部编语文七下专题训练：病句含标点的辨析与修改知识点1．找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)。
(1)检查：①这几个概念是否相互包容；②各项能否与前后相关成分搭配。
(2)句子有多层定语或多层状语时，可以考虑：①语序是否不当；②是否产生歧义。
2．找介词。
(1)介词开头的句子，要检查句子是否缺少主语。
(2)句子有“与”“和”“对”“对于”时，要考虑主客位置是否颠倒。
(3)句子有“关于”“对于”“对”时，考虑是否混淆了三个词的用法。
3．看否定。
(1)一面对两面。
句子中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。
②看否定词。
要考虑是否误用多重否定。
4．看关联词。
(1)看关联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用。
(2)看分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
5．看谓语。
(1)谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示同一行为活动。
(2)谓语是“避免”“预防”“防止”“忌”等词语时，可考虑句子是否把意思说反了。
6．看数量词。
(1)句子中有数量词或数量词加名词时，要检查：①是否搭配不当；②语序失当或有歧义。
(2)“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配时属于搭配不当。
如“减少了三倍”。
7．看代词。
考虑代词是否指代不明。
专项练习一、下列句子中没有语病的一项是()A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D．海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
二、下列句子中没有语病的一项是()A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。
B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。
C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。
三、下列句子没有语病的一项是()A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B．2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。
C．对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
四、下列句子中没有语病的一项是()A．我市开展的“立德树人双百佳”评选活动，在全市教育系统营造了争先进、树榜样、争当“双百佳”的浓厚氛围。
B．夏季傍晚，走进中海公园的“荷风望月”景区，观赏荷花盛开和微风吹拂，那是一种怎样的惬意。
C．针对频频出现的雾霾天气，全国各地将全面整治并排查重点污染源。
D．《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
五、下列各句中没有语病的一项是()A．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
B．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。
C．敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。
D．吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约在4至6万元左右。
六、下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。
②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。
③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。
④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当，应将“__________”与“__________”互换位置。
(2)第②处结构混乱，应将“____________”删去。
(3)第③处搭配不当，应把“__________”改为“__________”。
(4)第④处成分赘余，应删去“_______________________________”。
七、下列对病句的修改不正确的一项是()A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
(将“领会”改为“领悟”)B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。
(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置)C．通过调查，使我们了解了真实情况。
(删掉“通过”或“使”)D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
(去掉“防止”或“不”)八、下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第③句修改意见：__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、下面一段话中有两处语病，请找出来并修改。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做有可能防止改善学生书写质量差的状况。
(1)第____句，修改：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第____句，修改：_______________________________________________________________________________________________________________________________________十、下列各句标点符号使用不规范的一项是()A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C．原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
十一、在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。
阅读他的发言稿，完成题目。
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。
他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。
园内能拿走的东西，他们统统掠走[甲]____实在运不走的，他们就疯狂打砸。
据粗略统计，被掠夺的文物[乙]____上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。
为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。
大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。
就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
(1)在甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是()A．分号冒号B．分号破折号C．逗号冒号D．逗号破折号(2)画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________部编语文七下专题训练：病句含标点的辨析与修改参考答案一、[解析]B A项，成分残缺，缺少主语，应去掉“在”和“中”。
C项，语序不当，应为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。
D项，“近两年一直没赢过的飞虎队”可以理解为“飞虎队一直没赢过”或“海燕队没赢过飞虎队”，此句表意不明，有歧义。
二、[解析]A B项，关联词语搭配不当，应将“只有……就……”改为“只有……才……”，并将“人们”移到“只有”之前；C项，“提高”与“特色”搭配不当，应将“提高”改为“展现”；D项，“性格懦弱的李娟的母亲”一句有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。
三、[解析]D本题考查病句的辨析。
A项，关联词语使用有误，应将“尽管”改为“不仅”；B项，成分残缺，应在句末补充上“的称号”；C项，语序不当、缺少主语，应将“利用和开发”改为“开发和利用”，同时在“应树立”的前面补充上“我们”。
四、[解析]A B项，搭配不当，应改为“观赏荷花盛开，感受微风吹拂”；C项，语序不当，应改为“排查并整治”；D项，主客体颠倒，应改为“我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉”。
五、[解析]B A项，两面对一面，“能否顺利开展大课间活动”包含“能顺利开展”和“不能顺利开展”两种情况，只有“能顺利开展大课间活动”才“是提高学生身体素质的重要保障”，应去掉“否”；C项，动宾搭配不当，“改善”与“进度”搭配不当，可将“改善”改为“加快”；D项，语意重复，应删去“大约”或“左右”。
六、(1)传承文化传递感情(2)把(或：被)(3)品尝品赏(或：欣赏、品析、品味等)(4)不知不觉(或：于无形之中)七、[解析]A本题考查对病句的修改。
A项，谓语“领会”与宾语“光辉形象”搭配不当，但是“领悟”与“光辉形象”同样不搭配，应将“领会”改为“感受”。
八、(1)把“搭建”改为“提供”。
(2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
