班主任养成教育经验4篇

培智班主任经验材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________培智班主任经验材料4篇培智班主任经验材料第1篇20__年我担任高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。

一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

三、加强学习方法指导当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。

为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。

利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

四、做好学困生转化工作学困生的形成原因是多方面的。

这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。

对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。

创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。

五、家校联系，合作沟通在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。

使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。

六年级班主任经验交流4篇六年级班主任经验交流第1篇作为教师，肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣使命，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生，怎样去做一名使社会放心、让学生满意的好老师呢?在担任五二班班主任以来，面对35名学生之间存在的差异，无什么经验之谈，完全靠自己的摸索和学校老教师的帮助下，总结经验和教训，既努力做学生的良师益友，又努力成为学生的慈父慈母，当好班主任这个角色。

这前半学期以来，我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：在这一学期的实践中给我最深刻的体会是两个字?? 严与爱。

严指的是严以律己与严格要求学生; 爱指的是热爱工作与对学生充满爱心。

只有严与爱的有机融合，才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。

?严，做好班主任工作，要把握一个严字。

努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。

首先要严而有章，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、民约办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到法律面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。

要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

以严字为突破口。

班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。

但凡要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而师之。

比方：要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。

一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我大学生就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。

班主任恰是班级建设的组织者，是上佳班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。

开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的自学习惯，行为习惯。

1、培养一个良好的习惯，对学生终身有益。

从幼儿园到一年级的教师，对于他们来说，要有一个适应的整个过程，在这个过程当中，就需要我们下大需要进行力气对他们进行常规教育。

我要求学生必须做到：(1)课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。

依据我们背诵的流行歌曲“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好教与学准备。

(2)上课不准随便说谎，有问题举手，博得老师的允许再说。

儿歌“要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。

(4)认真完成作业，写字姿势要正确。

对于二年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来督促孩子正确握笔，效果非常好。

2、养成良好的行为习惯。

要求学生课下做有意义意义的竞赛活动，不追跑打闹，不打架不骂人。

会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。

拾到东西主动交给老师。

要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多纲纪的法度，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提醒，常抓不懈。

一年级学生自主性差，总是管不住自己，这就可能需要老师多提醒。

我班有五、七名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们答一些问题，使之集中精力。

班主任培养总结4篇班主任培养总结第1篇作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

担任班主任工作以后，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的有了更多的信心和热情。

我爱学生，尽我所能导向他们，让他们在关爱中茁壮成长。

班主任教师是学生的榜样，我们都相信身教重于言教。

我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。

平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

在我的带动下，高三面貌发生了巨大的变化：班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

良好行为习惯的培养。

对任何人来说，从小不可或缺培养良好的约定俗成非常重要，好习惯一生受益。

我在养成注重培养队员道德品质的同时，还着重培养队员良好的行为习惯。

引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，达致不以善小而不为，不以恶小而为之。

比如：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的大道理，可具体做的不尽人意时候反倒不尽人意。

我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。

上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。

倍受管理员的连声好评。

回来后我通过这件事及时教育学生讲文明，守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长，遵守身心健康公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

在形式多样的活动中享受各种类型蓝天，阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是当更有效地教育学生。

丰富多彩的活动，可以让学生高速度成长。

而游戏，玩耍，活动是学生的天性。

他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的人生目标，良好的思想意识和道德品质，何乐而不为呢我先后组织学生中队了献给老人一片情的开展主题活动，黑板报设计比赛，我与安全同行，课本剧比赛写字比赛，读书比赛等连串活动。

班主任养成教育经验4篇班主任养成教育经验第1篇早早的一学期即将尾声走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的若非之事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出难能可贵的意见。

我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。

本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨经营理念兼营班务工作。

首先建起了高三博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片主动及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生"六大意识"和"三个方面良好习惯"为主攻方向。

利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的基本完成每月一事的内容。

俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。

挖掘潜力这就需要班主任多下功夫才行。

我的具体做法如下：一、将课堂合为一体与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住"我爱读书"这个专题，九月份导向学生开展"读书好多读书读好书"活动，让学生得法于课内得益于课外。

具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。

由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人智囊团小组战略合作读，解决了学生读教学内容书籍难的化解问题。

2、定时展示做好阅读反馈。

每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和学员都做出评价，最后全班筛选，将优秀的"积累卡"装订成册，展现在教室的图书角，共大家赏阅。

一年级班主任经验4篇一年级班主任经验第1篇各位领导，老师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。

而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。

不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。

从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。

这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。

考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担忧，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的冲动与感谢难以言表。

从中，家长也慢慢的接受了班主任。

开学第一周更是建立良好关系的最正确期。

因为家长的担忧，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。

于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家长进行整点群聊。

既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。

有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

二、聊聊学生。

1、低要求。

一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

就这样为学习设置台阶，使其不断进步2、巧训练。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的.训练，等于是空话一句。

优秀班主任经验交流4篇优秀班主任经验交流第1篇亲爱的各位老师：大家下午好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。

我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

刚刚接触我自己班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误。

于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自律。

学校每个星期都会进行卫生，礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。

二、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

开学至今，我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。

印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。

去这个小男孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。

她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。

我知道这种情况后，跟这个小男孩的家长说，这是缺乏爱的表现。

因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他，但绝不是溺爱。

家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。

这次的期中考试，获得不错的成绩。

期中之后，我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。

当然，作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑，我就遇到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。

养成教育班主任经验交流作为一名养成教育班主任，我认为我的工作是为每一个学生创造一个充满爱、关心和支持的环境，让他们能够最大限度地发展自己的潜力。

在过去的几年中，我积累了一些经验和技巧，希望与大家分享。

首先，班主任要有爱心。

我们的学生很多都是来自一个不完整的家庭或是单亲家庭，他们需要被关怀和照顾。

班主任要时刻关注学生的情绪和状态，有时候他们的挑衅、叛逆是因为内心的不安和恐惧。

班主任应该用真心和耐心去倾听学生的心声，关注他们的成长和发展，努力帮助他们解决问题并在困难中成长。

其次，班主任要有耐心。

有时候学生会犯错误或做出不理智的行为，班主任不能急于解决问题，而是应该先静下心来想想如何处理。

在处理学生的问题时，班主任应该用心去倾听他们的想法和需要，帮助他们理解自己的行为并想办法解决问题。

同时，班主任也需要有耐心去引导学生朝着正确的方向前进，并乐于帮助他们寻找适合他们自己的学习方法和生活方式。

第三，班主任要有创新意识。

养成教育不只是让学生学习知识，更是培养学生的综合素养和个性特点。

班主任需要善于发掘学生的潜力和特长，创造机会来帮助他们在实践中锻炼自己，不断提高自己的综合素养和实践能力。

在班级管理上，我们也需要采取创新的方式来帮助学生建立正确的价值观和态度，引导他们积极探索和学习。

最后，班主任要有感恩心态。

在工作中，我们要感激每一个与我们合作的人和为我们提供帮助的同事、家长、学生。

在工作中，我们需要坚持用心去感恩，用心去体会每一个人的贡献和付出，真正做到以感恩之心为基础，以责任之心为出发点，以奉献之心为目标。

总的来说，班主任是一个支持学生成长的重要角色，我们需要以爱心、耐心、创新和感恩为向导，不断挑战自己、提高自己，致力于为学生创造更好的成长环境和生活体验。

除了上文所提到的几个方面，作为一名养成教育班主任，还应该具备一些基本素质和能力。

以下是我在实践中体会到的一些经验，希望对其他班主任有所启发。

1. 具备统筹规划能力班主任需要有统筹规划能力，对于整体班级的学习和生活进行系统性的规划和部署，确保班级运作的高效性和顺畅性。

2024年初中班主任经验总结5篇篇1引言在过去的几年里，我担任了初中班主任的角色，通过与学生的密切接触和教育工作，积累了丰富的经验和心得。

本文将对我作为初中班主任的工作进行全面的总结，以期为未来的教育工作提供参考和借鉴。

一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和责任感。

通过制定合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，使班级秩序井然有序。

同时，我鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

在处理学生矛盾和纠纷时，我始终坚持公正、公平、公开的原则，注重倾听学生的意见和建议，以理服人，以情感人。

二、教学指导在教学指导方面，我始终以学生为中心，注重因材施教。

根据学生的年龄、性格、兴趣等特点，我采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们大胆提问、勇于探索。

在评估学生成绩时，我采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重他们的学习态度、学习过程和学习进步。

三、学生心理辅导在学生心理辅导方面，我注重关注学生的情绪变化和心理状态。

通过定期开展心理辅导活动、设立心理咨询信箱等方式，及时了解学生的心理需求和困惑。

针对不同学生的心理问题，我采用个别辅导和集体辅导相结合的方式，帮助学生解决心理问题，促进他们的心理健康。

四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。

通过定期举办家长会、家访、电话联系等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。

同时，我也积极听取家长的建议和意见，与家长共同关注学生的成长和发展。

五、自我提升作为初中班主任，我也始终注重自我提升和学习。

通过参加教育培训、阅读专业书籍、观看教学视频等方式，不断更新教育理念和方法。

同时，我也积极参与学校组织的教研活动和交流活动，与同行共同探讨教育问题，共同提高教育水平。

结论总之，作为初中班主任，我深感责任重大。

在未来的教育工作中，我将继续努力学习和工作，不断提高自己的教育水平和工作能力。

班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。

如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。

为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。

所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。

开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。

每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。

而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。

而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。

当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。

表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。

二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。

但除此以外班主任更要做到眼勤。

每天一定要随时进入班级查看日志的记载。

通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。

除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。

班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。

班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。