(完整版)小学二年级数学下册第三单元信息窗4《三位数加减法的验算》教学设计

2023-2024学年二年级下册数学三位数加减三位数的验算练习课（教案）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握三位数加减三位数的验算方法，提高计算准确性。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 三位数加减三位数的验算方法。

2. 验算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数加减三位数的验算方法。

2. 教学难点：灵活运用验算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现三位数加减三位数的验算的重要性。

2. 讲解新课：讲解三位数加减三位数的验算方法，并通过黑板演示例题。

3. 练习巩固：让学生分组合作，完成练习题，教师巡回指导。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调验算方法在实际生活中的应用。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 三位数加减三位数的验算方法。

2. 例题及解答。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用验算方法。

3. 拓展题：研究其他数学问题的验算方法。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，教学方法是否合适等。

2. 学生反思：学生对本节课所学知识的掌握程度，学习方法是否得当等。

3. 改进措施：针对教学反思的结果，提出改进措施，以提高教学效果。

以上为本节课的教案，希望能对您的教学有所帮助。

在教学过程中，请根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

2022-2023学年二年级下册数学三位数加减三位数的验算练习课（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练地进行三位数加减三位数的计算，并通过验算练习提高计算准确性。

2.学生能够理解和运用验算的方法，提高数学思维能力。

3.学生能够在练习中培养自学能力和团队合作精神。

二、教学内容1.点验法、列竖式验算方法的介绍和示范；2.三位数加减三位数的计算；3.练习题集的分配和讲解。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过引入一个小游戏，比如：“猜“三位数”，让学生脑力飞跃切入本节课的主题。

2. 介绍验算方法（20分钟）老师介绍点验法和列竖式验算方法，并分别进行示范。

通过对一些简单的加减法练习来引出真正的验算方法。

3. 讲解计算练习方法（20分钟）老师会先简短地解释一下计算验算的作用，其次介绍计算练习的方法，讲授计算习惯和技巧细节，比如：顺序、字体大小、精度等。

4. 分组练习（30分钟）将学生分为若干个小组，每组固定一名验算员，其余同学进行计算和验算。

学生完成练习后，验算员进行验证并记录成绩。

5. 组内总结分享（15分钟）在本节课的最后15分钟，老师鼓励学生进行小组内的总结分享，让学生更好地理解和吸收这节课学习到的知识。

四、教学评估1. 课堂练习学生在课堂上进行计算练习，并通过小组验算完成练习。

学生的正确率、计算速度和验算准确性评估结果，作记录。

2. 作业完成情况布置反馈作业，检查学生的作业完成情况，对作业进行评估。

五、教学方法1.演示法：老师通过演示，让学生理解验算的方法。

2.合作学习法：学生通过小组合作学习，增强交流讨论的学习方式。

3.归纳法：课程结束前，老师通过引导学生进行总结和反思，让学生更好地理解。

六、教学反思在教学过程中，这个课堂的设计感觉非常合理，可以让学生在小组内自学，通过合作学习来提高学生的计算技能和验算能力。

同时，这个课程也注重启示学生的自主思维，让学生主动参与学习。

2023-2024学年二年级下学期数学第三单元三位数的加减法《三位数的笔算加法》一、教学目标1. 让学生掌握三位数的笔算加法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 三位数的笔算加法运算方法。

2. 三位数加法计算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数的笔算加法运算方法。

2. 教学难点：进位加法的处理，以及计算的准确性。

四、教学准备1. 教具：计算器、三位数加法练习题。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾已学的两位数加法，为学习三位数加法做铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解三位数加法的运算方法，强调相同数位对齐，从个位开始加起。

（2）通过示例，展示三位数加法的运算过程，让学生跟随老师一起计算。

（3）讲解进位加法的处理方法，让学生理解并掌握。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 小组合作（1）将学生分成小组，进行三位数加法的竞赛。

（2）评选出计算正确、速度最快的小组，给予表扬。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调三位数加法的运算方法和注意事项。

6. 课后作业（1）布置三位数加法的练习题，要求学生在课后独立完成。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。

3. 注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。

七、板书设计略八、教学评价1. 学生能够正确进行三位数的笔算加法运算。

2. 学生能够积极参与课堂讨论和小组合作。

3. 学生能够独立完成课后作业，家长反馈良好。

注：本教案根据教学实际情况可能有所调整，以适应学生的学习需求。

重点关注的细节：教学过程在“三位数的笔算加法”教学中，教学过程是至关重要的环节。

加减法的验算教学内容：《加减法的验算》是青岛版小学数学二年级下册第三单元第四个信息窗的内容。

教学目标1.结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。

2.在探索验算方法的过程中，逐步养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的验算方法。

教学难点：弄清加减法验算的算理。

教学过程：一．复习引入：上节课，我们跟随小蜜蜂来到果园、花园，欣赏了美丽的风景，还收获了很多知识。

今天，我们继续跟随小蜜蜂来收获更多的知识,好吗？先来一组热身赛。

1.看谁想地又快又准！530+310= 700-500= 260+420=869-758= 499-77= 212+406=2、你能根据这道算式300+500=800写出一道加法算式和两道减法算式吗?3.你能根据这道算式750-500=250写出一道加法算式和一道减法算式吗？看来,同学们对加减法的关系掌握地比较熟练了,那接下来让我们一同走进蜜蜂王国,仔细观察情境图,你发现了哪些信息?二、探究新知：活动一：（课件出示情境图）1.从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中你们获取了哪些数学信息？（引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：生产情况记录和使用情况记录。

）那图中的合计是什么意思?怎样列式呢?怎样求剩下的?下面请同学们用列竖式的方法解决这两个问题。

2.填完了表格，看接下来又发生了什么？有一天，国王命令小蜜蜂去检查一下蜂蜜的生产和使用记录对不对。

怎样检查呢？小蜜蜂犯难了。

你们能帮帮它吗？你准备怎样帮助小蜜蜂检查生产情况记录对不对呢？有什么好方法，说给小组内的同学听一听。

然后自己在本子上试着写写看！教师可巡视了解一下学生的想法。

请学生介绍一下自己的检查方法。

3.同学们的方法可真不少，你觉得哪种验算方法好，为什么？教师总结这个检查的过程就是验算，验算时选择自己喜欢的一种方法就可以，用验算的格式完成一道达标题。

【教学设计】莱州市沙河镇中心小学刘美珍教学内容：青岛版五年制二年级下册第三单元信息窗4《加减法的验算》48-50页。

教学目标：1.结合具体情境，探索掌握三位数加减三位数的验算方法。

2.在探索验算方法的过程中，逐步养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的验算方法。

教学难点：弄清加减法验算的算理。

教学准备：多媒体、小组合作学习单、课堂达标测试单教学过程：（一）、激情导入：师：同学们上节课咱们跟随小蜜蜂一起来到了花园、果园，欣赏了美丽的风景还收获了许多的知识，那这节课咱们继续跟随小蜜蜂去收获更多的知识，好吗（二）、复习铺垫：1、师：下面我们和小蜜蜂一起来做个热身赛吧！第一题比比看谁算得又对又快：530+310 700-500 260+420 750-30067+312 499-77 212+406 869-7582、填一填：请根据算式再写出加法算式和减法算式300 + 500 = 800（） +（）=（）（）—（）=（）（）—（）=（）750 - 500 = 150（） +（）=（）（）—（）=（）学生边填边问，你是根据什么填的接着出示加减法间的关系。

师：看来同学们对加减法之间的关系掌握的比较牢固，那下面我们就一起走进蜜蜂王国吧！（三）、探究新知：1、仔细观察情境图，从中你能发现哪些数学信息生回答2、师：从这张表格中我们就能获取到这么多的数学信息，其实这就是我们生活中经常用到的统计表，谁来说说合计是表示什么意思谁来列个算式生：573+318=3、师：第二个表格求剩下的怎样列式生：891-264=4、那下面请同学用我们前面学习的竖式来算一下，男同学算加法的，女同学算减法的。

5、集体交流结果：6、多媒体出示：图表师：看我们把表格已经填完整了，接下来又发生了什么再次出示图表，学生回答。

2023-2024学年二年级下学期数学总复习《三位数加减法》一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过练习和讲解，让学生熟练掌握计算技巧，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的信心。

二、教学内容1. 三位数加法的计算方法：从个位开始逐位相加，满十进一。

2. 三位数减法的计算方法：从个位开始逐位相减，不够减时向高位借一当十。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加减法的计算方法。

2. 教学难点：进位和借位的处理。

四、教学过程1. 导入：通过复习一位数和两位数的加减法，引入三位数加减法的学习。

2. 讲解：讲解三位数加法和减法的计算方法，强调进位和借位的处理。

3. 练习：让学生进行三位数加减法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 讲评：对学生的练习进行讲评，指出错误和不足，讲解正确的计算方法。

5. 总结：总结三位数加减法的计算方法，强调注意事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习情况。

3. 加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

本教案旨在帮助学生复习和巩固三位数加减法，通过讲解、练习和总结，使学生能够熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程在2023-2024学年二年级下学期数学总复习《三位数加减法》的教学过程中，教师需要重点关注学生的理解程度、计算技巧的掌握以及情感态度价值观的培养。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。

《三位数加减三位数的验算》（教案）一、教学目标1.理解加减法的运算规则，熟练掌握三位数加减三位数的技巧2.了解验算的概念及方法，能准确自己的计算结果3.培养学生分析、思考、发现问题的能力，提高他们准确性和管理数学问题的能力二、教学内容1、加减法运算的规则及技巧2、三位数加减三位数的计算方法3、验算的概念及方法三、教学重点1.掌握三位数和三位数的运算规则2.熟练掌握三位数加减三位数的技巧3.能够灵活运用验算方法，排除计算错误四、教学难点1.培养学生锻炼分析、思考、发现问题的能力2.提高学生的数学计算能力3.养成学生仔细核对答案的好习惯五、教学方法1、多媒体教学法2、讲解法3、小组讨论法六、教学过程一、热身1.与学生进行简单交流，引发学生对数学的兴趣2.通过让学生发言并话题转化，让学生积极参与教学二、引入教师：同学们，你们是否有过这样的经历，明明很认真地做了数学题，可最后验算时却发现答案错了呢？学生：有，老师！教师：原因就在于我们没有及时发现计算中所犯的错误。

今天我们来学习一个方法来排除计算中所犯的错误，那就是验算。

三、操作1、三位数加三位数的计算方法教师：让我们来看看下面的一道例题：200+395=？首先，看两个数的个位数有没有进位，即2+5=7，这时，我们要在200和395上面进行加号，将7写在个位数上。

接着，十位数上的运算，即0+9+1=10，那么我们要在十位数的地方写一个0，将十位上的1留到百位上。

最后，在百位数上做运算，即2+3+1=6，那么我们在最高位上写上6。

这样，我们就完成了这个加法的运算。

那么不妨让我们再来试一道例题：214+397=？教师和学生齐声：“个位数：4+7=11，在个位上写上1，写下0十位数：1+9+1=11，在十位上写上1，写下0百位数：2+3+1=6，在百位数上写上6，得到答案611。

”教师：很好，看来大家已经掌握了三位数加法的技巧。

现在让我们来看一下三位数减三位数的计算方法。

二年级数学《三位数的加减法》教案二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学《三位数的加减法》教案篇1教学内容：P44例1、例2，P45课堂活动1、2、3，练习七1题。

教学目标：1、会用竖式计算三位数的加法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。

教学过程：一、复习：口算。

P48—练习七第1题，直接计算在书上。

二、创设情境，探讨新知。

㈠、学习例11、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。

2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。

3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。

5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。

220+260=480（支）⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；⑷可以用竖式计算：220+260⑸可以是220+200+60=420+60=480；㈡、学习例21、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。

2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。

计算在书上。

3、指名上台板算竖式：433+418=851（人）433+4188514、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？①相同数位对齐；②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

标题：二年级下册数学教案-3.4 加减法的验算｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握加减法的验算方法，理解加减法之间的关系。

2. 培养学生运用加减法验算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 加减法的验算方法。

2. 加减法之间的关系。

3. 应用加减法验算方法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法的验算方法，加减法之间的关系。

2. 教学难点：运用加减法验算方法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习加减法的基本概念，引导学生发现加减法之间的关系，从而引出加减法的验算方法。

2. 讲解加减法的验算方法（1）加法的验算：交换加数的位置，再加一遍。

例如：23 45 = 68，可以交换加数的位置，45 23 = 68，再加一遍，验证结果是否一致。

（2）减法的验算：用差加减数，看是否等于被减数。

例如：56 - 27 = 29，可以用29 27 = 56，验证结果是否一致。

3. 演示实例教师通过演示实例，让学生观察加减法验算的过程，加深对验算方法的理解。

4. 练习与巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固加减法验算方法。

（2）组织学生进行小组讨论，互相检查练习题，共同提高。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调加减法验算方法的重要性。

6. 课后作业布置与加减法验算相关的课后作业，让学生在课后进行巩固。

五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对加减法验算方法的掌握程度。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对加减法验算方法的运用能力。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学方法。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

针对学生的疑难问题，要耐心解答，确保学生掌握加减法验算方法。

同时，注重培养学生的合作交流能力和自主探究能力，提高学生的学习效果。