我们在这里生活教学设计样本

教科版二上品德与生活《我的家在这里》的优秀教案教科版二上品德与生活《我的家在这里》的优秀教案教学目标：让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。

教学重难点：1、让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、让学生把自己住的`地方清楚地介绍给别人。

教学过程：一、课前体验，初步感悟1、师播放民歌《沂蒙山小调》。

2、出示一组不同地方的风景图。

生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生诵读儿歌：小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

活动二：我爱我家——《小城故事》1、生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。

可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。

活动三：我爱我家——《伙伴》（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。

小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。

2、生：下座位请客。

3、个别学生上台表演请客，其他同学评价。

三、总结不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

幼儿园主题教案：我家在这里教学主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解自己家的地理位置和基本布局。

2. 培养孩子们对自己家的感情和归属感。

3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力。

4. 引导孩子们尊重和理解每个人都有自己独特的家庭环境。

二、教学内容：1. 学习和理解“家”的概念和意义。

2. 介绍和分享自己家的位置、外观和内部布局。

3. 讨论和比较不同家庭的异同，理解并尊重差异。

三、教学准备：1. 教师准备一些关于家的图片或者视频素材。

2. 提前通知家长，让孩子们在家里拍一些家的照片，包括家的外部和内部。

3. 准备地图或者地球仪，以便孩子们指出自己家的位置。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入“家”的主题，引发孩子们的兴趣和思考。

2. 讲解：使用图片和视频，讲解“家”的概念和意义，引导孩子们理解和感受家的重要性。

3. 分享：让孩子们展示自己家的照片，用简单的语言描述家的位置、外观和内部布局。

4. 讨论：引导孩子们比较和讨论不同的家庭环境，强调每个家都有自己的特色和价值。

5. 实践：在地图或者地球仪上，让孩子们指出自己家的位置，增强他们的空间认知能力。

五、教学延伸：1. 组织一次“家”的绘画活动，让孩子们画出自己的家，并解释他们的作品。

2. 邀请家长来学校，进行一次“家庭分享会”，让孩子们更深入地了解和欣赏不同的家庭。

六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调家的重要性，以及尊重和理解不同家庭的价值。

鼓励孩子们热爱自己的家，同时也要尊重和接纳他人的家。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们的语言表达能力、观察力和理解力等。

2. 通过孩子们的绘画作品和分享，评估他们对“家”的理解和感受。

3. 在家庭分享会后，收集家长的反馈，了解孩子们在家中的行为和态度是否有所改变，以此评估教学效果。

《我的家在这里》第二课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握家的基本信息，如家庭成员、家庭住址等。

2. 培养学生对家的热爱和责任感，学会关心家人，积极参与家庭生活。

4. 培养学生运用所学知识解决家庭生活中遇到的问题的能力。

二、教学内容1. 家庭基本信息：家庭成员、家庭住址、家庭结构等。

2. 家庭生活：家庭日常活动、家务分工、家庭规矩等。

3. 家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系等。

4. 家庭教育：家庭教育的重要性、家庭教育的原则和方法等。

三、教学重点与难点2. 教学难点：如何运用所学知识解决家庭生活中遇到的问题，如何建立和谐的家庭关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学海报等。

2. 学具：笔记本、彩笔、家庭调查表等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注家庭，激发学生对家的热爱。

2. 新课导入：介绍家庭基本信息，让学生了解和掌握家的基本情况。

3. 家庭生活：通过讨论、分享等方式，让学生了解家庭日常活动和家务分工。

4. 家庭关系：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生了解家庭关系的重要性，学会建立和谐的家庭关系。

5. 家庭教育：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解家庭教育的重要性，掌握家庭教育的原则和方法。

6. 实践活动：设计一些家庭实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 《我的家在这里》第二课时2. 主题：家庭基本信息、家庭生活、家庭关系、家庭教育3. 内容：家庭成员、家庭住址、家庭日常活动、家务分工、家庭规矩、亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系、家庭教育的重要性、家庭教育的原则和方法等。

七、作业设计1. 家庭调查：让学生回家后对家庭成员、家庭住址等进行调查，并记录下来。

2. 家庭日常活动记录：让学生记录一天的家庭日常活动，包括家务分工、家庭规矩等。

3. 家庭关系分享：让学生分享一次与家人互动的经历，包括亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系等。

小班主题活动教案《我家在这里》教学目标•帮助幼儿认识自己的家庭和居住环境。

•了解不同类型的房屋和住房方式。

•激发幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。

教学内容1. 认识家庭和居住环境通过图片展示和实物演示，引导幼儿认识家庭和居住环境，包括家庭里有哪些成员，他们所住的房屋和周围的环境等。

2. 探究不同类型的房屋通过不同类型的房屋模型和图片，让幼儿了解不同的房屋类型，如平房、楼房、别墅等，并借助简单的语言描述它们的不同特点、用途和优缺点。

3. 体验不同的住房方式借助绘本、游戏和角色扮演等教学方法，让幼儿了解不同的住房方式，如集体宿舍、家庭旅店、酒店等，并通过模拟游戏或角色扮演的形式来体验这些住房方式，激发幼儿的想象力和好奇心。

4. 制作家庭地图引导幼儿了解自己家庭的位置和周围的环境，鼓励幼儿参与制作家庭地图，包括绘制家庭成员的照片、家庭所在位置的标志和周围的环境等，这样不仅可以帮助幼儿加深对居住环境的认识，同时还可以增强幼儿的空间感知能力。

教学方法本次教学采用情境教学、体验教学、游戏教学、讨论教学和展示教学相结合的综合教学方法，通过创造良好的教学环境和氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和自主性，从而达到教学目标。

教学评估通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现和反应，以及对幼儿参与的评价和讨论，来评估幼儿掌握的知识和能力，同时也可以相互交流和分享教学经验。

课程安排时间内容第一周了解家庭和居住环境第二周探究不同类型的房屋第三周体验不同的住房方式第四周制作家庭地图总结本次教学以《我家在这里》为主题，通过多种教学方法，让幼儿了解家庭和居住环境，认识不同类型的房屋，体验不同的住房方式，增强幼儿的空间感知能力，同时也可以加深幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。

希望通过本次教学，幼儿可以进一步了解自己的家庭和居住环境，并学会珍惜和爱护它们。

幼儿园大班园本课程教案：《我们生活的地方》教学设计一、教学目标1. 让幼儿了解自己生活的地方的基本情况，如地理位置、气候特点等。

2. 培养幼儿对生活环境的观察能力，提高他们的环保意识。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学内容1. 所在城市的地理位置、气候特点。

2. 周围的自然环境和人文景观。

3. 环保知识及保护环境的方法。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己生活的地方，发现周围的美丽景色和环境特点。

2. 讲解法：教师讲解所在城市的地理位置、气候特点等基本知识。

3. 游戏法：通过环保小游戏，让幼儿掌握保护环境的方法。

4. 讨论法：让幼儿分组讨论如何保护我们的家园，培养合作精神。

四、教学准备1. 图片素材：收集所在城市的自然环境、人文景观的图片。

2. 环保道具：如垃圾分类模型、环保宣传册等。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考自己生活的地方有哪些特点。

2. 基本知识讲解：教师讲解所在城市的地理位置、气候特点等基本知识。

3. 观察环节：让幼儿观察图片，了解周围的自然环境和人文景观。

4. 环保教育：讲解环保知识，让幼儿了解保护环境的重要性。

5. 游戏环节：组织环保小游戏，让幼儿掌握保护环境的方法。

6. 讨论环节：让幼儿分组讨论如何保护我们的家园，培养合作精神。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，教师进行教学总结。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭周围的环保情况，并提出改进建议。

六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对所在城市地理位置、气候特点的认识程度。

2. 关注幼儿在讨论环节中提出环保建议的质量，评估他们的环保意识和合作精神。

3. 收集幼儿在课后作业中的反馈，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。

七、教学拓展1. 邀请当地环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环保知识。

2. 组织幼儿进行户外考察，让他们亲身体验所在城市的自然环境和人文景观。

我们生活在这里教案本文是（）教案频道为大家整理的《我们生活在这里教案》，供大家学习参考。

我们生活在这里教案篇一：我们在这里生活教学设计第四单元我们在这里生活第一课时《大米饭、小米粥、青稞酒》教学设计一、教材简析本单元活动主题主要是探究不同地区自然环境差异对人们衣食住行等方面的影响。

二、教学目标：1、了解祖国不同地区生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的密切相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

3、感受劳动人民的勤劳智慧。

三、教学重点难点：1、初步探究不同自然环境差异对人们的衣、食、住、行、习俗等生活方式造成的影响。

2、了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。

四、教具学具的准备：搜集各地方的主食图片、搜集南北地区差异图片、了解祖国不同地区人们的生产活动。

五、课时安排两课时六、教学过程：第一课时大米饭、小米粥、青稞酒（一）课前预习指导1、我们国家的吐鲁番盆地在（）省区，这里夏季白天温度很（），晚上温度很（）。

一年四季干燥，下雨（），所以长出了的哈密瓜，葡萄也分外香甜。

2、我国秦岭淮河一带以南的地方习惯上称为我国的（）方。

我国南方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。

3、我国秦岭淮河一带以北的地方习惯上称为我国的（）方。

我国北方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。

4、选择题。

（）是喜欢干旱的农作物所以它生长在我国北方的旱地。

（）是一种喜欢湿润的农作物，所以南方地区的水田适合它生长。

（）具有耐寒的特性，所以西藏这样高寒地区，适合它生长。

A 青稞B 水稻C 小麦5、相关趣味故事阅读：biangbiang面的来历一位贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到西安，他路过一家面馆时，听见里面“biang——biang——”之声不绝，一时饥肠辘辘，不由得走将进去。

只见白案上摆满了和好的长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。

我的家在这里第二课时（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、活动目标本次教学活动将着重教育学生与家人共同关爱家园，增强责任感和文明意识，认真学习环保知识，倡导低碳、环保的生活方式，保护我们的共同家园。

二、活动内容本次活动分四个部分，具体内容如下：1. 重点词语环保、低碳、节能、文明、责任、家园。

2. 活动过程第一步：家庭环保小组展示（15分钟）引导家庭环保小组呈现在日常生活中，有哪些家庭环保措施，家里都有哪些环保设施，让每个小组分享他们的环保经验。

第二步：环保知识学习（15分钟）介绍环境保护相关知识，例如：什么是碳足迹？如何计算碳足迹？如何减少碳足迹？引导学生一起认真学习。

第三步：文明环保行动计划（30分钟）引导学生为自己的家庭和周围环境设立合适的环保行动计划，并列举到环保日记中，以此督促自己和家人每天都能积极行动。

第四步：文化创作（30分钟）学生可以利用学到的环保知识和经验，提出环保创意并完成相应的文化创作，例如画一幅环保题材绘画、写自己梦想的低碳生活等等。

3. 设计理念1.建立环保意识在生活中,引导学生关注自身的行为对环境的影响，营造全员参与节约环保的氛围。

2.责任意识让学生认识到环境污染对人类、动物和植物的损害，并鼓励他们自觉行动起来，参与环保行动，履行自己的社会责任。

3.互动学习倡导家庭和学校教育共同促进，家校合作、举办亲子活动和比赛、分享经验、感受环保，共建一个美好的社会环境。

4. 教学方法本次活动采用“体验、探究、互动、创新”的授课方式，让学生既能亲身体验环保内容，又能积极探索环保知识，通过互动、创新等方式激发学生学习动力和创新意识。

三、教学评价本次教学中，通过家庭环保小组展示、环保知识学习、环保行动计划和文化创作等多种教学形式，让学生得到了充分的环保知识并具备基本的环保实践能力，增强了他们的责任感和文明意识，将积极行动的意识灌输到学生心中，促进生态文明建设，获取了很好的教学效果。

幼儿园大班园本课程教案：《我们生活的地方》教学设计第一章：家乡的地理位置1.1 学习目标：让幼儿了解家乡的地理位置，知道家乡在哪个省份、城市。

培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。

1.2 教学内容：通过地图和图片，让幼儿认识家乡的位置。

讲解家乡的地理位置特点，如邻近的河流、山脉等。

1.3 教学活动：展示家乡地图，引导幼儿找到家乡的位置。

通过图片展示家乡的自然风光，让幼儿了解家乡的地理位置特点。

第二章：家乡的自然环境2.1 学习目标：让幼儿了解家乡的自然环境，包括气候、植被、动物等。

培养幼儿对家乡自然环境的热爱和保护意识。

2.2 教学内容：讲解家乡的气候特点，如温度、降水等。

介绍家乡的植被类型，如森林、草原等。

让幼儿了解家乡的动物种类，如鸟类、哺乳动物等。

2.3 教学活动：通过图片和实物，展示家乡的气候特点。

带领幼儿观察家乡的植被和动物，让幼儿了解家乡的自然环境。

第三章：家乡的人文环境3.1 学习目标：让幼儿了解家乡的人文环境，包括历史文化、民俗风情等。

培养幼儿对家乡人文环境的兴趣和热爱。

3.2 教学内容：讲解家乡的历史文化，如名人故事、历史遗迹等。

介绍家乡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。

3.3 教学活动：通过图片和故事，展示家乡的历史文化。

组织幼儿参与民间艺术活动，让幼儿了解家乡的人文环境。

第四章：家乡的经济发展4.1 学习目标：让幼儿了解家乡的经济发展，知道家乡的主要产业和特色产品。

培养幼儿对家乡经济发展的认识和关注。

4.2 教学内容：讲解家乡的主要产业，如农业、工业等。

介绍家乡的特色产品，如农产品、手工艺品等。

4.3 教学活动：通过图片和实物，展示家乡的产业发展和特色产品。

带领幼儿参观家乡的企业或农田，让幼儿了解家乡的经济发展。

第五章：家乡的变化与发展5.1 学习目标：让幼儿了解家乡的变化与发展，知道家乡近年来的发展动态。

培养幼儿对家乡发展的关注和期待。

5.2 教学内容：讲解家乡近年来的发展变化，如城市建设、交通发展等。

我们在这里生活雨花区长塘里小学赵颖活动目标：1、对比南北方食物，了解各地人们的饮食特点和习惯。

2、初步探究不同自然环境的差异对人们的饮食习俗造成的影响。

3、了解湘菜特点，激发学生热爱家乡的情感，增强家乡自豪感。

活动重难点：初步探究不同自然环境人们的饮食习俗造成的影响。

活动准备：平板电脑、包含中国地形图、各地特色饮食图片及相关资料的资源包；活动时间：20分钟活动过程：一、课前初探：根据教材主题的需要，课前引导学生通过走访，调查周围人群，了解我国南北地区主食的特点，家乡菜的特点。

并了解为什么会这样，从而让学生初步体验不同地区饮食方式的差异。

二、课中体验：活动一：美味主食追寻记1、谈话：你喜欢吃的主食有哪些？2、课件出示课本各地主食组图。

3、自主学习：发送资源包《主食的秘密》，学生自学，区分南北主食。

4、生汇报。

5、小结：南方气候潮湿，适宜种植水稻。

所以南方人的主食是白花花的米饭，还有各种用大米做的食物，如米粉、汤圆等；北方气候干旱，适宜种植小麦，北方人以面食为主，常见的有羊肉泡馍、面条、饺子等。

长期以来便形成了“南米北面”的饮食习惯。

(板书：南米北面)活动二、合作学习：寻湘菜，找特点1、猜想：刚刚我们探讨了主食的秘密，在其他饮食方面是否同样存在地域差异？2、我们生活在哪里？你对家乡的饮食文化又了解多少呢？播放学生课前调查视频《寻湘菜，找特点》3、在视频中，你印象最深刻的是哪道菜？这道菜有什么特点？4、你最喜欢吃的家乡菜是什么？（根据学生的回答，总结湘菜的特点：辣、腊）5、小组合作学习：参照资源包《湘菜与湖南自然环境的关系》探讨：湖南人为什么爱吃辣和腊。

6、生汇报。

7、一方水土养一方人，师生共同探讨湖南人的性格特点。

活动三：拓展延伸，升华情感1、是否所有湖南人都爱吃辣呢？造成这种现象的原因是什么呢？2、生自由回答。

3、师小结：这节课我们探寻了主食的秘密，了解了湘菜的精髓，我们在湖南生活，我们热爱我们的家乡，热爱家乡的美食。