生活中的数

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇教案一：认识数字0-5教学目标1.认识数字0-5及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0-5；3.能够识别数字0-5在日常生活中的应用场景。

教学内容1.数字0-5的认识和顺序；2.数字0-5的读写练习；3.数字0-5在日常生活中的应用场景。

教学过程1.导入：老师向学生展示数字0-5的卡片，并让学生按卡片上的数字进行排队，对数字的先后顺序进行认识和记忆。

2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球等物品进行模拟演示。

3.应用练习：老师向学生展示数字0-5在日常生活场景中的应用，如一桌子上有几个苹果，一名学生有几根铅笔等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。

教学评价1.观察学生手指模拟表示数字的情况；2.学生在日常生活中运用数字的情况。

教案二：形状与数量的认知教学目标1.掌握图形的基本种类；2.认知图形名称、属性以及数量；3.开始理解与探究量化的方法。

教学内容1.图形辨认与命名的练习；2.图形的数量关系及简单的比较；3.图形与数量中的“量”的概念。

1.导入：老师出示图形卡片，学生说出图形的名称并进行分类；2.操作练习：老师向学生展示两张相同形状的图形，但数量不同，鼓励学生比较数量大小；3.应用练习：老师出示形状相同但数量不同的物品，鼓励学生使用数量词汇进行描述和数量比较。

教学评价1.学生在命名和分类图形时是否正确；2.学生是否理解图形数量之间的大小关系。

教案三：数字0~9的认识教学目标1.认识数字0~9及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0~9；3.能够识别数字0~9在日常生活中的应用场景。

教学内容1.数字0~9的认识和顺序；2.数字0~9的读写练习；3.数字0~9在日常生活中的应用场景。

教学过程1.导入：老师出示数字0~9的卡片，让学生用手指按照顺序排列；2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球、蜡烛等物品进行模拟演示；3.应用练习：老师向学生展示数字0~9在日常生活场景中的应用，如购物时用数字表示货品的数量等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。

小学一年级数学《生活中的数》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解1-10的数，能够用数来描述生活中的物品。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维和语言表达能力。

3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解1-10的数，会用数来描述生活中的物品。

2.教学难点：让学生在具体情境中，运用数来解决问题。

三、教学准备1.课件、教具：准备1-10的数字卡片，以及与生活相关的物品图片。

2.学生活动材料：每组学生准备一套1-10的数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一些生活用品，如：苹果、橘子、书本、玩具等，引导学生观察并说出它们的数量。

（二）新课教学1.认识1-10的数（1）老师出示1-10的数字卡片，引导学生逐个认识并读出数字。

（2）学生跟读，老师指名学生读出数字。

（3）老师提问：你们在哪里见过这些数字？它们表示什么意思？2.用数来描述生活中的物品（1）老师出示一些物品图片，如：3个苹果、5个橘子、8本书等，引导学生用数来描述这些物品。

3.数数游戏（1）老师出示一些物品，如：5个玩具、7个书本等，引导学生数一数这些物品的数量。

（2）学生分组进行数数，比一比哪个组数得快。

4.解决问题（1）老师出示一个问题情境，如：小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（2）学生分组讨论，找出解决问题的方法。

（三）巩固练习1.老师出示一些练习题，如：填写1-10的数、用数来描述物品等。

2.学生独立完成练习题，老师巡查指导。

（四）课堂小结1.老师提问：今天我们学习了什么？2.学生回答：我们学习了生活中的数。

五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子收集生活中的物品，让孩子用数来描述这些物品。

2.家长与孩子一起玩数数游戏，巩固所学知识。

重难点补充：教学重点：1.老师展示实物，如一串串不同数量的葡萄，问：“谁可以告诉我这里有多少颗葡萄？”引导学生数数并回答。

第一单元生活中的数数的概念数是人们用来计量和描述事物的概念，是数量的抽象表示。

在生活中，我们常常使用数来衡量和描述事物的大小、数量、时间等，数是人类文明发展中不可或缺的一部分。

数的分类在日常生活中，我们常见的数可以分为整数、小数和分数三类。

整数整数是不带小数部分的有理数，包括正整数、负整数和零。

比如：1、-2、0都属于整数。

在我们的生活中，整数用来表示人的年龄、班级的人数、温度等。

例如，班级里有30个学生，这里的30就是一个整数。

小数小数是有小数点的数，也是有理数。

小数分为有限小数和无限小数。

有限小数可以通过有限位数的小数来表示，而无限小数则不能通过有限位数的小数来精确表示。

小数在生活中的应用很广泛，例如我们用小数表示时间，比如下午2点30分可以表示为2.5小时。

分数分数由一个整数的分子和一个非零整数的分母组成。

分数在数学中是表示一个整体被平均分成若干等份的概念。

在日常生活中，我们用分数来表示很多事物，比如食谱中的配料比例、长跑比赛中的成绩等。

生活中的数应用举例购物计算我们在购物时，经常需要计算价格、找零等操作。

这时，我们需要使用数的知识来进行计算。

例如，如果某物品原价为100元，打8折后的价格应该是多少？我们可以使用数学中的百分比来解决这个问题。

假设原价为x元，打折后的价格为x * 0.8元。

如果x为100元，那么打折后的价格为100 * 0.8 = 80元。

通过数学运算，我们可以快速计算出正确的价格。

日历计算在日常生活中，我们经常需要计算日期。

例如，如果今天是1月1日，那么20天后是几月几日呢？我们可以使用数学中的加法来进行计算。

假设今天是1月1日，20天后，我们只需要将1月1日加上20天，就能得到答案。

假设今年是非闰年（365天），那么答案是1月21日。

定量描述在生活中，我们经常需要对某些事物进行定量的描述。

例如，我们常常用数来描述温度、身高、体重等。

对于温度来说，我们使用摄氏度或华氏度来进行描述，例如30摄氏度。

一年级上册：生活中的数1、数一数，画一画。

5、写数2、照样子，圈一圈。

6、数一数，画一画，写一写。

3、看一看，说一说。

有 有 有 只大雁， 从左数第 个小朋友， 只大雁是 。

。

8、数一数，填一填。

。

7、看数，涂一涂。

排在右数第 只小熊是只小熊，从上面数第4、数一数， 连一连。

-1-一年级上册：生活中的数9、数一数，有几朵？13、画一画，写一写。

9、照样子，写一写。

14、看数接着画。

10、数一数，有几个？ 15、11、涂一涂，写一写。

一共有 从右面数又是第 16、填数。

个小朋友， 个。

排在左数第个，如果12、看尺子，填一填。

-2-一年级上册：生活中的数17、看数，涂一涂。

21、哪一堆正合适？画“√” 18、在靠 近的兔子旁边打“√” 。

19、22、比一比，最多的画“√” ，最少的画“○” 。

23、 有 个， 有 个， 有 个， 有 个。

20、画一画。

猜一猜， 小灰兔采了几个 ？把你能想到的答案都写出来。

-3-一年级上册：生活中的数24、在正确的字下面打“√” ，再填一填。

29、在正确的字下面打“√” ，再填一填。

25、多的画“√” ，少的画“○” 。

30、说一说，填一填。

26、填一填。

27、在 9，6，4，7，3，5，1，10 中，把大于 4 的数写在下面。

31、数一数，连一连。

28、在 10，2，0，7，3，5，4，6 中，把小于 6 的数写在下面。

-4-一年级上册：生活中的数32、36、小兔请客。

和 33、。

37、把同样多的用线连起来。

比 34、个，比个。

38、填一填。

比个，比个。

一共有 39、 只动物， 排第 ， 排第 。

35、最多的画“√” ，最少的画“○” 。

-5-一年级上册：生活中的数40、数一数，画一画，填一填。

（1）拍球的小朋友有 踢毽子的小朋友有 （2）有 排在第 个。

个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小明 个，小明的后面有 个小朋友。

个，跳绳的小朋友有 个，44、够的打“√” ，不够的打“×” 。

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。

2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。

3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。

教学准备
1.数字卡片：0-10。

2.大型数字图画。

教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。

2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。

数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。

2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。

数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。

2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。

巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。

2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。

教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。

幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。

在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。

北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，本节课主要让学生通过观察和交流，感受生活中数的意义，认识数0~10，了解数的大小关系，培养学生的数感。

教材以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数数的过程，进一步理解数的概念。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在简单的数数阶段，对于数的大小关系、数的组成等概念较为模糊。

因此，在教学过程中，需要注重学生的直观体验，让学生在实际操作中感受数的意义，逐步建立数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、交流、操作等活动，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。

2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解数的大小关系，掌握数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识0~10的数字，并通过游戏让学生加深对数字的认识。

3.实例讲解：教师通过举例，让学生了解数的大小关系，如3个苹果比2个苹果多，让学生感受数的大小。

4.小组活动：学生分组进行数数游戏，进一步巩固对数的大小关系的理解。

5.总结提升：教师引导学生总结数的组成，如2个苹果可以组成3个苹果。

6.课堂练习：学生进行数数练习，教师及时反馈，提高学生的掌握程度。

生活中的数小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生活中的数教学反思6篇生活中的数教学反思篇1数学学习的内容是现实的、有意义的，这节课，我结合生活中的实例，使学生感受数学与生活的亲密联系，体会到学习大数的必要性。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的学习是一个富有共性的学习过程。

因此，课上我向学生供应充分的从事数学活动的时间和空间，让学生自主探究，并在详细动手实践活动中亲身经受大数这一学问的形成过程。

在集体沟通的过程中，丰富对学问的熟悉。

同时在师生、生生的沟通中，使学生学会倾听，学会与人沟通合作。

特殊是利用电脑形象地再现数的过程，使学生在头脑中对各个计数单位形成表象，使学生在数的过程中，了解各单位间的关系。

并熟悉到随着数的增大，相应的计数单位也要增大。

在遇到更大的数的时候，选择相应的大的计数单位来数。

因此，教师提问：“更大的数你准备怎样去数?”时，学生自然想到要“一千一千地数”，借助于电脑中的数学模型，师生共同数“一千一千地数”模型，使学生感受到“十个一千是一万”。

练习中，我利用信息技术反应准时、学生参加性强的优势，大大调动了学生的学习兴趣，通过形式多样的练习，准时了解学生的学习状况。

特殊是在练习中准时地评价，使他们将饱满的心情保持到课的完毕。

生活中的数教学反思篇2今日我听了王培培教师上的《生活中的大数》的一节课，感受很深。

本节课的教学内容是北师大版第四册的26-29页的内容“数一数”。

王教师在这节课很好的表达了《数学课程标准》提出的“动手实践、自主探究、合作沟通”。

课上先通过生活实例，使学生体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，从而激发起学生学习数学的兴趣。

通过数正方体等活动，熟悉新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的联系，并培育学生动手操作的力量。

通过学生收集资料，使学生对大数有详细的感受，进展数感，培育学生的收集力量。

我们现在实施的“新课标”，就是要转变以往的学生被动地承受学问的陈旧的学习方式。

这一堂课，学生自始至终地进展自主学习。

北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要目的是让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。

内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较和数的运算等。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认知，但还没有形成系统的数的概念。

学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作、体验来理解数的含义。

学生的学习兴趣和积极性对他们的学习有很大的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。

2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，让学生感受数的存在，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。

2.难点：培养学生对数字的敏感性和兴趣，让学生初步形成数的概念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生形象地理解数的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的物品，如苹果、球等，让学生观察并数一数，引出数的概念。

2.新课导入：让学生汇报自己数的成果，教师总结并板书，引导学生认识数。

3.学习数的读写：教师示范数的读写，学生跟读，分组练习，教师点评。

4.学习数的比较：教师出示一些物品，让学生比较多少，引导学生学会用数来比较。

5.学习数的运算：教师出示一些物品，让学生进行加减运算，引导学生理解数的运算。