生物与环境PPT课件13 北师大版优质课件
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北师大版七年级生物上册1. 生物与环境的相互影响 课件
没有长霉
没有长霉
长很多霉
结论：
比较①和③ ，说明适宜的湿度有利于霉菌的生长。
比较②和③，说明适宜的温度有利于霉菌的生长。
生物因素对生物的影响
1.视察下面的图片，说明了什么问题？
寄居蟹
狮子捕食斑马
答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的 影响。
互助关系 竞争关系
同种生物之间
种 内 互 助
种内斗争
A.风向 B.阳光 C.温度 D.水分
（D）9、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”橘不
适宜在北方栽种的主要原因是：
A.空气干燥 B.土壤板结 C.水分太少 D.温度较低
（C）10、霉菌喜欢以下哪种环境：
A.温暖干燥 B.低温干燥 C.温暖潮湿 D.低温湿润
生 非生物因素 （光、水、温度、
态
空气、土壤等）
因
素 生物因素（影响某种生物生活的其
他生物。）
视察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（温度）
蛇要冬眠
大雁南飞
视察下列生物现象，说明生物受何种因素 的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁育
旗形树 （风力的影响）
在这个空间里
有哪些因素影响到 了鱼的生活？
第1章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响
学习目标： 通过探究实验，说诞生物与环境之间的相互关系。
重点： 1、生物因素和非生物因素， 2、生物对环境的适应， 3、生物对环境的影响。 4、活动“探究温度对霉菌生活的影响”。
1、环境中影响生物形态、生理、散布的因素称 为 生态因素 。生态因素包括 生物因素 和 非生物因素 。
6、植物对环境都有降低 温度 和增大 湿度 的作用。 绿色植物调节气候的作用与其 蒸腾 作用密切相关。
生物与环境PPT课件13 北师大版
2016年生物中考专题复习
生物与环境
掌
握
内
容
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。 2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。 4．描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 6．阐明生物圈是最大的生态系统； 确立保护生物圈的意识。
知识梳理
环境 所形成的统一的 生物 与_________ 1．生态系统：在一定空间范围内，_________ 整体叫做生态系统。
2．生态系统的组成成分
二、生态系统
生产者 消费者 分解者
知
识
梳
理
3．食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 生产者 。 而形成的链状结构，它的起始环节是_______ 关系表示为“被吃→吃”。例：绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰。 在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 能量 就是沿着食物链和食物网 4．生态系统中的物质和________ 流动的。 食物链 不断积累，食物链中营养 5．有毒物质可能会通过_________ 级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越______ ， 多 最终威胁人类自身。
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是 （ C ） A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是 （ C ） A．莲花山公园的所有生物 B．红树林的鸟群 C．校园内的一块草坪 D．山坡上的所有荔枝树
知
识
梳
理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
生物与环境
掌
握
内
容
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。 2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。 4．描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 6．阐明生物圈是最大的生态系统； 确立保护生物圈的意识。
知识梳理
环境 所形成的统一的 生物 与_________ 1．生态系统：在一定空间范围内，_________ 整体叫做生态系统。
2．生态系统的组成成分
二、生态系统
生产者 消费者 分解者
知
识
梳
理
3．食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 生产者 。 而形成的链状结构，它的起始环节是_______ 关系表示为“被吃→吃”。例：绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰。 在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 能量 就是沿着食物链和食物网 4．生态系统中的物质和________ 流动的。 食物链 不断积累，食物链中营养 5．有毒物质可能会通过_________ 级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越______ ， 多 最终威胁人类自身。
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是 （ C ） A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是 （ C ） A．莲花山公园的所有生物 B．红树林的鸟群 C．校园内的一块草坪 D．山坡上的所有荔枝树
知
识
梳
理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
北师大版生物七年级上册1.2生物与环境的相互影响课件 (共26张PPT)
测量不同植被环境的空气温度和湿度
讨论： 1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放 置的位置不同？ 2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？ 3.裸地、草坪、灌木丛三个实测地点中，获得的 哪组数据起对照作用？ 4.根据实验结果，你能得出什么结论？ 5.这次活动对你有哪些启示？
环境能__影_响___生物；生物既能 __适__应__环境，也能_影__响__和_改__变__ 环境。生物与环境是__统_一___的 有机整体。
实验常常要重复多次，结果才可靠 做实验要遵循实事求是的原则
光照可以使花儿 在不同的季节和时间绽放
春兰
秋菊
土壤条件的差异可使牵牛花 呈现出不同的色彩
黄 山 迎 客 松
山人 寺间 桃四 花月 始芳 盛菲 开尽 。，
2.生物因素对生物的影响
生物因素：指生物彼此ห้องสมุดไป่ตู้间的相互影响。
生物 因素
种内关系 种间关系
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:31:2311:31:2311:318/31/2021 11:31:23 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3111:31:2311:31Aug-2131-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:31:2311:31:2311:31Tuesday, August 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3121.8.3111:31:2311:31:23August 31, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二上午11时31分23秒11:31:2321.8.31 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时31分21.8.3111:31August 31, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月31日星期二11时31分23秒11:31:2331 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时31分23秒上午11时31分11:31:2321.8.31
北师大版七上第一章第2节 生物与环境的相互影响 课件(共56张PPT)
风力
蒲公英散播种子
旗形树
非生物因素
1植物的垂直分布 植物向光生长
花儿的开放季节
阳光
2大雨过后蚯蚓从 土壤爬出来
空气
生
3从东到西的植被分布 水
态
4影响牵牛花的颜色 土壤
因
5山上植物、
温度
素
南北植物分布
6旗形树
风力
生物因素：生物对生物的影响
例1：下列各项中属于非生物因素影响生物的是( A )
A．光照时间短、温度太低导致植物死亡 B．胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡 C．狼的数量太多导致兔子数量减少 D．过度放牧导致牧场退化
A光照（非生物）短、温度(非生物)低导致植物(生物)死亡。 B胡桃树（生物）导致小草（生物）死亡生 C狼（生物）导致兔子（生物）减少。 D过渡放牧导致牧场退化，是羊（生物）破坏草（生物）
例2：对于生长在农田中的青蛙来说，它生存的环境是
指( D )
A．农田中的+植物、蛇、昆虫等 B．阳光、空气、水、土壤等 C．上述A和B的总和 D．上述A和B的总和加上其他的青蛙
光
空气 非生物因素 水
生
土壤
态
温度
因
湿度
素
生物因素 ——周围环境中的其他生物
阳光： 影响植物的垂直分布
人参——树下植物
水杉——阳生植物
浅海植物
深海植物
日照长短:花儿的开放
春
夏
兰
荷
秋
冬
菊
梅
向光生长（光的影响）
向日葵随着太阳转动
空气对生物的影响
大雨过后蚯蚓爬到地面
思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定 陆生生物分布的重要因素是什么？ 水分
北师大版七年级生物上册课件 第1章 第2节 生物与环境的相互影响(共18张PPT)
讲授新课
3、生物适应环境的方式多种多样
鸟类有适于飞翔的 翅膀
长臂猿的长臂 适于在森林中 灵活地攀援跳
跃
企鹅、北极熊 皮下厚厚的脂 肪与极地生活
相适应
讲授新课
三、生物影响环境
讨论： 蚯蚓对它生活的 环境有哪些影响？
讲授新课
小组讨论：生物对环境造成不利影响的 实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
201x年 秋 学 期 ,本 人 分管行 知学校 一至九 年级的 教学工 作和全 体教师 的科研工作,兼 代 行 知 学 校 九(6)班 班主任 和九(6)班 的数 学教学 ;2014年 春学 期,本人 调离行 知学校, 回 到 三 十 八 ,分管三 十八政 教、团 委,负责 大通路 校区的 一些日 常工作 ,并应 局领导
⑥湿度
生物因素
讲授新课
活动： 探究温度和湿度对霉菌生活的
现象：
影响
1、雨季里保存不当的食物，表面上很快会生出绵白色 的霉菌，不久又会变成绿色、黄色、黑色……
2、将面包放在低温条件下，可以保存较长时间；久置 空气中的烤面包片，也难以生出霉菌。
提出问题：霉菌的生活受哪些非生物因素的影响？
作出假设：霉菌的生活受水分、温度等非生物因素的影响
讲授新课
实验方案
材料与实验器具：
实验过程：
条件
温暖潮湿
低温潮湿
方法
将馒头置于塑料 将馒头置于塑料
袋中，结扎袋口，袋中，结扎袋口，
将实验装置放在 将实验装置放在
温暖环境里
低温环境里
实验预测
发霉
不发霉
讲授新课
一、环境对生物的影响
生态因素
非生物因素
①阳光
生物与环境PPT课件13 北师大版
4．生态系统中的物质和___能__量___就是沿着食物链和食物网 流动的。 5．有毒物质可能会通过__食__物__链___不断积累，食物链中营养 级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越__多____， 最终威胁人类自身。
知识梳理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，
造成山东烟台、河北、天津等地的养殖业数亿
元的损失．发生赤潮的人为因素有：（ A． 工业污水未经处理直接排入大海
D
）
B． 农业化肥流失进入水域
C． 含磷洗涤剂的大量使用
D．以上各项都是
26．（2014•邵武市校级模拟）下列哪项不是影响
小麦生长的非生物因素（ B ）
梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱．这表明
（ D）
A．法国梧桐不适应寒冷的环境 B．松树不适应寒冷的环境 C．它们都不适应寒冷的环境 D．它们都适应寒冷的环境
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是
（C）
A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是
水稻果实正常发育
C．“少吃多滋味，多吃坏肚皮”﹣﹣平时饮食要适量，
吃太多增加消化负担
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾咪”﹣﹣是指食物关系，
描述了一条完整的食物链
30．（2015•黄冈模拟）如果用如图表示各种概念
间的关系，下列选项中与图示相符的是（ C ）
A．A B．B C．C D．D
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
知识梳理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，
造成山东烟台、河北、天津等地的养殖业数亿
元的损失．发生赤潮的人为因素有：（ A． 工业污水未经处理直接排入大海
D
）
B． 农业化肥流失进入水域
C． 含磷洗涤剂的大量使用
D．以上各项都是
26．（2014•邵武市校级模拟）下列哪项不是影响
小麦生长的非生物因素（ B ）
梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱．这表明
（ D）
A．法国梧桐不适应寒冷的环境 B．松树不适应寒冷的环境 C．它们都不适应寒冷的环境 D．它们都适应寒冷的环境
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是
（C）
A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是
水稻果实正常发育
C．“少吃多滋味，多吃坏肚皮”﹣﹣平时饮食要适量，
吃太多增加消化负担
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾咪”﹣﹣是指食物关系，
描述了一条完整的食物链
30．（2015•黄冈模拟）如果用如图表示各种概念
间的关系，下列选项中与图示相符的是（ C ）
A．A B．B C．C D．D
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
北师大版初中生物七上第一单元1.2《生物与环境的相互影响》课件(共41张PPT)
生物的生存依赖环境，环境影响生物的生存， 环境对生物的影响有利也有弊，但其结果都是使 存活下来的生物更能适应环境；生物在适应环境 的同时，又影响环境，生物与环境是相互影响的。 生物与环境是统一的有机整体！保护环境是保护 人类自身！
GO
讨论：
牛和蜣螂各自对环境造成了什么样的 影响？
练习
GO
课后巩固 1、一山不容二虎（种内斗争 ） 2、大雨过后蚯蚓爬到地面上（ 水分 ） 3、蛇冬天进行冬眠（ 温度） 4、蚂蚁搬家（种内互助） 5、田里的水稻与草（ 竞争 ）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
大雁南飞
蛇冬眠
3.阳光的影响
向 日 葵 朝 向 太 阳
酸性土壤
土壤的酸碱度对牵牛 花颜色的影响
碱性土壤
非生物因素还有许多，如：风 力，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
GO
讨论：
牛和蜣螂各自对环境造成了什么样的 影响？
练习
GO
课后巩固 1、一山不容二虎（种内斗争 ） 2、大雨过后蚯蚓爬到地面上（ 水分 ） 3、蛇冬天进行冬眠（ 温度） 4、蚂蚁搬家（种内互助） 5、田里的水稻与草（ 竞争 ）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
大雁南飞
蛇冬眠
3.阳光的影响
向 日 葵 朝 向 太 阳
酸性土壤
土壤的酸碱度对牵牛 花颜色的影响
碱性土壤
非生物因素还有许多，如：风 力，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
北师大版七年级生物上册《生物与环境的相互影响》PPT精品课件
湿地生态系统（蓄水抗洪、地球之肾）
当堂训练
必做题
1.庐山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋
而死亡。这一事例说明（ C）
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 2.神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物 学家称为“神农香菊”，但这种菊花再到其他地方，就
物因素分别是（ ）A
A．阳光与温度 B．温度与阳光
C．水分与阳光 D．都是温度
6.（芝罘区期末）生物圈中的生物相互制约，互相联系，
下列生物之间关系描述不准确的是（ ）D
A、地衣中的真菌与藻类一一共生
B、麦田里的小麦和杂草——竞争
C、啄木鸟与树木里的虫子一一捕食
D、牛羊胃肠内的细菌和牛羊——寄生
7.（滨州）下列古诗中关于“环境影响生物”的表述，
的关系相似的是（ B）
A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.温带的野兔随季节换毛 D.莲藕的茎和叶都是中空的 5.我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较
大。这种现象说明（A）
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.生物与环境相互作用 6.地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物
B、沙漠中的植物一般都有发达的根系，体现了环境对生
物的影响
C、温带地区阔叶树到冬季落叶，而针叶树往往能四季常
青，体现了生物对环境的适应
D、环境中影响生物的生态因素是指光照、温度、水分等
非生物因素
13.（三明模拟）车前草同一层的每片叶之间的夹角是
137°，叶片的这种有序排列能最大效率的接受光照，这
种现象说明（ B ）
1.2 生物与环境的相互影响
（第1课时）
当堂训练
必做题
1.庐山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋
而死亡。这一事例说明（ C）
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 2.神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物 学家称为“神农香菊”，但这种菊花再到其他地方，就
物因素分别是（ ）A
A．阳光与温度 B．温度与阳光
C．水分与阳光 D．都是温度
6.（芝罘区期末）生物圈中的生物相互制约，互相联系，
下列生物之间关系描述不准确的是（ ）D
A、地衣中的真菌与藻类一一共生
B、麦田里的小麦和杂草——竞争
C、啄木鸟与树木里的虫子一一捕食
D、牛羊胃肠内的细菌和牛羊——寄生
7.（滨州）下列古诗中关于“环境影响生物”的表述，
的关系相似的是（ B）
A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.温带的野兔随季节换毛 D.莲藕的茎和叶都是中空的 5.我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较
大。这种现象说明（A）
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.生物与环境相互作用 6.地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物
B、沙漠中的植物一般都有发达的根系，体现了环境对生
物的影响
C、温带地区阔叶树到冬季落叶，而针叶树往往能四季常
青，体现了生物对环境的适应
D、环境中影响生物的生态因素是指光照、温度、水分等
非生物因素
13.（三明模拟）车前草同一层的每片叶之间的夹角是
137°，叶片的这种有序排列能最大效率的接受光照，这
种现象说明（ B ）
1.2 生物与环境的相互影响
（第1课时）
北师大版七年级生物上册 1.1.2 生物与环境的相互影响(14张)PPT
茎
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
叶 退化成刺，可以
减少水的散失
根 非常发达，吸
收深处水分。
北极狐
讨论：北极狐和非洲狐分别是 怎样适应环境的？
非洲狐
说一说
你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
生物对环境的适应方式
保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，以此来 保护自己躲避敌害
青蛙 春季的雷鸟
飞蛾
变色龙 冬季的雷鸟
拟态：某些生物与其他生物或非生物异常相似 的状态
枯叶蝶
竹节虫
兰花螳螂
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳 色彩和斑纹。
美洲棕王蝶
箭毒蛙
蕈类
适应的相对性
生物对环境的适应具有普遍性，但生物的适应也不 是绝对的。
冬天雷鸟如常换 毛但降雪延迟
生物会影响和改变环境
第2节 生物与环境的相互影响 （第2课时）
回顾旧知识 环境影响生物
生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素
生 非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 态 因 素 生物因素：影响某种生物生活的其他生物
生物适应环境
眼力大比拼
你能从图片中找到动物吗？
地衣蛛 叶蛙
白兰桦花尺螳蛾螂
思考：仙人响和改变环境
讨论：举例说明生物对环境的不利影响？
生物影响和改变环境
讨论：举例说明生物对环境的有利影响？
生物与环境是统一的有机整体！保 护环境就是保护人类自身！
讨论：作为当代中学生，你们应当怎样做？
32.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 45.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 47.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 41.人生是一种无法抗拒的前进。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 27.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 89.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 2.心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 5.其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。 52.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。 21.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 50.总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。 47.如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 59.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
(北师大版)秋七年级上学期生物教学课件：1.2 生物与环境的相互影响 (共13张PPT)
提出问题：霉菌的生活受哪些非生物因素的影响？
作出假设：霉菌的生活受水分、温度等非生物因素的影响
实验方案
材料与实验器具：
实验过程：
条件
温暖潮湿
低温潮湿
方法
将馒头置于塑料 将馒头置于塑料
袋中，结扎袋口，袋中，结扎袋口，
将实验装置放在 将实验装置放在
温暖环境里
低温环境里
实验预测
发霉
不发霉
一、环境对生物的影响
二、生物对环境的适应
1、拟态和保护色 2、警戒色 3、其它
三、生物对环境的影响
1、有利的方面
2、有害的方面
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2、警戒色：这些生物对捕食者构成了威胁或伤害 ，其艳丽夺目的体色成为捕食者终身难忘的预警 信号。
3、生物适应环境的方式多种多样
鸟类有适于飞翔的 翅膀
不同植被 草坪
灌木丛
干球温度/℃
相对湿度/％
结论：植被对环境都有降低温度和增大湿度的作 用。 生物对环境的影响是多方面的： 1、有利的一面：
2、有害的一面：
小结：
一、环境对生物的影响
①阳光
生态因素
非生物因素
②空气 ③水分 ④土壤 ⑤温度
⑥湿度
生物因素 种内关系：互助、斗争
种间关系：互惠互利、捕食
长臂猿的长臂 适于在森林中 灵活地攀援跳 跃
企鹅、北极熊 皮下厚厚的脂 肪与极地生活 相适应
活动
现象：植物的蒸腾失水能够影响周围环境的空气温 度和湿度
问题：不同植被的蒸腾作用对周围环境的影响有无 差异呢？
作出假设：霉菌的生活受水分、温度等非生物因素的影响
实验方案
材料与实验器具：
实验过程：
条件
温暖潮湿
低温潮湿
方法
将馒头置于塑料 将馒头置于塑料
袋中，结扎袋口，袋中，结扎袋口，
将实验装置放在 将实验装置放在
温暖环境里
低温环境里
实验预测
发霉
不发霉
一、环境对生物的影响
二、生物对环境的适应
1、拟态和保护色 2、警戒色 3、其它
三、生物对环境的影响
1、有利的方面
2、有害的方面
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2、警戒色：这些生物对捕食者构成了威胁或伤害 ，其艳丽夺目的体色成为捕食者终身难忘的预警 信号。
3、生物适应环境的方式多种多样
鸟类有适于飞翔的 翅膀
不同植被 草坪
灌木丛
干球温度/℃
相对湿度/％
结论：植被对环境都有降低温度和增大湿度的作 用。 生物对环境的影响是多方面的： 1、有利的一面：
2、有害的一面：
小结：
一、环境对生物的影响
①阳光
生态因素
非生物因素
②空气 ③水分 ④土壤 ⑤温度
⑥湿度
生物因素 种内关系：互助、斗争
种间关系：互惠互利、捕食
长臂猿的长臂 适于在森林中 灵活地攀援跳 跃
企鹅、北极熊 皮下厚厚的脂 肪与极地生活 相适应
活动
现象：植物的蒸腾失水能够影响周围环境的空气温 度和湿度
问题：不同植被的蒸腾作用对周围环境的影响有无 差异呢？
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确立保护生物圈的意识。
知识导航
知识梳理
一、生物与环境的关系
1．生物的基本特征：
①生物的生活需要营养； ②生物能进行_呼__吸____；
生物的 基本特征
7
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和__繁__殖___；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
城市生态系统
植物种类和数量少，消费者主要是人
中考链接
1．（2015•岱岳区模拟）下列不是生物对环境
刺激作出反应的是（ C ）
A．草履虫避开食盐粒 B．捕绳草关闭叶片捕捉昆虫 C．花粉被风吹散 D．狗熊在食物刺激下表演节目 2．（2014秋•新泰市校级期末）海洋中的植物 与高山上的植物均有分层分布现象，影响其分
知识梳理
2．环境对生物的影响
（1）_非___生__物____因素，如光、温度、空气、水等；
在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象
反映的是非生物因素中的___温__度______对植物分布的影响； 沙漠绿洲现象反映的是__水___分____对植物分布的影响。 （2）___生__物____因素，主要是指影响某种生物生活的其他生物。
2016年生物中考专题复习
生物与环境
掌握内容
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。
2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。
4．描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 6．阐明生物圈是最大的生态系统；
生物和生物之间最常见的种间关系有：
___捕__食____关系(如狼与羊） ___竞__争____关系(如杂草与水稻） ___寄__生____关系(如蛔虫与人） ____合__作___关系（如蚂蚁、蜜蜂等群体） ____共__生___关系（如根瘤菌与豆科植物）
知识梳理
3.生物对环境的适应和影响：
①生物必须___适__应___环境才能生存下去。
（C）
A．莲花山公园的所有生物 B．红树林的鸟群 C．校园内的一块草坪 D．山坡上的所有荔枝树
7．（2015•垫江县）组成一个生态系统必须具有
下列哪些成分（ C ）
A．生产者与分解者 B．空气、水、阳光、适宜的温度
C．非生物环境与生物 D．生产者、分解者和消费者
8．（2014•益阳）沼泽属于下列哪一类生态系统
相对稳定的。这生种态状平态衡叫__________。生物种类越 丰富，食物网越复杂的生态系统的强自动调节能力越 7.__生__物__圈。是一个统一的整体，是地球上最大的_生__态__系__统__，
是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、 水圈的大部和岩石圈的表面。
知识梳理
8．生态系统的类型及特点
如：骆驼刺的根系非常发达，能适应缺水环境。
②生物能_影__响____环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使
土壤疏松；植树造林可以防止水土流失。 验探究：光对鼠妇分布的影响。实验步骤：
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的分布。 ③制订计划：设置明亮与黑暗的对照组。 ④实施计划：认真观察，如实记录实验结果。 ⑤得出结论。 ⑥表达和交流。
生物成分
__消_费__者___：主要指各种动物，不能自己制造有 机物，只能直接或间接地以植物为食
_分_解__者___：主要指细菌和真菌，可将有机物分解 成无机物，供植物重新利用
知识梳理
3．食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构，它的起始环节是_生__产__者__。 关系表示为“被吃→吃”。例：绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰。 在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
层分布的环境因素分别是（ B ）
A．光照、光照 B．光照、温度 C．光照、湿度 D．温度、湿度
3．（2014秋•靖江市校级月考）对生活在庐山的一株
杨梅树来说，影响它的生态因素是（ D ）
A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以 及微生物
B．阳光、水、土壤、空气等因素 C．A和B的总和 D．A和B的总和+其他的杨梅树 4．（2014•肥城市校级模拟）到了寒冷的冬天，法国
梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱．这表明
（ D）
A．法国梧桐不适应寒冷的环境 B．松树不适应寒冷的环境 C．它们都不适应寒冷的环境 D．它们都适应寒冷的环境
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是
（C）
A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是
4．生态系统中的物质和___能__量___就是沿着食物链和食物网 流动的。 5．有毒物质可能会通过__食__物__链___不断积累，食物链中营养 级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越__多____， 最终威胁人类自身。
知识梳理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
知识梳理
二、生态系统 1．生态系统：在一定空间范围内，__生__物_____与___环__境____所形成的统一的
整体叫做生态系统。
2．生态系统的组成成分
组成
各组成成分的作用
非生物成分
如阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物生 存提供必需的环境
___生_产__者_：主要指植物，能通过光合作用制造
有机物
（ D）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统
9．（2014•江西）下列关于生态系统说法错误的
是（ D ）
A．森林比草原的食物网复杂 B．生物圈是最大的生态系统 C．生态系统具有一定的自我调节能力 D．引入外来物种不会破坏当地生态系统
类型
特点
__森_林__生态系 动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”
统
之称
草原生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 _湿__地__生态系 统 农田生态系统
分布在干旱地区，以草本植物为主， 动物大都过着地下穴居的生活 占地球表面积的70％，产生的氧气最多
河流、池塘、湖泊等
能净化水源、蓄洪抗旱，有“自然之肾”之称 植物以农作物为主体，人工生态系统，易破 坏
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知识梳理
一、生物与环境的关系
1．生物的基本特征：
①生物的生活需要营养； ②生物能进行_呼__吸____；
生物的 基本特征
7
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和__繁__殖___；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
城市生态系统
植物种类和数量少，消费者主要是人
中考链接
1．（2015•岱岳区模拟）下列不是生物对环境
刺激作出反应的是（ C ）
A．草履虫避开食盐粒 B．捕绳草关闭叶片捕捉昆虫 C．花粉被风吹散 D．狗熊在食物刺激下表演节目 2．（2014秋•新泰市校级期末）海洋中的植物 与高山上的植物均有分层分布现象，影响其分
知识梳理
2．环境对生物的影响
（1）_非___生__物____因素，如光、温度、空气、水等；
在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象
反映的是非生物因素中的___温__度______对植物分布的影响； 沙漠绿洲现象反映的是__水___分____对植物分布的影响。 （2）___生__物____因素，主要是指影响某种生物生活的其他生物。
2016年生物中考专题复习
生物与环境
掌握内容
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。
2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。
4．描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 6．阐明生物圈是最大的生态系统；
生物和生物之间最常见的种间关系有：
___捕__食____关系(如狼与羊） ___竞__争____关系(如杂草与水稻） ___寄__生____关系(如蛔虫与人） ____合__作___关系（如蚂蚁、蜜蜂等群体） ____共__生___关系（如根瘤菌与豆科植物）
知识梳理
3.生物对环境的适应和影响：
①生物必须___适__应___环境才能生存下去。
（C）
A．莲花山公园的所有生物 B．红树林的鸟群 C．校园内的一块草坪 D．山坡上的所有荔枝树
7．（2015•垫江县）组成一个生态系统必须具有
下列哪些成分（ C ）
A．生产者与分解者 B．空气、水、阳光、适宜的温度
C．非生物环境与生物 D．生产者、分解者和消费者
8．（2014•益阳）沼泽属于下列哪一类生态系统
相对稳定的。这生种态状平态衡叫__________。生物种类越 丰富，食物网越复杂的生态系统的强自动调节能力越 7.__生__物__圈。是一个统一的整体，是地球上最大的_生__态__系__统__，
是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、 水圈的大部和岩石圈的表面。
知识梳理
8．生态系统的类型及特点
如：骆驼刺的根系非常发达，能适应缺水环境。
②生物能_影__响____环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使
土壤疏松；植树造林可以防止水土流失。 验探究：光对鼠妇分布的影响。实验步骤：
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的分布。 ③制订计划：设置明亮与黑暗的对照组。 ④实施计划：认真观察，如实记录实验结果。 ⑤得出结论。 ⑥表达和交流。
生物成分
__消_费__者___：主要指各种动物，不能自己制造有 机物，只能直接或间接地以植物为食
_分_解__者___：主要指细菌和真菌，可将有机物分解 成无机物，供植物重新利用
知识梳理
3．食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构，它的起始环节是_生__产__者__。 关系表示为“被吃→吃”。例：绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰。 在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
层分布的环境因素分别是（ B ）
A．光照、光照 B．光照、温度 C．光照、湿度 D．温度、湿度
3．（2014秋•靖江市校级月考）对生活在庐山的一株
杨梅树来说，影响它的生态因素是（ D ）
A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以 及微生物
B．阳光、水、土壤、空气等因素 C．A和B的总和 D．A和B的总和+其他的杨梅树 4．（2014•肥城市校级模拟）到了寒冷的冬天，法国
梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱．这表明
（ D）
A．法国梧桐不适应寒冷的环境 B．松树不适应寒冷的环境 C．它们都不适应寒冷的环境 D．它们都适应寒冷的环境
5．（2013•福州）生物既能适应环境，也能影响 环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是
（C）
A．荒漠中生物种类稀少 B．水质污染造成赤潮 C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠妇生活在阴暗的环境中 6．（2014•深圳改编）下列属于生态系统的是
4．生态系统中的物质和___能__量___就是沿着食物链和食物网 流动的。 5．有毒物质可能会通过__食__物__链___不断积累，食物链中营养 级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越__多____， 最终威胁人类自身。
知识梳理
•6．生态系统的自动调节能力是有限的： • 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是
知识梳理
二、生态系统 1．生态系统：在一定空间范围内，__生__物_____与___环__境____所形成的统一的
整体叫做生态系统。
2．生态系统的组成成分
组成
各组成成分的作用
非生物成分
如阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物生 存提供必需的环境
___生_产__者_：主要指植物，能通过光合作用制造
有机物
（ D）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统
9．（2014•江西）下列关于生态系统说法错误的
是（ D ）
A．森林比草原的食物网复杂 B．生物圈是最大的生态系统 C．生态系统具有一定的自我调节能力 D．引入外来物种不会破坏当地生态系统
类型
特点
__森_林__生态系 动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”
统
之称
草原生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 _湿__地__生态系 统 农田生态系统
分布在干旱地区，以草本植物为主， 动物大都过着地下穴居的生活 占地球表面积的70％，产生的氧气最多
河流、池塘、湖泊等
能净化水源、蓄洪抗旱，有“自然之肾”之称 植物以农作物为主体，人工生态系统，易破 坏