生活中的数
- 格式:doc
- 大小:160.00 KB
- 文档页数:15
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇教案一:认识数字0-5教学目标1.认识数字0-5及其顺序;2.能够用手指或物品表示数字0-5;3.能够识别数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0-5的认识和顺序;2.数字0-5的读写练习;3.数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入:老师向学生展示数字0-5的卡片,并让学生按卡片上的数字进行排队,对数字的先后顺序进行认识和记忆。
2.操作练习:老师让学生手指表示数字,并根据数字个数用纸牌、小球等物品进行模拟演示。
3.应用练习:老师向学生展示数字0-5在日常生活场景中的应用,如一桌子上有几个苹果,一名学生有几根铅笔等,鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
教学评价1.观察学生手指模拟表示数字的情况;2.学生在日常生活中运用数字的情况。
教案二:形状与数量的认知教学目标1.掌握图形的基本种类;2.认知图形名称、属性以及数量;3.开始理解与探究量化的方法。
教学内容1.图形辨认与命名的练习;2.图形的数量关系及简单的比较;3.图形与数量中的“量”的概念。
1.导入:老师出示图形卡片,学生说出图形的名称并进行分类;2.操作练习:老师向学生展示两张相同形状的图形,但数量不同,鼓励学生比较数量大小;3.应用练习:老师出示形状相同但数量不同的物品,鼓励学生使用数量词汇进行描述和数量比较。
教学评价1.学生在命名和分类图形时是否正确;2.学生是否理解图形数量之间的大小关系。
教案三:数字0~9的认识教学目标1.认识数字0~9及其顺序;2.能够用手指或物品表示数字0~9;3.能够识别数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0~9的认识和顺序;2.数字0~9的读写练习;3.数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入:老师出示数字0~9的卡片,让学生用手指按照顺序排列;2.操作练习:老师让学生手指表示数字,并根据数字个数用纸牌、小球、蜡烛等物品进行模拟演示;3.应用练习:老师向学生展示数字0~9在日常生活场景中的应用,如购物时用数字表示货品的数量等,鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
小学一年级数学《生活中的数》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作,认识和理解1-10的数,能够用数来描述生活中的物品。
2.培养学生数数、识数的能力,提高学生的数学思维和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的精神,激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点:让学生理解1-10的数,会用数来描述生活中的物品。
2.教学难点:让学生在具体情境中,运用数来解决问题。
三、教学准备1.课件、教具:准备1-10的数字卡片,以及与生活相关的物品图片。
2.学生活动材料:每组学生准备一套1-10的数字卡片。
四、教学过程(一)导入1.老师出示一些生活用品,如:苹果、橘子、书本、玩具等,引导学生观察并说出它们的数量。
(二)新课教学1.认识1-10的数(1)老师出示1-10的数字卡片,引导学生逐个认识并读出数字。
(2)学生跟读,老师指名学生读出数字。
(3)老师提问:你们在哪里见过这些数字?它们表示什么意思?2.用数来描述生活中的物品(1)老师出示一些物品图片,如:3个苹果、5个橘子、8本书等,引导学生用数来描述这些物品。
3.数数游戏(1)老师出示一些物品,如:5个玩具、7个书本等,引导学生数一数这些物品的数量。
(2)学生分组进行数数,比一比哪个组数得快。
4.解决问题(1)老师出示一个问题情境,如:小明有5个苹果,小红给了小明2个苹果,请问小明现在有多少个苹果?(2)学生分组讨论,找出解决问题的方法。
(三)巩固练习1.老师出示一些练习题,如:填写1-10的数、用数来描述物品等。
2.学生独立完成练习题,老师巡查指导。
(四)课堂小结1.老师提问:今天我们学习了什么?2.学生回答:我们学习了生活中的数。
五、课后作业(课后自主完成)1.家长协助孩子收集生活中的物品,让孩子用数来描述这些物品。
2.家长与孩子一起玩数数游戏,巩固所学知识。
重难点补充:教学重点:1.老师展示实物,如一串串不同数量的葡萄,问:“谁可以告诉我这里有多少颗葡萄?”引导学生数数并回答。
第一单元生活中的数数的概念数是人们用来计量和描述事物的概念,是数量的抽象表示。
在生活中,我们常常使用数来衡量和描述事物的大小、数量、时间等,数是人类文明发展中不可或缺的一部分。
数的分类在日常生活中,我们常见的数可以分为整数、小数和分数三类。
整数整数是不带小数部分的有理数,包括正整数、负整数和零。
比如:1、-2、0都属于整数。
在我们的生活中,整数用来表示人的年龄、班级的人数、温度等。
例如,班级里有30个学生,这里的30就是一个整数。
小数小数是有小数点的数,也是有理数。
小数分为有限小数和无限小数。
有限小数可以通过有限位数的小数来表示,而无限小数则不能通过有限位数的小数来精确表示。
小数在生活中的应用很广泛,例如我们用小数表示时间,比如下午2点30分可以表示为2.5小时。
分数分数由一个整数的分子和一个非零整数的分母组成。
分数在数学中是表示一个整体被平均分成若干等份的概念。
在日常生活中,我们用分数来表示很多事物,比如食谱中的配料比例、长跑比赛中的成绩等。
生活中的数应用举例购物计算我们在购物时,经常需要计算价格、找零等操作。
这时,我们需要使用数的知识来进行计算。
例如,如果某物品原价为100元,打8折后的价格应该是多少?我们可以使用数学中的百分比来解决这个问题。
假设原价为x元,打折后的价格为x * 0.8元。
如果x为100元,那么打折后的价格为100 * 0.8 = 80元。
通过数学运算,我们可以快速计算出正确的价格。
日历计算在日常生活中,我们经常需要计算日期。
例如,如果今天是1月1日,那么20天后是几月几日呢?我们可以使用数学中的加法来进行计算。
假设今天是1月1日,20天后,我们只需要将1月1日加上20天,就能得到答案。
假设今年是非闰年(365天),那么答案是1月21日。
定量描述在生活中,我们经常需要对某些事物进行定量的描述。
例如,我们常常用数来描述温度、身高、体重等。
对于温度来说,我们使用摄氏度或华氏度来进行描述,例如30摄氏度。
一年级上册:生活中的数1、数一数,画一画。
5、写数2、照样子,圈一圈。
6、数一数,画一画,写一写。
3、看一看,说一说。
有 有 有 只大雁, 从左数第 个小朋友, 只大雁是 。
。
8、数一数,填一填。
。
7、看数,涂一涂。
排在右数第 只小熊是只小熊,从上面数第4、数一数, 连一连。
-1-一年级上册:生活中的数9、数一数,有几朵?13、画一画,写一写。
9、照样子,写一写。
14、看数接着画。
10、数一数,有几个? 15、11、涂一涂,写一写。
一共有 从右面数又是第 16、填数。
个小朋友, 个。
排在左数第个,如果12、看尺子,填一填。
-2-一年级上册:生活中的数17、看数,涂一涂。
21、哪一堆正合适?画“√” 18、在靠 近的兔子旁边打“√” 。
19、22、比一比,最多的画“√” ,最少的画“○” 。
23、 有 个, 有 个, 有 个, 有 个。
20、画一画。
猜一猜, 小灰兔采了几个 ?把你能想到的答案都写出来。
-3-一年级上册:生活中的数24、在正确的字下面打“√” ,再填一填。
29、在正确的字下面打“√” ,再填一填。
25、多的画“√” ,少的画“○” 。
30、说一说,填一填。
26、填一填。
27、在 9,6,4,7,3,5,1,10 中,把大于 4 的数写在下面。
31、数一数,连一连。
28、在 10,2,0,7,3,5,4,6 中,把小于 6 的数写在下面。
-4-一年级上册:生活中的数32、36、小兔请客。
和 33、。
37、把同样多的用线连起来。
比 34、个,比个。
38、填一填。
比个,比个。
一共有 39、 只动物, 排第 , 排第 。
35、最多的画“√” ,最少的画“○” 。
-5-一年级上册:生活中的数40、数一数,画一画,填一填。
(1)拍球的小朋友有 踢毽子的小朋友有 (2)有 排在第 个。
个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏,小明 个,小明的后面有 个小朋友。
个,跳绳的小朋友有 个,44、够的打“√” ,不够的打“×” 。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数:认识数字0-10,了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片:0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物,提问:“你们在生活中见过哪些数字?”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画,让幼儿认识数字0-10,并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬:在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字,鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对:将数字卡片打乱,让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放:将数字卡片打乱,让幼儿按照指令将数字卡片依次排列,并说出数字的名称。
2.数字比较:出示两个数字卡片,让幼儿逐个比较大小,并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取:抽取一个数字卡片,让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充:在大型数字图画上留下空白位置,让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学,幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动,加深了对数字的印象,并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中,幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务,表现出了较好的学习成果。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课,本节课主要让学生通过观察和交流,感受生活中数的意义,认识数0~10,了解数的大小关系,培养学生的数感。
教材以学生的生活经验为基础,通过丰富的图片和实例,激发学生的学习兴趣,让学生在实际情境中感受数的意义,体验数数的过程,进一步理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学,对于数的认识大部分还停留在简单的数数阶段,对于数的大小关系、数的组成等概念较为模糊。
因此,在教学过程中,需要注重学生的直观体验,让学生在实际操作中感受数的意义,逐步建立数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生会数0~10,能够比较数的大小,了解数的组成。
2.过程与方法:学生通过观察、交流、操作等活动,培养数感,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生体验数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生会数0~10,能够比较数的大小,了解数的组成。
2.教学难点:学生能够通过实际操作,理解数的大小关系,掌握数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、实物等教学资源,为学生提供丰富的学习材料,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入:通过展示生活中的一些图片,如水果、动物等,引导学生观察并数一数,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:教师展示数字卡片,引导学生认识0~10的数字,并通过游戏让学生加深对数字的认识。
3.实例讲解:教师通过举例,让学生了解数的大小关系,如3个苹果比2个苹果多,让学生感受数的大小。
4.小组活动:学生分组进行数数游戏,进一步巩固对数的大小关系的理解。
5.总结提升:教师引导学生总结数的组成,如2个苹果可以组成3个苹果。
6.课堂练习:学生进行数数练习,教师及时反馈,提高学生的掌握程度。
生活中的数小班教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!生活中的数小班教案5篇教师应该充分洞察学生的学习习惯和偏好,以更好地编写教案,满足他们的学术背景,教案的不断改进和更新是教育领域的一项重要任务,以下是本店铺精心为您推荐的生活中的数小班教案5篇,供大家参考。
生活中的数教学反思6篇生活中的数教学反思篇1数学学习的内容是现实的、有意义的,这节课,我结合生活中的实例,使学生感受数学与生活的亲密联系,体会到学习大数的必要性。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的学习是一个富有共性的学习过程。
因此,课上我向学生供应充分的从事数学活动的时间和空间,让学生自主探究,并在详细动手实践活动中亲身经受大数这一学问的形成过程。
在集体沟通的过程中,丰富对学问的熟悉。
同时在师生、生生的沟通中,使学生学会倾听,学会与人沟通合作。
特殊是利用电脑形象地再现数的过程,使学生在头脑中对各个计数单位形成表象,使学生在数的过程中,了解各单位间的关系。
并熟悉到随着数的增大,相应的计数单位也要增大。
在遇到更大的数的时候,选择相应的大的计数单位来数。
因此,教师提问:“更大的数你准备怎样去数?”时,学生自然想到要“一千一千地数”,借助于电脑中的数学模型,师生共同数“一千一千地数”模型,使学生感受到“十个一千是一万”。
练习中,我利用信息技术反应准时、学生参加性强的优势,大大调动了学生的学习兴趣,通过形式多样的练习,准时了解学生的学习状况。
特殊是在练习中准时地评价,使他们将饱满的心情保持到课的完毕。
生活中的数教学反思篇2今日我听了王培培教师上的《生活中的大数》的一节课,感受很深。
本节课的教学内容是北师大版第四册的26-29页的内容“数一数”。
王教师在这节课很好的表达了《数学课程标准》提出的“动手实践、自主探究、合作沟通”。
课上先通过生活实例,使学生体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,从而激发起学生学习数学的兴趣。
通过数正方体等活动,熟悉新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的联系,并培育学生动手操作的力量。
通过学生收集资料,使学生对大数有详细的感受,进展数感,培育学生的收集力量。
我们现在实施的“新课标”,就是要转变以往的学生被动地承受学问的陈旧的学习方式。
这一堂课,学生自始至终地进展自主学习。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生初步认识数,了解数的来源和应用,培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教材通过生动的图片和实例,让学生在实际情境中感受数的存在,体验数的作用。
内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较和数的运算等。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学,他们对数字有一定的认知,但还没有形成系统的数的概念。
学生的思维方式以具体形象思维为主,他们需要通过观察、操作、体验来理解数的含义。
学生的学习兴趣和积极性对他们的学习有很大的影响,因此,在教学过程中,我们需要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生初步认识数,了解数的来源和应用,培养学生对数字的敏感性和兴趣。
2.过程与方法:通过观察、操作、体验等活动,让学生感受数的存在,培养学生的数感。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱数学,积极参与数学学习的兴趣,感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.重点:让学生在实际情境中感受数的存在,体验数的作用。
2.难点:培养学生对数字的敏感性和兴趣,让学生初步形成数的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学,帮助学生形象地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入:通过出示一些生活中的物品,如苹果、球等,让学生观察并数一数,引出数的概念。
2.新课导入:让学生汇报自己数的成果,教师总结并板书,引导学生认识数。
3.学习数的读写:教师示范数的读写,学生跟读,分组练习,教师点评。
4.学习数的比较:教师出示一些物品,让学生比较多少,引导学生学会用数来比较。
5.学习数的运算:教师出示一些物品,让学生进行加减运算,引导学生理解数的运算。