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XX教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级: 课时数:同步知识梳理广州市语文学科六年级下册市质量水平具体评价标准能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1: 读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2 :读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1 ）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）三、学法初步提炼文章中的多数句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，还有深层的含义。
对于这些句子我们必须细细体会，认真揣摩，通过各种有效途径理解他们的深层含义。
顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。
”霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念一一人生无乞丐。
小升初升学专项阅读训练讲义+练习专项2理解重点句子的含义课标要求点把握文章的主要内容，是读懂—篇文章的最基本要求。
《语文课程标准(2022年版)》指出，学生应能“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。
要点归纳在概括文章主要内容时，学生常出现概括不够全面、条理不清楚、主次不分、语言不够简洁等问题。
概括文章主要内容时，我们要熟读文章，在整体把握文章内容的基础上，抓住主要的，去掉次要的，用简洁的语言概括。
常见的概括文章内容的方法有以下五种。
一、抓关键句法文章的关键语句一般是指在文中起重要作用的语句。
如段首句、段尾句、点睛句、中心句、抒情句、议论句、转承句、总结句、修辞句等。
如《丁香结》中，文末“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”,这一句揭示了文章的主旨，意义深远，告诉人们要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。
二、梳理文章脉络法对于不同的文体，有不同的梳理方法，在阅读时应注意区分。
对于叙事文，我们可以抓住记叙六要素(即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果)去概括。
对于说明文，我们要理清文章的说明对象是什么,文章是从哪些方面去说明写作对象的特征的。
对于议论文，我们要理清论点、论据和论证的过程。
如《为人民服务》一文，作者从正确的生死观、正确的批评观、正确的团结观三个方面论证了“完全、彻底地为人民服务”这一论点。
三、分清内容主次：详略分析法有些文章重点部分非常突出，重点的内容详写，次要的内容略写，分清文章哪些内容详写、哪些略写，用简洁的语言对详写的内容进行概括，就能准确地把握文章的主要内容。
如，《腊八粥》一文主要写了腊八节那天八儿“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“等粥”一事详写，是把握文章主要内容的关键。
四、借助相关资料法有些较难理解的文章，我们可以通过查资料，了解写作背景、作者的生平经历或其他相关的信息，加深对文章的理解，从而把握文章的主要内容。
如，《匆匆》写于1922年3月，恰逢五四运动落潮期，当时的社会现实让朱自清失望，他在彷徨中眼看宝贵的时间从身边白白流逝，不甘沉沦，于是写下这篇文章，提醒世人珍惜时间，不要虚度光阴。
56学子 ２０１７．０６XUEZI语文教学“理解含义深刻的句子”怎么破？张耿斌摘要：小学语文教学中，理解含义深刻的句子成为一项重要任务，也是最为艰巨的任务之一，师生往往费时费力却收效甚微。
本文针对小学阶段理解含义深刻的句子总结出常用的教学方法。
关键词：小学语文；理解句子；含义深刻；方法从中年级开始，理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中最为艰巨的任务之一，费时费力却收效甚微。
教给学生方法，以不变应万变才能收到事半功倍的效果。
一、小学阶段理解含义深刻的句子常用的方法１．联系上下文理解句子含义联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。
含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。
因此必须引导学生联系上下文品读，句子含义便会迎刃而解。
例如，在教学《中彩那天》一文时，课文一开始就有这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。
”学生初读这句话，即便心里明白，也难以表达。
这时只要引导学生联系下文：父亲用诚实，用信用失去了什么，换来了什么？一个紧扣文章中主题的句子就如此迎刃而解，化难为易了。
２．抓关键词理解句子题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。
理解了重点词就理解了该句子的全部。
例如，在《永生的眼睛》一课中有这样一句父亲说过的话：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多么美妙！”教学时教师可以这样提示：父亲这样做“美妙”吗？为什么说是“美妙”的？教学时这样直奔重点词“美妙”。
不仅可以理解句子，还能加深对父亲的认识，教师还可以继续追问：所有的“美妙”都是由谁赐予的？是父亲。
让父亲的形象在"美妙"一词中得到升华。
３．结合学生的生活实际理解句子中年级的课文中一些句子已经比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。
所以，根据学生的认知规律，理解句子可以由浅入深。
如《永生的眼睛》中有这样一句父亲的话：“一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
小升初语文总复习专题十五：阅读之理解重点句子含义常考题型：1、谈谈你对这句话的理解。
2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。
3、抓住关键词理解全句的意思4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？过关训练（一）99枚“金牌”一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。
这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。
可就在这家医院，仍有不少患儿的家庭付不起昂贵的医药费。
一个个鲜活的生命因为不能得到及时医治而离开了这个美丽的世界，家长们悲痛欲绝。
现在，有了这笔捐款，许多白血病患儿的生命就充满了希望，充满了阳光！这笔捐款启用后，几位得到救助的儿童家长开始寻找那位好心人。
可是，儿童医院没有捐助者的任何信息。
而此时，某家电视台播出的节目中正在批评一个叫杰德捷泽扎克的女运动员，说她把自己在雅典奥运会获得的女子200米蝶泳金牌拍卖了，得到了一笔巨款，过起了富足奢侈的生活。
那枚金牌是波兰在游泳项目上获得的第一枚奥运金牌。
一年后，经过多方打听，院长终于找到了捐助者杰德捷泽扎克，于是邀请她到了儿童医院。
接受救助的孩子们都来感谢他们的恩人。
杰德捷泽扎克和孩子们幸福地说着、笑着……就在杰德捷泽扎克准备离开时，媒体记者蜂拥而至。
面对记者，杰德捷泽扎克微笑着打开身边一个精致的盒子，里面装着99枚“金牌”。
这是世界上绝无仅有的“金牌“，是接受救助的孩子们亲手用纸做的。
杰德捷泽扎克拿起一枚“金牌”挂在脖子上。
她眼含热泪，激动地说：“这99枚'金牌'代表了儿童医院所有白血病孩子的心！它们是世界上最贵重的'金牌，！”（有删改，作者：程立祥）1.“蜂拥而至”的意思是，通过这个词语我感受到了2.“它们是世界上最贵重的'金牌'！”这句话的含义是（）A.因为这99枚“金牌”代表了儿童医院所有白血病孩子的心，表达了这些孩子对她的感恩之情。
B.这些金牌虽然是纸做的，但是能够卖世界上最高的价钱。
