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李益《夜上受降城闻笛》原文和译文
夜上受降城闻笛①
李益
回乐烽前沙似雪②，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。
【作者简介】
李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人．代宗时迁居洛阳。
大历四年（769）进士，授华州郑县尉。
尝为幽州节度使刘济从事，又佐邠宁戎幕。
宪宗时，历任秘书少监、集贤殿学士，官至右散骑常侍。
文宗时加礼部尚书衔致仕。
久历戎幕，多写边塞题材，悲歌慷慨，颇多佳作。
兼工众体，尤以七绝见长。
胡应鳞《诗薮》云：“七言绝，开元以下，便当以李益为第一，如《夜上西城》、《从军北征》、《受降》、《春夜闻笛》诸篇，可与大白、龙标竞爽。
”有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。
【注释】
①、受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西三城。
中城在今内蒙古包头市西；东城在今内蒙古托克托南；西城在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。
历来注家注此诗，都注受降城为张仁愿所筑东、中、西三城中的某一城。
其实此诗中受降城乃灵州（今宁夏回族自治区灵武县西南）州治所在地回乐县。
贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵州城为“受降城”。
②、回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。
③、芦管：即指题中之“笛”。
【译文】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。
部编版七年级语文上册《夜上受降城闻笛》说课稿一、教材分析《夜上受降城闻笛》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过描述主人公经历的一夜，在受降城闻鬼哭神号的笛声中感受到了历史的沉重与人民的苦难。
这篇文章结构简洁，语言流畅，情节紧凑，适合初中生进行阅读和欣赏。
同时，通过本篇课文的学习，可以培养学生的情感体验能力，提高学生的阅读理解和综合运用语言的能力。
二、教学目标1.知识目标•理解《夜上受降城闻笛》的基本内容、情节发展和主题思想；•掌握一些关键词汇的意思和用法；•学习使用一些描述性词语和句子表达个人感受。
2.能力目标•提高学生的阅读理解能力，包括理解课文中的意义、推断情节发展以及抓住关键信息；•培养学生的情感体验能力，感受历史的厚重和人民的苦难；•培养学生的综合运用语言的能力，通过写作表达个人感受。
3.情感目标•培养学生的爱国情感和对历史、文化的兴趣；•增强学生的历史责任感和社会责任感。
三、教学重点与难点1.教学重点•掌握《夜上受降城闻笛》的基本内容、主题思想和情节发展；•学习使用一些描述性词语和句子表达个人感受。
2.教学难点•通过课文，感受历史的沉重和人民的苦难；•提升学生的情感体验能力，让学生产生对历史的思考与联想。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，以激发学生对历史和人民生活的思考。
2.新课呈现（20分钟）教师先带领学生快速浏览《夜上受降城闻笛》，了解文章的结构和基本内容。
2.1 读课文并理解（10分钟）教师指导学生逐段阅读《夜上受降城闻笛》并参考以下问题进行理解：•理解受降城的背景和历史意义；•描述受降场景的词语和句子有哪些？它们给你的感觉是什么？•主人公通过听到鬼哭神号的笛声，想到了什么？你对这个情景有什么感受？2.2 分组讨论（10分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个问题，展开讨论并准备发言。
3.知识点讲解与拓展（15分钟）3.1 关键词汇解释教师解释课文中出现的关键词汇，例如“受降城”、“神号”等，并帮助学生理解和记忆。
《夜上受降城闻笛》——思乡诗群文阅读敎學目标：1．诵读诗词,体会诗词表达的思乡之情。
2．了解诗人借助物象表情达意的方法。
3．感受中国独特的思乡文化,激发对古典诗词的热爱之情。
敎學重点：诵读诗词,体会诗词表达的思乡之情。
敎學难点：了解诗人借助物象表情达意的方法。
感受中国独特的思乡文化,激发对古典诗词的热爱之情。
敎學方法：诵读法、合作探究法敎學课时：一课时敎學过程一、谈话导入揭乡愁谈话导入,引出这节课的主题乡愁。
二、明确學习目标课件展示本节课學习目标：1．诵读诗词,体会诗词表达的思乡之情。
2．了解诗人借助物象表情达意的方法。
3．感受中国独特的思乡文化,激发对古典诗词的热爱之情。
三、自主尝试诵乡愁请同學们看學习导學单,请你选择自己喜欢的一首读给大家听听,感受一样的乡愁,异样的情怀。
四、學习新课《夜上受降城闻笛》知识回顾：诗歌鉴赏五步法第一步：解诗题：夜上受降城闻笛你从标题中获取哪些信息呢?时间：地点：事件：第二步：知作者李益（748－829）,字君虞,排行十,凉州姑臧（今甘肃武威）人。
代宗时迁居洛阳。
大历四年（769）进士,授华州郑县尉。
有《李君虞诗集》,《全唐诗》存诗二卷。
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。
贞元元年(785)起,李益佐灵州大都督杜希全幕,约四、五年之久,诗当作于此时。
第三步：读诗文夜上／受降城／闻笛李益回乐／烽前／沙似／雪,受降／城外／月如／霜。
不知／何处／吹／芦管,一夜／征人／尽／望乡。
第四步：明诗意回乐烽前的沙地洁白似雪,受降城外的月色清冷如霜。
不知何处吹起凄凉的芦管,一夜间出征人都眺望故乡。
第五步：悟诗情这是一首抒写戍边将士乡情的佳作,从多角度抒写了戍边将士（包括吹笛人）思念家乡、怀念亲人的感情。
五、合作探究品乡愁请同學们拿出课堂导航单,老师给同學们准备了四首古诗词,以小组为单位,根据學习提示,完成學习导航单。
出示學习导航单：1．同是思乡诗,却有着不同的故事。
请你根据资料想一想,在这四首诗中,是什么原因勾起了作者的乡愁?你是从哪些词语中读出来的?2．三分钟后小组内部按顺序交流。
夜上受降城闻笛-部编版七年级语文上册教案教学目标1.了解《夜上受降城闻笛》的背景和作者；2.理解《夜上受降城闻笛》的情节，增进对古诗词的理解；3.学习如何感受诗歌的美，提高阅读和表达能力。
教学重点1.理解古诗词《夜上受降城闻笛》的情节；2.学习古诗词词语的含义和运用；3.掌握如何用正确的语调、停顿和声调正确地朗读古诗词。
教学难点1.学生对古诗词理解的深度和广度；2.学生表达古诗词的正确性和灵活性。
教学方法1.情境教学法；2.视听教学法；3.任务型教学法。
教学过程导入环节（1）引入《夜上受降城闻笛》 1. 初步探究：让学生们自己读《夜上受降城闻笛》这首古诗，询问大家对里面的情境和情感的理解。
2. 激发兴趣：向学生们介绍《夜上受降城闻笛》的背景，让他们对这首古诗的下文产生好奇，期待着听故事。
（2）呈现情境 1. 展示一幅夜晚城门的画面，让学生们想象一下当时的场景和氛围。
2. 介绍《夜上受降城闻笛》的情节，关注诗中各个人物和细节描写。
3. 再次让学生们朗读诗歌，体验其中的感情和美感。
（3）合作探究 1. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组选择一段诗歌，分析里面的词语、情感和意境。
2. 小组交流：让每个小组介绍自己的分析结果，让大家一起探究这首古诗的美和深度。
（4）巩固提高 1. 读后感：让学生们写一篇《夜上受降城闻笛》的读后感，好好体察这首古诗的意境和美感。
2. 朗读展示：让学生们选择自己喜欢的一段诗句，以正确的语调、停顿和声调朗读古诗词，讲述自己的感受和理解。
3. 听写测试：选取古诗词中的一些生僻词语和短语，进行听写测试，检验学生理解的深度和广度。
教学反思通过本节课的教学活动，学生们对于《夜上受降城闻笛》有了更深入的理解和体会。
同时，这节课也有助于学生们提高阅读和表达能力，增强对古诗词的感觉和理解。
在未来的教学活动中，我们需要注意继续提高学生对古诗词的认识和掌握，激发他们的文学兴趣和创作欲望。
人教部编版初一上册语文课外古诗词《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》背景赏析注释译文【作者】李白【朝代】唐峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【创作背景】这首诗出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。
峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。
李白是蜀人，因此峨眉山月也便是故宅之月。
此诗是李白初离蜀地时的作品，大抵作于开元十三年（725年）以前。
【译文】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮反照在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，何等思念你啊！【注释】峨眉山：在今四川峨眉山市西南。
半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
影：月光。
平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。
夜：彻夜。
发：出发。
清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山相近。
三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。
一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。
君：指峨眉山月。
一说指作者的友人。
下：顺流而下。
渝州：今重庆一带。
【赏析】这首诗出自《李太白全集》卷八，是年轻的李白初离蜀地时的作品，大抵作于725年（开元十三年的时候）以前。
全诗意境明朗，语言浅显，音韵娴熟。
《唐诗笺注》：“‘君’指月。
月在峨眉，影入江流，因月色而发清溪，及向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州矣。
诗自神韵清绝。
”诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。
“秋”字因入韵干系颠倒句末。
秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。
以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。
月只“半轮”，使读者遐想到青山吐月的优美意境。
峨眉山相近的青衣江源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。
次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词组成连动式谓语，寓言月影映入江水，又随江水流去。
在稳定位置观水中月影，听凭江水怎样流，月影却是不动的。
“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。
