[幼儿园故事表演设计教案]幼儿园大班故事教案

幼儿园大班故事会教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的倾听和表达能力。

2. 通过故事会，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事选择：选择适合大班幼儿年龄特点的富有教育意义的故事。

3. 故事形式：既有传统的故事，也有改编的自编故事，以丰富幼儿的阅读体验。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。

2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讨论，培养他们的想象力和创造力。

3. 小组合作法：幼儿分组进行故事表演，培养他们的团队合作精神和表演能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在故事会中的参与情况，包括倾听、表达和互动等。

2. 故事表演：评价幼儿在故事表演中的表现，包括语言表达、情感传递和团队合作等。

3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解故事会的效果和改进方向。

五、教学计划第一周：导入故事会，介绍故事会的目的和内容，让幼儿对故事会充满期待。

第二周：讲述第一个故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，进行故事讨论和互动。

第三周：分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

第四周：讲述第二个故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，进行故事讨论和互动。

第五周：分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

六、教学资源1. 故事书籍：选择适合大班幼儿阅读的的故事书籍，包括图文并茂的绘本和有声读物。

2. 故事道具：根据故事内容准备相关的道具，如角色头饰、图片卡片等，增强故事会的趣味性。

3. 教学课件：制作故事会的教学课件，包括故事情节、角色介绍等，帮助幼儿更好地理解故事。

七、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事会，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿参与故事讨论，培养他们的想象力和创造力。

4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，培养他们的团队合作精神和表演能力。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。

2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。

让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。

2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。

幼儿园大班故事表演教案教案题目：幼儿园大班故事表演教案教学目标：1.提高幼儿的表现力和自信心；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力；3.让幼儿从中体验到表演的乐趣和收获；4.通过故事表演让幼儿了解故事情节和人物性格。

教学内容及时间分配：一、热身活动（10分钟）：教师带领幼儿进行不同形式的热身活动，如模仿动物、舞蹈操等。

二、故事介绍（10分钟）：教师用口头形式或通过图片、PPT等形式介绍要表演的故事，让幼儿先了解基本情节和人物性格。

三、角色分配（15分钟）：教师让幼儿自主选择角色，并根据幼儿的特点和表现能力进行分配。

四、分组排练（40分钟）：教师将幼儿分成若干小组，让每个小组自主进行排练，教师可以帮助幼儿修正错误和提出建议。

五、联排彩排（30分钟）：教师安排每个小组进行简单的联排和彩排，让幼儿熟悉整个表演流程。

六、表演（20分钟）：教师安排新的故事表演，以小组为单位进行表演。

评价方式：1.观察幼儿的表现力和自信心；2.评价幼儿的语言表达能力和团队合作能力；3.了解幼儿对表演的态度和理解。

教学方法：1.通过激发幼儿的兴趣、激发想象等方法激发幼儿的表演热情；2.通过角色选择、讨论等方式激发幼儿的团队合作意识；3.通过故事介绍、联排彩排等方式激发幼儿的学习兴趣和团队协作精神。

教学重点：1.培养幼儿表现力和自信心；2.提高幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3.让幼儿从中体验到表演的乐趣和收获。

教学难点：1.如何平衡幼儿的表演发挥和故事表达的准确性；2.如何协调幼儿的表演自由度和团队协作精神的发挥。

教学资源：1.教师自备故事书、图片、PPT等教具；2.教师可以为幼儿提供相关表演经验。

教学后的拓展活动：1.让幼儿模仿自己喜欢的动画片或电视剧中的情节进行表演；2.让幼儿通过角色扮演或改编故事中的情节，创新自己的表演作品。

教案总结：本次故事表演活动旨在提高幼儿的表现力和自信心，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力，让幼儿从中体验到表演的乐趣和收获。

大班童话故事教案大班童话故事教案(9篇)大班童话故事教案1一、活动目标（一）认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

（二）情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。

通过理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

二、活动准备（一）知识经验准备欣赏《卖火柴的小女孩》。

（二）物质准备vcd、电视机、录音机，故事主要内容汉字字条，故事人物图像每人一份，文字故事每人一份。

三、活动过程（一）提出要求，重温童话。

1．这个故事发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素）2．向幼儿提出要求后，完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

（二）引导幼儿讲出故事四要素，帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。

1．幼儿用自己的语言讲出故事四要素，师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。

2．鼓励幼儿大胆地操作材料，复述故事，教师用正确的书面语言概括故事内容，并在黑板上出示。

（三）跟随录音朗诵童话内容，激发幼儿根据情节自由表演（激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情）。

分三组进行，让幼儿自由选择。

1．表演小女孩。

2．运用人物图像跟读故事。

3．边指字，边跟读。

四、各领域渗透艺术：提供头饰，让幼儿自发地表演。

健康：组织幼儿参加扶贫助困的捐款活动，让幼儿养成乐于助人，同情他人的品质。

五、生活中渗透在餐前和午睡前让幼儿听优秀的童话故事。

六、环境中渗透让幼儿自制表演服饰和道具，并展览、评比。

七、家庭中渗透建议家长选择童话故事讲给幼儿欣赏。

八、活动评价大班童话故事教案2一、活动目标1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2．积极参与讨论，知道水从哪里来。

二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。

幼儿园大班故事教案《丑小鸭》幼儿园大班故事教案《丑小鸭》「篇一」活动设计思路：童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。

结合我园对童话剧特色的实践研究，我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。

针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解，缺少一定的前期经验，因此在区域活动中，我也让孩子欣赏了这个故事，应该说在今天的活动之前，孩子对故事内容是有一些了解的。

在理解这个故事内容的过程中，我选择了有画面，有音乐，但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本，作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。

在今天的活动中，我选择了故事中比较有意义的四个故事片段，以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感，感受找到妈妈的快乐，体验一种母子亲情。

活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。

2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。

活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。

本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？（2）鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感，感受找到妈妈的快乐，体验一种母子亲情。

大班语言故事表演教案12篇这是大班语言故事表演教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思活动目标：1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。

2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。

这本书是一位日本的庆子阿姨写的。

你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。

为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测故事内容。

1.图，介绍小主人和莫卡。

师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。

莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。

直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。

猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。

2.图，感受狼自由、快乐的生活。

莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。

可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。

莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。

）（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。

）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。

幼儿园大班语言教案《滚皮球表演》一、教学目标1.通过故事《滚皮球表演》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.教育幼儿学会合作、分享和互相帮助。

二、教学重点1.让幼儿理解故事《滚皮球表演》的内容。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的角色情感。

2.引导幼儿在表演过程中自然地运用语言。

四、教学准备1.教具：皮球、动物玩偶、故事课件。

2.环境准备：将教室布置成森林场景。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿熟悉皮球。

提问：“你们喜欢玩皮球吗？皮球可以怎么玩？”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《滚皮球表演》。

讲述过程中引导幼儿关注故事情节，理解角色情感。

3.故事讨论1.故事里都有哪些动物？2.它们为什么举办滚皮球表演？3.谁赢得了比赛？4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色。

教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。

教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达。

5.表演展示各小组进行角色表演，展示故事内容。

教师鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和表扬。

7.课后延伸教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起讲述故事《滚皮球表演》。

家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.教师在活动中关注幼儿的反应，及时调整教学策略。

2.针对不同幼儿的表现，给予个性化的指导和鼓励。

3.课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问引导幼儿关注细节，如：“小猴子为什么滚皮球滚得最快呢？”在角色扮演环节，教师可以设计一些简单的问题，引导幼儿用语言表达角色的情感，例如：“小白兔滚皮球的时候心里是怎么想的？”2.教学难点：在讨论环节，教师可以这样引导：“小动物们滚皮球的时候，他们遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”教师可以鼓励幼儿用完整的句子来表达自己的看法，如：“我觉得小熊没有赢得比赛，但是他很勇敢，因为他没有放弃。

【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。

⼩编整理了幼⼉园⼤班故事教案及反思三篇，希望对你有帮助!《⼩猫的故事》 活动⽬标： 1.能⼤胆地想象，创编⼩猫的故事，运⽤绘画的技能绘制连环画。

2.能根据⾃⼰编的《⼩猫的故事》较⽣动地讲述所画的故事内容。

活动准备： 1.幼⼉画册，第三册第31页，⽔彩笔。

2.课件《⼩猫的故事》、轻⾳乐。

活动过程： 1.观察连环画图⽚。

（1）出⽰图⽚⼀：⼀天早上⼩猫咪咪从窗户⾥往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的⼀盆花碰到在地。

提问：画⾯上有谁？他在⼲什么？发⽣了什么意外？ （2）出⽰图⽚⼆：猫爸爸⾮常⽣⽓，⽓得胡⼦都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出⽰图⽚三：调⽪的咪咪跳到家门⼝的树上，冲着爸爸做⿁脸。

提问：咪咪看见爸爸⽣⽓了，他是怎么做的？他知道错了吗？ ⼩结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调⽪地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出⽰连环画图⽚最后⼀幅图：咪咪认识到了⾃⼰的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出⽰空⽩的课件，引导幼⼉讨论。

咪咪跑掉后，发⽣了什么事情？让咪咪认识到⾃⼰的错误然后改正了的呢？ 4.幼⼉创作连环画。

让幼⼉编出中间发⽣的事情，并画下来。

5.相互交流分享。

展⽰⾃⼰创作的连环画，并完整地讲出⾃⼰所编的故事内容。

活动延伸： 请家长帮助孩⼦记录编出的故事内容。

活动反思： 这节课重点是在后⾯的创编环节，我们班⼩朋友在我的初步引导下，能简单的讲出⾃⼰创编的故事，但是在语⾔表达⽅⾯还需要下功夫，因为有些孩⼦想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运⽤。

《⼩马过河》 活动设计背景 《⼩马过河》是许多⼈听着它长⼤的，这是⼀个经典⽽⼜富有教育价值的故事⽂本。

于是我根据⼤班幼⼉年龄特点和实际发展⽔平，将这个故事纳⼊了教学计划。

大班幼儿节目故事表演教案教案标题：大班幼儿节目故事表演教案教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

2. 提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的自信心和舞台表演经验。

教学准备：1. 故事：选择一个适合大班幼儿的故事，如《三只小猪》或《小红帽》等。

2. 角色分配：根据故事情节和幼儿的兴趣，分配角色给每个幼儿。

3. 道具准备：根据故事情节，准备相关的道具，如帽子、面具等。

4. 舞台布置：设置一个简单的舞台，可以使用幼儿园的多功能厅或教室角落。

教学步骤：1. 介绍故事：向幼儿简单介绍选定的故事，激发他们的兴趣，并引导他们思考故事中的角色和情节。

2. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，分配故事中的角色给每个幼儿。

鼓励幼儿尝试不同的角色，培养他们的表演能力和自信心。

3. 角色训练：为每个角色设计相应的动作和台词，引导幼儿练习表演。

可以使用游戏的方式进行，增加幼儿的参与度和乐趣。

4. 故事排练：将每个角色的表演串联起来，进行整体的故事排练。

指导幼儿注意表演的流畅性和情感的表达，鼓励他们互相合作，共同完成表演。

5. 舞台布置：在表演前，带领幼儿一起布置舞台，放置道具和背景等，增加表演的真实感和乐趣。

6. 表演展示：安排一个时间，邀请其他班级或家长观看幼儿的表演。

在表演前，鼓励幼儿互相鼓励，增加他们的自信心。

7. 表演反思：表演结束后，与幼儿一起回顾整个表演过程。

鼓励他们分享自己的感受和经验，提供积极的反馈和建议，帮助他们不断提升表演能力。

教学延伸：1. 制作剧本：鼓励幼儿参与制作剧本，培养他们的创造力和想象力。

2. 设计舞台服装：引导幼儿设计和制作舞台服装，增加表演的视觉效果。

3. 观摩其他表演：组织幼儿观摩其他班级或学校的表演，激发他们的学习兴趣和表演欲望。

4. 组织戏剧活动：定期组织幼儿进行戏剧活动，培养他们的表演能力和艺术修养。

教学评估：1. 观察幼儿的表演过程和表演效果，评估他们的表演能力和团队合作意识。

幼儿园大班活动教案：趣味故事演绎
一、教学目标
通过趣味故事演绎的方式，培养幼儿们的表演能力和想象力，提升他们的自信心和团队合作精神。

二、教学内容
本次活动的内容是趣味故事演绎，为了让幼儿更好地理解和表演故事，我们选取了一些比较经典的童话故事，例如《三只小猪》、《红帽子》等。

教学步骤
1.教师首先向幼儿们介绍本次活动的内容和目的，并简单介绍所选故事的情节和角色。

2.教师分别安排每个小组的表演内容，每个小组选择一则故事进行表演。

3.教师为每个小组分配故事中的角色，并帮助幼儿了解其角色性格、特点等情况。

4.幼儿在小组内商量，为每个角色确定服装和行动，训练表演技巧。

5.教师指导幼儿进行表演，要求幼儿们将情节和角色刻画得生动形象，具有真实感，要丰
富表情和动作。

6.每个小组轮流表演自己的故事，其他小组成员可以观察、聆听，评价表演过程和结果。

三、教学重点及难点
重点：
1.提高幼儿的口语表达和表演自信心；
2.锻炼幼儿的团队合作精神；
3.培养幼儿的想象力和创意能力。

难点：
1.如何让幼儿真正理解角色的性格特点，找到角色感情的突破点；
2.如何让每个小组的表演质量保持一致。

四、教学手段
教学手段包括：
1.幻灯片演示；
2.视频教材；
3.实物教具；
4.小组活动。

五、教学评价
1.教师定期评估和总结幼儿的表演能力，为每位幼儿制定发展计划；
2.学校进行教学效果评估，对教师和幼儿的表现进行评价，并进行反馈。