第9课 沿轨迹行走的机器人 课件

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》主要让学生了解和掌握机器人编程的基本知识。

通过本节课的学习，学生将能够了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法，使机器人能够沿着预设的轨迹行走。

教材内容丰富，由浅入深，通过实例引导学生掌握机器人编程的技巧。

二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对编程有一定的认识。

但部分学生可能对机器人编程感到陌生，对一些专业术语和编程方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和编程思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对机器人编程的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法。

2.难点：编程思路的拓展，使机器人能够沿着预设的轨迹行走。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.演示法：教师通过实际操作，为学生展示机器人编程的过程，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.准备机器人编程软件和相应的教学资源。

2.准备一台投影仪，用于展示教学内容。

3.准备机器人模型，供学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的机器人图片，引导学生关注机器人，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的内容，使学生明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过演示法，为学生展示机器人编程的过程，使学生了解机器人的基本结构，掌握编程软件的使用方法。

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》是一节实践性很强的课程。

本节课通过让学生设计和制作一个沿轨迹行走的机器人，旨在让学生掌握简单机器人的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材内容主要包括：了解机器人的基本组成和工作原理，学习使用相关的软件工具，设计机器人的行走轨迹，编写控制程序，组装和调试机器人。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人有一定的好奇心和兴趣。

但在实际操作和创新能力方面，学生之间存在较大差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解机器人的基本组成和工作原理，学会使用相关软件工具，能设计和制作简单的沿轨迹行走的机器人。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生动手操作、探究问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生创新意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握简单机器人的制作方法，培养学生的动手操作能力。

2.难点：如何设计和调整机器人的行走轨迹，使机器人能够顺利沿轨迹行走。

五. 说教学方法与手段1.采用项目式教学法，以学生为主体，教师为引导者，让学生在实际操作中掌握知识。

2.使用多媒体演示和实物展示，帮助学生直观地理解机器人的制作过程。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示有趣的机器人视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2.探究：让学生通过小组讨论，分析机器人的基本组成和工作原理。

3.设计：引导学生运用相关软件工具，设计机器人的行走轨迹。

4.制作：学生动手组装和调试机器人，解决制作过程中遇到的问题。

5.展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和收获。

6.评价：学生互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。