13.2 电路连接的基本方式——苏科版九年级上册学案

苏科版九年级物理第十三章电路初探二、电路连接的基本方式一、设计思想：在学生没有学习了电路的组成和电路连接的情况下，必须先向学生展示基本器材，及简单叙说电路的连接注意事项。

在简单解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。

本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路。

再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。

二、教学目标：1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。

2、通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

3、在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。

4、了解串联、并联电路在生活中的应用。

三、教学重难点：重点：探究出串联、并联电路的基本特点难点：串联、并联电路在生活中的应用四、教学准备：教学投影、图片展示、学生电路器材20只.教师活动学生活动备注一、引入课题主讲教师：小明同学学习了电路知识，回家就和他的爸爸一起设计安装了一个门铃，我们看看他们装的门铃电路.主讲教师：装完门铃他很高兴，当他走进房间时，他发现房间顶上装着两个吊灯，他想，两个电灯应该怎样接入电路才能全部发光呢？学生在观看视频的同时复习电路的画法.学生边看图片边思考.动画演示门铃电路.展示图片.二、进入新课（一）两个灯如何连接才能亮起来？[ppt板书: 一、两个灯如何连接才能亮起来？]主讲教师：同学们的桌子上有这样一些器材，两只电灯、一个开关和电池组，你能不能把两只灯以一定的方式连接来，然后接上电源使它们都能发光，连好后，再试一试还有没有其它连接方学生试验探究两个电灯的连接方式.学生可以互相帮助.让学生充分尝试各种连接方法.六、板书设计：二、电路连接的基本方式一、两个灯如何连接才能亮起来？把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路问题一：串、并联电路各有几条电流路径？问题二：在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？二、串联电路和并联电路的特点：（1）串联电路只有一条电流路径；并联电路有两条或多条电流路径.（2）在串联电路中，各用电器之间相互影响；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响三、家庭电路中那些用电器是串联，哪些是并联？请举例。

教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。

2. 理解串联电路和并联电路的特点。

3. 掌握串并联电路的判断方法。

二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。

2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。

3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。

2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。

3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。

教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。

4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。

每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。

并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。

七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。

（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。

（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.掌握串、并、分路电路的连接方式；2.理解并能够解释串、并、分路电路的特点及其应用；3.能够使用科学的方法设计电路连接方式。

二、教学准备1.教师准备：教学课件、项目展示素材；2.学生准备：笔记本、铅笔、九年级物理教科书。

三、教学过程1. 导入引入教师通过简单的导入引入本节课的内容，可以使用问题、图片、小故事等方式激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解与示范教师通过讲解的方式介绍串、并、分路电路的基本概念，并结合实际生活中的例子进行示范，以便学生更好地理解。

2.1 串联电路教师先通过课件向学生展示串联电路的示意图，并解释串联电路的连接方式：电流在电路中只能顺着一条路径流动。

然后，教师可以通过实际操控实验板和元器件来演示串联电路的连接方式，并解释串联电路的特点及其应用。

2.2 并联电路教师接着介绍并联电路，向学生展示并联电路的示意图，并解释并联电路的连接方式：电流可以分成几条路径并行流动。

同样地，教师可以进行实际演示，并解释并联电路的特点及其应用。

2.3 分路电路教师最后介绍分路电路，向学生展示分路电路的示意图，并解释分路电路的连接方式：电路中的负载器件可以被分成若干个路并联在电源两端。

同样地，教师进行实际演示，并解释分路电路的特点及其应用。

3. 学生实践与实验设计学生根据所学的知识点，自己设计一个简单的电路连接方式，并记录下连接的过程和实验结果。

在实践的过程中，教师及时进行指导和纠正，帮助学生理解和掌握电路连接的基本方式。

4. 整理与总结学生展示他们设计的电路连接方式，并进行交流讨论。

教师带领学生总结电路连接的基本方式，并强调科学的方法和原则。

四、作业布置要求学生编写一个小结，归纳串、并、分路电路的连接方式及其特点，自己动手设计一个复杂一点的电路连接方式，并将设计过程和实验结果记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生对串、并、分路电路的连接方式有了更深入的了解和掌握。

苏科版九年级上册物理学案：13.2电路连接的基本方式学案1一、教学内容1. 了解电路的概念及其组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

二、教学目标1. 能够正确识别电路的串联和并联连接方式，并理解其特点；2. 能够运用电流表和电压表测量电路中的电流和电压；3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点重点：电路的概念及其组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。

难点：电流表和电压表的使用方法，以及如何根据测量结果分析电路状态。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、导线、灯泡、开关等；学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和连接方式。

2. 知识点讲解：介绍电路的概念及其组成，讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。

3. 实验操作：让学生分组进行实验，用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，记录实验数据。

4. 例题讲解：分析实验数据，引导学生理解串联电路和并联电路的特点。

5. 随堂练习：让学生根据实验数据，判断电路的连接方式，并解释原因。

6. 知识拓展：介绍电流表和电压表的正确使用方法，以及如何根据测量结果分析电路状态。

六、板书设计13.2 电路连接的基本方式串联：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

并联：电流有多条路径，各用电器互不影响。

七、作业设计1. 实验报告：描述实验过程，记录实验数据，分析实验结果。

2. 思考题：（1）请简述电路的两种基本连接方式及其特点。

（2）如何正确使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压？（3）根据实验数据，判断下列电路的连接方式，并解释原因。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，使学生了解了电路的概念及其组成，掌握了电路的两种基本连接方式，能够运用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。

教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方法一、教学内容1. 了解电路连接的基本方法，包括串联和并联。

2. 掌握电路图的绘制方法和技巧。

3. 掌握电路连接的实际操作技能。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握电路连接的基本方法，能够运用这些方法进行电路设计和连接。

2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们继续深入学习物理的欲望。

三、教学难点与重点重点：电路连接的基本方法，电路图的绘制方法和技巧。

难点：电路连接的实际操作技能，电路图的阅读和理解。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电流表、电压表等。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具（如尺子、圆规、铅笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一下日常生活中常见的电路连接方式，引出本节课的主题——电路连接的基本方法。

2. 理论讲解：介绍电路连接的两种基本方法——串联和并联，以及电路图的绘制方法和技巧。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用电路连接的基本方法解决问题。

4. 随堂练习：让学生根据给出的要求，自己设计并连接电路，然后用电路图表示出来。

六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方法一、电路连接的基本方法1. 串联2. 并联二、电路图的绘制方法和技巧1. 电源、导线、开关、灯泡等元件的表示方法2. 电流的方向表示方法3. 电路连接的表示方法七、作业设计1. 请根据下面的要求，设计一个电路，并用电路图表示出来：有一个电源，一个开关，一个灯泡，一个电流表，要求通过开关控制灯泡的亮灭，通过电流表观察电流的大小。

答案：电源——开关——灯泡——电流表2. 请解释下面这个电路图的含义：答案：这是一个并联电路，有两个分支，每个分支都有一个灯泡，电流从电源出来，分成两路，分别通过两个灯泡，然后汇合在一起，流向电流表。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生掌握了电路连接的基本方法和电路图的绘制技巧。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13章第2节，主要讲述电路连接的基本方式。

具体内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握串联电路和并联电路的定义；3. 学会用串并联电路图表示电路连接方式；4. 理解串并联电路的特点及其在实际应用中的意义。

二、教学目标1. 能够正确理解电路的概念和组成，知道电路有哪两种基本连接方式；2. 能够通过观察实物和电路图，分析并判断电路的连接方式；3. 能够运用串并联电路图表示电路连接，掌握串并联电路的特点；4. 能够将所学知识应用于生活实际，解决简单的电路问题。

三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，串联电路和并联电路的定义及其特点。

难点：串并联电路图的绘制，串并联电路在实际应用中的判断和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的连接方式。

2. 知识讲解：讲解电路的概念和组成，介绍串联电路和并联电路的定义及其特点。

3. 例题讲解：用多媒体课件展示几个典型例题，讲解并分析电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制串并联电路图，巩固所学知识。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方式一、电路的概念和组成1. 电路：用电器、电源、导线组成的电流路径。

2. 电路组成：用电器、电源、开关、导线等。

二、电路的基本连接方式1. 串联电路：电流依次通过用电器。

2. 并联电路：电流同时通过用电器。

七、作业设计1. 绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图。

2. 分析下列电路的连接方式，并说明理由。

（1）一盏灯泡和一个电流表串联连接在电源和开关之间。

（2）一个电压表并联连接在灯泡的两端。

教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方式一、教学内容本节课的主要内容是苏科版九年级上册物理第13章第2节“电路连接的基本方式”。

本节课的主要内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念和组成，了解电路的两种基本连接方式：串联和并联；2. 通过实验和观察，使学生理解串联电路和并联电路的特点；3. 培养学生学会使用电路图表示电路连接方式，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。

难点：电路图的绘制和理解。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线等。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的概念和组成。

2. 知识讲解：介绍电路的概念和组成，解释电路的两种基本连接方式：串联和并联。

通过示例和图示，让学生理解串联电路和并联电路的特点。

3. 实验演示：进行电路连接实验，展示串联和并联电路的连接过程，让学生观察和理解电路连接的原理。

4. 随堂练习：让学生绘制简单的串联和并联电路图，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍电路图的绘制方法和注意事项，引导学生学会使用电路图表示电路连接方式。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的概念、组成和两种基本连接方式的重要性。

六、板书设计板书设计如下：电路的概念和组成串联电路并联电路七、作业设计（1）一个灯泡连接到电源的正极和负极；（2）两个灯泡依次连接到电源的正极和负极；（3）两个灯泡并联连接到电源的正极和负极。

（1）当一个开关连接到电路的串联部分时，打开开关会使整个电路发光；（2）当一个开关连接到电路的并联部分时，打开开关只会使并联部分的电路发光。

教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。

2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。

3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。

4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。

2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。

3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。

三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。

难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。

学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。

2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。

3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。

并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。

4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。

5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。

六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。

（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。

（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。

苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式导学案一、教学内容1. 电路的两种基本连接方式：串联和并联。

2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

4. 电路连接的实际应用，如家庭电路、照明电路等。

二、教学目标1. 理解电路的两种基本连接方式：串联和并联，并能识别生活中的实际应用。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点，能运用所学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。

难点：串联电路和并联电路的区别，以及在生活中如何识别和应用。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。

学具：学生实验器材、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的图片，让学生观察并分析家庭电路的连接方式。

2. 知识讲解：介绍电路的两种基本连接方式：串联和并联。

讲解串联电路和并联电路的特点。

3. 例题讲解：分析并解答一些与电路连接有关的例题，让学生理解并掌握电路连接的基本原理。

4. 随堂练习：让学生动手连接电路，观察并记录电路中电流的路径，加深对电路连接方式的理解。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的两种基本连接方式及其特点。

6. 作业布置：布置一些与电路连接有关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：13.2 电路连接的基本方式一、串联电路电流只有一条路径各用电器相互影响二、并联电路电流有多条路径各用电器互不影响七、作业设计电路图：电源——开关——灯泡A——灯泡B答案：串联电路。

因为电流只有一条路径，通过开关控制灯泡A 和灯泡B的电流是相同的。

家庭电路图：电源——开关——灯泡——插座——电器答案：并联电路。

因为电流有多条路径，灯泡和电器之间是并联的，开关控制灯泡的电流，不影响电器的电流。

苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式导学案一、教学内容1. 认识电路：让学生了解电路的组成，理解电路的概念。

2. 电路连接的基本方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点及区别。

3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关、用电器等元件的表示方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成。

2. 使学生掌握串联电路和并联电路的定义、特点及区别，能够运用所学知识分析实际电路。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：电路连接的基本方式，串联电路和并联电路的特点及区别。

难点：电路图的绘制，以及如何运用所学知识分析实际电路。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路元件（如电源、开关、灯泡、导线等）。

学具：学生实验套件、电路图绘制工具（如铅笔、直尺、圆规等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的组成。

2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的组成，然后讲解串联电路和并联电路的定义、特点及区别。

3. 例题讲解：举例说明如何绘制电路图，以及如何根据电路图分析实际电路。

4. 随堂练习：让学生自主绘制一个简单的电路图，并分析电路的连接方式。

6. 课后作业：布置一道绘制电路图的作业，要求学生独立完成，并分析电路的连接方式。

六、板书设计1. 电路的概念及组成2. 串联电路的特点3. 并联电路的特点4. 电路图的绘制方法七、作业设计作业题目：绘制一个包括电源、开关、灯泡、导线的电路图，并分析电路的连接方式。

答案：学生作业答案因个体差异而异，需根据学生的实际操作情况进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的组成，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握电路连接的基本方式。

但在教学过程中，可能存在对电路图绘制方法的讲解不够详细，导致学生绘制电路图时出现困难。

13.2 电路连接的基本方式——苏科版九年级上册学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计富有创意和趣味性的教学活动。

本次活动的设计意图是通过一系列有趣的电路连接实验，让幼儿了解电路连接的基本方式，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

同时，通过实践活动，让幼儿体验到科学的乐趣，激发他们对科学的热爱和好奇心。

一、教学目标：1. 了解电路连接的基本概念和方式；2. 学会使用电路连接器材，并能熟练进行简单的电路连接实验；3. 培养观察力、动手能力和团队协作精神；4. 激发对科学的热爱和好奇心。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：理解电路连接的基本原理，掌握电路连接的实际操作方法；2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿学会电路连接的基本方式，培养动手能力和团队协作精神。

三、教具与学具准备：1. 教具：电路连接器材（如电池、灯泡、导线、开关等）；2. 学具：每个幼儿一份电路连接器材。

四、活动过程：1. 引入：以一个有趣的电路连接实验引发幼儿的兴趣，例如，让灯泡发光的实验；2. 讲解：简要介绍电路连接的基本原理和方式，讲解电路连接的步骤和方法；3. 实践：让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神；4. 展示：邀请部分幼儿展示他们的电路连接作品，让大家共同欣赏和学习；五、活动重难点：1. 活动难点：理解电路连接的基本原理，掌握电路连接的实际操作方法；2. 活动重点：通过实践活动，让幼儿学会电路连接的基本方式，培养动手能力和团队协作精神。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索电路连接的奥秘，开展家庭小实验，培养他们的科学素养和创新精神。

通过这次活动，我希望幼儿们能够掌握电路连接的基本方式，培养观察力、动手能力和团队协作精神。

同时，激发他们对科学的热爱和好奇心，为他们的成长奠定坚实的基础。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

13.2电路连接的基本方式
【观察思考】
一、如何使两个小灯泡同时亮起来？
（一）方式1
1、用笔画导线，连接实物图；
2、画出电路图。

3、把用电器连接起来的方式，叫做。

（二）方式2
1、用笔画导线，连接实物图；
2、画出电路图。

3、把用电器地连接起来的方式，叫做。

二、拧下一个灯泡，另一个灯是否受影响？
电路拧下一个小灯泡后另一个灯的工作情况
串联电路
并联电路
三、电路中开关的作用分别是怎样的？
（一）串联电路中的开关
归纳：串联电路的特点：
1、串联电路中电流只有路径。

2、串联电路各部分互相，断开任何一处电路，整个电路处于状态，所有用电器都工作。

3、串联电路的开关控制用电器，开关位置改变，控制作用。

（二）并联电路的开关
归纳：并联电路的特点
1、并联电路中，电流有路径。

2、断开一条支路，和其他中
电流通过，各支路。

3、干路开关控制的通断，支路开关控制的通断。

【学以致用】
1、房间吊灯与壁灯的连接方式：开关要与被控制的电器；吊灯、壁灯与台灯之间是。

2、路灯之间的连接方式是。

3、冰箱照明灯与压缩机之间的连接方式是。

4、用一个开关同时控制两盏灯，连接方式是。

四、串并联的实物图与电路图
1、2、
3、4、
技巧：一根导线一端沿另一根导线移动电路结构
5、6、。

13.2 电路连接的基本方式（二）导学案——苏科版九年级物理上册一、教学内容1. 了解并掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。

2. 理解串并联电路中电流、电压的特点。

3. 能够运用串并联电路的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 能够说出电路的两种基本连接方式，并理解它们的特点。

2. 能够分析串并联电路中电流、电压的特点，并运用这些特点解决实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握电路的串并联连接方式，以及串并联电路中电流、电压的特点。

2. 教学重点：能够运用串并联电路的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电压表、电流表等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生发现电路的连接方式。

2. 知识讲解：介绍电路的两种基本连接方式：串联和并联。

并通过示例讲解串并联电路中电流、电压的特点。

3. 例题讲解：运用串并联电路的知识解决实际问题，如家庭电路的连接、照明电路的设计等。

4. 随堂练习：让学生分组进行电路连接实验，运用所学知识解决实验中遇到的问题。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调串并联电路的特点及应用。

六、板书设计1. 电路的两种基本连接方式：串联、并联。

2. 串并联电路的特点：串联电路：电流相等，电压之和等于电源电压。

并联电路：电压相等，电流之和等于干路电流。

七、作业设计1. 题目：请根据下列要求，设计一个照明电路。

使用两个灯泡，一个开关，若干根导线，使两个灯泡同时亮或同时灭。

要求使用并联连接方式。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地认识到电路的连接方式。

在讲解过程中，注意运用生活中的实例，使学生能够更好地理解串并联电路的特点。

课堂练习环节，学生能够动手操作，巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

九年级物理学案13．1电路连接的基本方式班级：姓名：学习内容：电路连接的基本方式1．通过实验，了解电路连接的基本方式2．通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点3．了解串联、并联电路在生活中的应用学习重、难点：串、并联电路的特点，按要求画出电路图及根据电路图连接电路串联、并联电路的识别一、自主学习：（一）、串联电路1．定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路2、电路图：（两电灯串联，画在右侧）3、特点：1）电流只有条路径。

2）用电器同时工作或。

3) 开关控制所有用电器,开关的位置对电路（有、无）影响（二）并联电路1．定义：把用电器并列连接起来的电路2．电路图：（两电灯并联，画在右侧）3．特点：1）电流有条路径。

2）各用电器可以独立工作。

12 3）干路的开关控制 电路，支路的开关只控制 。

二、巩固练习：1．把电路的元件 的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件；把电路的元件 的电路叫并联电路．在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流 通过另一个元件．2．连接电路时，要按照一定 进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极．连接过程中，开关应该是 的，这样可防止电路接错，使电源因 而烧毁．3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是 （ ）A ．串联的B ．并联的C ． 可能是串联的，也可能是并联的D ．不能确定是何种连接方式4．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ）A ．串联的B ．可能是串联也可能是并联的C ．并联的D ．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的5．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）6．下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1b L 1 L 2S 1 S 2 图1cL 1 L 2 S 1 S 2 图1a S L 2 L 13图1a 中L 1、L 2是 联，S 控制图1b 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 图1c 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 课后提升7．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．8．如图3所示的电路，这时灯L 1 ，灯L 2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L 1和L 2是 联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．图2 2 图3。

课题：电路连接的基本方式主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】1、知识与技能（1）通过实验，了解电路连接的基本方式。

（2）通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。

（3）了解串联、并联电路在生活中的应用。

2、过程与方法（1）让学生能根据设计的串联和并联电路图连接实物电路。

（2）通过探究，了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度与价值观（1）认识科学技术对社会发展和人类生活的影响【教学重点】电路连接的基本方式，知道串联电路和并联电路的基本特点【教学难点】并联电路的连接方法【教学过程】一、引入新课1，基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？二、探究新知活动 1：怎样使两个小电灯亮起来？上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接？学生思考讨论2、探究电路连接的两种基本方式请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。

尝试着连接一下。

3、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。

再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。

然后请学生总结出什么是串联和并联。

4、总结：把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。

把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。

串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。

活动2：、探究串联电路和并联电路的特点1、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况2、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况3、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况4、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况5、总结：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。

课题：《电路连接的基本方式》教学设计一、教材分析:《电路连接的基本方式》是苏科版九年级上第十三章第二节的内容，是在学习了电路，对电路的组成部分以及电路图有了基本的认识之后，进一步探究电路连接的方式和串联和并联电路的电路特点，是识别电路、设计电路的基础，也是后续进行有关电路计算的基础，更是整个电学的基础和重点。

本节共有二个段标，分别是“串联电路”与“并联电路”。

二、学情分析:初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。

能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。

教学中应充分利用小组合作学习，通过实验探究，使学生逐步掌握这些技能。

要注意教给学生连接电路的方法，让他们在合作中讨论、分析问题，概括总结出结论。

三、教学目标:1.知识与技能:（1）知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路。

（2）能画出和识别串联和并联的电路图。

（3）能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。

2．过程与方法:让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的两种基本连接方式。

3.情感态度与价值观：在连接电路和排除电路故障的过程中，体验成功的快乐，激发学习电路的兴趣，增强克服困难的信心。

四、教学重、难点：教学重点：1.串、并联电路的特点；2．按要求画电路图及根据电路图连接电路。

教学难点：串、并联电路的识别。

五、教学设计思路：本节课设计立足在“从生活走向物理，从物理走向社会”的思路上，以科学探究为主线，采用“情景——设计——实验——结论——应用”的课堂探究式教学模式。

先从城市夜景下的灯光视频提出问题，激发学生的学习兴趣，调动学生探究学习的欲望；然后以活动为基础，通过设计、分析、类比，建立串并联电路的概念，在明确串并联电路的基础上对串并联电路的特点让学生进行实验探究，由学生设计实验方案、动手操作、通过观察、分析、归纳出串并联电路的特点；最后对串并联电路的应用进一步拓展。

电路连接基本方式教学案学习目标：1、知道生活中有两种电路：串联电路和并联电路2、知道串联电路和并联电路连接方式上的区别和联系3、知道串联和并联电路在工作时的各自特点4、能根据实际需要连接串并联电路，并能视线电路图和实物电路之间的转换重难点：串联和并联电路两种电路工作时的特点，实物电路和电路图之间的相互转换知识点解析：考点一、电路的基本连接方法（一）串联电路。

1定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。

2电路图：33电路特点：把两只灯L1、L2连接成下图的电路：①闭合开关：灯L1，灯L2；断开开关，灯L1，灯L2。

特点：开关同时控制两只灯的或。

②闭合开关，灯L1、L2同时，拿掉其中一只灯，发生的现象是。

原因是：串联电路中只有条通路，电路上灯的亮灭相互。

4、小结：串联电路特点：电流只有____路径；各元件______影响，____独立工作；电路中只需要___开关，且开关的______对电路没有影响;一只电器短路，另一只更亮。

一只___，另一只也不亮。

2、并联电路。

（1）定义：把用电器并列地连接来的电路叫并联电路。

2、电路图⑴闭合开关S1、S2。

闭合开关S，灯L1；灯L2，断开开关S，灯L1，灯L2。

特点1：干路开关控制上的电灯。

⑵、闭合开关S。

闭合开关S1，灯L1；断开开关S1，灯L1。

闭合开关S2，灯L2；断开开关S2，灯L2。

⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2，拿掉一只灯，另一只灯。

特点3：并联电路中各支路上的电灯影响。

小结：电流只有____路径；各支路共用的电路叫_____,各个电器所在的电路叫支路。

各元件工作时______影响，____独立工作；电路中干路开关，控制_____电路,一只电器短路，会形成电路___。

一只断路，另一只正常亮。

考点二、电路识别：串联电路：并联电路方法：1、看电流回到负极的途径，只有一条的是串联，有2条以上的是并联。

2、根据串联相互影响，并联互不影响的特点，采用拆除法。