人教版数学三年级下年月日导学案

人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案人教版数学三年级下册年月日导学案学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。

学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。

2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。

学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。

学习难点：判断平年、闰年的方法。

导学过程：一、激趣定标，引入新课1、复习学过的时间单位。

（时、分、秒）2、揭示课题，板书课题。

3、展示学习目标。

二、自学互动，构建新知1、课出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。

学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。

学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流2、课出示教材p47例1年历。

学习任务：观察年历，回答问题。

学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报①一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月有31天？③哪几个月有30天？④二月有多少天？⑤一年有多少天？点拨讲解：我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。

一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。

你的父母和你的生日是在大月还是在小月？学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报3、PPT课出示：学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。

学习方式：先独立思考，再小组讨论交流①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。

动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。

（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。

二月份是特殊月。

）②歌诀记忆法学习方式：读一读、记一记年月日儿歌：一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。

人教版小学三年级数学下册年月日第一课时导学案东平镇连塘小学东莲教学点：朱汝春第一课时认识年、月、日[学习目标]知识目标：1．让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识。

2．记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

情感目标：通过细致地观察，独立思考并小组交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养观察、对比、概括的能力，促进思维的发展。

价值观：根据有意义的事例，提高学生的学习的兴趣，并感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。

[教学重点] 时间单位年、月、日计时法。

[教学难点] 计算一年内有多少日。

[预习学案]2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天[导学案]1．引入课题：认识年、月、日。

提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。

2．自主学习，探索新知，初步认识年月日，会看年历。

在我们生活中有很多有意思的时刻。

（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。

这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

②展示申奥成功的图片。

这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。

出示植树节图片。

（3月12日）六一节（6月1日）3、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。

（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

4、合作探究：发现年历的知识。

教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：①一年有几个月？②每个月的天数都一样吗？各有几天？③哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？④分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。

⑤用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

三年级下《年月日》教学设计人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

三年级下《年月日》教学设计1【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第六单元《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。

而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。

【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。

了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。

过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。

【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。

并掌握它们之间的关系。

【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。

【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。

师：这是谁呀？生：猪爷爷。

师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。

（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。

（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。

那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。

《年、月、日-例1》（导学案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。

2. 教学难点：闰年、平年的判断，大月、小月的区分。

三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考：“我们知道一天有24小时，那么一个月、一年呢？它们之间有什么关系？”从而引出课题《年、月、日》。

2. 探究新知（1）年、月、日的基本概念引导学生观察年历，了解年、月、日的基本概念。

学生通过观察发现，一年有12个月，一个月有30或31天，闰年的二月有29天。

（2）年、月、日之间的关系引导学生讨论年、月、日之间的关系，总结出：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，大月每月31天，小月每月30天，闰年的二月有29天。

（3）闰年、平年的判断通过小组合作，引导学生探究闰年、平年的判断方法。

学生通过观察年历，发现闰年是每4年出现一次，但每100年不闰，每400年再闰。

总结出判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。

3. 巩固练习设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

如：判断下列年份是否为闰年？2012年、1900年、2000年、2008年。

4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的基本概念及其关系，以及闰年、平年的判断方法。

强调珍惜时间、合理安排生活的重要性。

四、课后作业1. 判断下列年份是否为闰年？1996年、2004年、2100年、2200年。

2. 填空题：一年有（）个月，分为（）个大月和（）个小月。

五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论，使学生掌握了年、月、日的基本概念及其关系，并能正确运用。

2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》（导学案）一、本课教学目标1.理解计算数学表达式的意义和方法；2.掌握二位数和三位数的加减法；3.通过练习，提高口算能力。

二、教学重点难点1. 教学重点1.二位数和三位数的加减法运算；2.计算数学表达式的方法；3.初步理解“进位”和“借位”的概念。

2. 教学难点1.初步理解“进位”和“借位”的概念；2.计算复杂的数学表达式。

三、课前准备1.讲台黑板、粉笔和擦子；2.学生用的笔、橡皮和练习纸。

四、教学方法本课采用讲授、演示、练习和互动等多种教学方法，注重理论联系实际，注重启发式教学，帮助学生理解和掌握数学知识。

五、教学内容及步骤Step 1 自主探究让学生回顾掌握的数学知识，然后教师提问：1.两位数和三位数的加减法运算的步骤是什么？2.如何计算复杂数学表达式？3.什么是“进位”和“借位”，它们的作用是什么？让学生在小组内商讨，然后逐个回答问题，教师进行点拨和引导。

Step 2 观察演示教师在黑板上演示二位数和三位数的加减法运算，并解释每一步的含义和方法，引导学生理解和掌握。

Step 3 认真练习学生结合教师的演示，在课堂上认真练习，直至掌握。

Step 4 互动交流学生进行互动交流，由学生互相交换作业答案，检查所做练习是否正确，并互相指导和帮助。

Step 5 课堂总结教师进行课堂总结，回顾本节课所学的知识点，强调重点难点，查漏补缺，巩固所学内容。

六、课后作业1.家庭作业：完成练习册上指定的数学练习；2.课外拓展：查阅有关数学知识的书籍，扩展更多数学知识。

七、教学反思本节课的教学方法和步骤都较为合理和科学，学生积极参与，充分掌握了二位数和三位数的加减法，初步了解了计算数学表达式的方法和“进位”、“借位”的概念，达到了预期的教学目标。

需要改进的地方是，本节课没有涉及到数学游戏和实例演练等形式，可以在今后的教学中加以补充。

最新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》导学案设计课题年、月、日课型新授课设计说明1.建立新旧知识之间的联系，掌握年、月、日之间的联系。

在教学新知识的过程中，引导学生把新知识、新方法转化为已经学过的知识与方法，不仅可以使学生更好地理解、掌握和灵活运用新知识与新方法，而且也可减轻学生的学习负担，增强学生学习数学的信心。

本设计基于学生已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的知识。

因此在探究新知时，结合学生熟知的有意义的日子、纪念日等，激发学生的学习兴趣，明确年、月、日之间的关系，建立时间观念。

2.关注学生，充分发挥学生的主体作用。

教学中，要把学习的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神，给予学生充分的时间和空间进行探究，教师通过学生的汇报、展示和交流及时引导学生验证、推理和提升，在师生互动的过程中共同推进课堂，教师起到了一个组织者、帮助者、促进者的作用。

本设计根据这一理念，组织学生自主探究，充分发挥学生的主动性，采取独立思考与合作交流相结合的方式引导学生获取新知。

同时让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的主动性。

课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣导入，引入新课。

(3分钟)1.(播放儿歌)和学生一起唱“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑”。

2.引入新课：年、月、日的有关知识。

(板书课题)1.和老师一起唱儿歌。

2.明确本节课的学习内容。

1.我们学过哪些时间单位？它们之间的进率是多少？二、探究新知，认识年、月、日及它们之间的联系。

(10分钟)1.引导学生观察教材76页主题图，找出图中标注的特别日子。

2.引导学生进一步观察2019年有多少个月，哪几个月有31天，哪几个月有30天，2月有多少天。

3.引导学生用同样的方法观察教材77页2019年年历，说说与2019年年历相比有什么不同，并完成教材中的统计表。

“年、月、日”导学案年级：三年级科目：数学课型：新知探究课主备人：【学习目标】1.我能认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，记住每个月各有多少天。

2.我能通过认真观察、自主探索、合作交流等数学活动掌握年、月、日的有关知识。

3.我有信心学会本节所学内容，我一定能够获得成功。

【学习重点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

【学习难点】记住各月的天数。

【学习流程】一.自主学习：认真阅读课本第47页内容，仔细观察2003年的年历，试着回答下列问题：1.一年有几个月？（在年历上数一数）2.哪几个月是31天？哪几个月是30天？（在年历上找一找）3.二月有多少天？4.一年有多少天？（认真算一算）二.合作交流：1.在小组内交流“自主学习”的收获。

先对子交流，再小组交流。

2.小组长认真记录本组存在的问题，组织成员讨论。

三.展示提升：各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正，做出客观评价。

四.找一找、圈一圈（1）请大家在2003年的年历上找出自己的生日用蓝色笔圈出来然后和同桌说一说。

（2）请大家在2003年的年历上找出父母的生日用红色笔圈出来然后和同桌说一说。

五.课堂检测(智多星闯关)第一关：回答下列各题(1) 一年有（）个大月，（）个小月。

(2) 5月1日的前一天是（）月（）日。

(3) 8月30日的后一天是（）月（）日。

(4) 四月份有（）个星期零（）天。

(5) 今年小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份，是（）月和（）月。

第二关：下面的说法对吗？为什么？（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。

（）（2）凡单月的月份都是大月。

（）（3）今天是5月30日，明天是六一儿童节。

（）（4）7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。

（）（5）36个月就是3年零6个月。

（）六.课堂总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有那些方面需要进一步努力？总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）七.课后反思：。

第六单元年、月、日1、认识年、月、日第一课时认识年、月、日课题：认识年、月、日教学目标：1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学过程：一、学前准备1、填空。

1时=（）分1分=（）秒1时=（）秒240分=（）时1分25秒=（）秒82分=（）时（）分2、提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？3、导入新课讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。

今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

二、探究新知1、认识年、月、日。

（1）出示材料。

提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。

提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。

（5）合作探究。

观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（6）讨论交流。

教师根究学生的回答内容，板书：年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、11 30天2 29天或28天（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。

（三年级数学下）第四单元年、月、日第一课时《年、月、日》导学案主备人：魏金同学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】教材46-48页例1及相应的练习。

【学习目标】1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。

2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。

3、能运用多种方法算出一年的天数。

【知识链接】我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？想一想并完成下面各题。

2小时＝（）分 60秒＝（）分60分＝（）小时 1星期＝（）天3分＝（）秒 4星期＝（）天【自主学习】1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（2008年8月8日）3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？4、小组内交流自己的生日是哪一天？【合作探究】1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。

（1）一年有几个月？每个月有多少天？（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。

2、综合：（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。

（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。

（2）用左拳记忆法，你能用左拳试一试吗？（3）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。

小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。

4、认识二月（1）二月是大月还是小月？（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？5、找节日。

（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？（2）找出自己和父母的生日，并做标记。

人教版小学三年级数学下册年月日导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版小学三年级数学下册《年、月、日》导学案【学习内容】三年级下册第四单元教材46---48页例1及“做一做”【学习目标】（本节课要解决的问题）1、认识时间单位年、月、日。

2、知道判断大月小月的方法，能准确说出各月的天数。

学习流程：1、复习填空：（1）我们上学期学过的时间单位有( )、( )、( )（2）1时=（）分 1分=（）秒 120秒=（）分2、夺宝培训站（1）今天我们学习的时间单位是( )、( )、( )（2）请同学们预习课本第46页，观察书中的四幅图，说一说4幅图分别是什么内容，这些事情发生在什么时间吗？（3）观察2011年年历，我知道：3月8日是（）节、5月1日是（）节、7月1日是（）节8月1日是（）节、9月10日是（）节、1月1日是（）节3、淘宝大擂台：例1：观察2003年年历，回答下列问题（1）一年有（）个月（2）31天的月叫大月，有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，12月又叫腊月；30天的月叫小月，有（）月、（）月、（）月、（）月。

（3）如何记住哪些月是大月，哪些月是小月呢，书中给我们介绍了两种方法方法一：握拳查凹凸法凸起的是（）月，凹下的是（）月，（二月除外）方法二：口诀法大家一起来背口诀：（），31天永不差（3）2003年的2月有（）天（4）你知道2003年一共（）天吗？说不出来不要紧，我们可以把它计算出来，请把你的奇思妙想展示在下面方法一，列式：方法二，列式：课中1、小组合作，组内自学交流2、班级展示重点展示第2、4题。

修正部分错题。

3、质疑探究预设：2月是大月还是小月，2月的天数确定吗，这些问题估计有些学生会提出来，计算一年有几天估计有些学生方法掌握的不够好4、自悟自得通过自学和讨论，你本节课都有哪些收获？5、达标测试：观察2011年的年历，回答问题（1）一、二、三月一共有（）天（2）六一儿童节是星期（）（3）四月份有（）个星期零（）天（4）2011年一共有（）天课后这节课中，你有哪些地方比以前有进步或者需要改进的地方你想给同学或者给老师提些什么建议或者说些什么人教版三年级下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计发布者：黄国凤教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。

人教版三年级数学下册《总复习》导学案（六）年月日学校：美泉小学年级：三年级设计者：凌日红案序第 10单元第6 课时时间学习内容教材第114页第6题、练习二十五第6、7题。

学习目标1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。

2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。

3、明确时间的重要性，增强时间观念。

导学案自主预习整理年、月、日的相关知识。

1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识？2、用自己喜欢的方式归纳：年 12个月平年365天闰年366天月大月：（）（）（）（）（）（）（）31天小月：（）（）（）（） 30天二月：平年（）天闰年（）天日 1日=（）时时 1时=（）分分 1分=（）秒秒3、做一做P114页第6题，说说怎样想的？（1）、3年=（）个月 24个月=（）年（2）、 7月有（）天 15时是下午（）时（3）、展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放（）小时。

交流合作1、说一说时间单位的知识。

2、议一议有关时间知识的要点。

3、你知道什么是24时计时法吗？介绍一下你的学习经验。

4、你会计算起止时间和经过的时间吗？怎么算？展示提升小组抢答：1、一年中哪些月份是大月？小月？你会用什么方法记忆？2、什么是平年？什么是闰年？它们各有什么特点？3、什么是普通计时法？什么是24时计时法？各有什么特点？举例说说。

反馈测评 1、完成课本练习二十五第6 题：小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。

下午2时到校，16时放学回家。

他全天在校多长时间？（1）先求上午在校时间：（2）再求下午在校时间：（3）最后算出全天在校时间：2、出示钟面：（1）现在是几时几分？（2）17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车？（3）说说你是怎么算的？（4）如果你耽误了时间，会怎样？由此，你体会到了什么？拓展延伸1、这节课我们复习了哪些知识？2、在日常生活中，我们要把握时间，时时处处珍惜时间，做时间的主人，合理利用时间安排我们的学习和生活。