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Book预备级 Unit 2 How do you do?（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础模块》（预备级高教版）第二单元的第四课时，包括unit task，具体内容为：复习本单元重点知识并制作海报。
2．教学重点、难点⑴教学重点词汇、音标、介绍他人及自己信息等单元任务总复习⑵教学难点制作海报二、教学目标1.知识目标⑴掌握个人信息、制作海报相关的词汇、句型⑵正确朗读4个元音音标和6个辅音音标(3)制作海报并进行介绍2.能力目标⑴学生能流利使用关于个人信息和海报设计的词汇、句型。
⑵学生正确朗读所教的4个元音音标和6个辅音音标。
(3)学生能通过小组活动制作海报。
3.情感目标学生能利用自制海报与同学进行介绍。
三、教学步骤Step One Lead-in （5m）1. Ask some students to read the songs in Activity 10 and Activity 22.2. Ask some students to read the tongue twister.（设计意图:检查学生是否能正确朗读4个元音音标和6个辅音音。
）Step Two Pronunciation Practice (15m)1.Watch the flash.（英语发音规则和练习测试）(/programs/view/vFOEWENYhmM/)（设计意图: 利用网络资源促进教学,通过视频观看李阳英语疯狂手势突破发音学习音标发音，激发学生学习音标的兴趣，而且学生能更直观学习音标发音技巧。
）2.Teach the pronunciation rules of the given phonetics./:/该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。
它是长元音。
发音时舌后部抬得比//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
字母组合 al or au our ar aw通常发此音。
英语（基础模块）教案Unit2 Ready for Your Campus Life一、教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“there be”句型。
5.掌握代词和介词的大体用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］二、教学向导语言功能·介绍自己的个人信息·谈论来自何处语言目标能用下列交际用语进行简短对话：What is his name?His name is….Where is he from?He is from….语言结构“主—系—表”结构和“There be”句型重点辞汇ready, campus, beautiful, search, important, practice, adapt, concern, repair, Russia, America, Britain, handsome三、课文讲解（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello, everyone. My name is….I’m your English teacher this year. Let’s do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, I would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time.Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefullyin class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said.Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don’t be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time.I’ll do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time….另外，还可以设计一些常常利用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达到默契。
中职英语（语文出版社）基础模块上册Unit2Family教案（共5篇）第一篇：中职英语(语文出版社)基础模块上册 Unit2 Family 教案英语科公开课教案授课主题：Unit2 Family课堂类型：新授课课时安排：1课时授课人：学校：授课时间：教材分析1、在教学大纲中，学生要在本单元内容中要掌握基本的家庭成员，复习职业——教师的说法，并学习新知“经理”等；并掌握如何介绍和描述自己的家人。
2、本节内容，学生会学到基本的家庭成员在英语中的说法，在生活中用途广泛，并能体会到英语和汉语的细微差别。
3、本课通过综合阅读，侧重语言的读写功能，旨在培养学生的读写表达能力。
学情分析本班共有xx个学生，尖子生较少，中等的学生比较多，还有几个是基础相对薄弱的学生。
全班同学整体来说读书能力比较强，领悟能力较好，但是一些相似的单词容易混淆。
本节课的内容难度中等，尖子生学起来得心应手的同时，也在巩固与练习部分很好地照顾到了基础相对薄弱的学生。
教学目标词汇及短语：parents grandparents uncle manager be kind to …, enjoy doing …, be popular with …, on the right/left, and be full of… 句型：1、There are people in my family.They are my …and I.2、This is my.He/She is a.教学重难点重点：学习并掌握单词及短语。
难点：学习如何运用句型向别人描述或介绍自己的家庭。
教学课时安排 1课时教学过程师生问好，清点学生出勤情况并做记录。
班级：应到：人实到：人其他情况：一、Review & Warming up1、Review the greetings.T: Hello, boys and girls.How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.Thank you.2、Introduce the teacher’s fam ily members in the picture to the students.3、Show the pictures of the members of a family and talk about them.Review the words(father，mother，brother，sister，farmer and more)and the sentence: 1)This is my mother/father/brother……2)He/She is a teacher/ doctor ……教师活动：1、教师把自己的家庭成员介绍给学生。
教案编写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。
教案书写应包括以下内容：
1、课题：授课题（章节）名。
2、课型：分理论讲授课、实验（实训）课，实习（见习）课等。
讲
授课又分新授课或复习课。
3、教学目标：本课题教学应达到的目标。
4、教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。
5、教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。
6、教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。
7、课时安排：本课题（章节）总计划课时数。
8、教学内容：本课题（章节）主要内容。
9、作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。
10、教学分析：授课结束后的教学小结、心得体会。
教学设计。
中职基础模块英语第二册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握与商业活动相关的基础英语词汇和表达方式。
2.学生能够理解商务邮件的撰写规范，并能够撰写简洁准确的商务邮件。
3.学生能够阅读和理解商业活动相关的英语材料，包括广告、商务报表等。
二、教学重点1.商业英语相关词汇的学习和运用。
2.商务邮件的撰写规范和技巧。
三、教学内容1. 商业英语词汇学习1.1 商务活动相关的词汇•商务会议：business meeting•商务洽谈：business negotiation•商务合作：business cooperation •采购订单：purchase order•销售合同：sales contract•付款方式：payment method•交付日期：delivery date•货物数量：quantity of goods•价格条款：price terms1.2 商务邮件相关的词汇•主题：subject•收件人：recipient•抄送：cc•附件：attachment•邮件正文：email body•邮件格式：email format•亲切的问候：greeting2. 商务邮件撰写技巧商务邮件是商业活动中常用的沟通工具，良好的商务邮件撰写技巧能够提高商业工作效率和专业形象。
2.1 邮件主题和标题•主题要简洁明了，能够准确表达邮件内容。
•标题要具有吸引力，能够激发对方的兴趣。
2.2 邮件内容结构•首先要介绍自己的身份和目的，有针对性地表达自己的请求或建议。
•其次要提供相关的信息和材料，方便对方了解和处理。
•最后要表达感谢和期待进一步合作的意愿。
2.3 语言风格和表达方式•用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
•使用礼貌的表达方式，尊重对方的权威和时间。
•避免语法和拼写错误，保持邮件的专业形象。
3. 商业活动材料阅读与理解商业活动材料包括广告、商务报表等，学生需要掌握阅读和理解这些材料的技巧。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案XXXTopic: What Do You Do?XXX: 4Textbook: English (Basic Module) Book 1.published by Foreign Language Teaching and Research PressXXX:1.Review the usage of simple present tense and XXX.2.XXX.3.Master five nal vocabulary words.XXX:1.XXX future jobs.2.Be able to fill in simple forms.3.Be able to describe jobs using simple present tense.4.Be able to make simple ns.XXX:1.Through learning this unit。
understand the characteristics of nal school life and help students have confidence in their future careers.2.XXX.XXX:Master XXX.Be able to describe jobs using simple present tense and make simple ns.XXX:Mastering XXX.Using simple present tense to describe jobs and making simple ns.XXX:Projector。
PPT courseware.XXX:Lecture Method: Help students XXX.n Method: Use PPT courseware to XXX' interest in learning.This unit is based on the theme of introducing ns。
中职英语基础模块2 教案篇一：中职英语基础模块下册unit2 教案】unit 2 shoppingreading ﹠speaking teaching goals:1.new words and phrases:in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive,2.make the students master the expressions about shopping.3.train their reading, listening and speaking skills.key points: make the students master the expressions about shopping. may i help you?i want to buy ⋯how about this one?what color/what size do you ⋯how much is it/are they? how would you like to pay? difficult points:speak smoothly and use the expressions about shopping correctly. teaching procedures:step 1 lead in1) free talk do you like going shopping? how often do you go shopping? who do you usually go shopping with? what do you usually buy when you go shopping? 2)review some expressions about shopping. step2 reading1.read the dialogue on page 16 and answer: what does mrs white want to buy?how many t-shirts does she want to buy?how much are they in total? how would she like to pay?2.check the answers.step 3.groupwork student work in groups and finish these tasks: task 1: translate the important words and sentences. task 2:read the dialogue.task 3:make dialogues.task 4: run a mini-mart.step 4. show timestep 5.consolidation1) sum up 2)exercisesstep 6. homework: make up a dialogue about shopping.【篇二：中职英语基础模块教案2】unit two my family (the 3 period--reading) 教学目标:1 、掌握重要单词family both kind always housework enjoy live together standhardworking interesting popular right wear cool pretty left full2、重要短语的识记与运用be kind to be full of be popular withon the right on the left enjoy doing rd 教学重点: 学习并掌握文章中的重要短语及句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查(听写、小组互查)①本单元重要单词。
英语课程教案一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何介绍一个地方的基本表达。
在这里复习下重点知识。
①write countries’ names in English.美国澳大利亚英国埃及中国法国②words.好久不见法国人全世界友好的礼貌的热动发电厂锅炉二、新课导入毕业后，童鞋们都有何打算呢？如何表达这些职业呢？面试时，如何进行自我介绍呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words.教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
Then do ②Then study the words ③Listening and SpeakingTo learn the new words. then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
老师进行对话的讲解，学生练习朗读，然后合作完成练习题，各小组交换答案，教师对练习题进行讲解，最后互相批阅答案。
目的是合作学习，起到了强帮弱，增加了学生的竞争意识，也可以使更多的同学参与到课堂中。
然后要回答这些问题哦。
⑤中有些单词需要学习下哦。
然后回答问题。
巩固一下练习。
Reading and Writing首先，学习这部分单词吧。
然后，先听录音跟读课文，自学课文，各组将课文翻译给我。
之后，教师讲解，最后做练习题。
学习课文吧。
完成下面的练习题。
Termselectricity电plug插头wire电线electricity flow 电流grid输电网小结：通过本章节的学习，我们学习了如何描述一个职业，进行自我介绍。
并且学习了一些专业词汇。
作业：练习册教学反思：通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，在今后的英语中，还要不断地进行复习，巩固基本知识。
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案英语课程教案课题教学时数教材4授课教师What Do You Do?XXX授课班级13电厂、热动、测量、水工班《英语》(基础模块)第一册，外研社一、语言知识目标1．在课文中复一般现在时及不定冠词的用法。
2．学会各类职业的英文表达。
3．掌握五个专业词汇。
二、语言技能目标1．能够谈论将来的工作。
2．能够填写简单的表格。
3.能够用一般现在时描述工作。
4.能够进行简单的自我介绍。
三、情感与策略1.通过研究本单元，认识职业学校研究生活的特点，帮助学生对将来的职业生涯充满信心。
2.了解各种丰富多彩的工作和积极的工作态度。
教学目标教学重点教学难点教学筹办掌握各类职业的基本表达。
能够用一般现在时描述工作，简单的自我介绍投影仪，笔记本，PPT课件讲述法：经由过程教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。
教法学法演示法：经由过程使用PPT课件，使学生在活泼的环境放进修重点知识点，提高他们研究的兴趣。
本单元以介绍职业为题材，内容与学生未来职业精密结合。
在教学过程中教师可以根据学生具体专业组织教学活动。
重点教学环节设计一、复：经由过程上一单元的进修，我们进修了若何介绍一个地方的根本表达。
在这里复下重点知识。
①write countries’XXX.美国澳大利亚英国埃及中国法国②words.好久不见法国人全世界友好的礼貌的热动发电厂锅炉二、新课导入毕业后，童鞋们都有何打算呢？如何表达这些职业呢？面试时，如何进行自我介绍呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
教学光盘及下载的网络知识能够活跃课堂气氛，亦可以增加研究效果。
个性化教学总体思路Then let’s study the words.Then do②Then study the words③Listening and SpeakingTo learn the new words. then listen to the XXX.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第1、2 课时总第7、8 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第3、4 课时总第9、10 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 2 单元第5、6 课时总第11、12 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第1、2 课时总第13、14 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第3、4 课时总第15、16 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 3 单元第5、6 课时总第17、18 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 4 单元第1、2 课时总第19、20 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第3、4 课时总第21、22 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 4 单元第5、6 课时总第23、24 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第1、2 课时总第25、26 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第3、4 课时总第27、28 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 5 单元第5、6 课时总第29、30 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第1、2 课时总第31、32 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第3、4 课时总第33、34 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 6 单元第5、6 课时总第35、36 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第1、2 课时总第37、38 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第3、4 课时总第39、40 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第7 单元第5、6 课时总第41、42 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第1、2 课时总第43、44 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第3、4 课时总第45、46 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第8 单元第5、6 课时总第47、48 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第9 单元第1、2 课时总第49、50 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）。
中职英语-基础模块2-教学设计第一篇：中职英语-基础模块2-教学设计中职英语基础模块2 教学设计（教案）Unit 5 It’s time to change.(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象虽为高一年级机电专业学生, 班上男生占大多数，在学习中理性认知多于感性认知，不容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；但对新奇的事物感兴趣；且由于宽松的环境，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分针对这个特点，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析 1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标 1.知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.（2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
中职英语(高教社2021)基础模块2Unit 2 Health and Fitness教案教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2 基础模块》中Unit 2听说部分，要求学生能围绕就诊情况进行交流，就健康问题给出相关建议并根据实际情况为健康咨询者做出合适的对策。
二、学情分析本课授课对象为中职学校一年级新生。
经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。
因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。
经过前期的英语学习，学生能够说出headache、fever、toothache、stomachache 等表达健康状况的常见词语，对于询问健康状况及给出合理建议的句型有一定的了解，但仍需要进一步学习。
三、教学目标1. 学生能够听懂有关健康问题和医院就诊的对话，并获取关键信息；2. 学生能够运用句型结合不同的生活方式交流保持健康的看法，提高关注健康的意识；3. 学生能结合关键信息给出合适的咨询建议和就诊意见，培养关心他人的品质。
四、教学重点、难点分析教学重点：能根据不同的健康问题情况进行交流，并能给出合适的建议。
教学难点：能熟练运用咨询健康问题及给出就诊意见的句型。
五、教学过程Step 1 Warming Up*1. Act & Guess.（1）激活词汇储备：学生用动作表示身体不适，其他同学猜测并说出相关的英文词语，教师可适当提供图片作为提示以激活学生思维。
（2）处理教材活动1。
尝试用动作表示allergy和under pressure并请学生说出中文。
2. Think and describe.处理教材活动2。
Unit3 Every Day课题：Every day课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。
2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ]教学重、难点教学方法：讲解法、提问法、角色扮演法、分析法教学过程:角色扮演（ROLE PLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。
必要时可做简单的对话示范。
2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB。
3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。
4.挑出几个学生在班上表演。
5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。
6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。
语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。
此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。
一般过去时表示：(1) 过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动作)，也可以表示(2) 过去习惯性的动作。
一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
(1) I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。
(2) He smoked many cigarettes a day until he gave up. 他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。
一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。
句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。
英语（基础模块）教案Unit2 Ready for Your Campus Life一、教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主一系一表”结构和“there be”句型。
5 .掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音任:］与［i］二、教学向导三、课文讲解（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello, everyone. My name is.… I'm your English teacher this year. Let's do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, T would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time torecite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time.Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said.Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don't be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time.m do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time....此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
2.Warm-up部分应在10分钟内完成。
3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。
4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一•些简单的问题。
如：What's your English name?Where are you from?Which school were you at before you came here?5.有奖励机制。
例如：赏识性语言。
无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。
6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生洞和短语，在Warm-up中涉及一些。
（二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing—ii讲边练习学会介绍自己及自己的班级。
（三）GrammarMy name is Wang Fei 主语谐例如:一套一再举例让学生自己划分。
复习“be”动词的用法。
“我用am,你用are, is跟着他/她/它。
单数is,复数areo语法：按照本单元中Grammar的内容，举例讲解“主一系一表”结构和“there be” 句型的用法。
以及常用代词和介词的用法。
例如：I am a teacher.I am not a doctor.Are you a student?回I答应是肯定：Yes, I am.否定：No, I am not 或No, I'm notThere is a picture on the wall.墙上有i幅画。
There are seven days in a week.一个星期有七天。
Is there a map on the wall?回答应是肯定：Yes, there is.否定：No, there isn't.口头完成语用练习。
Unit2 This is My Family Picture一、教学目标1 .谈论家庭成员的姓名和关系2.学会介绍他人应注意的问题3 .掌握冠词和名词的基本用法4.学会如发前元音［e］与［缶］二、教学向导三、课文讲解(~) Warm-up1 .课前布置或在课上引导学生根据图片的内容，在相应的横线上填上相应的词。
2.课上进行提问，有赏识性语言。
(二)Listening and Speaking 以及Reading and Writing--边讲边练习介绍自己的家庭成员语言运用要求：理解和正确朗读课文“FATHER”，完成课后练习中规定的任务。
复习：举例复习人称代词的用法：She does not study hard.They are from China.语法：根据本单元Grammar的内容讲解冠词和名词的用法。
He is a student.An English teacher teaches the students how to learn English.I bought an English-Chinese dictionary this moring. The dictionary is very good.I want to play the violin.There are some maps on the wallThese babies are very lovely.注意：1.定冠词“the”的用法，要求学生牢记。
2.可数名词由单数变成复数的规则。
3.前元音［e］与［ae］的读法。
Unit3 Every Day一、教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。
2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3 .学会发后元音［。
:］和二、教学向导三、教学建议角色扮演（ROLEPLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。
必要时可做简单的对话示范。
2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB o3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。
4.挑出几个学生在班上表演。
5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。
6.在黑板上写上January, Sunday, today, tomorrow,在每一个单词的第一个字• 母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。
语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。
此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。
一般过去时表示：（1）过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作），也可以表示（2）过去习惯性的动作。
一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
（1）1 had a word with Julia this morning.今天早晨,我跟朱丽亚说了几句话。
（2）He smoked many cigarettes a day until he gave up.他没有戒烟的那阵子, 烟抽得可凶了。
一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday, last week, in 1993, at that time, once, during the war, before, a few days ago, when 等等。
句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对•现在有影响。
Have you had your lunch?你吃过午饭了吗？（意思是说你现在不饿吗？）Yes, I have.是的，我已经吃过了。
（意思是说已经吃饱了，不想再吃了。
）When did you have it?你是什么时候吃的？（关心的是吃的动作发生在何时。
）I had it about ten minutes ago.我是大约十分钟以前吃的。
used to do something表示过去常做而现在已经停止了的习惯动作。
I used to work fourteen hours a day.我过去常常一天干十四个小时。
—般过去时的基本用法：1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时如：yesterday（昨天）、two days ago...（两天前）、last year...（去年…）、the other day（前几天）、once upon a time（过去曾经）、just now（刚才）、in the old days（过去的日子里）、before liberation（解放前…）、When I was 8 years old （当我八岁时…）Did you have a party the other day?前几天，你们开了晚会了吗？Lei Feng was a good soldier.雷锋是个好战士。
※注意：在谈到已死去的人的情况时，多用过去时。
2.表示过去连续发生的动作时，要用过去时这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。
The boy opened his eyes for a moment, looked at the captain, and then died.那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。
3.表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always, never等连用。
Mrs.Peter always carried an umbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。
（只是说明她过去的动作，不表明她现在是否常带着伞。
）Mrs.Peter always carries an umbrella.彼得太太老是带着伞。
（说明这是她的习惯，表明她现在仍然还习惯总带着一把余）I never drank wine.我以前从不喝酒。
