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(完整word 版)《教育学原理》期末考试试卷A 及答案班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥期末考试试卷学年学期： 课程名称： 《教育学原理》 适用专业：（满分：100分 时间：120分钟）一、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案,错填、不填均无分。
1、苏联心理学家维果斯基提出的 概念是指儿童现有的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离.2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为 、 、 、四个阶段。
3、存在主义课程理论认为，课程最终要由 决定。
4、布卢姆把认知领域目标分为知识、 、 、分析、综合与评价六个层次。
5、 认知教学理论认为,教学就是促进学习者内部 的形成或改组。
6、 布鲁纳提出了动机、结构、程序和 的教学原则。
二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1。
5分，共30分）在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是（ ）.A 、《学记》B 、《论语》A 卷(完整word 版)《教育学原理》期末考试试卷A 及答案班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥C 、《大教育论》D 、《普通教育学》 2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是( ）。
A 、生物起源论B 、心理起源论C 、劳动起源论D 、交往起源论 3、人力资本理论说明了（ ）。
A 、教育对经济发展的促进作用B 、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用4、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（ )。
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 C 、文化功能 D 、育人功能5、遗传素质是人身心发展的（ ）.Ａ、主导因素 Ｂ、决定因素 C 、生理前提 D 、外部条件6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了( ）在人的发展中的作用。
《教育学原理》期末考试试卷A及答案教育学原理期末考试试卷A及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 教师角色包括（）A. 传授者B. 指令者C. 引导者D. 以上都是答案：D2. 教育学的核心任务是（）A. 人格培养B. 知识传授C. 社会适应D. 道德教育答案：A3. 教育的目标是（）A. 培养全面发展的人才B. 培养社会公民C. 培养职业技能D. 以上都是答案：D4. 规范性教育理论的代表人物是（）A. 杜威B. 弗洛姆C. 皮亚杰D. 霍姆斯答案：A5. “因材施教”是指（）A. 根据学生的智力水平进行教学B. 根据学生的兴趣爱好进行教学C. 根据学生的性别进行教学D. 根据学生的家庭背景进行教学答案：A...... (以下省略)二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1. 请简要解释教育学中的“社会化”概念。
答案：社会化是指个体在社会中接受并适应社会规范、价值观和行为方式的过程。
个体通过参与各种社会活动和交往，逐渐习得社会角色和社会技能，形成适应社会生活的能力和意识。
2. 请列举并解释教育学中的三个教育原则。
答案：三个教育原则分别为：(1) 因材施教原则：根据学生的个体差异，调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。
(2) 激发兴趣原则：通过激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主动性和积极性。
(3) 教育与社会的联系原则：教育应该与社会相联系，培养学生适应社会生活和参与社会实践的能力。
3. 请简要介绍儿童自我发展理论。
答案：儿童自我发展理论是由美国心理学家爱略特·培儿提出的。
该理论强调儿童的发展有其内在的发展阶段，儿童按照一定的顺序依次经历生活中的不同阶段，每个阶段都具有独特的发展任务和特点。
儿童会通过适应和处理当前阶段的任务来实现自我发展。
4. 请简要描述认知理论中的“建构主义”。
答案：建构主义是指个体通过主动参与和积极构建新知识、新理解的过程来实现学习和认知发展。
教育学原理薛绍聪期末考试试题及答案
1.认知发展理论的核心概念是：
A.发展的递进性
B.变化的可重现性
C.环境的影响
D.交互式学习
答案：A.发展的递进性
2.功能主义教育理论基于：
A.情景学习
B.解释学习
C.符号学习
D.人本主义
答案：D.人本主义
3.社会心理学在教育理论中发挥的作用是：
A.提高学习者的自信心
B.改善学习环境
C.帮助学习者认识自我
D.指导学习者思考问题
答案：C.帮助学习者认识自我
4.教育的根本目的是：
A.适应社会的发展
B.激发学生的学习兴趣
C.提高教育和培训水平
D.提高学生的社会能力
答案：A.适应社会的发展
5.下列关于实验教育的说法正确的是：
A.实践为学习的基础
B.强调对社会的实践
C.关注学生的情感和价值观
D.注重学生的观察和思考
答案：A.实践为学习的基础
6.分析技术在教育理论中发挥的作用是：
A.洞察学生特质
B.改进教学方法
C.训练学习技能
D.透析学习内容
答案：B.改进教学方法
7.社会心理学在教育理论中发挥的作用是：
A.型塑学习环境
B.拓展个体心理
C.发掘社会文化
D.激发学习热情
答案：B.拓展个体心理
8.动机理论的核心是：
A.环境的影响
B.重复性学习
C.情绪动因
D.认知变异
答案：C.情绪动因。
教育学原理（专升本）试卷A及答案
《教育学原理》期末考试试卷A
一、单选题（每小题2分，共40分）
1．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是( A )
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
2.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ D ）
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.差异性
3．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ A ）
A.课程类型
B.教学计划
C.教学大纲
D.教科书
4．“不愤不启，不悱不发。
”这句话出自（ B ）
A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 D．《说文解字》
5．人的自觉能动性的最高表现是（ D ）
A．主体活动的选择性 B．主体活动的计划性
C．主体活动的预见性 D．主体活动的创造性
6．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ C ）中的教育目的A．1958年《关于教育工作的指示》
B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C．C．1982年《中华人民共和国宪法》
D．1995年《中华人民共和国教育法》
7．社区教育的对象是（ C ）
A．社区内的少年儿童
B．社区内除学生以外的社会成员
C．社区内的每一个成员
D．社区内的下岗职工和待业青年
8．最早提出教学具有教育性的教育家是（ C ）
A．孔子 B．杜威 C．赫尔巴特 D．凯洛夫
9．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ B ）。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《师说》
10．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（B ）。
教育学原理试题及答案一、选择题1.教育学是研究什么的学科？ A. 教学方法 B. 教育理论 C. 学习心理 D. 教育实践答案：B. 教育理论2.教育学的基本任务是什么？ A. 提高学生的学习成绩 B. 培养学生的创造力 C. 发展学生的各方面能力 D. 培养学生的人格品质答案：C. 发展学生的各方面能力3.教育目标是指什么？ A. 教育工作者的职责 B. 学校的使命宣言 C. 教育活动的方向和目的 D. 学生的学习目标答案：C. 教育活动的方向和目的4.教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？ A. 学习者 B. 教育环境 C. 教育内容 D. 教育方法答案：A. 学习者，C. 教育内容，D. 教育方法5.以下哪个是教育学的基本原理？ A. 学生素质多样性原理 B. 认知发展阶段理论 C. 学习动机理论 D. 教育效果评价原理答案：B. 认知发展阶段理论二、填空题1.教育学的研究方法包括实证研究和______研究。
答案：理论研究2.教育活动中，教育者是指______。
答案：老师、家长、社会各界人士3.教育内容包括______。
答案：知识、技能、价值观4.教育方法是指通过什么方式进行教育活动？答案：教学手段、教学策略5.教育学的核心任务是______。
答案：研究教育规律，提高教育质量三、简答题1.请简要阐述教育学的定义以及其研究对象。
教育学是研究教育活动的规律和方法的学科，旨在提高教育质量，推动个体全面发展。
其研究对象主要包括学习者、教育内容和教育方法。
学习者是指接受教育的个体，包括学生、幼儿等，研究其发展规律和个体差异。
教育内容涵盖知识、技能和价值观等方面的内容，研究如何设计和组织教育内容。
教育方法是指通过各种教学手段和策略来实施教育，研究如何提高教学效果。
2.请简要介绍一下教育学的基本原理。
教育学的基本原理是指在教育活动中普遍适用的原则和规律。
其中，认知发展阶段理论是重要的基本原理之一，它认为学习者的认知能力会随着年龄和经验的增长而逐渐发展，教育者需要根据学习者的认知发展阶段来制定教学内容和方法。
教育学原理期末考试选择题题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学研究的基本问题？A. 教育的性质和任务B. 教育的内容和方法C. 教育的发展和变革D. 教育的历史和地理2.教育学的研究对象主要是：A. 教师B. 学生C. 教育现象及其发展D. 学校管理3.教育学原理是教师职业发展的基础，因为它：A. 可以帮助教师提高课堂教学效果B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律C. 可以帮助教师获得更高的职位D. 可以帮助教师掌握管理学4.教育的实质是：A. 传授知识和技能B. 塑造人的个性和个人品质C. 传承文化D. 提供社会交往机会5.教育发展的最基本动力是：A. 教育者的积极性B. 学生的学习兴趣C. 社会需求D. 教育投入二、答案解析1.答案：D. 教育的历史和地理解析：教育学研究的基本问题包括教育的性质和任务、教育的内容和方法、教育的发展和变革，而教育的历史和地理并不是教育学研究的基本问题。
2.答案：C. 教育现象及其发展解析：教育学的研究对象主要是教育现象及其发展，而教师、学生和学校管理是教育学的研究范畴中的一部分，但并不是教育学的主要研究对象。
3.答案：B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律解析：教育学原理可以帮助教师了解学生心理和发展规律，从而更好地指导教学实践，提高教学效果。
教育学原理并不直接帮助教师获得职位或掌握管理学。
4.答案：B. 塑造人的个性和个人品质解析：教育的实质是塑造人的个性和个人品质。
尽管传授知识和技能、传承文化、提供社会交往机会也是教育的重要内容，但教育的核心在于培养学生的个性和品质。
5.答案：C. 社会需求解析：教育发展的最基本动力是社会需求。
教育的目的是为了满足社会的需求，为社会培养各类人才，并推动社会的进步和发展。
教育者的积极性、学生的学习兴趣以及教育投入都是教育发展的重要因素，但社会需求是最基本的动力。
以上是教育学原理期末考试的选择题题目及答案解析。
通过对这些问题的学习和理解，可以帮助教师更好地把握和运用教育学原理，提高教学效果，促进学生的全面发展。
班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥题 ‥‥‥‥‥‥期末考试试卷学年学期： 课程名称： 《教育学原理》 适用专业：（满分：100分 时间：120分钟）一、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
1、苏联心理学家维果斯基提出的 概念是指儿童现有的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离。
2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为 、 、 、 四个阶段。
3、存在主义课程理论认为，课程最终要由 决定。
4、布卢姆把认知领域目标分为知识、 、 、分析、综合与评价六个层次。
5、 认知教学理论认为，教学就是促进学习者内部 的形成或改组。
6、 布鲁纳提出了动机、结构、程序和 的教学原则。
二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A 、《学记》B 、《论语》C 、《大教育论》D 、《普通教育学》2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是（ ）。
A 、生物起源论B 、心理起源论C 、劳动起源论D 、交往起源论 3、人力资本理论说明了（ ）。
A 、教育对经济发展的促进作用B 、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用4、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（ ）。
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 C 、文化功能D 、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（ ）。
Ａ、主导因素 Ｂ、决定因素 C 、生理前提 D 、外部条件 6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了（ ）在人的发展中的作用。
Ａ、遗传基因 Ｂ、教育 C 、个体主观能动性 D 、外部环境A 卷‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 密 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 封 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 线‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7、我国教育目的的理论基础是（ ）。
教育学原理试题及答案导言：教育学原理是教育学的基础学科之一，旨在研究教育的本质、规律和方法。
教育学原理试题常被用于教育学专业的考试和教育工作者的评估。
本文将为您提供一些教育学原理试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解教育学的基本原理。
一、选择题1. 下面哪个选项最能准确地描述教育学原理的研究对象？A) 教育工作者的行为与实践B) 教育系统的运行和管理C) 学生的学习和发展D) 教育过程中的社会影响因素答案：C) 学生的学习和发展2. 教育学原理的研究方法主要包括以下哪种？A) 实证研究B) 个案研究C) 文献研究D) 实验研究答案：A) 实证研究3. 教育学原理的核心任务是什么？A) 揭示教育的规律B) 指导教育实践C) 分析教育问题D) 探索教育改革答案：A) 揭示教育的规律4. 教育学原理的基本理论模型是什么？A) 行为主义理论B) 社会认知理论C) 社会交往理论D) 发展心理学理论答案：D) 发展心理学理论5. 教育学原理与其他学科的关系是什么？A) 相互依存B) 互相独立C) 有重叠部分D) 相互扩展答案：A) 相互依存二、简答题1. 请简单描述教育学原理对教育实践的指导作用。
答案：教育学原理通过研究学生的学习和发展过程，揭示教育的规律和原则，为教育实践提供指导。
教育学原理帮助教育工作者了解学生的特点和需求，设计适合他们的教学方法和教学内容。
同时，教育学原理也提供了评估教育成果的标准，帮助教育工作者了解教育效果并不断改进教育实践。
2. 什么是教育学原理的理论模型？答案：教育学原理的理论模型主要是指发展心理学理论。
发展心理学理论重点研究学生在学习和成长过程中的认知、情感和社会发展。
这一理论模型帮助我们了解学生的认知和情感发展的规律，并为教育实践提供了指导。
此外，行为主义理论、社会认知理论和社会交往理论等也是教育学原理的重要理论基础。
三、论述题1. 请论述教育学原理在教育改革中的作用。
答案：教育学原理在教育改革中发挥着重要的作用。
1.5小题，每小题二、单项选择题（本大题共20评卷人分得期末考试试卷 30分）分，共在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号学年学期：卷A内，错选、多选、未选均无分《教育学原理》课程名称：。
）1、世界上最早的一部教育专著是（适用专业：《论语》《学记》 B、A、《普通教育学》《大教育论》 D、C、分钟）分时间：120100（满分：。
）2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是（合分人总分四二题号一三五、心理起源论、生物起源论BA 得分、交往起源论、劳动起源论 DC）。
3、人力资本理论说明了（分，一、填空题（本大题共16小题，每评卷分 A、教育对经济发展的促进作用 10分）B、经济发展水平对教育的制约作用Ｃ、政治对教育的制约作用请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
概念是指儿童现有、苏联心理学家维果斯基提出的1 Ｄ、教育对科技的促进作用的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离。
、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（）4 、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为2、 D、育人功能Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能、四个阶段。
、。
5、遗传素质是人身心发展的（）决定。
、存在主义课程理论认为，课程最终要由3、生理前提 D、外部条件Ａ、主导因素Ｂ、决定因素 C、分析、综 4、布卢姆把认知领域目标分为知识、、、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子6 合与评价六个层次。
）在人的发展的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了（的认知教学理论认为，教学就是促进学习者内部 5、形成或改组。
中的作用。
布鲁纳提出了动机、结构、程序和 6、的教学原则。
Ｂ、教育Ａ、遗传基因、外部环境 D、个体主观能动性C．7、我国教育目的的理论基础是（）。
15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A、个人本位论 B、马克思关于人的全面发展学说A、促进者B、指导者C、管理者C、社会本位论D、教育无目的论 D、传授者16、学生是积极主动的信息加工者是（）的理论基础。
《教育学原理》期末试题一、名词解释（每小题2分，共10分）1. 教育学2. 教育目的3. 班级授课制4. 启发性原则5. 说服教育二、选择题（每题2分，共20分）1. 世界上第一本研究教学法的书——《雄辩术原理》的作者是（）A、苏格拉底B、昆体良C、杜威D、康德2. 美国实用主义教育家杜威的代表作是（）A 、《林哈德与葛笃德》 B、《普通教育学》C 、《民本主义与教育》 D、《设计教学法》3. “学而时习之，不亦悦乎？”出自（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《师说》4.（）认为不存在“无教学的教育”也不存在“无教育的教学”A 、赫尔巴特 B、夸美妞斯 C、杜威 D、康德5. 在教育起源问题上，( )认为教育的产生完全来自动物的本能。
A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说6. 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有( )的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不均衡性D、阶段性7. 普通中小学的双重任务是（）A、传授基础知识，培养基本技能B、发展体力智力，培养思想品德C、为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动、后备力量D、培养脑力劳动者和体力劳动者8. 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（）A、特朗普制B、分组教学制C、道尔顿制D、协同教学9. “学而时习之，温故而知新”反映的教学原则是( )A、系统性B、启发性C、思想性D、巩固性10. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A、演示法B、讲授法C、谈话法D、陶冶法三、判断（每题2分，共10分）1. 教育从产生就具有阶级性和等级性。
2. 人的发展主要指人的精神发展。
3. 课程即学校开设的全部学科的总和。
4. 教学模式等于教学方法。
5. 教师是从事教育教学的专业人员。
精品文档期末考试试卷学年学期：课程名称：《教育学原理》适用专业：（满分：100分时间：120分钟）一、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
1、苏联心理学家维果斯基提出的概念是指儿童现有的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离。
2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为、、、四个阶段。
3、存在主义课程理论认为，课程最终要由决定。
4、布卢姆把认知领域目标分为知识、、、分析、综合与评价六个层次。
5、认知教学理论认为，教学就是促进学习者内部的形成或改组。
6、布鲁纳提出了动机、结构、程序和的教学原则。
二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是（）。
A、《学记》B、《论语》C、《大教育论》D、《普通教育学》2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是（）。
A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、交往起源论3、人力资本理论说明了（）。
A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用Ｃ、政治对教育的制约作用Ｄ、教育对科技的促进作用4、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（）。
Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能D、育人功能5、遗传素质是人身心发展的（）。
Ａ、主导因素Ｂ、决定因素 C、生理前提 D、外部条件6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了（）在人的发展中的作用。
Ａ、遗传基因Ｂ、教育C、个体主观能动性D、外部环境A卷精品文档7、我国教育目的的理论基础是（）。
A、个人本位论B、马克思关于人的全面发展学说C、社会本位论D、教育无目的论8、认为教育目的应该根据个人本性和发展需要来确定的理论是（）。
A、社会本位论B、实质教育论C、适应生活说D、个人本位论9、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
Ａ、全民性Ｂ、广泛性 C、终身性 D、未来性10、教师的根本任务是（）。
A、教书育人B、传授知识C、对学生进行思想教育D、创造文化11、“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的（）特点。
Ａ、长期性Ｂ、示范性 C、复杂性 D、创造性12、把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以随意填灌知识的容器的观点属于（）。
A、学生中心说B、教材中心说C、教室中心说D、教师中心说13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（）。
A、课程的组织类型B、课程的影响方式C、对课程的要求D、课程的计划性14、课程实施并不是固定不变的，可以根据实际情况进行调整。
这种观点是课程实施的（）。
A、忠实取向B、互动适应取向C、参与制定取向D、主体取向15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A、促进者B、指导者C、管理者D、传授者16、学生是积极主动的信息加工者是（）的理论基础。
A、程序教学模式B、掌握教学模式C、暗示教学模式D、发现教学模式17、（）一方面有利于因材施教，另一方面又存在教学效率低下的特点。
A、个别教学B、班级教学C、现场教学D、复式教学18、在教学过程中，教师对作业的讲评属于（）。
A、预定性评价B、反应性评价C、总结性评价D、形成性评价19、教育者通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的德育方法是（）。
A、情感陶冶法B、实践锻炼法C、说理教育法D、榜样示范法20、“道德教育的关键是发展儿童认识判断的能力”的观点所反映的德育模式是（）。
A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号精品文档内，错选、漏选或未选均无分1、构成教育活动最基本的要素有（）。
A、个人本位论B、马克思关于人的全面发展学说C、社会本位论D、教育无目的论2、蔡元培《教育独立议》的文章认为教育独立应该包括（）。
A、经费独立B、行政独立C、传教独立D、出版独立3、影响教育目的确立的社会因素有（）。
A、人的生理发展水平B、生产力和科技的发展水平C、人的心理发展需要D、社会政治制度4、教师资格条件包括（）。
A、任何中国国籍的公民B、具有良好的思想品德C、具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D、具有教育教学能力5、学习者中心课程理论具有的基本特征是（）。
A、课程应以儿童的活动为中心B、学生尽可能多地参与到社会中去C、以广泛的社会问题为中心D、课程的组织应心理学化6、教学的基本任务包括（）。
A、使学生掌握基础知识和基本技能，发展智力B、培养并使学生形成良好的态度和观念C、增强学生的体质D、培养学生形成健康的审美情趣和优良的心理品质7、以实际训练为主的教学方法有（）。
A、练习法B、实验法C、参观法D、实习法8、课堂教学中班级授课具有的特点是（）。
A、班B、同C、课D、时9、广义的德育包括（）。
A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、法律教育10、常用的自我报告式的数据收集的方法有（）。
A、访谈法和临床法B、问卷法C、测验法D、观察法四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1、如何根据青少年身心发展的规律进行教育？2、简述当前我国基础教育课程改革的方向。
精品文档3、简述当代教学的新观念。
4、简述教学过程的规律。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1、假如你是一名中小学老师，你如何根据学生的个体差异进行教学？2、请结合课程理论，谈谈对高中文理分科的看法。
精品文档期末考试试卷参考答案学年学期：课程名称：《教育学原理》适用专业：一、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）1．最近发展区2．感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段3．学生的需要4．理解、应用5．心理结构6．强化二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）1-5．ABAAC 6-10. DBDCA11-15．BDCBA 16-20．DADCB三、多项选择题(在每小题列出的备选项中至少有2个选项符合题目要求的，请将其代码填写在相应的括号内，错选、漏选或多选均无分。
本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．ABCD 2．ABD 3．BD 4．BCD 5．AD 6．ABCD 7．ABD 8．ACD 9．ABCD 10．ABC四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1．答案要点：答：①身心发展的顺序性要求我们在教育上要循序渐进，反对拔苗助长。
②身心发展的阶段性要求我们针对不同年龄阶段的学生，教学内容、方法以及对学生的要求上应有所不同，反对教育成人化。
③身心发展的不平衡性要求我们抓住身心发展的敏感期。
④身心发展的个体差异性要求我们在教育上因材施教，反对“一刀切”。
⑤身心发展的整体性要求必须促进学生全面和谐发展。
2．答案要点：①课程功能强调情感、态度与价值观的培养以及人的全面发展的需要。
②课程结构体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
③课程内容强调课程内容与社会发展、学科发展以及学生生活经验之间的结合。
④课程实施强调学生的自主性，鼓励其在教师引导下进行自主、探究、合作的学习方式。
⑤课程评价注重评价的过程(形成性评价)。
⑥课程管理重视一纲多本的政策，实现国家、地方、学校课程的整合(集权制与分权制结合)。
3．答案要点：①从重视教师向重视学生转变。
②从重视知识传授向重视能力培养转变。
③从重视教法向重视学法转变。
④从重视认知向重视发展转变。
⑤从重视结果向重视过程转变。
⑥从重视继承向重视创新转变。
4．答案要点：①间接经验与直接经验相结合。
②掌握知识与提高能力相结合。
③传授知识和培养思想品德相结合。
④教师主导作用与学生主体作用相结合。
评分注意：每个要点1分，只要意思对即可。
当答案超过五点时，只要答出任何五点即可。
如果回答在此答案之外，只要分析合理，也可以酌情给分。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)评分标准：1.一等(8-10分)：观点切合题意、条理清晰、论据恰当、语言流畅、字体工整2.二等(6-8分)：观点符合题意、条理清晰、论据恰当、语言通顺、字迹清楚3.三等(4-6分)：观点符合题意、条理不清、论据恰当、语言通顺、字迹潦草四等(0-4分)：观点偏离题意、条理混乱、论据恰当、语言不顺、字A卷。
