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一年级上册语文教案自己去吧(2)_人教新课标教学目的1.看法12个生字，会写4个字。
2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
3.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的身手。
教学重点：识字、写字、练习朗诵。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的身手。
课时布置:2课时教学进程一、情境激趣，导入课文。
1.明天，教员给大家带来了两位新冤家。
他们是谁呢？〔张贴小鸭和小鹰图片〕快和他们打个招呼吧。
2.明天，我们就一同来学习一篇有关小鸭和小鹰的童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，他们的身手又是怎样学会的。
跟教员一块写课题。
板书课题，齐读。
3.先生字：〝吧〞读轻声，跟教员读。
除了这个字之外，还有两个生字〝自、己〞，〝自〞你有什么好方法记住它？〔加一加：〝目〞加一笔〕〝己〞这个字读什么？给它组一个词。
组词也能协助我们记住一个新字，这也是识字的一种方法。
4.再来读一读课题。
二、初读课文，识字读词。
1.请同窗们悄然地翻开课本，翻到___页，借助拼音读读课文，留意把字音读准，遇到难读的中央就多读几遍，把课文读通读顺。
2.拿出铅笔，在课文中圈出本课的生字，先自己读一读，再同桌互读。
3.反省、交流识字状况。
〔课件出示：带拼音自己读、齐读、指名读、开战车读。
去掉拼音读；用什么方法记住这些生字？交流识字方法：熟字加偏旁：吧、您、吗4.假设把生字放到课文中，你还看法他们吗？自己试一试吧。
指生读课文。
三、朗诵感悟，学法指点。
〔一〕指点学习第一段。
1.指点朗诵第一段。
课件出示课文插图，师讲述：早晨，天气阴沉。
鸭妈妈带着小鸭子离开小溪边的草地上散步。
清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首入耳的歌。
小鸭子可开心了。
它会对鸭妈妈说些什么？鸭妈妈又是怎样回答的？大家读一读第一自然段就知道了。
2.感悟了解：小鸭对鸭妈妈说了什么？〔板书：游泳〕为什么小鸭想让妈妈陪它去游泳呢？〔缺乏自信〕你以为他应该用什么样的语气和妈妈说话？〔央求、商量的口吻读小鸭的话〕谁来读？3.鸭妈妈怎样说的？鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？假设水深，鸭妈妈还会让小鸭自己去游吗？4.小结：妈妈让小鸭子自己去游，不是不爱它，不关心它，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来风险，于是鼓舞他不要依赖父母，要自己去学会生活的身手。
《自己去吧》第2课时教学设计《自己去吧》第2课时教学设计【教材分析】这是人教版小语第一册第十四课一篇讲读课文，课文以拟人的手法写出了母亲对学生的爱，要让学生懂得从小就要树立自主的思想，不依*自己的父母，学会生活的本领。
【教学理念】开篇设计情境进入角色的方法，让学生于老师一起体会鸭妈妈、小鸭之间的感情。
然后学生在看到了课文之后，鸭妈妈的行动一定会让每一个学生产生良好的心态来体会母爱的伟大。
【教学要求】１、认识１２个生字。
会写自、己、东、西四个字。
认识新偏旁。
２、正确、流利的`朗读和背诵课文。
３、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
【教学重点】认字和练习朗读。
【教学难点】从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
【课前准备】小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。
【课时安排】２课时。
【教学过程】一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作１、导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。
（把准备好的贴图贴起来，每人一个。
）２、向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。
师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答师：我的鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！３、出示一个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。
他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。
小鸭子高兴得嘎嘎地叫。
他看到清清的小溪会想什么呢？学生自由回答。
４、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。
二、学习第一自然段１、师：谁找到小鸭子的话了？指名读。
师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。
（重点指导读出恳求的语气，您的发音。
