小学一年级语文绿色的和灰色的练习题及答案

1.看拼音,写词语。

hu ī s è sh í ku ài s ēn línb ào g ào zh è bi ān2.比一比,再组词。

块（ ）灰（ ） 报（ ） 告（ ）快（ ） 挥（ ） 服（ ） 吉（ ）3.照样子,写句子。

例句：小猴子听了吃起葡萄来。

小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。

①我看书。

我（ ）地看书。

②小松鼠采了许多花。

小松鼠采了许多（ ）的花。

③小马在草原上奔跑。

小马在草原上（ ）地奔跑。

4.在括号里填上合适的词语。

快活地（ ） 可爱的（ ） 一（ ）星高兴地（ ） 高大的（ ） 一（ ）桥紧紧地（ ） 洁白的（ ） 一（ ）歌飞快地（ ） 蓝蓝的（ ） 一（ ）马5.阅读短文,回答问题。

小兔运南瓜一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。

他蹦蹦跳跳地来到地里,看见南瓜长得又圆又大,他高兴极了,伸手就摘下来一个。

这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时,小熊猫骑着自行车过来了,边走边说：“小白兔,你好！”看见小熊猫骑的车子,小白兔一下子有主意了,他想：我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀,不是也可以转动吗？好,有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。

南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。

真是又快又省劲。

一会儿,小白兔就到了家门口。

兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸奖小白兔,说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

①大南瓜圆圆的,多像呀。

小兔子地来到地里。

②读了短文,你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。

③最后一个自然段共有（）句话。

兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。

6.看图写话。

参考答案1.灰色石块森林报告这边2.石块快乐灰色挥手报道衣服告别吉祥3.专心五颜六色飞快4.歌唱孩子颗欢呼树木座抓住羽毛首奔跑天空匹5.①车轮蹦蹦跳跳②聪明。

新部编人教版一年级语文上册阅读理解附答案一、快乐阅读。

柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。

他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。

小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。

”1．短文共有（______）句话。

2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（______）（______）（______）3．用“____”把鸭子的话画下来。

4．文章写了（______）送（______）给（______）。

5．从文中找出意思相近的词。

眨眼——（______）温暖——（______）6．除了刺猬外，你还知道以下的小动物中哪些是冬眠的？把它们圈出来。

乌龟兔子青蛙鸭子蛇熊狮子二、课内阅读。

要下雨了（节选）是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（）？”小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。

小白兔，你快回家（），小心淋着雨。

”1．选合适的字填到文中括号里。

吗吧呀2．文中画线句子应该用（）语气来读。

A．疑问B．肯定3．读了语段，我知道了“闷”的意思是（）。

A．不透气B．透气4．要下雨了，小鱼为什么都游到水面上了？请你用直线在文中画出答案。

三、快乐阅读下雨了。

荷（hé）叶姐姐像一把翠（cuì）绿的伞站在池塘（táng）里。

一条小鱼（飞游跳）过来，躲（duǒ）在荷叶伞下。

一群蜻蜓（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下。

一只青蛙（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下……荷叶姐姐为别人遮（zhē）了雨，她自己却淋（lín）湿了。

雨停了。

阳光照在荷叶伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨（zhǎ）着眼笑呢！1．这篇文章一共有____个自然段。

【导语】《绿⾊的和灰⾊的》这篇童话诗⽤⽐拟的⼿法，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的⼩兔，结果绿⾊翠鸟帮助了⼩⽩兔，⼩⽩兔利⽤绿⾊的棕榈脱离了危险，使狐狸⼀⽆所获的故事。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂ 绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。

有只灰⾊的狐狸， 躲进草丛， 等候着⼩兔经过这⾥。

⼀只绿⾊的翠鸟， 向⼩兔⼦们报告了这个秘密。

绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。

⼀群⼩⽩兔， 轻⼿轻脚经过这⾥。

它们的头上顶着， ⼀张张绿⾊的棕榈， 穿过了森林。

穿过了草地， 穿过了哗哗的⼩溪。

灰⾊的狐狸等啊，等啊， 它只看见， 绿⾊的森林， 绿⾊的草地， 和绿⾊的⼩溪。

你听，风⼉送来了， 狐狸的叹息。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》教案 教学⽬标： 1、认读本课的⽣字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。

2、正确、流利的朗读课⽂。

3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。

教学重点：认读⽣字、新词并掌握。

教学难点：通过朗读了解故事⼤概的情节 教学准备： 1、多媒体课件。

2、张贴⽤的图⽚（森林、草地、⼩溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的⼩兔；做游戏⽤的⽣字卡⽚） 教学过程： 课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。

⼀、创设情境，激发兴趣，揭⽰课题 1、播放课件，⼀边播放，教师⼀边描述：孩⼦们，你们看，多么漂亮的⼀⽚森林啊！绿⾊的森林⾥有⼀⽚绿⾊的草地，绿⾊的草地上有⼀条绿⾊的、哗哗流淌的⼩溪，就在这个绿⾊的世界⾥发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。

接下来就让我们⼀起⾛⼊这个绿⾊的世界，欣赏发⽣在这⾥的故事。

2、教师板书课题，学⽣认读⽣字“灰”。

3、齐读课题。

⼆、初读课⽂，⾃主识字，整体感知故事内容 绿⾊的森林⾥，有块绿⾊的草地，绿⾊的草地上有条绿⾊的⼩溪，在这个绿⾊的世界⾥究竟发⽣了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。

新苏教版二年级语文上册19绿色的和灰色的优秀教学设计教学反思作业题及答案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟背诗歌。

2.能够正确认读本课的生字词，会写“灰”“森”“块”等7个生字，会读“秘”“密”“棕”等4个生字，并积累重要词语。

3.在多种形式的朗读中了解故事的大概情节，体会诗歌的意境。

教学重点：掌握本课出现的生字和新词，感受诗歌内容。

教学难点：研究翠鸟的正义善良、研究小兔善于动脑筋，领悟到生活的大智慧。

教学素材：1.童话简介2.聪明的乌龟3.兔子短尾巴的故事教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标：1.正确认读本课的生字词，会写“灰”“森”“块”等7个生字，会读“秘”“密”“棕”等4个生字，并积累重要词语。

2.大体了解课文的故事情节，感受课文内容。

教具准备：生字卡片、教学课件等教学过程：一、导入新课课件出示1）1.老师问学生是否到过大森林，然后出示大森林的图片。

2.老师让学生用语言描绘这片绿色的美景。

3.老师引导学生思考在这样一个宁静、美丽的绿色世界里，会出现哪些不和谐的“灰色”，并介绍童话诗《绿色的和灰色的》。

二．初读课文1.老师范读课文，学生认真听。

2.学生自由读课文，边读边用自己喜欢的方式圈出课后生字，并多读几遍，用自己的好方法记住它。

3.小组合作研究：同学们小组结合认生字、读课文，看哪个小组表现最棒。

小组内组员互认课后生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

小组长出示生字卡片检查生字。

小组内说一说自己的记生字好方法。

把你喜欢的句子读给同组听。

4.检查生字认读情况：出示词语，让学生自己认一认，如果不会的词语可以去文中借助拼音多读一读。

指名认读，齐读。

游戏巩固，例如摘苹果比赛，看谁认的字最多，摘的苹果最多。

三、整体感知同学们真厉害，这么短的时间就能记住这么多生字。

现在让我们来玩一个游戏，把这些调皮的生字宝宝藏到课文里，然后找同学分小节读课文，其他同学做小评委，听听谁读的最好。

这几位同学读得真好。

新部编人教版一年级下册语文短文阅读及答案（往年真题）一、阅读短文完成练习。

这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。

小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友一起玩。

小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎么才能找到朋友呢?”云不说话，飘来飘去变成了一棵树。

小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。

一年，两年，岛上的小树苗长大了，漫山遍野，绿树成荫。

一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。

远处的小鹿、小象、小猴也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!欢迎你们!”1．这篇短文有（______）个自然段，第2自然段有（______）句话。

2．照样子，写词语。

例：飘来飘去______来______去 ______来______去3．是______帮助小熊想出了好办法?（填序号）①小树②小鸟③云④小猴4．小动物们都觉得“这儿真好”，“这儿”指的哪里呢?用“”在短文中画出相关语句。

5．小动物们在岛上生活得很快乐，他们会对小熊说：“______”。

二、课外阅读。

可爱的小白兔我家养了一只小白兔，长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。

它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。

最好看的，还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶（xiāng）在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。

1．这篇短文有（_____）个自然段。

2．小白兔的_____________、_____________和_____________很可爱。

3．文中把小白兔的毛比作______________，把小白兔的大眼睛比作________________。

三、阅读短文，完成练习羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

19绿色的和灰色的1.看拼音，写词语。

hu ī s è sh í ku ài s ēn l ínb ào g ào zh è bi ān2.比一比，再组词。

块（ ）灰（ ） 报（ ） 告（ ）快（ ） 挥（ ） 服（ ） 吉（ ）3.照样子，写句子。

例句：小猴子听了吃起葡萄来。

小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。

①我看书。

我（ ）地看书。

②小松鼠采了许多花。

小松鼠采了许多（ ）的花。

③小马在草原上奔跑。

小马在草原上（ ）地奔跑。

4.在括号里填上合适的词语。

快活地（ ） 可爱的（ ） 一（ ）星高兴地（ ） 高大的（ ） 一（ ）桥紧紧地（ ） 洁白的（ ） 一（ ）歌飞快地（ ） 蓝蓝的（ ） 一（ ）马5.阅读短文，回答问题。

小兔运南瓜一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。

他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。

这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。

南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。

真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。

兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

①大南瓜圆圆的，多像呀。

小兔子地来到地里。

②读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。

③最后一个自然段共有（）句话。

兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。

6.看图写话。

参考答案1.灰色石块森林报告这边2.石块快乐灰色挥手报道衣服告别吉祥3.专心五颜六色飞快4.歌唱孩子颗欢呼树木座抓住羽毛首奔跑天空匹5.①车轮蹦蹦跳跳②聪明。

新部编版一年级语文上册阅读理解及答案（必考题）一、阅读谁好谁不好①小老鼠出去旅游了一番，喘着粗气跑了回来，急着要给妈妈讲在外面的经历。

②“妈妈，我在外面看到许多有趣的东西，可有意思了。

”“孩子说吧，我在认真听着呢。

”③“我被两只动物吸引住了，一只凶神恶煞不好亲热，另一只却温顺可亲。

”④“凶的那个嗓音大而吓人，头上有个大肉包，尾巴上翘着羽毛，他的两只胳膊向空中升起好像就要飞翔一般；可亲的那个毛很柔软，长着斑纹，尾巴很长，举止稳重斯文，目光敏锐。

我想，他和我们老鼠能成为朋友，他耳朵和我们的很像。

我刚想同他打招呼，突然那家伙大吼了一声，把我给吓跑了。

”⑤老鼠妈妈告诉他，那只温和的是猫，是老鼠的天敌，不能去接触，而另外的一个是公鸡，并不可怕。

1．读短文第①段用“○”圈出表示动作的词语。

2．小老鼠急着要找妈妈讲外面的经历，是因为外面的经历___（用文中的词语回答）3．为什么小老鼠觉得可以和猫交朋友呢？请用“”画出来4．小老鼠和妈妈的看法不一样，是因为（）A．小老鼠觉得可以和外表可爱的小朋友，妈妈觉得可以和外表凶的交朋友B．猫是老鼠的天敌，小老鼠不知道，妈妈知道C．小老鼠喜欢与可爱的动物交朋友，妈妈喜欢与长得好看的动物交朋友二、课外阅读。

想飞的乌龟从前，有一只乌龟。

一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”乌龟问：“你们要去哪儿？”小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。

”乌龟问：“我能和你们一起去吗？”小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。

小鸟想出了一个办法。

他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。

于是，小鸟带着乌龟飞起来了。

乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。

小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风从他耳边吹过。

下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。

乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上排出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

2021年部编版一年级下册语文短文阅读专项练习及答案一、我爱阅读。

画春天春姑娘想在大地上画一幅画，他派小燕子去送信，请大家来帮忙。

小䓍收到了信，急忙伸伸懒腰，从土里钻出来，呼啦啦，绿色的小䓍成了片，给大地涂上了绿色的底色。

桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸，唰啦啦，一树树的桃花都开了，要绿色的画布上添上红红的花朵。

小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来，哗啦啦，河水边流边唱，延途洒下小浪花，为画布缀上了亮亮晶晶的珍珠。

大家收到信都来了，在大地上画了一幅五顔六色的画。

春姑娘高兴地说：“真美啊！”1．本文共有（______）个自然段。

2．选择合适的动词填入括号里。

①张开②伸伸③掀开（________）懒腰（______）花苞（______）被子3．读短文，连一连。

小草洒下小浪花添上红红的花朵桃树连成了片缀上亮晶晶的珍珠小河花都开了涂上绿绿的底色4．展开想象写一写。

柳树收到了信，给大地___________________。

二、课外阅读。

萤火虫黄昏，云朵遮住了月亮。

地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。

我们都摇着蒲扇，到院子里乘凉了。

可是，它还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。

是给迷路的小蚂蚁带路呢？还是去为上班的纺织娘照明……飞呀，飞呀，从草叶上飞过，从大树下飞过，它不怕热，也不辞辛苦。

照呀，照呀，它的小灯笼，像童话里的星星，一闪一闪烁，那么迷人。

1．短文中写到的小动物有________________________2．“它”是指：_________________________。

3．“是给迷路的小蚂蚁带路呢？还是去为上班的纺织娘照明……”请你想一想，它还会去做什么呢？_______________________________________三、阅读展览馆。

春雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地上。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。