高中化学《化学键》说课稿.doc

化学键说课稿导读：本文化学键说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

化学键说课稿（一）一、教材分析：1、教材地位和作用1.教学内容：高中化学第二册（必修）第一章第三节《化学键》包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。

2.教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。

本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。

同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念。

学习化学键知识对于今后学习化学反应及能力具有重要的指导意义。

3.教材分析：第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。

为了调动学生的积极性，以课堂讨论的形式对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念；第三部分介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学生学习了共价键之后，必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材回答了学生的疑问，引出了非极性键和极性键的概念。

2、教学目标知识与技能：（1）、通过对典型化合物形成的分析，了解离子键和共价键的含义，进而认识化学键的含义（2）、理解离子化合物和共价化合物的概念（3）、知道化学反应的实质是化学键的重组（4）、学会用电子式表示简单化合物的形成过程过程与方法：（1）、通过对氯化钠生成过程的实验观察和微观想象，产生探究欲望（2）、了解模型方法在解决化学问题上的重要意义情感态度价值观通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验，从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化，激发学生探究化学反应的本质的好奇心；通过课件演示离子键和共价键的形成过程，是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，培养学生对微观粒子运动的想象力。

化学键说课稿15篇化学键说课稿1对教材的分析及教学目标的确立1．教学内容：高中化学第一册（必修）第五章第四节《化学键》第一课时包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。

2．教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。

本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。

同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念。

学习化学键知识对于今后学习氮族元素、镁铝等章具有重要的指导意义。

3．教材分析：第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。

为了调动学生的积极性，以课堂讨论的形式对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念；第三部分介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学生学习了共价键之后，必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材回答了学生的疑问，引出了非极性键和极性键的概念。

4．教学目标的确定：1）知识目标：理解离子键和共价键的概念；了解离子键和共价键的形成条件；了解化学键的概念和化学反应的本质。

2）能力目标：对立统一论思想：阴、阳离子构成了离子化合物中的矛盾的两个方面。

3）情感目标：通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验，从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化，激发学生探究化学反应的本质的好奇心；通过课件演示离子键和共价键的形成过程，是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，培养学生对微观粒子运动的想象力。

化学键说课稿四篇化学键说课稿一：离子键一、引言大家好，今天我将为大家讲解化学键中的离子键。

离子键是化学键中最常见的一种，它是由正负电荷吸引力所形成的键。

在离子键中，金属元素通常失去电子，形成阳离子；非金属元素通常获得电子，形成阴离子。

离子键的形成对于物质的性质和应用具有重要的影响。

接下来，我将从离子键的特点、形成机制以及应用方面进行详细的介绍。

二、离子键的特点离子键具有以下几个特点：1. 强度高：离子键是由正负电荷之间的强吸引力所形成，因此具有很高的强度。

2. 熔点高：由于离子键的强度高，所以物质在熔化时需要克服较大的吸引力，因此熔点较高。

3. 不导电性：在固态下，离子键中的离子排列有序，不具有自由电荷，因此是非导电的；但在熔融态或溶液中，离子可以自由移动，导电性增强。

4. 溶解性：离子键的溶解性与溶剂的极性有关，极性溶剂能够与离子间的吸引力相竞争，使离子离开晶体溶解在溶液中。

三、离子键的形成机制离子键的形成主要是由于正负电荷之间的静电吸引力。

一般来说，金属元素通常失去电子，形成阳离子；非金属元素通常获得电子，形成阴离子。

当金属离子与非金属离子相互靠近时，它们之间的正负电荷之间会产生吸引力，从而形成离子键。

四、离子键的应用离子键在日常生活和工业中有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用：1. 盐类的制备：盐类是由金属离子和非金属离子形成的化合物，离子键是盐类中最主要的键。

盐类广泛应用于食品调味、化妆品、制药等行业。

2. 燃料电池：燃料电池是一种将化学能转化为电能的装置，其中离子键的形成和断裂起着重要作用。

离子交换膜燃料电池是目前研究较为活跃的一种燃料电池类型。

3. 晶体材料：离子键在晶体材料中起着重要的作用。

例如，氧化铝是一种具有高熔点和高硬度的晶体材料，其性质与其中的离子键有关。

4. 催化剂：离子键的形成和断裂可以影响化学反应的速率和选择性。

许多催化剂利用离子键的特性来促进化学反应。

五、总结通过对离子键的介绍，我们了解到离子键具有高强度、高熔点、不导电性和溶解性等特点。

2021年化学键说课稿4篇化学键说课稿篇1尊敬的评委老师：大家好!我是应聘高中化学的×号考生，我说课的内容是人教版必修二《化学键》第一课时的内容，我将从五个方面进行说课，分别为说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计。

接下来开始我的说课。

一、说教材本篇课题选自高中化学必修二第一章第三节，属于物质的结构性质这主题，主要介绍了离子键，离子化合物，用电子式表达离子化合物形成过程。

教材中以氯化钠的形成过程结合实验现象和微观解释帮助学生理解离子键概念及形成过程，可以培养学生宏观辨识与微观探析的能力。

另外学生在此之前已经学习过常见无机物及其性质，元素周期表等知识，在结合微观解释离子键概念时可以帮助学生建立知识联系。

立足于教材内容和学生的基本情况，设定教学目标如下：知识与技能目标：学生掌握离子键的概念，用电子式可以表达离子键的形成过程。

过程与方法目标：学生经过从具体实验探究到微观理解氯化钠形成过程，把握离子键的成键本质，提升学生的化学核心素养情感态度与价值观目标：建立万物普遍联系的哲学观点，同时帮助学生培养实事求是，严谨求实的科学态度根据对于教学内容的分析，离子键的概念作为本节课教学的重点，立足学生的基本情况确定用电子式表达离子化合物的形成过程作为本节课的难点。

二、说学情学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者。

接下来我来说一说学生的基本情况。

从认知特点来分析，高一学生思维活跃，能够独立表达自己的想法，但是都需要直接经验的支撑。

从知识经验上上分析，这个阶段学生已经具备初步的物质微观结构的知识，同时对于钠在氯气中燃烧的反应已经比较熟悉，这些都是在上课时需要重点关注的。

三、说教法学法为了突破本节课的重难点，达到教学目标，同时体现新课改以学生为主体的思想，本课我会采用模拟微观变化的演示法并全程配合使用合作交流的方法以达到学生自主构建课程知识。

建构主义活动元理论强调学生主动参与，自主探究，因此我确定如下学法，学生自主回顾钠在氯气中燃烧的反应现象及化学反应方程式，并通过学生借助微观变化来感受氯化钠的形成过程，让学生感受知识的产生和发展过程。

《化学键》说课稿（优秀7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么你有了解过说课稿吗？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的小编为大家整理的《化学键》说课稿（优秀7篇）。

说课稿说课稿高中化学篇一今天我说课的内容是“折线统计图”，属于“统计与概率”领域的知识。

(课件示图)这节课是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图--单式折线统计图。

单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少外，较主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。

本节内容为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后学习的统计图分析打下基础。

根据以上对教材的认识和分析，结合学生实际和已有知识经验，我拟订如下：1.知识技能目标：在条形统计图的基础上认识折线统计图，并知道其特征。

2.问题解决目标：能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的预测。

3.情感态度目标：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点。

能够依据折线统计图和数据进行数据变化趋势的分析。

本节课我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系，提供富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，掌握数据分析的方法培养学生的数据分析能力，体验数学就在身边。

基于上述思考，我设计了如下四个教学环节：(课件)一、创设情境，导入新知；二、旧知迁移，探究新知；三、自主练习，应用提高；四、全课总结，拓展延伸下面就根据这四个环节具体说说我是如何展开教学的。

引入新课时，利用多媒体播放一段上海世博会的介绍短片，激发学生的学习兴趣，也培养了学生从情境图中获取信息的能力，为继续学习统计，培养学生的数据分析能力做了铺垫。

化学键说课稿范文模板4篇化学键的说课稿范文模板下面是分享的化学键说课稿4篇化学键的说课稿，供大家参考。

化学键说课稿1各位评委大家好！今天我说课的题目是：化学键。

下面我将从课标和教材分析、教学目标、学情分析、教法和学法分析，教学过程和教学特色六个方面进行陈述。

一、课标和教材化学键是苏教版化学二专题一微观结构与物质的多样性第二单元微粒子间的相互作用力的内容。

关于此课题的课程标准是：知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力，知道离子键、共价键，以及离子化合物和共价化合物是如何的形成，学习用电子式表示离子键、共价键以及离子化合物、共价化合物的形成过程。

在教材体系中本专题从原子核外电子排布入手，介绍了元素周期律，引入到微粒间的相互作用，最终要求学生从微观结构层次上认识物质的多样性，本单元起着承前启后的关键作用。

微粒之间的相互作用力有强弱之分，本节课主要讨论微粒之间强烈的相互作用力——化学键。

化学键是高中化学物质结构理论部分的重要内容，它着重讨论微粒间相互作用的方式和特征，通过化学键概念的建立，为从微观结构角度认识物质的构成、揭示化学反应的本质奠定了基础，同时，也为学生从物质转化和能量转化两个角度认识化学反应提供了保证。

二、教学目标根据课程标准的要求、教材的编排意图以及高一学生的认知特点，我拟定如下教学目标：在知识与技能方面：（1）知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力，认识化学键的含义；（2）知道离子键、共价键的概念及其形成，认识离子化合物、共价化合物；（3）会用电子式表示离子化合物、共价化合物的组成和形成过程；在过程与方法方面：（1）通过对化学键形成过程的学习，培养抽象思维和综合概括能力（2）通过对比的方法处理化学键类型、化学键与物质构成的关系，培养获取、处理信息的能力在情感态度与价值观方面（1）通过对化学键的学习，增强对微观粒子运动的认识，提升在微观领域的想象力，感悟微观世界的奇妙与魅力。

基于学生已经知道物质是由原子、分子、离子等微观粒子构成的，微观粒子间存在相互作用力，但这种作用力看不见、摸不着，所以化学键、离子键、共价键的形成、概念是本节课的教学重点。

化学键说课稿化学键是化学中的重要概念，它描述了原子之间的相互作用和结合方式。

化学键的形成和性质是化学反应和化学物质特性的基础，对于理解化学反应机制、分析化学物质的性质和应用化学具有重要意义。

一、课堂准备1. 确定教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解化学键的概念，了解化学键的形成原理和性质，并能够应用化学键的知识解释和预测化学反应和物质性质。

2. 教学资源准备：PPT演示文稿、化学键模型、实验器材和实验物质。

3. 整个课堂分为导入、知识讲解、实验展示和复习巩固四个环节。

二、课堂步骤1. 导入（5分钟）通过播放关于化学反应的视频短片，引导学生思考：在我们周围的世界中，有哪些化学反应可以产生新物质？这些新物质是如何产生的？2. 知识讲解（20分钟）（1）化学键的定义和分类：引导学生回忆并总结化学键的概念，包括共价键、离子键和金属键等。

（2）化学键的形成原理：以氢原子的价电子与氯原子的价电子形成氯化氢分子为例，解释共价键形成的过程和原理。

（3）化学键的性质：以共价键为例，介绍了共价键的键长、键能和键级等性质，以及共价键的单、双、三键和芳香性键的概念。

3. 实验展示（15分钟）通过实验展示，展示化学键的实际应用和现象。

例如：通过电解水实验，展示离子键的形成和离解过程。

通过铁与硫粉反应实验，展示金属键的性质和产物稳定性。

4. 复习巩固（10分钟）通过小组讨论和课堂互动，引导学生归纳总结化学键的概念和性质，并对常见的化学键进行比较与分析。

提出一些相关问题，让学生运用所学知识进行解答和讨论。

三、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解了化学键的概念、形成原理和性质，并能够应用所学知识解释和预测化学反应和物质性质。

化学键是化学中的重要概念，对于理解化学现象和应用化学具有重要意义。

通过进一步学习，学生将会了解更多类型的化学键和其它相关概念、原理，为进一步探索化学世界奠定基础。

化学说课稿：《化学键》说课稿引言概述：化学键是化学中非常重要的概念，它描述了原子之间的结合方式。

本篇说课稿将从五个方面详细介绍化学键的相关内容，包括离子键、共价键、金属键、氢键和范德华力。

一、离子键：1.1 离子键的定义：离子键是指由正负电荷相互吸引而形成的化学键。

1.2 离子键的特点：离子键通常由金属和非金属元素之间形成，电子的转移导致正负离子的生成。

1.3 离子键的应用：离子键在化学反应中起着重要的作用，如在盐的形成和晶体结构中起到关键的作用。

二、共价键：2.1 共价键的定义：共价键是由电子的共享而形成的化学键。

2.2 共价键的特点：共价键通常由非金属元素之间形成，电子的共享使得原子能够达到稳定的电子构型。

2.3 共价键的应用：共价键广泛存在于有机化合物中，如烃类、醇类等，也是构成生物分子的基础。

三、金属键：3.1 金属键的定义：金属键是金属元素之间形成的化学键。

3.2 金属键的特点：金属键中的电子形成电子云，使得金属具有良好的导电性和热导性。

3.3 金属键的应用：金属键是金属材料的基础，如铁、铜等金属的导电性和延展性就是由金属键所决定的。

四、氢键：4.1 氢键的定义：氢键是由氢原子与较电负的原子之间的相互作用形成的化学键。

4.2 氢键的特点：氢键通常存在于氢原子与氧、氮等元素之间，具有较强的相互作用力。

4.3 氢键的应用：氢键在生物分子的结构稳定性和特殊性质中起到重要作用，如DNA的双螺旋结构就是由氢键所维持的。

五、范德华力：5.1 范德华力的定义：范德华力是由分子之间的瞬时偶极引起的相互作用力。

5.2 范德华力的特点：范德华力是分子之间的弱相互作用力，对分子的聚集和凝聚起到重要作用。

5.3 范德华力的应用：范德华力在分子间的相互作用、溶解性和气体的压缩性等方面具有重要意义。

结论：化学键是化学中非常重要的概念，通过离子键、共价键、金属键、氢键和范德华力的介绍，我们可以更好地理解原子之间的结合方式和化学反应的基本原理。

化学键说课稿优秀5篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

说课稿应当怎么写呢？下面是的我为您带来的化学键说课稿优秀5篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。

化学键说课稿篇一一、教材分析1、地位和作用本节课选自高中化学课本必修二第一章第三节化学键，在此之前同学已学习了核外电子的排布规律，通过本节课的学习使同学进一步从结构的角度认得物质的构成，从而揭示化学反应的实质，为下一章的化学反应与能量奠定基础，也为第三章解释有机物的分子结构打下基础。

2、教学目标的确定教学目标是教和学双方合作实现的共同目标。

既是老师教的目标，也是同学学的目标，表现为教学活动所引起的同学结束行为的变动，它着眼于老师的教而落脚于同学的学。

明确的教学目标是实施高效课堂教学的关键。

我深入的讨论课标、教材、同学找到三者的结合点订立了切实可行的教学目标。

学问与技能：1、通过阅读自修，能正确说出离子键的概念、找出离子键的构成微粒、形成条件；2、通过讨论、总结、练习，能用电子式精准表示离子化合物及形成过程。

过程与方法：1、通过对离子键形成过程的教学，培育同学抽象思维和综合概括本领；2、通过电子式的书写，培育同学的归纳比较本领。

情感态度与价值观：1、培育同学用对立统一规律认得问题。

2、培育同学怀疑、求实、创新的精神。

3、培育同学由个别到一般的讨论问题的方法。

从宏观到微观，从现象到本质的认得事物的科学方法。

依据教学实际和同学情况我确定了本节课的教学重点和难点。

重点：1.离子键和离子化合物的概念2.用电子式表示典型离子化合物及形成过程。

难点：用电子式表示典型离子化合物及形成过程二、学情分析同学是学习的主体，在学习过程中的参加度和参加状态是决议教学效果的紧要因素。

因此，在学法的选择上，要落实到自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念之上。

A.学问基础1、同学已经具备核外电子排布规律的基本学问，知道粒子在最外层电子为2或8时稳定。

化学键说课稿化学键说课稿1对教材的分析^p 及教学目的确实立1．教学资料：高中化学第一册〔必修〕第五章第四节《化学键》第一课时包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。

2．教材所处的地位：本节资料是在学习了原子构造、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。

本节资料是在原子构造的根底上对分子构造知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质构造理论有一个较为系统完好的认识。

同时对下节教学——电子式的学习供应根底，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的构成过程，学生首先要明白化学键的概念。

学习化学键知识对于今后学习氮族元素、镁铝等章具有重要的指导意义。

3．教材分析^p ：第一局部是关于离子键的资料——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反响生成离子化合物氯化钠的过程。

为了调动学生的进取性，以课堂讨论的形式对这段知识进展复习，同时予以拓宽加深，然后在此根底上提出离子键的概念；第二局部是关于共价键的资料——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反响构成共价化合物氯化氢的过程根底上提出共价键的概念；第三局部介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学生学习了共价键之后，必然要研究成键原子之间对共用电子对吸引本领的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材答复了学生的疑问，引出了非极性键和极性键的概念。

4．教学目的确实定：1〕知识目的：理解离子键和共价键的概念；理解离子键和共价键的构成条件；理解化学键的概念和化学反响的本质。

2〕本领目的：对立统一论思想：阴、阳离子构成了离子化合物中的矛盾的两个方面。

3〕情感目的：经过观察钠跟氯气起反响、氯气和氢气的演示实验，从宏观上体验化学键的断裂和构成所引起的化学变化，激发学生探究化学反响的本质的好奇心；经过课件演示离子键和共价键的构成过程，是学生深化理解化学反响的微观本质——旧键的断裂和新键的构成，培养学生对微观粒子运动的想象力。