小班数学活动送给朋友的礼物教案

小班数学教案给娃娃送礼物教案一：认识数字和计数目标：通过玩具娃娃，帮助幼儿认识数字和学会计数。

材料：玩具娃娃（数量较多），数字卡片（1-10）。

步骤：1. 将玩具娃娃排列在桌面上，确保每个娃娃都有一个编号。

2. 准备数字卡片，将卡片随机放在桌面上。

3. 以小班全体学生为一小组，让他们围坐在桌子旁。

4. 带领学生一起唱儿歌《一闪一闪亮晶晶》，引起他们的注意。

5. 指着玩具娃娃，询问学生们：“这是什么？”鼓励学生回答“娃娃”。

6. 随机拿起一个玩具娃娃，并问学生：“这是第几个娃娃？”根据学生的回答，更换相应的数字卡片。

7. 重复步骤6，帮助学生一个一个地认识数字和计数。

8. 在教学过程中，引导学生观察数字的形状和数量，培养他们的观察力和逻辑思维。

9. 鼓励学生用手指指向数字卡片，同时念出相应的数字。

10. 当所有数字都被认识和计数后，鼓励学生自由选择玩具娃娃，并用数字卡片给玩具娃娃编号。

教案二：排序和分类目标：通过玩具娃娃，帮助幼儿学习排序和分类的基本概念。

材料：玩具娃娃（数量较多），分类卡片（颜色、形状、大小等）。

步骤：1. 将玩具娃娃混合放置在桌面上。

2. 准备分类卡片，将卡片按颜色、形状、大小等属性分类，放在桌面上。

3. 引导学生观察玩具娃娃的不同特征，例如颜色、形状和大小，并简单解释这些概念。

4. 以小班全体学生为一小组，让他们围坐在桌子旁。

5. 示范将一个玩具娃娃放在“颜色”分类卡片旁边，然后让学生逐个将其他娃娃按颜色分门别类。

6. 重复步骤5，让学生将娃娃按形状和大小进行分类。

7. 鼓励学生用语言描述不同分类的特征，例如：“这些娃娃都是红色的。

”、“这些娃娃都是圆形的。

”。

8. 提出问题，让学生思考和回答，例如：“在哪个分类中有最多的娃娃？”、“在哪个分类中有最少的娃娃？”。

9. 引导学生总结排序和分类的规则和方法，如按照某个属性或特征进行分组。

10. 结束教学，学生可以将玩具娃娃重新排列在桌面上，再次进行分类游戏。

小小班数学送礼物教案一、教学目标：1. 让学生通过参与活动，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 帮助学生认识数字1-5，理解数字的含义。

3. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数数练习3. 送礼物环节三、教学准备：1. 数字卡片1-52. 礼物图片3. 白板或黑板4. 彩笔四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：邀请学生一起唱数数歌，引导学生积极参与。

2. 认识数字1-5（5分钟）：教师出示数字卡片，引导学生说出数字的名称，并让学生尝试用数字来描述身边的物品。

3. 数数练习（3分钟）：教师出示一些礼物图片，让学生按照数字的顺序给礼物进行编号。

4. 送礼物环节（5分钟）：教师扮演邮递员，邀请学生帮忙将礼物送给对应编号的同学。

学生在送礼物的过程中，巩固对数字的理解和运用。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起找一找家里的物品，用数字进行编号。

2. 家长记录学生在活动中的表现，并在作业本上签字。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的情绪，引导他们积极参与活动。

2. 在送礼物环节，教师要确保学生能够准确地找到对应编号的同学。

3. 家长作业的完成情况要进行反馈，鼓励学生继续努力。

六、教学评估：1. 通过课堂参与度和送礼物环节的表现来评估学生对数字1-5的认识。

2. 观察学生在数数练习中的准确性，以及对实际问题解决的能力。

3. 家长作业的完成情况也将作为评估的一部分。

七、教学延伸：1. 开展数学角活动，让学生展示自己的数字作品，如数字画、数字卡片等。

2. 组织数字主题的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，提高学生的数学兴趣。

3. 结合生活实际，让学生在日常生活中运用数字，如购物时计算价格、家中物品分类编号等。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生参与活动，提高教学效果。

2. 针对学生在活动中遇到的问题，思考如何调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

小班数学公开课教案及教学反思《送给朋友的礼物》一、教学目标知识目标：1.能够识别并描述物体的形状和颜色。

2.能够用适当的形容词来描述物体。

3.能够理解“送给朋友的礼物”这个主题，并能够进行相关的数学运算。

能力目标：1.能够通过观察和感知来获取信息，并进行分类。

2.能够进行简单的数学计算和推理。

3.能够进行合作学习和分享交流，提高团队合作能力。

二、教学准备教具准备：1.形状卡片：圆形、方形、三角形等各种形状的卡片。

2.颜色卡片：红色、蓝色、黄色等各种颜色的卡片。

3.礼物盒子：用来放置卡片以及作为一个装礼物的道具。

4.筹码：用来进行数学运算和计数。

环境准备：1.教室布置整洁，充满学习氛围。

2.确保教具摆放整齐，易于学生使用。

3.准备一个大黑板或白板，以便进行教学示范。

三、教学过程第一步：导入新知识1.向学生介绍本节课的主题：“送给朋友的礼物”。

引导学生通过思考，猜测礼物的样子、颜色以及可能的形状。

2.引导学生观察教室中的物品，通过描述的方式来推测教师将要送给朋友的礼物是什么。

第二步：呈现新知识1.教师从礼物盒子中取出一个卡片，展示给学生看，并问学生这是什么形状的。

2.学生回答后，教师将卡片放回盒中，拉出一个纸条，并读出纸条上的描述，例如：“这个礼物是一个蓝色的圆形。

”3.引导学生观察卡片和纸条上的信息，进行分类和归纳。

4.继续重复以上步骤，直到所有卡片和纸条都使用完毕。

第三步：巩固新知识1.教师将卡片和纸条混在一起，学生分成小组，每组一人从盒中随机取出一张纸条，并根据纸条上的描述找到对应的卡片。

2.学生将找到的卡片放入盒子中，并取出另一张纸条进行下一次游戏，直到所有纸条使用完毕。

3.比较每组取出的卡片是否正确，纠正错误操作，鼓励正确答案。

第四步：拓展思维1.引导学生思考：“根据已知的条件，如果知道了礼物的颜色，你能猜测它的形状吗？”2.引导学生进行简单的推理和计算，例如：“如果礼物是红色的，它可能是什么形状？”第五步：教学反思本节课的教学主题是“送给朋友的礼物”。

幼儿园小班数学活动教案送礼物教案带教学反思教案一：送礼物教学目标：1.发展幼儿的逻辑思维能力。

2.培养幼儿的数学观念。

3.提高幼儿的合作意识。

教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2.不同形状的礼物盒子和装饰材料。

3.打印的礼物图案。

教学过程：引导教学(5分钟)1.教师将不同形状和大小的礼物盒子展示给幼儿，并引导幼儿讨论盒子的形状和大小。

2.通过引入送礼物的话题，引起幼儿的兴趣和好奇心。

探究教学(20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组分发一张打印的礼物图案。

2.引导幼儿观察礼物图案，并询问他们如何决定选择合适的礼物盒子。

3.鼓励幼儿用彩色纸制作适合每个礼物的盒子。

合作实践(25分钟)1.学生根据自己的选择，选择合适的彩色纸和装饰材料来制作自己的礼物盒子。

2.鼓励幼儿在制作过程中相互交流和协作。

3.幼儿完成制作后，可以互相交换礼物盒子，并互相欣赏对方的作品。

整理反思(10分钟)1.教师引导幼儿反思整个活动的过程，询问他们在制作礼物盒子时遇到的困难和解决方法。

2.教师鼓励幼儿表达自己对这个活动的喜爱和不喜欢的原因。

教学反思：在本节课中，幼儿通过制作礼物盒子的活动，不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的合作意识。

在活动中，幼儿需要观察礼物的形状和大小，并选择合适的材料来制作盒子。

通过这个过程，幼儿发展了逻辑思维能力和数学观念。

同时，这个活动也鼓励了幼儿之间的互动和交流。

在制作过程中，幼儿可以互相帮助和合作。

他们可以互相交换盒子，并欣赏对方的作品。

这样的合作实践不仅加强了他们的友谊，还提高了他们的解决问题的能力和灵活性。

然而，也有一些需要改进的地方。

在活动中，有一些幼儿可能遇到困难，例如选择合适的彩色纸和装饰材料。

教师可以通过提供一些参考资料或示范来帮助他们。

另外，活动的时间安排可能需要更多的灵活性，以适应不同幼儿的制作进度。

总的来说，这个礼物盒子制作活动为幼儿提供了一个有趣而实践的学习场景。

通过这个活动，幼儿不仅学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

小班数学送礼物教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》的第二节，主要内容为引导幼儿通过送礼物活动，理解数量多少的概念，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，并掌握简单的排序技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量多少的概念，学会比较两组物体的数量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

难点：让幼儿理解数量多少的概念，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：礼物盒、礼物（小玩具、糖果等）、比较卡片、排序卡片。

2. 学具：每组一份礼物盒、礼物、比较卡片、排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，向幼儿分发礼物，引发幼儿兴趣。

提出问题：“圣诞老人送了你们很多礼物，你们知道圣诞老人送了多少礼物吗？我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示两组数量不同的礼物，引导幼儿观察，提问：“哪组礼物多？哪组礼物少？”b. 教师示范用一一对应的方法比较两组礼物的数量，并解释数量多少的概念。

c. 邀请几名幼儿上台演示，巩固比较方法。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示比较卡片，让幼儿独立完成比较任务。

b. 幼儿互相检查，共同讨论正确答案。

4. 排序活动（5分钟）a. 教师出示排序卡片，引导幼儿观察、讨论。

b. 教师示范排序方法，并解释排序规则。

c. 幼儿独立完成排序任务，教师巡回指导。

b. 提问：“你们在生活中还见过哪些可以用比较和排序的东西？”引导幼儿发现生活中的数学。

六、板书设计1. 礼物数量比较礼物1：△△△礼物2：△△△△结论：礼物2比礼物1多2. 排序示例小→大短→长七、作业设计1. 作业题目：比较家人或朋友的玩具数量，用画画或贴纸的方式记录下来。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过送礼物活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会比较数量，达到教学目标。

送礼物小班数学教案教案名称：数学智慧小天使礼盒教案目标：1.学习数学知识，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

2.激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习热情和积极性。

3.开发学生的创造力和创新思维，培养他们的团队协作精神。

4.培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

教学准备：1.数学智慧小天使礼盒：里面包含数学游戏、数学拼图、数学趣味书籍等。

2.班级分组名单。

3.多媒体设备。

教学过程：1.介绍数学智慧小天使礼盒的内容和目的，告诉学生这是为了帮助他们更好地学习数学，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.将班级分成若干小组，并让每个小组领取一个数学智慧小天使礼盒。

3.每个小组内的学生轮流选择一个礼盒中的物品，并根据物品的特点、玩法等进行介绍。

其他小组成员对该物品进行评价和提问。

4.每个小组选择一种数学游戏，并进行比赛。

比赛结束后，学生们互相交流经验，并讨论游戏中遇到的问题和解决方法。

5.将学生分成新的小组，每个小组内的成员来自不同的原小组。

让他们共同思考如何将数学游戏中的规则或玩法进行改进，以增加游戏的趣味性和挑战性。

6.每个小组向全班介绍他们的改进方案，并进行评比，选出最有创意和可行性的方案。

7.鼓励学生将数学游戏的规则和玩法应用到实际生活中，例如在日常生活中解决问题、计算和测量等。

8.邀请学生分享自己制作的数学拼图或解题思路，展示并让其他同学提出问题或陈述不同的解法。

9.引导学生发现数学的美，如数学公式的简洁与优雅、数学定理的深刻与普遍等。

阐述数学的应用领域，如工程技术、金融管理和数据分析等。

教学反思：通过数学智慧小天使礼盒的使用，学生能够通过玩游戏、解决问题等方式主动参与到数学学习中，增强了他们对数学的兴趣和热爱。

通过小组合作和讨论，学生之间的互动和思维碰撞促进了他们的思维能力和团队合作精神的发展。

同时，数学智慧小天使礼盒中的数学拼图和趣味书籍等物品的使用，帮助学生发展了他们的观察力、分析力和逻辑思维能力。

小班数学送糖果教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学给娃娃送礼物教案及反思活动目标:1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具、衣服、裤子、袜子等衣服。

活动过程:一、看看讲讲1、小朋友，你们看这是谁呀?2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

看!是些什么礼物呀?3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。

找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?老师小结:娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?3、幼儿送礼物。

引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

4 老师检查:拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?老师总结:今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。

活动反思:第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。

在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。

我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题:“你生日时收到什么礼物?”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为“认识数字4和5”。

通过送礼物这一情景，让幼儿感知数字4和5，理解数字的意义，并能运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们的意义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，能够运用数字进行计数。

教学重点：认识数字4和5，送礼物情景的创设。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、礼物（玩具、水果等）、数字贴纸。

学具：幼儿用书《快乐数学》，画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演送礼物的角色，手拿礼物盒，告诉幼儿们：“今天我要送礼物给大家，但是需要大家用数字来告诉我，你们想要哪一个礼物。

”引导幼儿说出数字4和5。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

（2）让幼儿观察礼物盒，数一数里面有几个礼物，引导幼儿理解数字的意义。

（3）教师示范用数字4和5进行计数，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的礼物上。

（2）幼儿两人一组，互相用数字4和5进行计数，交流学习。

教师提问：“我们今天认识了哪两个数字？它们是什么意思？”引导幼儿回答，巩固所学。

六、板书设计1. 数字4和5的卡片，贴在黑板上。

2. 礼物图片，标注对应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字4和5记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过送礼物这一情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字4和5，教学效果良好。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用数字的情况，及时给予鼓励和指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多的数字，进行更复杂的计数活动。

重点和难点解析1. 教学内容的情景创设2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的情景创设1. 礼物的选择：应选择幼儿感兴趣的玩具、水果等，数量适中，不宜过多或过少。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思《送礼物》数学详案教学目标：1.能够使用数量词“少”“多”对物品进行简单的比较。

2.能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学重点：1.理解和运用数量词“少”“多”进行简单的比较。

2.能够通过估算和比较，解决实际问题。

教学难点：能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学准备：1.《送礼物》幻灯片2.手指玩具3.玩具礼物盒4.小人玩具教学过程：Step 1 自由探究（10分钟）引导孩子们看着女孩手上的玩具，提问：“女孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答，然后引导孩子提问：“比如，男孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答。

通过引导问题，让孩子们先自由探究数量词“多”和“少”的概念。

Step 2 导入新知（5分钟）展示包装好的玩具礼物盒，并询问孩子们：“你们喜欢收到礼物吗？”引导孩子们对比已经拿到的玩具与礼物盒中的玩具，“女孩得到的玩具盒多还是少？”提醒孩子们通过观察礼物盒中玩具的大小和相对位置，进行比较。

Step 3 学习新知（15分钟）展示幻灯片，呈现问题：“小明送给张琳的礼物多了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“多”进行比较，看看两幅图中哪一个是多的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物少了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“少”进行比较，看看两幅图中哪一个是少的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物一共有多少个？”引导孩子们通过观察图示中的玩具个数进行计算，计算出总数。

Step 4 同步练习（10分钟）出示幻灯片上的第二道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“小明送给张琳的玩具比能放进礼物盒的个数多还是少？”然后出示第三道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“礼物盒里的玩具比小明送给张琳的个数多还是少？”通过这两道题目，让孩子们进一步巩固和应用数量词“多”和“少”的概念。

Step 5 拓展延伸（15分钟）出示实物玩具和玩具礼物盒，引导孩子们提问和回答：“如果给小明送礼物，你们会送多少个玩具给他？”引导孩子们估算并比较，然后让他们选择适当数量的玩具，并把玩具放到礼物盒里。