凤阳花鼓音乐课件

歌曲范唱。
歌曲用两种不同的情绪 分别表现了新旧社会不同的 环境、现状。
说一说这首歌曲 的情绪是怎样的？歌 曲中描绘了什么呢？
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几 个部分，有什么不同？
“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从 出了朱皇帝，十年倒有九年荒”这是歌曲的第一 部分，情绪悲伤，歌词较为悲切，描述了旧时凤 阳旱涝灾荒不断的情景。
整
体
感
知
、
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演 唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请你试 着说一说我们身边的人和事，唱一唱我们美好的 生活，小组讨论并创作——“新编凤阳花鼓”。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山 间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些 民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 发出新的光彩！
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前， 如今的凤阳发生了翻天覆地的变化，剩下的为歌 曲的第二部分，表现了如今凤阳的情景。
改革开放以后，凤阳花鼓的 形式和内容也随之起了很大的变 化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐 的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。凤 阳花鼓的名声也越来越大，近年 还走出国门，到国外表演，获得 外国友人的赞誉。
同学们知道这是哪吗？接下来我们一起 去了解一下这个地方吧！
这就是明太祖朱元璋的家乡——凤阳。
凤阳花鼓是这有名的民间表演艺术，接下 来我们一起学习一首有关花鼓的歌曲吧！
凤阳花鼓
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧 时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生， 凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧 时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

凤阳花鼓音乐基本
03
元素
节奏与节拍
节奏型
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用的节奏型包括均分型、 切分型、附点型等。
节拍特点
凤阳花鼓音乐多采用2/4拍或4/4拍，强弱关系明显，给人以 强烈的律动感。
音调与音域
音调特点
凤阳花鼓音乐的音调高亢激昂，具有浓郁的民间特色和地方风情。
音域范围
凤阳花鼓音乐的音域较宽，常用音域在小字一组的c到小字二组的f之间。
01
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用切分音和附点节奏，使得
音乐富有动感和活力。
旋律优美
02
凤阳花鼓音乐的旋律优美流畅，常用五声音阶，具有浓郁的民
族风格和地方特色。
歌词生动
03
凤阳花鼓音乐的歌词生动有趣，常用比兴手法，描绘生活场景
和人物形象，使得音乐更加贴近生活。
作品演奏技巧讲解
1 2 3
鼓点掌握
在演奏凤阳花鼓时，要掌握好鼓点的节奏和力度 ，使得鼓声与歌声相互呼应，形成独特的韵味。
实践能力。
课件评价
学习效果评价
通过课堂练习、作业和测验等方式， 检验学生对凤阳花鼓音乐知识的掌握 情况和运用能力。
教学过程评价
对教师的教学过程进行评价，包括教 学内容的选择、教学方法的运用、课 堂氛围的营造等方面，以提高教学质 量和效果。
凤阳花鼓音乐简介
02
凤阳花鼓音乐起源
源于凤阳地区
凤阳花鼓音乐起源于中国安徽省 凤阳县地区，具有深厚的地域文
音色控制
在演奏过程中，要控制好音色，使得鼓声清脆悦 耳，歌声悠扬动听，展现出凤阳花鼓音乐的魅力 。
表演技巧
在演奏过程中，要注重表演技巧的运用，如面部 表情、身体动作等，以增强音乐的感染力和表现 力。

凤阳花鼓的形式
• 中国改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也 随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自 乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到 喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番， 以表达欢乐的心情。花鼓的打法、舞步、花势、 演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地 方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热 烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。一直以来， 凤阳县的孩子们还在节庆时跳这一地方特色的舞 蹈，保持着古城的特色。
•本次介绍到此结束
凤阳花鼓
凤阳花鼓简介
•
凤阳花鼓，又称双条鼓，流行于明清时期， 最初表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人击锣， 口唱小调，鼓锣间敲。凤阳花鼓主要分布于凤阳 县燃灯、小溪河等乡镇一带。唱的都是民间小调， 曲目有近百种。历史上凤阳地区灾荒不断，许多 人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓又 成了贫穷讨饭的象征。边舞边歌。历史上艺人多 以此为出门乞讨的手段，凤阳花鼓因此而传遍大 江南北。清康熙、乾隆年间，许多文人的诗文记 录了凤阳花鼓表演时载歌载舞的热闹场面。清中 期以后，舞蹈因素逐渐从民间的凤阳花鼓中淡出， 仅剩下唱曲部分，分为“坐唱”和“唱门头”两 凤阳花鼓唱的都是民间小调，曲目有近百种。历史上，朱元璋建 立明朝，徙江南巨户到凤阳。由于凤阳地区人口激增，灾荒也不断， 导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南，但朱元璋严禁他们离开凤阳，
所以他们想出了假扮乞丐乞讨、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳。
又因明清两代，由于凤阳一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断” 的长年灾区，每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时也有 身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。

1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。

视唱第一乐句（慢速）
1.切分节奏
难点攻克
视唱第二乐句（慢速）
视唱第三乐句（慢速）
3.休止符 ①
②0
难点攻克
停顿
难点攻我克们一起来即兴上创作滑音
得儿 • 四月天，春光好，吉祥山上飘花香，
• 莘莘学子欢聚在这里，共度青春好时光，
儿︶化音 • 好时光哎 哎 哎嗬。嘿哟嗬拍拍手，
衬我词们一起来即兴创音作乐卡片
节奏练习：
X - X XX 0X X X X
争做好听众：
小鼓 鼓锤
音乐知识卡
花鼓 民间歌舞形式之 一，表演者通常为一男 一女，一人执锣，一人 背鼓，边歌边舞。
唱歌
凤阳花鼓
欣赏
伴奏
我们一起来即兴创作
• 四月天，春光好，吉祥山上飘花香， • 莘莘学子欢聚在这里，共度青春好时光， • 好时光哎 哎 哎嗬。嘿哟嗬拍拍手，
• 好时光哎 哎 哎嗬。嘿哟嗬拍拍手，
我们一起来即兴创作
男• 四月天，春光好，吉女祥山上飘花香，
男• 莘莘学子欢聚在这里女，共度青春好时光，
பைடு நூலகம்
f
p
•f 好时光p哎 哎 哎嗬。嘿哟嗬拍拍手，
唱歌
凤阳花鼓
欣赏
伴奏
课堂检测 安徽 中速稍快
民族五声调式
学唱了《风阳花鼓》，这些都是我国民族文 化中宝贵的遗产，我们要让这些民族文化和 民族音乐，得到继承和发扬，一代代流传下 去。因为“民族的才是世界的！”
• 四月天，春光好，吉祥山上飘花香，
由语气词、谐音词构成的衬 • 莘托莘学性子词欢语聚，在这可里以，突共出度青歌春曲好的时光，
民族风格和地方特色。
• 好时光哎 哎 哎嗬。嘿哟嗬拍拍手，

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
歌曲《阳花鼓》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山
间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些
பைடு நூலகம்
民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕
发出新的光彩!
凤阳花鼓
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲艺 表演形式吗？
花鼓
民间歌舞形
式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花
鼓又称双条鼓，流
行于明清时期，最
初表现形式为姑嫂 二人表演，同时口 唱小调。
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
谈谈歌曲带给你的感受和体会
念一念、唱一唱，注意歌曲中“手拿着”、 “别的”、“单会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，感受切分音有节奏特点。 在这里，切分音起什么作用？
五声调式：顾名思义，五声调式就是由五个音构成的调式。
宫 商 角 徵 羽
让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？ 试着划分一下乐句。
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
小组合作采用五声调式中的音，完成下面的旋律填空， 至少一处用上“鱼咬尾”的创作手法。

凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表
演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞，乞讨为生。
凤阳花鼓成了讨饭的象征
统称双条鼓，又称凤阳鼓
贫穷、苦难是凤阳花鼓产生的 摇篮。
改革开放以后，凤阳花鼓的情势和内容也 随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们 自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
这首凤阳歌以最通俗， 最流行的艺术表演情势， 由这群讨饭的凤 阳人唱遍了神州大地。
FENG YANG HUA G
凤阳花鼓
FENG YANG HUA G
凤阳是安徽省的一个普普通通的县
却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓 ”.
相信大家会把喜பைடு நூலகம்的民歌演绎的 更好！
念一念 唱一唱
• 歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”有什么特点？
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手法？
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手法？
我会分析总结问题
• 1、歌曲歌唱了什么内容？ • 手拿锣鼓载歌载舞欢快、活跃的场景。
• 2、歌词有什么特点？ • 口语化、使用衬词、突出地方韵味。

呛
C
锣
鼓鼓 1
凤阳花鼓
歌 唱 家 乡
新一代的凤阳人欢天喜地的唱着凤阳花鼓，那 我们能唱一唱我们自己的家乡吗？
请你用《凤阳花鼓》的旋律，以创编歌词的形 式表现出来。
想一想，我们河北或石家庄都有什么特色呢？
歌 唱 家 乡
说石家庄，道石家庄， 石家庄是个好地方， 正定大佛历史长， 赵县的梨花真漂亮！
C
锣
鼓鼓 1
凤阳花鼓
思
考 新凤阳人幸福安康的生活来之不
易，请同学们结合自己，想一想怎样 用实际行动来表达对家乡的热爱之情？
珍惜现在，热爱家乡
让我们用歌声祝愿， 家乡的明天更美好！
神州音韵
谢谢观赏
花鼓，又称 双条鼓
凤 阳 新 面 貌
想
一 你发现《凤阳花鼓》有什么特点呢？
想
歌词： 生活化、口语化
旋律： 鱼咬尾
调式： 五声宫调式
民族调式：五声调式
12356
凤 宫商角徵羽
阳
花 五声宫调式
鼓
C
锣
鼓鼓 1
凤阳花鼓
请
你
来 伴
花鼓： 4/4 1 05 1 0
奏
咚
小锣： 4/4 × × × × ×
凤阳花鼓
-.
神州音韵
考 考 你
《茉莉花》 《太阳出来喜洋洋》 《掀起了你的盖头来》 《草原上升起不落的太阳》
《凤阳花鼓》
河北民歌 安徽民歌 四川民歌 新疆民歌 内蒙民歌
安 徽 有 个 凤 阳 县
凤阳花鼓
流传于安徽的一种民间歌舞 形式。
明清两代,记载：“凤阳女花鼓敲， 打锣的男子跟着跑”正是描写了凤 阳人街头卖艺的情景。

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跟我学
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欣赏
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
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苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼 前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽 民歌的风格。 2 . 通过学习《凤阳花鼓》，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
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歌曲产生背景
• 流传于凤阳而得名， 《凤阳花鼓》又 名《凤阳歌》，始称“打花鼓”，又称“花鼓小锣”、“双条
鼓”，是根植于凤阳汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美
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改革开放后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了 很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。
称，是安徽民间小调，因最早历史上由于 淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计， 只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓， 手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花 鼓成了讨饭的象征。
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凤阳花鼓表现形式：
最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调，花鼓 小锣作为伴奏乐器穿插期间。衬段的 句幅以一小节为一个律动 单位，显得急促、跳跃， 与前面乐句乐段的歌唱性 形成鲜明的对比。

神州音韵
.
神州音韵
上学期
本学期
秦晋 《黄河船夫曲》
《走绛州》
齐鲁《沂蒙山小调》
《包楞调》
关东地区 《乌苏里船歌》
江淮 浙赣 楚湘 闽粤
.
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凤阳在哪里？
凤阳 滁州市 安徽省淮河以南 江淮地区
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花鼓 民间歌Βιβλιοθήκη 形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期。
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这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
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让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
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来唱唱乐谱吧！
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难点攻克
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难点攻克
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学一学这2个节奏组合吧！
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拓展欣赏
中国三大男高音莫华伦、戴玉强、魏松演唱喜剧版《凤阳花鼓》
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拓展欣赏
钢琴独奏曲《花鼓》瞿维作曲
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课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
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凤阳花鼓
听一听，这首歌是哪个地方的民歌？
蒙古族民歌 《蒙古人》
凤阳花鼓又称“花 鼓”“打花鼓”“双 条鼓”，是一种集曲 艺和歌舞为一体的民 间表演艺术。
《凤阳花鼓》的前十小 节优美抒情，后面的 衬词部分幽默风趣
4
7
宫商 角 徵 羽
五声调式
是由五个音所构成的调式， 是以纯五度的音程关系排列 的。由于这种调式是我国特 有的，也称为“中国调式” 或“民族调式”.
五声调式的类型
宫调式：主音1《我的祖国 》 《歌唱祖国 》
商调式：主音2《太阳出来喜洋洋 》 《山丹丹开花红艳艳 》
角调式：主音3《花儿为什么这样红 》 徵调式：主音5《茉莉花 》《浏阳河 》 羽调式：主音6《草原上升起不落的太阳 》
《敖包相会 》
左手锣 右手鼓 手拿着锣鼓来唱歌 别的歌儿我也不会唱 单会唱个凤阳歌 凤阳歌 哎哎哎呦
得儿另当飘一Байду номын сангаас 得儿另当飘一飘 得儿飘 得儿飘 得儿另当飘得儿飘得儿 另当一得儿飘
再见

（有衬词）
衬词是中国民歌的又一大特点。在这首民 歌的衬词中反复出现了“得儿”这个词。“得 儿”是儿化音，唱时不能分开。
◎你觉得歌词中的衬词有什么好处？
使歌曲更加形象、生动。
◎师生合作演唱歌曲，唱的同时请同学们，用拍手 表示敲锣，击桌子表示打鼓，为我们的演唱伴奏。
◎旋律中有无曲调一样的句子？请你找一找
欢快、活跃
※歌曲展现了怎样的场景？
人们边歌边舞的热闹场景
让我们一起唱一唱这首歌，请同学们跟着音乐一起轻声哼唱。
听老师范唱歌谱，说一说这首歌曲用到了哪些音符。
用到了：1、 2、 3、 5、 6 宫、商、角、徵、羽
缺了：4、7
五声调式：由五个音构成，广泛存这首歌，想一想歌曲 还有什么特点？
民歌是劳动人民集体口头诗歌创作，是人 类历史上产生最早的语言艺术之一。民歌的内 容丰富，种类繁多
民歌：(按内容) 分为 劳动歌、时政歌 仪式歌、情 歌 儿 歌、生活歌
民歌：(按类别)分为 号子、田歌 山歌、长调 花儿、小调 信天游
－走进安徽民歌
－安徽民歌
※凝听歌曲《凤阳花鼓》，说一说歌曲是什么情绪？
※说出你认为最难的一句，大家一起唱一唱。 ※你会背唱这首歌吗？
※让我们齐唱歌曲，并拿起锣鼓为歌曲伴奏。绿色 代表锣，红色代表鼓。
民间歌舞情势之一，表演者通常为一男一女，一人 执锣，一人背鼓，边歌边舞。
※推介欣赏旧时《凤阳花鼓》，体会两个版本的 不同。
旧时的《凤阳花鼓》较为凄凉。 新时代的《凤阳花鼓》欢快、活跃
同学们再见！

沙 锤
双响筒
手鼓
三角铁：
叮 叮 叮 叮 叮 叮 叮 叮 ……
沙锤：
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙……
双响筒：
梆 梆 梆 梆 梆梆梆梆 梆 梆 梆 梆 梆 梆 梆 梆……
手鼓：
咚 咚 咚咚 咚咚 咚 咚 咚咚咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚
课堂小结
今天我们学习了这首《凤阳花鼓》 了解了新旧凤阳，也创编了我们自己 的《烟台花鼓》。虽然歌曲不华丽， 朴实的像山间的一缕清风，但是它记 录着我们生活的喜怒哀乐，这些民间 音乐也需要我们来传承和发展下去， 让他们焕发出新的光彩！
思考： 如果老师给你们一组表情，你们会用 什么表情来表达这首歌曲的情绪？
苦难的生活总会过去，美好的生活就在 眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
思考： 现在老师再给你们这组表情，你们会用 什么表情来表达这首歌曲的情绪？
《凤阳花鼓》仅使用了do re mi sol la 五个音， 这五个音在中国古代分别被称为宫、商、角、 徵、羽。中国民族音乐中许多作品只用这五 个音，或者以这五个音为主，这些音乐都属 于五声调式。
拓展训练： 你能不能用“鱼咬尾”和“五声调式”这五个音 来完成下面的小练习？
《烟台花鼓》
“得儿飘”、“另当”
→ 衬词
作用： 衬词（“另当”是锣鼓敲打的声音）为模 仿花鼓、小锣的象声词，衬词的加入，虽然 没有实际的文词含义，但是却极好地渲染了 欢快的气氛，使得歌曲不那么沉重悲伤。
三角铁
统称双条鼓，又称凤阳鼓
凤阳花鼓又叫双条鼓， 最初表现为两个人，一 人击鼓，一人口唱小调， 歌曲都是较为悲切的内 容，旧时凤阳旱涝灾荒 不断，许多人唱着花鼓 乞讨为生，凤阳花鼓成 了讨饭的象征。