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2020调查报告关于小学生暑假生活调查报告_0454文档EDUCATION WORD调查报告关于小学生暑假生活调查报告_0454文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】通过调查我知道现在小学生都希望过一个轻松愉快的暑假。
1、你是几年级学生?通过此表可以看出我的调查对象大部分是四年级的小朋友。
2、你是否参加特长班?通过此表可以看出，现在有一部分的同学都参加了特长班，还有一部分的同学没有参加特长班。
我建议大家多参加点特长班，广泛培养自己的爱好和兴趣。
3、你是否看电视?在暑假里以看电视为主的小朋友多一点。
我建议大家多看书，多运动，少看电视，因为多看电视对眼睛没有好处。
4、你是否上网?现在每家的生活条件好了，有钱买电脑了，所以现在上网的人越来越多了。
5、上网干什么?现在网络游戏对小孩的吸引力太大，我建议大家上网应该做点有意义的事情，不应该老想着玩游戏。
6、看不看课外书?书对小孩的吸引力越来越不强了，我建议大家多看点有意义的文字书，因为在书里也可以学到我们没学过的知识，提高我们的阅读分析能力。
7、做不做家务?现在大多数小学生都很勤快，能帮助大人减轻做家务的负担，但是还有小部分的小朋友懒惰，不愿意帮家长减轻负担，体谅父母。
我建议大家多体谅和关心父母，多做点自己力所能及的事情。
8、锻炼身体吗?现在大多数小朋友都能够去锻炼身体，但还有少部分的小朋友不愿意锻炼身体。
我建议大家每天都抽出一点时间来锻炼身体，使自己拥有一个健康的体魄。
9、暑假你最想干什么?通过此表可以看出，大家都比较喜欢外出旅游，大多数同学都不喜欢在暑假里学习。
我建议大家在暑假里应该劳逸结合，既玩得痛快了，又学得高兴。
第1篇一、前言为了丰富我们的假期生活，提高我们的实践能力，学校组织了一次假期调查实践活动。
我们小组选择了“小学生家庭阅读情况”作为调查主题，希望通过这次调查，了解小学生家庭阅读的现状，以及影响小学生阅读的因素，为提高小学生阅读兴趣和阅读能力提供一些有益的建议。
二、调查背景阅读是提高国民素质、传承文明的重要途径。
近年来，我国政府高度重视阅读工作，提出“全民阅读”的理念。
然而，在现实生活中，小学生家庭阅读情况并不乐观。
许多小学生阅读时间不足，阅读兴趣不高，阅读效果不佳。
因此，我们小组决定开展此次调查，旨在了解小学生家庭阅读现状，为提高小学生阅读能力提供参考。
三、调查方法1. 问卷调查：我们设计了调查问卷，内容包括小学生阅读时间、阅读兴趣、阅读材料、家长陪伴阅读等方面。
2. 访谈调查：我们选取了部分家庭进行访谈，深入了解家庭阅读情况。
3. 观察法：我们在假期期间，观察小学生的阅读行为，了解他们的阅读习惯。
四、调查结果与分析1. 阅读时间：调查显示，大部分小学生每天阅读时间不足30分钟。
其中，有40%的小学生每天阅读时间不足15分钟。
2. 阅读兴趣：调查发现，只有30%的小学生对阅读感兴趣，70%的小学生对阅读缺乏兴趣。
3. 阅读材料：大部分小学生阅读材料以教科书、教辅资料为主，课外阅读材料较少。
4. 家长陪伴阅读：仅有20%的家庭有家长陪伴阅读的习惯，80%的家庭没有家长陪伴阅读。
5. 影响阅读的因素：调查结果显示，影响小学生阅读的主要因素有：阅读时间不足、阅读材料单一、缺乏阅读兴趣、家长陪伴阅读不足等。
五、结论与建议1. 结论：小学生家庭阅读现状不容乐观，阅读时间不足、阅读兴趣不高、阅读材料单一、家长陪伴阅读不足等问题较为突出。
2. 建议：（1）学校和家庭应共同关注小学生的阅读情况，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
（2）学校应开设丰富多彩的阅读课程，推荐优质的阅读材料，鼓励学生多读书、读好书。
（3）家长应积极参与孩子的阅读活动，陪伴孩子阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
教科版六年级上册综合实践活动（小学生双休日活动调查）教案教学设计教科版六年级上册综合实践活动（小学生双休日活动调查）教案教学设计第二单元活动方法导航课题：（小学生双休日活动调查）教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前打算让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程一、谈话导入。
师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征〞。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、商量区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、安排作业：继续完成调查表。
第二课时：教学目标1、让学生将调查中自己最中意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动工程时间安排等教材分析重点难点让学生将调查中自己最中意的家庭双休日与大家分享。
课前打算课前调查自己最中意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程一、谈话导入。
双休日你过得中意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在〔〕内打上“∨〞，请不要漏填，也不要在一组中选两个。
暑假生活小调查教案一、教学目标通过本次活动，我们旨在帮助学生深入理解暑假生活的意义，增强学生对暑期生活的规划和管理能力，同时培养学生的团队协作精神和社区参与意识。
我们希望学生们能够通过实践、观察和交流，亲身体验和感悟暑假生活的意义和价值。
二、调查步骤1. 小组分工：将学生们分成若干小组，每组3-5人，指定一名组长，负责组织协调。
2. 调查问卷设计：设计一份暑假生活调查问卷，涵盖学生们的日常活动、休闲娱乐、学习安排等方面。
3. 实地走访：组织小组实地走访社区内的不同家庭，发放调查问卷并收集数据。
4. 数据整理与分析：各小组整理调查问卷，并进行数据分析和统计。
5. 成果汇报：组织全体学生对各小组的调查结果进行汇报，分享各自暑假生活的经验和感悟。
三、教学准备1. 材料准备：准备调查问卷、笔记本、白板等教学用具。
2. 环境布置：确保教室环境整洁、舒适，便于学生进行讨论和交流。
3. 人员邀请：邀请社区内的家长代表参加本次活动，为活动提供支持和建议。
四、教学过程1. 引言引入：通过讲述暑假生活的意义和价值，引导学生们进入主题。
2. 小组分工：宣布小组分工会，并鼓励学生们积极参与。
3. 调查问卷设计讲解：向学生们解释问卷的设计思路和问题，帮助他们更好地理解问卷内容。
4. 实地走访实践：组织学生们分组进行实地走访，发放问卷并收集数据。
在此过程中，教师进行现场指导，解答学生们的问题。
5. 数据整理与分析指导：引导学生们整理问卷数据，并教他们如何进行数据分析和统计。
确保学生们充分理解数据背后的意义。
6. 成果汇报讲解：组织各小组学生对各自的调查结果进行讲解，分享暑假生活的经验和感悟。
在此过程中，教师和其他学生可以提问和交流。
7. 总结评价：对本次活动进行总结评价，表扬表现优秀的小组和学生，鼓励在本次活动中有所收获的学生，指出需要改进的地方并给出建议。
五、教学反思在本次暑假生活小调查活动中，我们发现学生们表现出了很高的积极性和参与度。
小学生暑假生活指导方案随着网吧、游等社会不良因素影响的加，双休日假日学与生活指的开展尤重要。
通活，努力孩子一些利，他自己去；孩子一些机会，他自己去体，孩子一些困，他自己去解决；孩子一些，他自己去找答案；孩子一些条件，他自己去；孩子一些空，他自己向前走⋯⋯但是并不意味着放任不管，而是加指。
一、制定暑期活划表首先就是要把我暑假开始的各种暑期安排的想法落到面上，自己制定一个暑期生活安排划表。
，就能把我中一而的好想法下来，而且也利于我暑假活安排的条理性和次序性。
另一个需要注意的是每天的各活的内容和要合理搭配，因我都知道做一个活，容易身心疲。
你以做每天的活安排，也可以做暑期活的划表，也可以把生活安排划或假期生活感想用文字下来，我才能自己的暑假生活安排感受得更真切一些，最后可以在开学前整个假期的生活做一个回和，都由自己来安排。
二、安排好暑期的学活暑假期，学校会要求我完成暑期作，有的学校是要求按章复本知，有的学校是要求新教材，也有的学校要求暑假期完成一些社会践活。
是我暑假里必要完成的，我要在活划首先考去，根据艾浩斯忘律，忘有先快后慢的律特点，学的新知，忘最快，所以新知需要及复，我最好每天都留有一段学的。
每一周学划的落程予以跟踪督。
划要去一段的学情况行，找准缺差、巩固提高的核心和重点，使双休日假日的学更有性；划学的主要内容和期目，以每周位，具体、详细，切实可行；计划要有每周一次的阶段性总结和效果反思，以便加强孩子对自己的监督。
三、做一些自己想做的事情健康的兴趣爱好，能丰富课余生活，开阔视界，从小培养一定的专长和技能，有利于个性发展，增强孩子对未来社会生活的适应能力和人际关系处理能力。
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。
所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。
当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。
小学综合实践《小学生假日生活调查》说课稿一．分析教材与学情《小学生假日生活调查》是小学综合实践活动六年级教材中的内容。
编排这一内容是让学生明白假日生活的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对假日与成长的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的指定假日活动计划，形成科学用好假日时间的习惯。
学情分析假日生活对学生的学习和成长都很重要。
我通过了解我班学生假日怎样度过的情况，发现学生对假日安排有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持，有的只知道玩耍。
所以，提出研究假日生活的学问，来探讨假日安排问题，具有现实意义。
二、说活动目标：根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：知识技能目标：1．了解各种各样的有价值的校外生活。
2. 了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动3．培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
过程与方法：能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析；通过调查问卷、采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳、整理及发布。
情感态度价值观：体验设计、合作的快乐，培养学生合理规划假日生活的良好习惯。
重难点：通过探究性学习了解假日生活的规划，掌握合理的调查方法。
三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
学生：常常的暑假你是怎样度过的？在校外进行了哪些活动？让我们把目光投向校外生活，将假期日志和同学们分享，看看同学们的假期生活有什么不同，什么样的假期生活更有意义？我们在假期遇到了哪些问题？四．说教法学法（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生通过“小学生假日生活调查“等实践环节，让学生亲身体验如何实施调查活动。
在这些实践的活动中使发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
小学生暑期调查报告
一、调查目的
为了更好地了解小学生暑假生活情况，提供参考建议，本报告对小学生暑假生活进行了调查。
二、调查对象
本次调查对象为某小学一年级到五年级的学生，共计150人。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，问卷内容主要包括以下方面：暑假生活方式、学习情况、家庭活动、体育锻炼、阅读习惯等。
四、调查结果
1.暑假生活方式
根据调查结果，近六成小学生选择在家玩耍，四成小学生到外地旅行，只有极少数选择参加夏令营或补习班。
2.学习情况
虽然是暑假，但约七成小学生仍保持一定的学习状态，其中主要以自主阅读和练习数学为主。
3.家庭活动
小学生在家庭活动中主要以看电视、玩游戏、帮助家庭料理等为主。
4.体育锻炼
令人欣慰的是，超过八成小学生在暑假期间保持了一定的体育锻炼习惯，其中以游泳、骑车为主。
5.阅读习惯
小学生的阅读量较暑假前有所下降，但仍有五成小学生保持阅
读习惯，其中以故事类书籍和科普读物为主。
五、建议
1.家长应鼓励学生参加一些与学未息息相关的夏令营或补习班，以保持学习状态。
2.建议家庭活动中增加户外活动，参加运动比赛等，以促进小
学生全面发展。
3.建议学校更加注重小学生阅读习惯的培养，引导学生阅读故
事类书籍和科普读物。
六、总结
通过本次调查，我们发现大部分小学生在暑假期间保持了一定
的学习和锻炼状态。
同时，家长应继续引导学生参加有益活动，
提高小学生各方面的素质，促进其全面成长。
小学“学生双休日节假日学习与生活指导”活动方案为了强力推进素质教育，让小学生有一个健康心理和强健的体魄，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高小学生双休日节假日自主学习锻炼的能力和自我管理能力，为了解决面临实际问题，让学生双休日节假日过得有价值有意义，根据我校实际制定本方案。
一、活动组织形式及要求本次活动分三个阶段进行。
第一阶段：调查研究，转变观点。
针对部分学生家长认为素质教育等于多放假，学生双休日不学习甚至不要考试，不要分数等片面认识。
调查发现：90%以上的学生家长认为双休日节假日学生的学习生活不好管理或无法管理，80%以上的社会阶层对双休日节假日学生的学习生活以及学习生活质量感到困惑，认为会影响孩子的健康成长和学习成绩。
为纠正社会各界和家长们的片面认识，解决面临的实际问题，让学生的双休日节假日过得有价值、有意义，我们决定实施“双休日节假日学习与生活指导”实验与研究。
第二阶段：宣传发动，正确指导。
为了使学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和自我管理能力，培养培养真正的人的需要，针对：儿童正处在身心发育时期，他们天真活泼、自制力差，家长因种种原因而疏于对孩子的监督管理，很少参加社会实践和社区活动。
我们加大宣传力度，通过学校、家长、社会三位一体有机结合，根据《基础教育改革纲要》中明确指出，我们的教育要使学生“具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。
加强“学生节假日双休日学习生活指导”，为孩子们创造学习生活条件，鼓励他们积极开展实践探索活动，参加社会公益活动和社区活动等，让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质，学会学习，学会生活，学会做人。
不但能促进少年儿童身心的健康发展，而且有利于他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟，成为一名真正的人。
小学综合实践小学生双休日活动调查教案一、引言小学生的教育不仅仅局限在课堂上的学习，课外活动同样重要。
双休日给小学生提供了宝贵的时间，如何让他们充分利用这些时间参与综合实践活动，提高综合素质，是我们需要考虑的问题。
二、调查目的通过调查了解小学生双休日活动的现状及意见建议，为制定合理的教育方案提供参考。
三、调查方法1.问卷调查：设计一份简洁明了的问卷，涵盖小学生双休日活动的各个方面，例如他们参与的活动种类、活动频率、满意度等。
2.面谈调查：选择几个学生代表进行面谈，询问他们对于双休日活动的看法，他们期望的活动内容以及对于参与活动的困难与希望得到的支持等问题。
四、调查内容1.双休日活动种类调查学生在双休日常参与的活动种类，例如体育运动、艺术培训、社区服务等。
了解学生对于这些活动的兴趣程度和参与频率。
2.活动满意度通过调查学生对于他们参与的活动的满意度，了解他们对于活动内容、时间安排、活动组织等方面的看法。
并针对不满意的地方进行深入追问，以获取更具体的信息。
3.活动困难与希望得到的支持了解学生在参与双休日活动时可能遇到的困难，例如缺乏合适的场地、时间不充裕等。
同时询问学生希望得到的支持，例如家长的参与、学校提供的资源等，以推动更好的双休日活动开展。
五、调查结果分析根据收集到的调查数据，对结果进行统计和分析，了解小学生对双休日活动的态度、期望和问题。
可以综合利用数量和质性数据对调查结果加以解读，为制定教育方案提供依据。
六、教育方案制定根据调查结果和分析，制定小学生双休日活动的教育方案。
在方案制定时需要考虑以下几个方面：1.活动的多样性：根据学生的兴趣爱好和需求，提供多样化的活动选择。
2.合理的时间安排：避免活动时间过长或过短，确保学生有足够的时间进行其他事务，如完成家庭作业、休息等。
3.教育资源的利用：充分利用学校和社区的资源，例如体育设施、图书馆、博物馆等，为学生提供更多参与活动的机会。
4.家庭支持的重要性：鼓励家长积极参与学生的双休日活动，为学生提供支持和指导。
