霞浦县浦宫小学公开课集体备课记录

一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动公开课。

本次公开课的主题为“小学语文阅读教学”，旨在探讨如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞2. 公开课展示3. 教师评课4. 教研活动总结四、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并对参与活动的教师提出了期望。

2. 公开课展示本次公开课由我校语文教师王老师主讲，课题为《小王子》。

王老师通过精心设计的课堂活动，引导学生走进文本，感受小王子的纯真与善良。

课堂环节如下：（1）导入：王老师以图片、音乐等形式，激发学生的兴趣，引出课题。

（2）阅读指导：王老师引导学生阅读文本，关注人物形象、故事情节等，并适时进行讲解和指导。

（3）课堂讨论：王老师组织学生围绕“小王子为什么离开自己的星球”展开讨论，培养学生的思辨能力。

（4）总结：王老师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读的重要性。

3. 教师评课公开课后，参与活动的教师对王老师的课堂教学进行了评课。

大家一致认为，王老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。

同时，教师们也提出了一些建设性的意见，如：（1）在阅读指导环节，可以适当增加学生的自主阅读时间，提高学生的阅读能力。

（2）在课堂讨论环节，可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的多元思维。

（3）在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 教研活动总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次公开课展示了我校教师的教学水平，为教师们提供了相互学习、交流的平台。

同时，他也对今后的教研活动提出了要求，希望教师们能够积极参与，不断提高自己的教学能力。

五、活动成果通过本次教研活动公开课，我校教师的教学水平得到了进一步提升，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

二年级2018学年度第二学期数学集体备课记录过程描述二年级下册《用乘法口诀求商（二）》（初案）主备教师：陈丽英任教班级：二（3）班教学内容：课本P24页例2，练习五第4～6题。

教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。

学生在小组内交流从图中了解到的信息。

2、指名汇报。

二、探索学习1、教学例2（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。

（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。

*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。

4、小结：可以用乘法口诀求商。

仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。

发言记录三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习五第4题。

要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。

2、引导学生完成练习五第5、6题。

要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？五、板书设计用2～6的乘法口诀求商*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？4×6=24（棵）*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？24÷4=6（行）*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24 ÷6=4（棵）何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。

创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．邓长从：采用“自主、合作、探究”的学习方式。

让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。

邓德情：展示学生自己提出的问题，满足学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。

培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。

陈海带：教学目标，表述要具体、确切，不贪大求全，便于评价。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签： 语文集体备课杂谈分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。

”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。

”（配乐。

）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。

）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。

）同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。

当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。

就是标点符号也不要放过。

3、生准备、交流。

4、汇报并采取多种形式感情朗读。

（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。

……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方？从中体会到了什么？来，谈谈你的理解。

“他的心跳得很厉害……非这样做不可。

”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。

不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日开展了教研活动公开课。

本次公开课由我校语文组教师王老师主讲，主题为《小学语文阅读教学策略研究》。

以下是本次公开课的详细记录。

二、活动目的1. 提高教师对小学语文阅读教学策略的认识，掌握有效的阅读教学方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文阅读教学的有效途径。

3. 提升教师的教学水平，为我校语文教学质量的提高奠定基础。

三、活动内容1. 王老师首先介绍了本次公开课的教学目标、教学重难点以及教学策略。

2. 接着，王老师展示了教学过程。

她以《小马过河》为例，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 在课堂教学中，王老师注重以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。

王老师通过生动的语言、形象的图片等，为学生营造了一个轻松愉快的阅读氛围。

（2）引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。

王老师鼓励学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

（3）注重阅读方法的指导，提高阅读效率。

王老师向学生传授了多种阅读方法，如精读、略读、默读等，帮助学生提高阅读效率。

（4）注重评价与反馈，促进学生持续进步。

王老师在课堂上及时给予学生评价与反馈，帮助学生发现不足，不断改进。

4. 教学过程结束后，王老师进行了教学反思，总结本次公开课的优点与不足，为今后的教学提供了借鉴。

四、活动总结1. 通过本次公开课，教师们对小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，掌握了有效的教学方法。

2. 教师们在交流与探讨中，分享了各自的教学经验，提高了自身的教学水平。

3. 学生在课堂上的表现积极，阅读兴趣和阅读能力得到了提高。

4. 本次教研活动公开课取得了圆满成功，为我校语文教学质量的提高奠定了基础。

五、活动建议1. 加强教师之间的交流与合作，定期开展教研活动，共同探讨教学中的问题。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了以“优化教学策略，提升课堂效率”为主题的公开课备课教研活动。

本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们展示自己的教学风采，同时通过集体备课和研讨，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。

二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞：由教导主任发表讲话，对本次活动的重要性和目的进行说明，并强调公开课的意义和注意事项。

2. 公开课展示：由语文教师张老师进行公开课展示，课题为《草原》。

3. 集体备课：分组进行集体备课，针对张老师的公开课进行讨论和改进。

4. 评课议课：全体教师对张老师的公开课进行评课议课，提出意见和建议。

5. 总结发言：由教导主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动内容1. 开场致辞教导主任在致辞中强调了公开课的重要性，指出公开课是教师展示自我、学习交流的平台，是提高教师教学水平的重要途径。

同时，教导主任对张老师的公开课表示期待，希望张老师能够充分发挥自己的优势，为全体教师呈现一节精彩的公开课。

2. 公开课展示张老师以《草原》为课题，通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进草原，感受草原的美丽与神奇。

在课堂上，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

3. 集体备课在集体备课环节，教师们针对张老师的公开课进行了深入的讨论。

主要内容包括：（1）教学目标的设定：教师们认为，教学目标应明确、具体，便于学生在课堂上有所侧重地学习。

（2）教学内容的安排：教师们建议，教学内容应丰富多样，既有知识传授，又有技能训练，以提高学生的综合素质。

（3）教学方法的运用：教师们认为，教学方法应多样化，根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。

（4）教学评价的改进：教师们提出，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。

（陈丽英）2018学年度第一学期数学集体备课记录教学过程一、情境导入师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果,好吗?课件出示:教材第60页第一幅图。

二、自主探究：1.分成3堆,每堆一样多。

师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。

可以怎样分?学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。

生1:我是1个1个地分的,结果每堆都有4个苹果。

生2:我是2个2个地分的,结果也是每堆都有4个苹果。

生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。

师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。

2.每袋装4个。

师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,那么需要几个袋子呢?说说你是怎么做的。

学生操作后,交流汇报:生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样一共就分成了3堆,说明需要3个袋子。

师:说得很好,就是需要3个袋子。

3.比较。

师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。

http ://ww w.xk 学生可能会说:·都是分12个苹果,都是平均分的。

·分完后每份的个数都是同样多的,每份都是4个苹果。

……发言记录师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。

三、小结师:在今天的学习中,你有什么收获呢?同学们互相交流一下。

板书设计分苹果唐宏能：学生刚接触除法，对除法很陌生。

夏光凛：除法算式中各部分名称也不知道，除号也见得很少。

邓光意：有学生乘法口诀背不出，学除法就比较困难。

黄双年：从乘法中引进除法，学生比较容易接受。

讨论结果二年级上《分苹果》教学设计（定案）主备教师：陈丽英任教班级教学目标：1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。

2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

教学重难点：重点:进一步体会等分的含义。

难点:进一步体验平均分。

分苹果。

新店镇五营小学年级组语文学科集体备课记录三．主备人修订个案，形成共案：教学环节设计教学过程：一、复习词语。

师：同学们，这节课我们继续学习第十一课（学生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。

二、自主学习(一)课件出示:1、狼几次向小羊找碴儿？2、画出狼说的话及小羊反驳狼的语言。

3、小组内交流自己的答案。

4、师生共同交流概括。

三、自主学习(二)课件出示:1、画出每次狼找碴儿前的提示语及小羊反驳狼时的提示语。

2、自己朗读提示语，体会他们各自的性格特点。

3、小组在此交流体会。

四、自主学习(三)小组是根据自己的不同理解、不同体验分角色朗读对话。

五、师生共同交流展示：师：狼想吃小羊，想到什么程度呢？找出课文中的话读一读。

（指名读）师：我发现你把“狼很想吃小羊”的“很”读得重，为什么这么读啊？狼这么想吃小羊，心里会想些什么？狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？（课件演示）狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打算怎样吃掉小羊？他对小羊说了什么？自己读读第二、三自然段。

生自读。

师：狼对小羊说了些什么，小羊是怎样反驳他的？谁来读读。

（课件出示句子）师：狼说这话的时候是什么样的？（指导看课件）你能再读一读吗？谁还想来读？师：小羊能把狼喝的水弄脏吗？为什么？（出示句子）指名读。

师：（出示反问句）师读。

小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？这是反问句，它的意思就是说小羊不会把狼喝的水弄脏。

（出示陈述句）齐读。

用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。

小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?四．执教者教后反思，感悟升华：五、小结反思：教师讲述课文内容，并出示检测答案。

、1、本教学设计遵循了二年级学生的年龄特点和认知规律，利用动物图片，导入新课，既激发了学生阅读课文的心理期待，又帮助学生从外形上认识文中的两个角色，为学习课文内容做好铺垫。

理解“上游”、“下游”、“倒流”等词语时，利用挂图帮助学生理解，直观形象。

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） ?(2011-12-11 16:34:13) 转载标签：? 三年级语文杂谈分类：?教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）活动反思与建议教学常规与教学科研同步，集集体的智慧，相互取经，分享劳动所得，善于反思，善于尝试，及时总结完善，以提高教学效率，切实为课堂教学为发展学生语文素养服务。

过程确认????????????????????????????????????科研处负责人签字：任鲁鲁《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计[设计意图]课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。

一是首尾相呼应，以一个中心句提纲挈领，写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。

第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。

鉴于此，我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象，朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。

????【教学目标】??1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶”“蠕动”“威武”的意思。

????2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。

背诵课文３、４自然段，积累描写海底物产的语句。

??3、学习课文第3、4自然段，能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。

???4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。

????【教学重点】????了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。

????【教学难点】??????能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体。

????【教学过程】????一、深情导入，进入文本????1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日下午组织了一场以“月光曲”为主题的集体教研活动。

本次活动由语文教研组承办，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师对教材的理解和把握，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

二、活动时间2023年4月20日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题《月光曲》教学研讨五、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍《月光曲》的教学目标和重难点。

（2）各教师根据自己的教学经验，对教材进行解读，分享教学思路。

（3）针对教学中的困惑和问题，进行讨论和交流。

2. 教学展示（1）选派两位教师进行《月光曲》课堂教学展示。

（2）其他教师观摩课堂，记录教学亮点和不足。

3. 教学研讨（1）展示课后，进行教学反思，总结教学经验。

（2）针对展示课的教学亮点和不足，进行点评和讨论。

（3）结合自身教学实际，提出改进措施。

4. 经验分享（1）优秀教师分享《月光曲》教学经验。

（2）教师们就教学中的疑惑进行提问，优秀教师进行解答。

六、活动过程1. 集体备课主持人首先介绍了《月光曲》的教学目标和重难点，强调了教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受音乐之美。

接着，各教师根据自己的教学经验，对教材进行解读，分享教学思路。

在讨论过程中，教师们针对教学中的困惑和问题，进行了深入的交流和探讨。

2. 教学展示首先，由王老师进行《月光曲》课堂教学展示。

王老师以优美的音乐导入，引导学生感受月光之美。

在课堂教学中，王老师注重引导学生自主探究，通过合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

随后，张老师也进行了课堂教学展示，张老师以丰富的教学手段，将课文内容与生活实际相结合，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学研讨两位教师展示课后，其他教师进行了点评和讨论。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

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为了充分发挥老师的集体智慧，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特订立本方案。

一、集体备课的意义“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。

”“集体备课”作为老师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。

集体备课的目的是让老师就某一教学内容进行讨论与讨论，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙老师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，加强课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径。

二、集体备课组织机构组长：z副组长：z组员：全体语、数、综合科老师三、集体备课要求1．“规定动作”：各备课组在集体备课时，要做到“三定、四研、五统一”。

即定备课时间、定备课地点、定中心发言人；讨论教学目标、讨论教学资源、讨论教学程序、讨论校本作业；统一教学进度、统一学习目标、统一教学程序、统一校本作业、统一评价反馈。

各备课组严格依照集体备课的程序开展活动。

2．“自选动作”：在教育理念上创新，在教学方法上创新，在同学学法引导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效化教学，形成学科备课组的特色。

四、集体备课的实施（一）组织形式：按班级分学科以“单元整组”的形式组织备课。

（二）订立计划：各教研组长在第一次教研组活动中先组织学习“集体备课”实施方案，确定本学期的重点研讨内容，再分备课组讨论，依据教材编排体系订立学科组集体备课计划，（含单元主备人、备课内容、备课时间、地点。

详见备课组学期计划表。

第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学教研公开课活动。

本次活动邀请了全校教师参与，旨在通过观摩、研讨、反思，共同提升教学能力。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。

3. 培养学生的核心素养，提高学生的学习兴趣。

4. 为教师提供一个展示自我、提升自我的平台。

三、活动时间与地点时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30地点：小学多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 公开课展示3. 教师研讨4. 领导点评5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对本次教研公开课活动的重要性进行了强调，并对参与活动的教师提出了要求和期望。

2. 公开课展示本次公开课由语文、数学、英语三门学科的优秀教师进行展示。

以下是各学科公开课的简要介绍：（1）语文课：《坐井观天》授课教师：张老师张老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思考能力。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃。

（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师李老师通过实际操作、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

课堂上，学生动手能力强，学习效果显著。

（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师王老师运用多媒体技术，创设真实情境，让学生在语境中学习英语。

课堂上，学生发音准确，表达流畅。

3. 教师研讨公开课后，各学科教师进行了深入的研讨。

大家围绕教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了交流，提出了许多有益的建议。

（1）语文组语文组教师认为，张老师的课堂气氛活跃，教学效果良好。

同时，也提出了一些改进意见，如加强学生对生字词的掌握，提高学生的阅读速度等。

（2）数学组数学组教师认为，李老师的课堂设计合理，教学手段丰富。

同时，也提出了一些建议，如加强学生对数学概念的理解，提高学生的逻辑思维能力等。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育教学质量不断提高。

为了进一步提升教师的教学水平，提高课堂教学效果，我校于2021年10月15日开展了小学公开课教研活动。

本次活动旨在通过公开课展示、评课交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升课堂教学实效五、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别是语文、数学、英语三门学科。

三位教师根据学科特点，结合学生实际，精心设计了教学内容和教学方法。

（1）语文课：《草原》授课教师：张老师教学内容：学习《草原》一文，了解草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客。

教学亮点：张老师通过图片、视频等多种形式，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师教学内容：学习分数的加减法，掌握分数的基本运算。

教学亮点：李老师采用小组合作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法。

同时，注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师教学内容：学习英语单词和句型，了解家庭成员。

教学亮点：王老师通过歌曲、游戏等互动环节，让学生在欢快的氛围中学习英语。

在课堂上，注重培养学生的听说能力和实际运用能力。

2. 评课交流公开课后，各学科教研组进行了评课交流。

老师们针对公开课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

（1）语文组评课亮点：张老师的公开课注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。

改进建议：在课堂上，可以适当增加学生的自主学习时间，让学生在阅读过程中发现问题、解决问题。

（2）数学组评课亮点：李老师的公开课注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，教学方法灵活多样。

第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。

为了提高音乐教学质量，提升教师的专业素养，我校音乐教研组于近日开展了公开课活动。

本次公开课旨在为教师提供一个交流学习的平台，共同探讨音乐教学方法，提高音乐教学质量。

二、公开课主题本次公开课的主题为“小学音乐课堂中的创新教学方法”。

通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂的实效性。

三、公开课内容1. 课堂导入（1）教师播放一段优美的小提琴曲，引导学生感受音乐的魅力。

（2）教师提问：你们喜欢音乐吗？为什么？（3）教师总结：音乐可以陶冶情操，丰富我们的生活。

2. 课堂教学（1）歌曲教学教师选择一首适合学生年龄特点的歌曲进行教学。

在教学过程中，教师采用以下方法：①示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

②分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的不同部分。

③合作演唱：教师引导学生进行合作演唱，提高学生的团队协作能力。

（2）音乐欣赏教师播放一段经典的交响乐，引导学生欣赏音乐。

在教学过程中，教师采用以下方法：①分析音乐结构：教师讲解交响乐的结构特点，帮助学生理解音乐。

②欣赏音乐元素：教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素。

③音乐创作：教师引导学生根据音乐元素进行简单的音乐创作。

（3）音乐游戏教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐。

游戏包括：①“音乐猜猜乐”：教师播放一段音乐，学生猜测音乐名称。

②“音乐接龙”：学生依次演唱歌曲，要求歌词与旋律不断变化。

③“音乐节奏猜猜乐”：教师敲击乐器，学生猜测乐器名称。

3. 课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐课堂中的创新教学方法，提高学生的音乐素养。

四、公开课反思1. 教师在公开课中的表现本次公开课中，教师能够充分发挥自己的专业素养，运用创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

同时，教师注重学生的个体差异，关注学生的情感体验，使学生在音乐课堂中得到了充分的锻炼。

霞浦小学语文教研的活动总结活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的熟悉与理解。

活动中互评互议的形式，激活了教师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进展教学活动，引起了大家的共同探究与思索。

活动支配：三班级《秀丽的小兴安岭》周颖五班级《在大熊猫的家乡》林霞参与对象：全体语文教师大胡外来民工子弟学校教师活动小结：本次活动圆满完毕，教师们收益匪浅，很有启发。

总结如下：合理制定目标，落实到位三位教师都能按新理念来钻研教材，进展备课，这点做得比拟好。

且能依据所教的内容，同学的特点制定出合理的'教学目标，不拔高，不超标。

不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进展语言文字的训练、感悟、积累，从而到达教学目的。

教师能把时间交给同学，把空间留给同学，主动学习，互动沟通，在这三堂课中表达得较好。

重视朗读感悟，深化理解三位教师都特别注意朗读，形式多样。

能让同学在详细的语言环境中感悟人物的思想改变，抓住重点语句进展朗读。

如《秀丽的小兴安岭》一课，抓住低班级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织同学进展多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了同学的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。

从而到达积累语言，内化汲取的目的。

多种教学方法活用，培育力量在《在大熊猫的家乡》这一课中，教师让同学以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进展考察，选自己感爱好的“点”进展讨论，然后进展汇报。

这样的一个学习情境的创设，大大地激发同学的求知欲望，同时又培育了同学收集信息、整合信息的力量。

而在《秀丽的小兴安岭》这一课，教师那么很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在同学的头脑中留下记忆的表象。

商榷之处：1、教师的课堂调控力量有待提高。

如何处理同学的冷场，如何收回同学过于散发的思维，如何引导同学，等等。

教师的随机应变力量还不够。

新民小学数学学科集体备课记载10 月24 日教学内容0的加减法共几课时1主讲人陈亚琴教学目标1．经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。

2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。

3．感受数学与生活的联系，初步体会函数。

教学重难点教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。

教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。

教学资源课件预习设计教案设计一、故事导入，激发兴趣。

一天，猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。

”小猴们一听，非常高兴。

中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃了几个桃？二、新授：1．操作学具：讲述：同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。

请你们用学具盒中的图片你替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。

2．教学例3：出示情境图，观察上面的两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。

指定三人说图意。

并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少/为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。

3．教学例4：交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。

提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。

学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。

一盆开了5朵，另一盆一朵也没有开，所以5 + 0 = 5左边一盆开右边一盆一朵两盆一共的朵数也没有开的朵数4.教学“试一试”。

讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。

（出示0+3和3-0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组计论说说怎样想的，再填在课本上。

教师巡视指导，指名板演。

提问：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？5．小结。

今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什么？随学生回答板书课题。

二年级语文集体备课活动记录(3)(二)、精读赏析，理解词句1、学生读第一自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。

你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。

（能手、远近闻名）（3）指导朗读。

师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、学习第二自然段（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。

贴出头像。

师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。

（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。

（3）读一读所画的句子（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。

（5）讨论交流：A、师：一个学生是怎么学的？指名读。

（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

）B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句）D、师：你们能上台演一演他的样子吗？指名一学生表演，一学生读。

师相机指导。

师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这两个动作是同时发生的。

E、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连起来说一说吗？谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？F、出示句子判断。

说一说哪几句是对的，哪几句是错的？为什么？（判断：1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。

2、小红一边吃瓜子，一边说话。

3、爸爸一边看电视，一边看报纸。

4、我一边听音乐，一边看书。

）G、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？指名说。

（达到教学目标2）H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。

指导朗读。

（5）继续交流A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意）B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？指名读句子。