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中国地质大学研究生课程论文课程名称：知识产权法教师姓名：研究生姓名：研究生学号：研究生专业：机械工程所在院系：机械与电子信息学院类别：硕士日期：评语注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。
机械工程中的知识产权保护问题摘要:机械工程中存在着普遍的侵犯知识产权现象，主要集中在对设计作品及专利侵权。
侵权现象普遍的原因是多方面的，主要有民众普遍缺乏保护产权意识、现行的招投标及图纸审查制度等缺乏对知识产权的保护措施、机械工程的特殊性决定了机械工程的知识产权很难维护等。
论文最后还结合作者自身实践，介绍了知识产权诉讼的一些经验。
关键词:机械工程知识产权知识产权保护著作权设计专利诉讼1机械工程中知识产权的范围什么是知识产权?知识产权是指公民或法人依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利。
知识产权又称为“智力财产权”，是一种财产所有权，即所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
知识产权的范围很广泛，机械工程设备设计咨询业作为一个领域，知识产权范围主要包括著作权（也称版权）及与著作权有关的权利、专利权、专有技术权、商业秘密权、商标权等。
著作权主要包括设备制造、设计、咨询活动和科研活动中形成的，以各种载体所表现的文字、图形、模型、机械等设备制造设计咨询作品的著作权。
专利权指获得授权并有效的发明专利权、实用新型专利权和外观设计专利权，包括各种具有新颖性、创造性和实用性的新工艺、新设备制造、新材料、新结构等新技术和新设计，以及对原有技术的新改进、新组合等的专利权。
专有技术权指对没有申请专利，具有实用性，能为企业带来利益，并采取了保密措施，不为公众所知悉的技术享有的权利，包括各种新工艺、新设备制造、新材料、新结构、新技术、产品配方、各种技术诀窍及方法等。
商业秘密为专有技术以外的其他商业秘密，指具有实用性，能为企业带来利益，并采取了保密措施，不为公众所知悉的经营信息，包括生产经营、企业管理、科技档案、客户名单、财务账册、统计报表等。
知识产权法课程思政化的路径探索发布时间：2021-05-10T04:11:32.525Z 来源：《当代教育家》2021年4期作者：单文静杨颖澜姚天冲[导读] 知识产权保护是推动创新、推进社会生产力发展和国家综合国力的保障。
然而，高校大学生的知识产权法律知识及维权意识匮乏，高等教育中的知识产权法课程建设亟须完善。
从知识产权与思政教育的内涵出发，结合思政教育及大学生的知识产权认知水平现状，探究知识产权课程思政化的必要性和迫切性。
从而提出提升专业认同、加强法制教育及诚信教育、净化网络环境以及创新教学管理和学科建设模式，实现技术性融合的路径，以期实现知识产权法的课程思政化建设。
单文静杨颖澜姚天冲东北大学文法学院沈阳 110169摘要：知识产权保护是推动创新、推进社会生产力发展和国家综合国力的保障。
然而，高校大学生的知识产权法律知识及维权意识匮乏，高等教育中的知识产权法课程建设亟须完善。
从知识产权与思政教育的内涵出发，结合思政教育及大学生的知识产权认知水平现状，探究知识产权课程思政化的必要性和迫切性。
从而提出提升专业认同、加强法制教育及诚信教育、净化网络环境以及创新教学管理和学科建设模式，实现技术性融合的路径，以期实现知识产权法的课程思政化建设。
关键词：知识产权法；思政教育；高等教育；融合与探索国家的发展、社会的进步需要有创造能力的劳动力和高素质的创新型人才。
在教育部发布的《关于一流本科课程建设的实施意见》中，指出：“要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，要着力建设符合新时代要求的一流本科课程”。
知识产权是科技创新之源，将思政元素融入知识产权法课程教学，不仅能够切实提升学生创新素质，而且可以引导学生树立正确的价值观念，凝聚思想意识，抵御西方资本主义价值观念的渗透。
同时，探究将思政元素融入知识产权课程教学，积极推动一流本科课程建设，是对高等教育教学模式的创新，响应了国家新文科建设的号召。
一、知识产权与课程思政的内涵（一）知识产权的内涵知识产权是人类在社会实践活动中对自己通过脑力劳动获得的脑力成果而享有的排他的权利，是具有人身性质和财产性质的个人专属固有的权利。
西南政法大学研究生课程论文题目：浅析《TRIPS协议》民商法学院知识产权法学专业2010 级 4班学号 20100301250908姓名李晓虹任课教师廖志刚完成日期2011 年 5 月浅析《TRIPS协议》【摘要】随着全球经济、文化和科技的快速发展，保护知识产权已成为了当今世界的主流趋势。
TRIPS协议作为第一个将知识产权保护全面纳入世界贸易体系的国际协议，它的诞生为世界知识产权提供了一个前所未有的保护机制。
本文分析了TRIPS协议的特点、内容，以及其优越性和缺陷性的体现，从而更全面的认识TRIPS协议对国际知识产权保护的重大影响。
【关键字】知识产权TRIPS协议国际保护利益平衡在社会发展、经济和科技进步的带动下，知识产权作为一种重要的战略资源在国际贸易中的地位逐渐突出。
1994年4月，持续了八年之久的乌拉圭回合谈判终于冲破了GATT多边贸易体制只限于货物贸易的传统局面，首次把知识产权纳入了WTO体制的规范之中，且就国际贸易中的知识产权保护形成了一份《与贸易有关的知识产权协议》(Agreement on Trade-Related Aspects of Intellectual Prop-erty Rights)(简称TRIPS)。
作为WTO法律框架下一揽子协定之一，TRIPS是第一个将知识产权保护全面纳入世界贸易体系的一个国际协议,是迄今为止包括世界知识产权组织(WIPO)国际公约在内的保护范围最广、内容最为丰富、保护水平最高、制约力最强的一部知识产权国际公约。
它的诞生是知识产权发展史上的一个重要里程碑。
一、TRIPS协议的主要特点和内容TRIPS协议可以说是国际贸易领域保护知识产权力度最大、制约力最强、保护水平最高的国际公约。
(一)TRIPS协议的主要特点:1.保护范围广,几乎涵盖了知识产权的各个领域。
2.保护水平高,在多方面超过了现有的国际公约对知识产权的保护水平。
3.将关贸总协定(GATT)和世界贸易组织(WTO)中关于有形商品贸易的原则和规定延伸到对知识产权的保护领域。
课程论文选题第一篇：课程论文选题司法制度与职业道德课程论文选题及写作要求司法制度与职业道德课程以写论文方式考核，请同学们选择老师提供的以下题目中任意一题或者自主选题作一篇课程论文。
论文成绩占考核成绩80%。
阿布都热西提老师提供的选题，学生可任选一题：1、试论我国检察监督制度的完善2、论我国民事检察制度的改革和完善3、我国法院调解制度的重新构建4、试论我国法官职业道德建设5、论依法独立行使检察权及其保障机制构想6、法官自由裁量权的运用与规范7、论违法审判责任追究8、论法律思维与司法裁判9、论司法改革10、论司法公正11、完善我国法官选任制度的思考12、我国司法评价标准的建构13、论我国法官制度改革14、我国法官遴选制度简论15、法院困境与司法改革的出路16、检察机关预防职务犯罪问题研究17、试论公证诚信制度18、论我国现代司法理念的架构19、论法官职业化20、论新闻自由与司法独立的关系21、论我国的司法体制改革22、传媒与司法关系的现状与重构23、法律职业化与统一司法考试24、司法公正与舆论监督25、试论新闻自由与司法独立26、司法改革——司法公正的必由之路27、试论司法独立与媒体监督的关系28、法律职业道德的内化和养成29、中国检察官法律职业道德的培植30、中国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度31、法学教育对法律职业道德意义的探讨32、法官、检察官职业道德和职业责任33、浅谈对法律职业道德的认识34、试论法律职业道德的社会功能35、试论法律职业精神及其培养写作要求：1.论点明确、思路清晰、有理有据、论证清楚2.逻辑合理、语言流畅，行文规范，字数不少于3000字3.自选题目应当在课程学习（含自学）范围内4.遵从学术规范，引文必须采取脚注方式说明引文来源，发现不合乎学术规范者论文以“0”分计。
第二篇：课程论文选题1、内蒙古草原旅游环境承载力评价与预警研究2、内蒙古能源消费、碳排放与经济增长的关系研究3、内蒙古工业部门能源消耗变化及影响因素分析4、内蒙古草地生产力及草畜平衡状况研究5、中国入境旅游市场特征分析与对策6、中国区域旅游经济与生态环境系统耦合协调度比较研究7、R&D经费投入带动内蒙古经济增长的实证分析8、内蒙古产业结构变迁的生态环境效应研究9、企业规模、R&D与生产率——对内蒙古的实证研究10、内蒙古产业结构变动与能源消费关系研究11、我国科技创新能力的区域差异研究12、省域视阈下的中国旅游业发展差异分析13、内蒙古入境旅游区域差异的时空演变特征分析14、内蒙古城市化进程及驱动力研究15、内蒙古文化产业发展与经济发展的耦合研究16、内蒙古金融发展对产业升级影响的实证研究17、内蒙古产业集群与城市化互动发展研究18、内蒙古工业化水平与环境污染关系的实证研究19、我国省会城市工资差异分析20、内蒙古行业工资差距及其影响因素的实证研究21、我国工资与劳动生产率关系的实证研究22、我国农民工资性收入及其影响因素分析23、工资上涨与经济增长方式转变——基于内蒙古的实证研究24、内蒙古工资对产业结构升级的影响25、工资增长指数模型与应用研究26、低碳减排对内蒙古就业的影响研究27、我国区域就业弹性的比较分析28、内蒙古生产性服务业就业吸纳能力的比较分析29、内蒙古入境旅游客源市场结构与效益的实证分析30、内蒙古区域旅游产业集聚及其竞争态势比较研究31、内蒙古区域旅游经济联系度演变及其动力机制第三篇：数学分析课程论文选题1.初等函数的定义及分类。
知识产权课程论文题目一、最新知识产权课程论文选题参考1、双师互动式教学方法在知识产权法课程中的应用2、《知识产权法学》课程教学改革创新研究3、知识产权法课程的教学难点及对策4、"知识产权法"课程调查分析与教学改革实践——以景德镇高等专科学校法律事务专业为例5、我国理工科高校知识产权辅修专业课程设置模式研究6、知识产权法学课程教学改革的思考7、“知识产权管理”课程教学模式的探索8、全日制工程硕士“知识产权”课程建设研究9、应用型知识产权专业课程体系设置探究10、知识产权法课程采用双语教学的必要性和可行性11、浅析多媒体在教学中的辅助性定位——以知识产权法课程为例12、《知识产权诊断原理与策略》网络课程教学模式研究13、药品知识产权实物课程教学实践的思考14、《知识产权诊断与策略》网络课程教学模式探索15、关于知识产权学科研究生教育课程体系设置的思考16、Linux课程中培养学生软件知识产权保护意识的探讨17、高校知识产权法课程教学模式设计研究18、略论院校知识产权法课程的设置与教学19、大学生知识产权意识及课程设计探讨--基于调查问卷的分析20、开放教育法学本科知识产权法课程教学模式改革的探索与实践二、知识产权课程论文题目大全1、知识产权法课程随堂测试2、对大学生开设知识产权与创新课程的尝试3、武术课程与知识产权相结合的教学改革初探4、创新与探索:专业型公共选修课教学改革的思考——以公共选修课《知识产权法》课程教学改革为视角5、知识产权管理:一门课程的建构6、医学特色在医事法学专业知识产权法课程中的体现7、知识产权法课程考试改革探讨8、试论民办高校本科法学专业课程教学改革--以《知识产权法》为例9、高校基于课程创建学科导航的知识产权问题分析10、我校知识产权法课程教学的目标定位、课程内容与体系及改革思路11、创新高校知识产权专业实习课程教学模式的途径探索12、浅谈知识产权面授培训课程设计改进13、知识产权法课程考试方式改革的实践与思考14、知识产权专业本科课程设置改革之我见——以内蒙古财经大学为视角15、论法学实验课程对于学生实践能力的培育--以“知识产权信息利用”课程为例16、法学专业课程课堂案例讨论教学方法探讨——以《知识产权法》课堂案例讨论为例17、论远程开放教育网络课程知识产权保护18、判决书在知识产权法课程中的教学设计——情景再现及法律适用的实训19、广州体育学院图书馆为大学生开设“知识产权”、“行政管理学”等素质教育课程20、理工院校知识产权(法)专业课程体系设置探究——以重庆邮电大学为例三、热门知识产权课程专业论文题目推荐1、政法院校知识产权专业开设生物学课程的思考和实践2、涉外卓越法律人才培养的双语教学模式探索——以《知识产权比较案例研讨》双语课程的教学实践为例3、浅析医学院校开设知识产权法课程的必要性4、农业推广硕士《现代农业知识产权与保护》课程的教学实践与探讨5、诊所式法律实践教学模式的应用研究——以《知识产权法》课程教学为例6、中国知识产权教育活动与国家专利发明课程7、论“数字产品知识产权保护”课程的必要性与内容——以中国计量学院知识产权专业教学实践为例8、对我国知识产权专业本科课程设置的思考9、计算机法律常识与知识产权讲座课程形成性考核册10、非法学专业开设知识产权法学课程的几点思考11、谈开放教育新生面授辅导第一课的教学设计——以《知识产权法》课程为例12、改善《知识产权法》选课程教学效果的几点对策13、知识产权法学(第2版普通高等教育法学专业核心课程系列教材)14、知识产权法学(高等院校法学专业核心课程规划教材)15、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言/"教育·课程与教学"栏目主持人语16、学生专利每项可奖500元:长沙市知识产权内容纳人中小学教育课程体系17、高校法学专业核心课程配套测试(7)--知识产权法配套测试(第3版)18、“没有知识产权,就没有事业”——参加AOTS中国市场经济研修课程学习体会19、高等政法院校必修课程演习指导丛书(7)--知识产权法学习指导20、高校法学专业核心课程配套测试(7)--知识产权学配套测试四、关于知识产权课程毕业论文题目1、知识产权课程教学中几个问题的思考2、论高校图书馆开设知识产权课程3、对高职院校开设知识产权课程的探讨4、知识产权课程教学中几个问题的思考5、论大学生知识产权课程教育中创新意识的培养6、技术科学视野中理工院校知识产权课程的设置7、中外高校知识产权课程设置比较及启示8、在综合性大学开设实践性知识产权课程的探索9、高校图书馆亟需为大学生开设知识产权课程10、图书馆为体育专业大学生开设知识产权课程研究11、诊所式教学法在法律硕士课程中的应用——以知识产权课程为对象12、知识产权课程考核模式改革的探索13、诊所式教学方法在远程知识产权课程的应用14、新形势下高校图书馆开设知识产权课程的必要性和可行性15、"知识产权法"课程调查分析与教学改革实践16、知识产权保护与在线课程17、知识产权教育是当代大学教育的重要课程18、多学科交叉课程软件知识产权管理的教学实践19、知识产权法课程双语教学实践中存在的问题及其对策研究20、理工科高校知识产权法学课程特色探讨五、比较好写的知识产权课程论文题目1、15.628 2003春季课程:专利权、著作权与知识产权相关法规(Patents, Copyrights, and the Law of Intellectual Property, Spring 2003)2、《医药知识产权》特色课程的构建与教学实践3、理工类院校知识产权法课程体系改革论——以专利人制度为导向4、知识产权法学课程体系改革5、基于“法管融合”特色的《知识产权管理》课程改革探讨6、卓越法律人才培养计划下知识产权法学课程改革探析7、知识产权法(第四版)/面向21世纪课程教材 [Intellectual Property Law]8、面向21世纪课程教材—知识产权法9、浙江将知识产权内容逐步纳入中小学课程体系10、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言/"教育·课程与教学"栏目主持人语11、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言/"教育·课程与教学"栏目主持人语12、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言/"教育·课程与教学"栏目主持人语13、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言/"教育·课程与教学"栏目主持人语14、"传统知识与知识产权"栏目主持人导言、"教育·课程与教学"栏目主持人语15、2008-2009知识产权管理(独立本科)课程表16、知识产权自考助学专业2007-2008-2课程表17、知识产权管理特色自考本科班2007--2008--1课程表18、义务教育课程标准实验教科书语文测试卷. 八年级. 下册。
资产评估中知识产权相关问题的研究摘要：在多种形态的资产评估中，无形资产评估一直占据着非常重要的地位，并以其有效防止国有资产流失、促进企业经营资产目的实现的特有作用起到了重要作用。
而在当今市场经济条件的要求下，对属于无形资产中可辨识资产的专利权的价值评估可谓十分必要。
因此，本文主要针对专利权的资产评估之重要性及其三个方法：成本法、收益法和市场法的风险进行探究。
关键词：专利资产评估；知识产权；风险一、专利资产评估概念及三个基本评估方法（一）专利权及其评估专利权是发明创造人或其权利受让人对特定的发明创造在一定期限内依法占有的实施权，是知识产权的一种。
专利权的主体一般被成为专利发明人，其所持权利有独占实施权、转让权、许可权、标记权及放弃权。
专利权的客体是授予专利权的对象，主要包括发明、实用新型和外观设计。
[1]专利资产评估是指注册资产评估师依据相关法律、法规和资产评估准则，对专利资产的价值进行分析、估算并发表专业意见的行为和过程。
（二）影响专利资产价值的因素1．专利技术的先进度与成熟度一般来说，专利资产的价值与相对专利技术的先进度和成熟度呈正相关关系。
也即技术越为先进、成熟，专利资产的价值也相对越高。
2. 国家地区专利相关法律法规的现时状况由于专利权是一种法律限定权利，因而，其价值估量要根据现时法律法规的规定来衡定。
3. 专利类型发明专利是对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案，通过形式审查和实质审查后，对符合新颖性、实用性、创造性的发明方能授予专利权，在应用过程中能收到牢固的法律保护，其利用价值远高于实用新型设计和外观设计。
实用新型的发明要求较低，且不进行实质性审查，其应用价值远低于发明专利权。
而外观设计专利仅是针对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富于美感并适合工业生产中应用的新设计，对其创造性的高度又低于实用新型，其使用价值也就随之更低。
[2]4.专利剩余有效期及经济寿命专利具有一定的经济使用寿命周期，所以当专利剩余有效期越短，其专利资产价值也就随之降低。
知识产权学习心得范文(5篇)知识产权学习心得范文(5篇)知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。
随着科技的发展，为了更好保护产权人的利益，下面给大家带来一些关于知识产权学习心得范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!知识产权学习心得范文（篇1）我是一名理工科的研一学生，以前“知识产权”这个名词似乎只是在高大上的电视剧里，或者在有名的报刊杂志上才偶尔有看到，一直以为它似乎离我们的生活非常遥远，但是经过这几周的知识产权课程的学习以及老师在课上给我们放映的有关知识产权纠纷的案件后，我发现原来它离我们这么近，它渗透在我们的学习生活中，只是我们总是不经意的忽视了它的存在。
首先从理论上我了解到，知识产权是指公民、法人或者其他组织在科学技术方面或文化艺术方面，对创造性的劳动所完成的智力成果依法享有的专有权利。
知识产权的客体是人的智力成果，我们可以简单的认为他是精神的产出物。
知识产权法是财产法，权利法。
在我看来它是国家对我们的智力成果的一种保护，它防止了我们的智力劳动成果不被他人盗取和侵犯，保障了我们的切身利益。
我现在作为一名研究生，每天都要接触许多的专业文献，这些文献都是前辈们自己辛苦专研出来的成果，我们可以借鉴和参考他们的专业内容，但是绝对不能在我们自己写的论文里大篇幅的盗用他人的论文内容，这就涉及了他人的知识产权，如果盗用他人的论文内容并且大肆发表的话就属于违法行为。
所以我们如果借鉴了他人的论文内容就必须在文章的最后注明参考文献。
记得在我大一的时候，有一次关于专利发明的宣讲会，那时只以为专利这种事是伟大的科学家们才能做成的事情，但是随着知识的积累和这几周知识产权的学习，我认识到我们每个人都可能申请专利，生活中的一点小智慧或者一个更好的发现，只要我们把他们系统化，具体化，我们也可以去申请专利，我们的专利产权是受到国家保护的，以后如果有个人或者企业需要用到我们的专利，他们就必须从我们这里购买专利权或者支付一定的专利费，这也是我们获取利益的方式，对于我们青少年创业有着很大的帮助。
湖南农业大学课程论文学院:人文社会科学学院班级：08级法学二班姓名：谭鹏耀学号：4课程论文题目：浅论高新技术企业的知识产权保护课程名称：知识产权法评阅成绩：成绩评定教师签名：日期：年月日计算机网络技术在XX中的应用学□□生：×××(××××学院××班级，学号××××××)□□摘□要：□□关键词：□□（导入语）一、×××××（一级标题顶格书写）二、×××××（一）×××××（二级标题顶格书写）1、×××××（三级标题）…………五、结束语□□……参考文献[1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B ……课程论文要求：1.封面2.目录3.论文主体包括以下内容：（1）论文标题：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
如确有需要，可用副标题做补充。
（2）学生、指导老师、所在学院（3）摘要：是对研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等的高度概括，摘要中不能使用公式、图表以及非通用的符号和术语，不标注引用文献，约200个汉字以内。
（4）关键词：约3～8个。
（5）前言（或导入语）：应综合评述前人工作，说明论文题目的背景和意义，以及论文所要研究的主要内容，对所研究问题的认识，以及引出问题。
（6）正文：是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。
其内容一般包括：（7）结论（结束语等）：是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以简练的文字对论文（设计）的主要工作进行评价。
若不可能做出应有的结论，则进行必要的讨论。
课题研究知识产权归属篇一：科技项目产生的知识产权归属依据国家法律、法规及科技合同的约定确定项目负责人在项目结束、通过验收或鉴定后，应按要求准备相关资料，及时结题、结账。
项目负责人对科技项目的结题、结账资料的合法性、真实性、有效性承担经济和法律责任。
第二十五条加强科技档案管理。
项目结束后，项目负责人应根据科技档案管理要求，及时向学校科技处提交完整的技术档案资料。
技术档案的主要内容包括：项目申请书、技术合同（协议）、可行性分析报告、执行计划、年度进展报告、总结报告、验收报告、论文、技术文件、图纸资料、专利证书复印件及技术鉴定证书复印件等。
科技处负责信息汇总、成果登记、材料归档等工作。
第六章知识产权管理第二十六条本办法所指知识产权是指从事科技项目所获得的知识产权。
知识产权管理工作贯穿科技项目管理全过程，科技项目产生的知识产权归属依据国家法律、法规及科技合同的约定确定。
第二十七条学校尊重成果完成人的贡献，积极创造条件，鼓励科技成果的保护、转化、应用及申报知识产权。
以学校名义从事纵向科技项目所获得的知识产权，其所有权归学校所有；学校承担企事业单位委托的横向科技任务所获得的知识产权属于学校或学校与委托单位共有。
科技处负责全校知识产权的具体管理和保护工作。
第二十八条学校鼓励利用知识产权对外投资。
利用知识产权对外投资的，应明确界定学校、校内各项目承担单位、技术完成人及其他参与人员等各方面的权利义务关系。
篇二：大学生参加老师承担的学校科研课题所完成研究成果的知识产权应归谁拥有？上海大学2011～2012学年冬季学期2011级新生研讨课课程考试论文课程名称：知识产权矛与盾课程编号：0600Y008论文题目：大学生参加老师承担的学校科研课题所完成研究成果的知识产权应归谁拥有？学生姓名：等待早莺学号：00000000论文评语：成绩：任课教师：陶鑫良评阅日期：大学生参加老师承担的学校科研课题所完成研究成果的知识产权应归谁拥有？等待早莺00000000前言：我从来没有想过会在大学学习法律方面的知识，一直认为只要老实做人，按照道德标准为人处事，就不会和法律发生联系。
论作品摘要：本文对作品的范畴及其保护范围，作品权属及使用问题方面归纳总结，并对作品的知识产权保护和发展提出一些展望。
关键词：作品；独立性；保护；作品归属1、作品范畴作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。
主要包括：（一）文字作品；（二）口述作品；（三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；（四）美术、建筑作品；（五）摄影作品；（六）电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；（七）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；（八）计算机软件；（九）法律、行政法规规定的其他作品2、作品是著作权法保护的对象作品是思想或情感的表现形式，具有独创性（原创性）和可复制性，而且符合法律规定。
作品是否具有独创性，直接决定其是否受到著作权法的保护。
3、著作权法保护和不保护作品的种类著作权法保护作品的种类有：文字作品、口述作品、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品、美术、建筑作品、摄影作品、电影等视听作品、工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品、民间文学艺术作品。
著作权法不保护作品的种类有：法律、法规，国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件，及其官方正式译文；时事新闻；历法、通用数表、通用表格和公式；依法禁止出版、传播的作品。
4、作品的著作权和知识产权的保护由于著作权法所指的作品是指文学、艺术、科学领域内具有独创性并能以某种形式复制的智力创造成果。
具有独创性（原创性）和可复制性。
作品是否具有独创性，直接决定其是否受到著作权法的保护。
独创性作为作品的实质性要件，法律却没有给出明确的界定。
无论国外还是国内，更多的是通过司法判例或理论探讨，不断变换着人们对它的认识和理解。
独创性，是著作权法对一部作品的实质性要求。
如果没有独创性，无论在作品产生的过程中倾注了多少汗水，都是无法获得著作权法的保护的。
对此决定性的条件，法律本应给予明确的界定，以便人们对著作权法的保护范围有明确的认识，防止人们因不知而踏入法律禁区。
但是，由于语言本身的模糊性、人的认识能力的局限性、差异性和其他因素的影响等，独创性的概念的内涵和外延目前均处于模糊的状态，司法实务中，法官对独创性的认识也不统一。
各国的立法和司法实践也各不相同，差别较大。
应该明确的是，作品的独创性并不是指作品反映的思想必须是作者独立创作出来的，因为思想观念本身不受著作权法保护，对思想观念的表达才是著作权法的保护对象。
著作权法只要求作品的表达方式是独特的，包括用语的选择、情节的安排和主要人物的设计等等，即使是古老而陈旧的思想观念，只要作者以一种新颖的表达方式展现出来，就满足了独创性的要求。
即，思想未必独，只要表达新。
独立完成且具有创造性的表达并非都能获得著作权法的保护，作者在创作的过程中必须有选择、取舍和编排的余地，即作者最后形成的表达不是独一无二的，别人如果愿意的话，可以用其他的表达将相同的思想主题展现出来。
反之，如果作者独立完成的表达是程式性的或是无可选择的，则这种表达会因不能满足著作权法对独创性的要求而不能获得著作权法的保护。
作品的独创性，与作品的学术价值或艺术价值均无关，也与作品是否受到读者的欢迎无关。
法律上和艺术上对于一部作品的评价角度和标准有很大的差别。
在学术领域或艺术领域，一部作品的思想性越高，选取的角度越独特，表达技巧和手法越高超，其学术价值也自然越高，当然能获得著作权法的保护。
但是如果一部作品使用的语言一般，传达的思想毫无新意，学术价值或者艺术价值平平或者毫无价值可言，但是只要其表达是作者独立选择和编排的结果，同样可以获得著作权法的保护。
在著作权法面前，学术或艺术价值的优劣与是否能获得保护无关。
即，不问价值大小，只管表达独否。
知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有、使用、处分和收益的权利、知识产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护、都具有价值、使用价值。
有些重大专利、驰名商标或作品的价值要远远高于房屋、汽车等有形财产。
知识产权包括：专利权、商标权、著作权（版权）、厂商名称、货源标记、商业秘密、制止不正当竞争、原产地名称、植物新品种以及其它智慧成果等。
作品作为知识产权法保护的一种。
5、作品的归属问题（一）首先归属于作者作者指：公民；法人、其他组织。
（单位主持、代表单位意志、单位承担责（二）合作作品的著作权归属合作者共享。
（三）受委托创作作品的著作权归属有约定按约定，无约定归受托人。
（四）职务作品的著作权归属职务作品：公民为完成单位工作任务而创作的作品。
1、归作者单位有权优先使用。
作品完成两年内未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用相同方式使用。
2、归单位（作者享有署名权）①主要利用单位物质技术条件，由单位承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品。
②法定、约定著作权由单位享有的职务作品。
（五）汇编作品的著作权归属对内容选择或编排体现独创性的作品。
汇编人享有著作权，但不得侵犯原作品著作权。
（六）改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品归属著作权归改编、翻译、注释、整理人，但不得侵犯原作品著作权。
（七）视听作品的著作权归属归制片人、制作人。
但编剧、导演、摄影、作词、作曲者有署名权、按合同获得报酬权。
剧本、音乐等可以单独使用的作品，作者有权单独行使其著作6、作品的使用问题什么情况下使用作品，可以不经过著作权人许可，并可以不支付报酬？这个问题我国法律有明确规定：（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。
什么情况下使用作品，可以不经过著作权人许可，但应当支付报酬？这个问题我国法律也有明确规定：（１）为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬。
（２）著作权人向报社、期刊社投稿的，作品刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应当按照规定向著作权人支付报酬。
（３）录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，除著作权人声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬。
（４）广播电台、电视台播放他人已发表的作品和已经出版的录音制品，可以不经著作权人许可，但应当支付报酬。
（５）已在报刊上刊登或者网络上传播的作品，除著作权人声明或者报刊、期刊社、网络服务提供者受著作权人委托声明不得转载、摘编的以外，可以在网络上进行转载、摘编，并应当按有关规定支付报酬、注明出处的。
7、作品的知识产权保护和发展的展望紧紧抓住机遇，应对各种挑战，促进知识产权保护和发展的自主创新。
知识产权已成为国家竞争力的核心要素，掌握和控制关键领域、核心技术和重大装备中的知识产权成为各国竞争的焦点。
虽然作品是否具有独创性，直接决定其是否受到著作权法的保护。
我国《著作权法》没有任何关于独创性的相关规定，２００２年实施的《著作权法实施条例》第２条规定，著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。
至此，我国的著作权立法中出现了独创性一词。
但是，法律法规并没有在此基础上对独创性做出进一步的界定。
因此，我们无法从现行法律法规中发现独创性的涵义或判断独创性的标准。
多年来司法实务中在判断某一表达是否满足独创性的要求时，更多的是借助于理论界对此达成的认识和研究成果，这种立法的不明确，导致了法官在认定当事人争议的作品是否具备独创性时任意性程度较高，不利于保持司法的统一和权威性。
值得注意的是，著作权法上的独创性与专利法中的创造性不同。
无论是作品还是发明或实用新型，都必须要有不同程度的创造性，当然创造性的要求却是截然不同的。
独创性与创造性的区别主要有：第一，著作权法只要求作者在创作过程中要进行独立的设计、选择、取舍和编排等，在此基础上，即使最后的成果与他人在先的作品雷同，也不会丧失独创性，依然可以获得著作权法的保护。
而专利法则要求某项技术要想获得专利授权，与现有技术相比，必须是独一无二的。
如果已经存在相同的技术（无论是否为专利技术），则即使该项技术是发明人独立完成的，也会因不具备专利法所要求的新颖性而无法获得专利法的保护。
第二，独创性中的创造性的要求是很低，在判断作品是否具有独创性时，人们往往更注重的是其原创性，即只要某部作品是作者独立完成的，再加上少量的创造性即可满足独创性的要求。
而专利法上的发明的创造性则必须是突出的实质性特点和显著的进步，实用新型的创造性则必须是实质性特点和进步，这种创造性的要求显然要比著作权法上独创性要求更高。
营造良好的社会环境，推动知识产权工作持续发展。
保护知识产权需要营造良好的社会环境，以推动知识产权工作的持续发展。
只有这样，在意识上有良好的知识产权保护意识，在机制上有利益激励机制，有规范的科技管理制度，在组织上有知识产权保护管理机构，从这个意义上来讲才能为知识产权保护工作营造良好的环境，确保知识产权保护工作持续发展。
参考文献[1] 徐松林,《我国著作权法与商标法概说》课件[2] 关永宏 ,《数字化背景下知识产权保护》课件[3]金渝林，《论作品的独创性》[4]刘春田，《知识产权法》博士课程论文中文题目（宋体，小二号字，加粗）研究生姓名（宋体，四号字，加粗）摘要（小四号字加粗）：×××（小四号字）关键词（小四号字加粗）：××；××；…（小四号字）正文部分（标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字）参考文献（小四号字加粗）[1] ×××（五号字）英文题目（Times New Roman, 18号字，加粗）研究生姓名拼音（Times New Roman, 14号字，加粗）Abstract（12号字加粗）：×××（12号字）Key words（12号字加粗）：××, ××, …（12号字）注：正式上交课程论文时，请删除蓝色字体内容。
