Unit 2 Colours教案

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。

教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。

2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。

3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。

教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。

b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。

3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。

b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。

b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。

六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。

人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了颜色单词的认知和运用。

本节课通过图片和情境对话的方式，让学生掌握颜色的表达和描述。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的形象思维和表达能力，对颜色有一定的认知基础。

但部分学生可能在单词发音和拼写上存在困难，需要重点关注和指导。

此外，学生在本节课需要掌握的颜色单词较多，需要通过多种教学手段巩固记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词red, yellow,blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。

2.能力目标：学生能够在情境中正确运用颜色单词进行描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词的认知和运用。

2.难点：颜色单词的发音和拼写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习颜色单词。

2.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的口头表达能力。

4.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用颜色单词。

六. 教学准备1.教具：彩色笔、卡片、课件、实物等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅多彩的图画，引导学生关注颜色，激发学生的学习兴趣。

询问学生：“What colours do you see in the picture?”，学生回答后，教师板书颜色单词。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色单词卡片，引导学生跟读，注意发音。

随后，教师通过PPT展示颜色单词的图片，让学生说出对应的颜色单词。

unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。

（2）能流利地完成let’s do部分的内容。

（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。

二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。

（2）能玩成let’s do部分。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。

[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。

step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。

“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。

主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。

同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。

三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。

(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。

(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。

四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。

五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。

学生准备：英语课本，水彩笔。

七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。

Wele to the unit 主备人：赵凤英Teaching objectives:1. Knowledge objectivesPharases: try on, look good on sb. in the skyStructures: There’s nothing wrong with pink.I’m sure if blue looks good on you.2. Ability objectivesTo review different colours.To talk about students’ favourite colours.3. Value objectivesTo let students be interested in different colours and the meaning of different colours. Teaching focuses and difficulties1. Words: indigo, violet, rainbow2. To talk about students’ favourite colours.Teaching procedures::Step 1 Warming upPresent some pictures of colours and get the students to say their names.Step 2 ic strip1. Ask the students to talk about their favourite colours.2. Listen and answer the questions.1) Which colour does Eddie like better?2) Why doesn’t Eddie like pink?3. Act the dialogue out.Step 3 Wele to the unit1. Ask the students to talk about the questions below:1) Have you ever seen a rainbow?2) How many colours are there in a rainbow?3) What colour do you like best?2. Present a picture of a rainbow and teach the new words.rainbow indigo violetStep 4 Finish Part A on page 21.Step 5 Dialogue practiceA: Which is your favourite colour?B: I like ... best. What about you?A: I like ... best.Step 6 Finish Part B on page 21.Step 7 Language pointsStep 8 ExercisesTranslation.1. 蓝色是男孩子们喜欢的颜色。

2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册的《Unit 2 Colours》主要介绍了颜色类的词汇，包括red, yellow, blue, green, purple等。

本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色，让学生在真实情境中学习并运用颜色类的词汇。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过游戏和活动能够更好地吸引他们的注意力。

但部分学生可能在颜色的认知上还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色类的词汇：red, yellow, blue, green,purple。

2.能够用英语描述物体（如衣服、水果等）的颜色。

3.能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.重点：颜色类的词汇：red, yellow, blue, green, purple。

2.难点：颜色词汇的运用和描述物体颜色的表达。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的情景、丰富多彩的游戏和真实的交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备颜色类的图片、实物等教学资源。

2.制作PPT，展示颜色类的词汇和相关场景。

3.准备颜色卡片、小动物手偶等教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，引导学生自由交谈。

b.引导学生谈论天气，引入颜色主题。

c.展示颜色卡片，让学生模仿读出颜色词汇。

2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示小动物和它们喜欢的颜色，引导学生说出颜色词汇。

b.教师扮演小动物，用颜色词汇描述自己，让学生模仿并表达。

c.学生两人一组，用颜色词汇描述对方。

3.操练（10分钟）a.教师学生进行“颜色接力”游戏，学生需说出颜色词汇并传递接力棒。

小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时教学设计孝子小学方程一、教学目标1、知识目标:（1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。

（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

2、情感目标：通过颜色学习。

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

3、技能目标：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备1．多媒体课件2．单词卡片3．彩笔四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning teacher！Step 2 Presentation—let’s learn1.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a beautiful rainbow.”2.提问彩虹有哪几种颜色，“What colour do you see?”引出新课：怎么用英语来回答老师的问题就是需要要进一步学习第二单元的主题——颜色3.播放课件让学生听关于彩虹的歌.教师板书课题（Unit 2 Colours）写单词 red yellow green blue 4.看动画教学单词单个词教读：板书单词音标，教学发音，注意：green [英][gri:n] 长音[美][ɡrin] 与tree(树)对比读tree is greenyellow 的重读跟读Let’s learn部分的词汇，初步学习练习读句型“I see ……”5.出示图片让学生进一步熟悉颜色单词T: What colour?SS : red.T :Yes ！You are right. It’s red.运用红色彩笔进行演示，I see red.并板书。

Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue，并能用What colour is it? It’s…的句型进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性，培养学生合作学习的意识。

二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：What colour is it? It’s…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义；能够运用句型What colour is it? It’s…进行问答。

2. 教学难点：单词green的发音；句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、彩色图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩笔、彩色纸五、教学过程1. 热身（Warming up）教师播放英语歌曲“Colour song”，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入（Lead-in）教师出示一张彩图，引导学生观察并提问：“What do you see?”，学生回答后，教师总结：“Yes, it’s a (n)… It’s beautiful. Today we are going to learn about colours.”3. 新课展示（Presentation）1）教师出示单词卡片，教授单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义。

2）教师创设情境，用句型What colour is it? It’s…进行问答，引导学生理解并模仿。

4. 活动练习（Practice）1）教师引导学生玩“Colour Memory”游戏，巩固单词记忆。