐梦想的故事，其中就少不了各种钢琴名曲为这个故事进行铺垫，《小星星变奏曲》就是其中一首。

由于自己在之前完全是一个钢琴方面门外汉，所以并不熟悉斯克里亚宾、拉威尔和肖邦的各种作品，唯独《小星星变奏曲》是不同的，至少这里面存在着每一个孩子童年必不可少的旋律，后来偶然在评论里看到这样一句话：“相信我，这个曲子到后来完全听不出来是我们熟悉的小星星。

”就这样，我想我感受到了古典音乐的魅力。

《小星星变奏曲》是莫扎特的作品。

1756年1月27日，莫扎特生于奥地利的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，他的父亲是宫廷天主教乐团的小提琴手，也是一位作曲家；母亲也热衷于音乐并会拉大提琴和小提琴。

少年时期的莫扎特锋芒初露，他这时的作品已经显示出创作体裁的广泛性和对歌剧创作的兴趣。

在曼海姆时，他得到一些市民音乐家的帮助与同情，听到第一流管弦乐队的演奏，这一时期，莫扎特在曼海姆创作的协奏曲和奏鸣曲反映了此时的作品明显受曼海姆乐派的影响。

1780年，莫扎特完成歌剧《伊多梅纽》，这一时期莫扎特的作品严谨，在形式上出现了新的要素，这些增强了他的音乐作品的戏剧性，此时莫扎特的作品渐渐成熟。

小星星变奏曲是为钢琴独奏所创作，是一首脍炙人口的名曲，原题为“啊！妈妈，我要告诉你”的十二段变奏曲。

据传此曲是莫扎特停留巴黎时为一位女弟子而作的，音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过，而在我国就是充斥在每个孩子的童年里的一闪一闪亮晶晶。

这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。

乐曲最开始就是轻快简单的旋律，随后音符和音阶的巧妙导入衬托出一种华丽明亮的效果，接下来左手沉重的琶音在这个快速段落中登场，但沉重的时间并不长，作品又恢复了以往的轻快明亮，而接下来的旋律渲染了一种反复无常的气氛，这时的乐曲听起来很有趣。

爱乐人的心灵深处绽放着育人之梦马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”我也说：“不喜欢音乐的人注定一生寂寥无助，哀伤至极。

”我是一个淳朴的爱乐人。

我喜欢音乐，闲暇之余我会抱上我心爱的吉他高歌一曲。

随着音乐的发展，音乐的时代性和丰富的内涵；时刻都在散发着她特有的魅力……把那缕缕情思用美妙的音乐倾诉出来，音乐就好像一位美丽的少女，怡韵芬芳，永远是那么情趣高雅，富有魅力。

音乐对人的身体健康十分有益。

它对促进大脑健康发育、成长及其保护，特别是全面开发大脑的潜能等方面有一定的作用.例如弹钢琴的时候，两眼要视谱，十指要有不同的动作，两耳要校正音色、节奏，还要进行速度与力度的处理，并分析乐曲所表达的感情等等，在瞬间取得动作的协调与统一。

同时，优美、流畅的音乐既可解除疾病又可保养心性，有益于身体健康，这是因为音乐传入人的耳膜，刺激大脑中枢神经，使人的身体分泌多种有益的生化物质，如激素、酶等。

产生抗疲劳、助消化、降血压、调整神经等作用，可谓“一声来耳里，万事离心中”。

音乐对于人的心理健康也有着重要的意义。

一方面，音乐能够培养人的感知能力和思维想象能力.因为无论是演唱、演奏和欣赏，都要求人们精神专注，要引起记忆、想象及思维等一系列的心理反应.另一方面，音乐培养人的情感体验能力、情感调节能力和情感传递能力。

例如身在异国的人们，一首思乡曲便能引发他们对祖国和亲人的思念之情:又如电影《魂断蓝桥》的主题歌，可做为离情别意的情感象征，在与友人饯行、与亲人告别等场合下，起着推波助澜和强化作用。

这正如伟大的音乐家李斯特说的那样:“音乐可以称作是人类的万能语言，人的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人所理解。

”音乐在审美素质教育中的作用也非同一般。

审美素质教育指的是审美能力特别是审美创造能力的培养。

音乐是用音响的魔力作用于人的情感的，从而引起联想、想象，产生激动、共鸣.因此，音乐将人的感觉、情绪、想象、联想、意志等内容综合起来，形成精神上的东西，使人在身心愉悦中受到潜移默化的教育，得到审美感受能力。

中外经典音乐鉴赏论文[5篇]第一篇：中外经典音乐鉴赏论文《中外经典音乐鉴赏》课程论文经过这一学期的《中外经典音乐鉴赏》的课程，老师经过多娱体以及亲身教导的教学方式，使我可以在中外经典音乐名作品欣赏为内容的课程，同时将音乐基础知识贯穿整个课程。

通过老师循循善诱学习这门课程，让我了解到中、西方音乐的整个发展历程，中西音乐在不同时期的创作风格、特点，作曲家在音乐创作过程中的思维方式、创作手法等。

如中国的古乐，日本的能乐，西方的歌剧等。

从而拓宽了我的思维方式，培养我对音乐艺术的审美方式，丰富了我的音乐文化知识。

马克思说过：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。

” 音乐作品是社会生活在作曲家头脑中反映的产物。

古今中外，许多杰出的音乐家创作出了具有深刻内容与重大社会意义的音乐艺术作品。

音乐鉴赏课程的主要教学内容就是对中外优秀音乐艺术作品的赏析。

在声乐作品赏析中，由于音乐是与歌词结合在一起共同表达形象的，我们能夠比较明确、具体地理解作品的内涵。

这个学期令我最深刻的就非老师教我们唱的《阿里郎》莫属了。

《阿里郎》是一首朝鲜民歌中的代表音乐作品，能用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱，认识长鼓舞、伽倻琴弹唱的表演形式。

《阿里郎》还翻译有了国语的版本。

让我学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增强民族自豪感和爱国主义情操。

在合作创编与歌唱表现中培养自信、乐观的学习态度。

而且朝鲜族是中国的少数民族之一，中华民族的一部分。

朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情。

朝鲜族民歌又称为“民谣”，其旋律优美，自然流畅，富有很强的感染力与表现力。

一人放歌，众人随合，不是“善歌者有人继其声”，而是“心中的歌，最能引起共鸣”。

著名的民歌《桔梗谣》、《阿里郎》、《诺多尔江边》等，几乎家喻户晓，人人会唱。

大学音乐鉴赏论文大学音乐鉴赏感想体会(一)在本学期，我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。

起初我选修《音乐鉴赏》课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。

其实我本人自认为我自己是一个严重缺乏音乐细胞的人，甚至可以说我对音乐是一无所知的。

但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。

当然我接触的音乐也只是皮毛而已。

不得不承认有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，心情就会好很多。

我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅是美感，还有精神的吧。

当然了，虽然我平时很喜欢听音乐，特别是在流行音乐方面，但也仅仅是停留在喜欢听的层次方面，而不是会去欣赏或鉴赏它。

但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。

我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。

课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们学会聆听，还给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器。

这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。

甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢!就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我的音乐文化知识增长了许多，了解了更多种形式的音乐。

同时，我的艺术修养也得到了很大的提高。

我觉得如果从另一个角度来理解其最后一句的话，应该就是每个人对于同一份音乐作品，会有各种不同的感受和理解。

很多时候，即使同一个人在不同的环境和心境下，对于同一份作品的理解和感悟，也可能会发生很大的差异的吧。

另外，适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境，对理解音乐也许有一定的帮助的。

但是，那也仅仅是“适当的帮助”而已。

因为我们即使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境，我们也不可能完全了解作曲家当时的心境。

对于音乐而言，最重要的，还是能不能引起你共鸣。

欣赏课论文[五篇范文]第一篇：欣赏课论文初中音乐欣赏课中的点滴从事初中音乐教学也有近16年的时间了，我一直在探索音乐欣赏课的教学，我觉得欣赏课要从学生实际出发，有选择地倾听，才能引起学生的兴趣。

在欣赏时间较长的传统曲目《二泉映月》和《梁山伯与祝英台》时，我以前就是一开始就介绍作者生平、作品创作背景，并且一味的让学生从头到尾听完，然后谈感受，这样的倾听只会让欣赏教学陷入传统的“灌输式”模式，且由于曲目倾听时间教长，学生也很容易失去倾听的兴趣，没有耐心听下去，出现非完整的音乐体验。

在一次学校课改赛课中，我给学生欣赏了《二泉映月》，我选择完整听与浏览听、重点听相结合：组织教学后，先不出示曲名，只告诉学生今天所听曲目为“世界十大名曲之一”以激起学生兴趣，接着便让学生初听部分乐段，让学生说说对音乐初听的印象，各自谈感受。

有同学说音乐情绪悲伤、凄凉，犹如描绘旧社会受日寇侵略的村落场面；有的说乐段让我想起自己不高兴的往事；也有的说象一个饱经风霜和挫折的老人在述说他的悲惨遭遇。

教师不是高高在上，而是作为合作伙伴，无需步步传授，学生已初步把握音乐的基本情绪。

接下来教师对作品背景、作曲家情况作简单介绍，学生对作品有了进一步的了解，便可完整欣赏全曲。

由于每个学生的音乐审美能力有着较大的个体差异。

在完整倾听的过程中我用关键性词语或动作提示学生说出瞬间的音乐感受并记录下来。

《二泉映月》的情绪走线大体为忧伤——悲凉——昂扬——悲愤——怒号——憧憬，在倾听时我采用了重点反复听、片段倾听的方法让学生体会各乐段音乐的音乐情绪及反应的思想内涵。

最后完整欣赏全曲。

不管是怎样的倾听方式，一首曲子必须至少有一遍完整的欣赏过程，才能体现倾听的完整性，否则，学生听到的音乐永远是支离破碎的。

《梁山泊与祝英台》在众多音乐作品中算是欣赏时间很长的，我留意了一下有将近三十分钟的时间，如果再加上我的讲解与学生的反馈，将耗去一节课的时间，因此给学生倾听这样长时间的作品很是捆扰我。

刘德华《十七岁》赏析姓名：学号：班级：_____________1、歌曲创作背景歌曲《十七岁》被收录于专辑《如果有一天》，在2003年发行。

现在的刘德华年近50，但依然魅力四射、风光无限，成了娱乐圈不老的传说。

其实他的成名之路是辛酸的，是极不容易的。

1978年刘德华考进无线艺员训练班，以甲级优异成绩毕业后任无线电视台演员，从而开始了自己的成名之路。

在未进入演艺界之前，因家境贫困，初中没毕业就当了洗头工，曾为很多明星服务过。

刚进入时，事业也并不一帆风顺。

既跑过龙套，也曾为解决生活的窘迫当过临时工，还曾一度遭到香港TVB电视台的封杀。

但这并不能阻挡他前进的脚步。

1982年首播的电视剧《猎鹰》里首度担任男主角一炮而红。

1983年受TVB力捧，与黄日华、梁朝伟、苗侨伟和汤镇业被称为“无线五虎将”。

1981年开始参演电影，首部作品是《彩云曲》。

1982年，在周润发的提携下出演电影《投奔怒海》-华仔电影成名作。

之后电影的代表作包括《九一神雕侠侣》、《赌神》、《天若有情》、《龙在江湖》、《烈火战车》、《旺角卡门》、《雷洛传》、《阿虎》、《瘦身男女》、《赌侠》系列、《暗战》、《无间道》、《无间道三终极无间》、《大只佬》、《天下无贼》、《墨攻》、《投名状》、《门徒》等等。

刘德华于1985年进军乐坛，第一张专辑是《只知道此刻爱你》，并获得很大回响。

在1991年的偶像热潮下，刘德华与张学友、黎明、郭富城被传媒封为“四大天王”。

歌曲专辑代表作包括《情感的禁区》、《如果你是我的传说》、《爱不完》、《一起走过的日子》、《来生缘》、《谢谢你的爱》、《忘情水》、《天意》、《真永远》、《相思成灾》、《夏日Fiesta 》、《美丽的一天》、《如果有一天》、《再说一次我爱你》等等。

刘德华从出道至今共获得500多个奖项，所获奖项已打破吉尼斯世界纪录大全，成为获得最多奖的香港歌手，在华语乐坛和电影界声望极高，红遍全球。

在影坛方面，曾两次获得香港电影金像奖“最佳男主角”，一次“最佳男配角”，以及获得过台湾金马奖“最佳男主角”；在乐坛方面，曾连续7年蝉联香港十大中文金曲最受欢迎男歌手；3届全球华语歌曲排行榜最受欢迎男歌手；他曾六度夺得“十大劲歌金曲颁奖典礼”的“最受欢迎男歌星”，亦九次夺得“亚太区最受欢迎香港男歌星”；在个人方面，获得过“香港十大杰出青年”、“世界十大杰出青年”的称号。

普通高校公共音乐鉴赏课程教学方法研究的论文教学管理摘要：大学音乐鉴赏课是大学生实施美育的重要手段。

如何使音乐鉴赏课更有效地发挥其作用，提高学生审美能力、创新意识和实践能力，成为全面发展的有用人才，教学方法的改进和完善是十分必要的。

本文结合教学实践，对大学音乐鉴赏课的教学方法进行初步的探究，以求使之取得更好的教学效果。

关键词：普通高校音乐鉴赏教育方针人才培养随着高等教育逐渐大众化，普通高校音乐鉴赏教学作为对大学生进行美育的重要手段，成为高校艺术教育工作的中心环节。

大学音乐鉴赏课是面向非音乐专业大学生的一门素质课程，对提高大学生音乐欣赏能力、音乐素养和音乐技能，提升审美能力、创新意识和实践能力，促进学生健康、和谐发展，发挥着重要作用，也是面向21世纪高等教育改革的重要内容。

音乐鉴赏是指鉴赏者通过对音乐作品的聆听和感受，获得精神的愉悦、理性的满足以及音乐美的享受活动。

正像一位作曲家说的“许多人都在听，却没有听见音乐”。

音乐鉴赏课程是一门大容量的综合性课程，也是一门理论与实践相结合的课程，学习该课程需要鉴赏者根据一定的音乐理论知识对作品进行品评、鉴赏。

对于非艺术专业的大学生来说，其音乐基础知识相对缺乏，课程的讲授具有一定的难度。

如何全面地提升非音乐专业大学生的音乐基础素养，并科学有效地指导其进行音乐鉴赏，成为迫切需要解决的难题。

面对非音乐专业学生开设音乐鉴赏课程，不能沿用针对音乐专业学生的授课方式及内容，教师应根据学生的身心发展特点、审美发展规律以及音乐素养水平，分析教学形式、方法及内容。

通过对学生现状的调查，合理制定教学计划，运用科学的教学方法，由浅入深、循序渐进地进行。

让学生从被动地“听”音乐，到主动地学习，积极地联想，深入地理解和感受音乐，体验音乐艺术深邃的内涵和充溢的美感，让学生成为音乐审美活动中的主体，从而养成优雅的品性，高尚的气质，获得至善至真的音乐美的教育。

开好音乐鉴赏课程，应从以下几方面入手：一、授课前对学生音乐素质现状进行调查大学生进入高校，通常以文化课作为录取的标准，而学生的音乐素质，跟中小学音乐教育水平和学生自身对音乐艺术的兴趣爱好有极大的关系。