大班民间游戏活动编花篮教案反思

一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案及教学反思《编花篮》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，知道游戏中的动作和歌词含义。

2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。

教学重点：让幼儿掌握《编花篮》游戏的规则和玩法。

教学难点：让幼儿在游戏中做到动作协调、灵活。

二、教学准备教具：花篮图片、音乐CD、花篮手工材料等。

环境：宽敞的场地，以便幼儿进行游戏。

三、教学过程1. 导入：教师展示花篮图片，引导幼儿观察花篮的形状、颜色和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本玩法讲解：教师向幼儿讲解《编花篮》游戏的基本规则和玩法，重点讲解游戏中的动作和歌词含义。

3. 示范：教师进行示范，带领幼儿一起做动作，让幼儿跟随音乐节奏体验游戏。

4. 游戏实践：幼儿分成若干小组，进行游戏实践。

教师巡回指导，纠正幼儿动作不规范的地方。

5. 总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

四、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会互相帮助、互相尊重。

3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

五、课后延伸1. 家庭作业：教师可布置幼儿回家后，与家长一起制作花篮，增进亲子关系。

2. 社区活动：教师可组织幼儿参加社区的花篮制作活动，让幼儿在实践中提高动手能力。

3. 主题展示：教师可组织幼儿进行花篮主题的展示活动，让幼儿展示自己的作品，提高自信心。

六、教学活动设计1. 活动名称：《编花篮》游戏2. 活动目标：a. 让幼儿能够独立完成花篮的编制。

b. 培养幼儿的动手能力和创造力。

c. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。

3. 活动流程：a. 教师向幼儿展示花篮的制作过程，讲解制作方法。

大班游戏教案及教学反思《编花篮》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，知道游戏中的动作要求和歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感和动作协调能力。

3. 情感目标：通过游戏，让幼儿体验到合作、分享和快乐的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《编花篮》游戏的规则和玩法，能够积极参与游戏。

2. 教学难点：让幼儿在游戏中做到动作协调，能够按照歌词内容进行动作编排。

三、教学准备1. 物质准备：花篮道具若干，音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿事先了解一些简单的编花篮动作。

四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的规则和玩法，讲解游戏中的动作要求和歌词内容。

b. 教师示范游戏动作，引导幼儿跟随示范进行练习。

c. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

d. 教师组织幼儿进行游戏比赛，激发幼儿的竞争意识。

3. 结束部分：教师带领幼儿做简单的放松运动，总结游戏过程中的优点和不足。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与游戏。

3. 对于动作协调能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高动作质量。

4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的民间游戏，让幼儿感受到传统文化的魅力。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。

2. 通过教师示范和幼儿实践，评价幼儿动作的协调性和准确性。

3. 通过游戏比赛，评价幼儿的团队合作精神和竞争意识。

七、教学拓展1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的游戏活动。

2. 组织幼儿进行游戏表演，提高幼儿的自信力和表达能力。

3. 将游戏融入到主题活动中，让幼儿在各种情境下体验游戏的乐趣。

编花篮教学反思范文（精选3篇）编花篮教学反思范文（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的编花篮教学反思范文，希望能够帮助到大家。

编花篮教学反思1 《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。

本节课的教学目标是给学生充分的空间感受、体验音乐，引导他们能用活泼的情绪、优美的声音准确演唱歌曲，并积极参与音乐体验活动，从中体会河南民歌的风格和特点，从而对民歌产生兴趣。

围绕教学目标，我对教学环节进行了精心的设计，采用了较为丰富、科学的教学方法，引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。

从课堂反馈来看，我认为以下几个方面足比较成功的。

一、激发兴趣，巧找特色《编花篮》具有典型的地方特色，可特色究竟蕴涵在歌曲的哪些旋律中呢?如果能够引导学牛感受到最具特色的乐句，也就抓住了歌曲的核心。

于是，我以整体感受歌曲为出发点，巧设问题一“你认为哪一句最有特点?”引导学生通过聆听歌曲，找出最有特色的两个乐句，并结合河南的方言和地方戏的曲调加以分析。

学生在学说河南话、学唱河南戏的环环节中显现出了浓厚的学习兴趣和热情，很轻松地理解了蕴涵在旋律中的地方特色。

二、反复聆听，感受旋律爵乐是以听觉为基本感受方式的艺术。

因此，我努力尝试打破传统的歌唱教学模式，在歌曲教学中充分发挥音乐自身的弥漫性特点。

学唱过程中，我要求学生有目的地反复聆听歌曲，如：1．你认为哪一句最有特点? 2．再次聆听，跟唱歌曲中的特色乐句； 3．听老帅演唱，想想歌曲表现了什么内容? 4．跟琴模唱歌曲旋律； 5．再次聆听，默唱歌词； 6．用听辨法解决难点乐句，等等。

引导学生在反复的聆听中潜移默化地掌握歌曲旋律。

三、结合知识，渗透文化民歌是我国文化艺术宝库中的珍品。

作为音乐教师，我们有责任向学生们传播民歌及其相关文化。

我在教学过程中，不失时机地渗透了多方面的相关文化，如： 1．在找音乐特色的环节中，我强调了方言对于民歌风格的形成有着重要的作用； 2．在朗读歌词的环节中，让学生了解押韵和衬词是民歌歌词创作的基本特点； 3．在歌曲情感处理环节中，通过观赏洛阳牡月花图片，渗透“洛阳牡丹甲天下”的文化知识，培养学生的民族自豪感等。

幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思一、教学目标：1.了解运球、传球、接球基本方法。

2.培育幼儿的对手意识，加强察看本领。

3.加添幼儿在运动中的爱心、竞争意识，团结合作意识。

二、教学准备：篮球10余枚、花篮1个、足球、跳绳等。

三、教学过程：1.（启蒙）幼儿将篮球放入花篮内并了解。

2.（技能提高）老师分别指定一些幼儿担负攻击方挑战篮籍，其他幼儿保卫篮筐，攻击方通过传球和运球向对方篮筐攻击，保卫方在对方攻击时切断对方传球、盯住对方球员以捍卫本身的篮筐。

3.（技能提高）幼儿们分为两队，每队4人左右，分别为防守方和攻击方，比赛规定是一方攻击5次即获得胜利，攻击方队员需要学会传球、接球和运球，并尝试直接将篮球扔进对方的篮筐内，保卫方队员需要把对方阻拦，切断对方的传球，并在离篮筐近来的位置追赶对方。

4.（巩固）将比赛改为2对2的半场攻守，规定同上，每队担负攻击和防守各一次，让幼儿运用之前学习的技能提高本身的水平。

5.（趣味）将比赛变成篮球足球相结合，让幼儿在指定范围内将足球踢进花篮，或者带着球跨越跳绳后扔向篮筐。

四、教学反思：1.此次活动重视了幼儿的动手本领和参加性，让他们在比较简单的游戏规定下，自由发挥并培育他们的竞争意识。

2.在活动中，一些幼儿由于急迫没有把握好搭配，有些球脱出规定比赛范围，需要老师再重申规定并适时短时间停止比赛并予以引导。

3.老师必需时刻注意幼儿的安全，由于在活动中，孩子们的动静都比较大，考虑到花篮是否会意外倾倒在孩子身上，也不能在规定过程中给孩子带来太大压力。

4.针对此次活动，老师要对活动的规定、参加方式、后续的改进策略下功夫，在日常的教学过程中更为贴近实际的情境设计。

大班游戏教案及教学反思《编花篮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，能够独立完成游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的手眼协调能力和动作灵敏度。

3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿的自信心。

二、教学内容：1. 游戏规则：三人一组，手拉手围成一个圈，一个幼儿拿着花篮站在中间，其他幼儿按顺序说出花篮的数字，说完后，拿着花篮的幼儿要迅速跑到空位上，大家继续说出下一句数字，依次类推。

2. 游戏玩法：教师讲解游戏规则，带领幼儿进行实践操作，让幼儿熟悉游戏流程。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手操等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 游戏教学（10分钟）：教师讲解游戏规则，并进行示范，让幼儿跟随教师一起进行游戏，确保幼儿掌握游戏方法。

3. 游戏实践（10分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意游戏规则。

4. 总结反思（5分钟）：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的自我评价和反思能力。

四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的团队合作意识。

3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对游戏的喜爱程度和自我感受。

五、教学反思：1. 教师要确保游戏规则的简单易懂，让幼儿能够快速掌握。

2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的动作，及时纠正错误，确保幼儿的安全。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿互相帮助，共同完成游戏。

4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

5. 教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，让幼儿在游戏中感受到快乐和自信。

六、教学准备：1. 教具准备：花篮道具、数字卡片、音乐播放设备。

2. 环境布置：宽敞的活动场地，无障碍物，确保幼儿安全。

大班游戏优秀教案及教学反思《编花篮》大班游戏优秀教案及教学反思《编花篮》一、活动目的：1. 在DIY活动中激发孩子的想象力和创造力，让孩子们尝试自己创造一种花篮。

2. 能够引导孩子们在活动中发掘自己的潜力，培养孩子们的耐心及创新能力。

3. 培养孩子们的社交能力，让孩子们在游戏中互相帮助，互相交流，共同完成作品。

二、活动准备：花卉材料：iPho，吸管，剪刀，水彩，红布材料准备：颜色卡纸，剪刀，扫描器，复印纸制作流程：1、从颜色卡纸中选择几个颜色，平均分配给孩子们。

2、让孩子们将卡纸剪成小块。

3、告诉孩子们用扫描器将卡纸图片扫描下来，并打印出来。

4、孩子们可以根据自己设计的想法，抠出自己需要的形状。

5、将抠出来的形状粘在iPho上，制作好花篮。

三、活动实施：1、开始活动前，首先向孩子们介绍花篮制作的基本步骤和注意事项，让孩子们了解DIY的意义和乐趣。

2、我们将颜色卡纸分发给孩子们，并向他们介绍了如何使用卡纸制作花篮。

3、要求孩子们按照制作流程，先将卡纸剪成小块，然后用扫描器将卡纸图片扫描下来，并打印出来。

4、学生们准备自己的设计，准备自己的DIY花篮，我们的活动老师为学生们提供技术指导，帮助孩子们完成花篮的制作。

5、完成的花篮需要经过评选，最优秀的花篮将被展示在我们的课堂上，供大家欣赏。

四、活动效果及反思：1、孩子们展示出了非常大的创造力和想象力，在DIY过程中能够自由发挥，设计出自己心中的花篮。

2、活动还能够拓展孩子们的社交技能，使孩子们在合作中学会沟通和相互合作。

3、通过展示最优秀的花篮，可以激发孩子们更深刻的自信心和创造性，鼓励他们更愿意尝试新事物。

4、同时，我们也发现DIY的活动并不适合所有孩子，有些孩子在DIY过程中会觉得无聊或者沮丧，所以在活动中老师需要注意不同孩子的特点和需要，依照孩子们的兴趣和能力设计活动，让所有孩子都能愉快地参与其中。

通过活动的反馈和孩子们的评价，我们认为这次活动达到了预期目的。

大班游戏教案《编花篮》一、教学目标1.掌握编织花篮的基本方法和技巧；2.发扬团队协作精神；3.激发孩子们的想象力和创造力；4.提高孩子们的手工制作能力。

二、教学准备1.编织花篮的材料：彩色绳子、麻绳、小绳索、橡皮筋等；2.编织花篮的工具：编织工具、剪刀等；3.教师要提前做好教学准备，熟练掌握编织花篮的方法和技巧。

三、教学步骤1. 课前准备（5分钟）教师向孩子们介绍编织花篮的知识，让孩子们了解花篮的样子和用途。

同时，教师要与孩子们讨论如何合作完成任务，让孩子们学会相互协作。

2. 材料准备（10分钟）教师向孩子们介绍编织花篮所需的材料和工具，并让孩子们分好组，在组内分配好材料和工具。

3. 实践操作（40分钟）教师向孩子们示范如何编织花篮，并在孩子们实践操作时给予指导和帮助。

同时，教师鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力，让孩子们尝试自己设计花篮的款式。

4. 讲解技巧（10分钟）教师在孩子们编织花篮的过程中，向他们讲解编织花篮的技巧和注意事项，帮助孩子们更好地完成花篮。

5. 互相交流（5分钟）孩子们在完成自己的花篮之后，可以积极与其他小组进行交流，分享自己的经验和心得。

四、教学反思在这次编织花篮的游戏教学中，孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，体现了团队协作的精神和合作精神。

同时，这个游戏也锻炼了孩子们的手工制作能力，提升了他们对手工制作的兴趣。

在教学实践中，我发现一些孩子在编织花篮时出现了困难，需要教师给予额外的帮助。

因此，在教学中，我需要更加细心和耐心地指导孩子们，让他们更好地掌握花篮编织的技巧。

另外，在实践操作中，我也注意到孩子们对于花篮的款式设计存在一些不足。

因此，我需要在今后的教学中，注重培养孩子们的设计能力，激发他们的设计创造力，让他们更好地完成自己的作品。

一、教案基本信息1. 教案名称：大班体育游戏教案《编花篮》含反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班体育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验“编花篮”游戏的玩法，知道游戏的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力、团队合作意识和快速反应能力。

3. 情感目标：通过游戏，让幼儿感受到集体活动的乐趣，培养幼儿乐观、积极的心态。

三、教学内容1. 游戏介绍：介绍“编花篮”游戏的起源、玩法和规则。

2. 游戏过程：分步骤演示游戏过程，让幼儿跟随老师一起练习。

3. 游戏拓展：引导幼儿发挥创意，设计自己的花篮图案。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育动作，如跳绳、拍手操等，调动幼儿的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：讲解“编花篮”游戏的起源、玩法和规则，让幼儿初步了解游戏。

3. 游戏示范（5分钟）：分步骤演示游戏过程，让幼儿跟随老师一起练习。

4. 游戏实践（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。

5. 游戏拓展（5分钟）：引导幼儿发挥创意，设计自己的花篮图案。

6. 总结反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和不足，教师进行总结。

五、教学评价1. 幼儿在游戏中的参与程度。

2. 幼儿对游戏规则的掌握程度。

3. 幼儿在游戏中的表现，如团队合作、快速反应等。

4. 幼儿对游戏拓展活动的兴趣和创造力。

六、教学资源1. 视频资料：《编花篮》游戏教学视频2. 图片资料：各种花篮图案3. 实物道具：花篮模板、彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐素材：欢快的背景音乐七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“编花篮”游戏的玩法和规则。

2. 教学难点：幼儿在游戏中的团队合作和快速反应能力。

八、教学建议1. 教师在游戏示范过程中，要动作标准、讲解清晰，确保幼儿能够跟随。

2. 在游戏实践环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

大班体育游戏体育教案《编花篮》及教学反思1.活动概述该活动主要针对大班儿童的体育游戏课程，以“编花篮”为主题进行。

该活动旨在锻炼儿童的手眼协调性、团队协作意识和反应能力，同时增进儿童之间的交流与合作。

2.教学目标2.1 知识与技能•了解篮球运动的规则和基本动作；•掌握编花篮的规则及技能要领；•能够完成基本的运球、投篮、传球、接球等活动操作。

2.2 培养能力•促进儿童手眼协调能力的发展；•提高儿童的反应能力；•培养儿童的团队协作意识和社交能力；•增强儿童的自信心和独立思考能力。

3.教学内容及安排3.1 活动准备1.统一安排好运动场地；2.准备好篮球、编花篮等器材；3.保障儿童人身安全，特别注意场地的凸凹不平等情况。

3.2 教学步骤步骤一：组织体验活动在体验活动中，引导儿童感知篮球运动带来的快乐，从而调动他们的积极性和兴趣。

步骤二：讲解规则向儿童讲解编花篮的规则，包括人数、时间、篮球运动的规则等方面。

学生了解规则后，还要通过多次模拟，让学生更好地掌握技能要领。

步骤三：团队分配将儿童分成小组，并赋予小组名字，为每个小组配备颜色不同的腰带，方便区分身份，同时增加游戏趣味性。

步骤四：游戏操作在规则讲解和团队分配之后，进入游戏实战环节，学生运用所学技能参与编花篮游戏。

游戏规则如下： 1. 将编花篮放置在平台上，并使平台旋转； 2. 篮球运动员在平台上奔跑，通过球传递的形式，将篮球投入编花篮； 3. 为避免卡顿，学生需尽力协调好与队友之间的跑动节奏和球传递节奏。

步骤五：总结和反思在游戏结束后，邀请学生进行总结和反思，了解学生在游戏中的感受和发现，帮助他们记住体验中的精髓和学到的技能。

4.教学反思该体育游戏课程体现了趣味性和挑战性，不仅能够挑战儿童的极限，增强儿童的身体素养，还能够帮助儿童树立持续努力的价值观，提高团队协作意识。

从具体教学过程来看，该课程针对性较好，内容清晰明了，操作流程也比较顺畅。

但是，对学生的思维和语言表达能力提出的要求相对较大，适合较为成熟活跃的学生群体。