大学生诚信危机问题

浅析大学生诚信危机问题
摘要：诚信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代文明的基石和标志。

但近些年来，在学校这一片净土中，大学生群体中出现了诚信意识淡薄、诚信观念缺失、不讲信用等不良现象。

探讨当代大学生诚信道德失范的现状和原因，寻求大学生诚信道德建设的有效对策，对提高大学生乃至整个社会的诚信
道德水平具有重要意义。

关键词：大学生；诚信危机；对策
中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）11—0098—02
对大学生而言，诚信就是意味着实事求是，踏实勤奋努力，遵守大学生行为规范和学校规章制度，不做任何不诚实的事，不说任何不诚实的话，从而取信于人，并给他人以信任。

尽管大学生中素质较高的学生不少，然而，由于受到传统思想和社会经济成分、就业方式、利益分配等多种因素的影响，大学生中潜伏着的诚信危机却日趋严峻，诚信道德面临着前所未有的挑战。

深入研究大学生诚信道德教育与培养问题，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责
任，也是我国诚信道德建设所面临的重要问题。

一、大学生诚信危机的主要表现
（一）考试作弊，屡禁不止
在当前大学生当中流传一种“平时不学，考试抄抄，照样考高”
的错误思想，致使一些大学生无视学校的考规考纪，手机、暗号、夹带、替考等作弊手段层出不穷且屡禁不止。

而相当一部分大学生对考试作弊行为持宽容态度，部分大学生甚至认为考试作弊是理所应当的，“大家都在抄，不抄是傻子”已经成为一部分大学生的共识。

（二）剽窃成风，蒙混过关
一些大学生把许多自习时间用在打牌下棋、上网聊天、花前月下，对于老师布置的作业，抄袭了事；一些同学学习态度不严谨，把实验数据“调整”到自己所需要的状态；写毕业论文潦草应付，不深入调查研究，“剪刀加糨糊”或者说是“复制加粘贴”剽窃别人成果蒙混过关等等。

（三）求职履历，“注水”成风
随着学校招生规模的不断扩大，毕业生的就业压力也越来越大。

有些大学生为了能在激烈的就业和择业过程中谋求较好工作岗位
便在求职简历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、伪造证书、虚构经历，绞尽脑汁“抬高”自己，以骗取理想的职业。

还有部分大学生在择业过程中毁坏或谎称就业协议书丢失来逃避违约责任，以此
来取得更好的就业机会。

二、大学生诚信危机的主要原因
（一）家庭教育对大学生诚信品德形成的影响
父母是孩子的第一任老师，孩子道德品行受父母的直接影响。

父母的不诚信的言行必然会深刻影响孩子的言行。

而中国传统的家庭
教育观念重偏视智育教育，以至于父母忽略对孩子思想品行的教育，对孩子平时的不诚实现象没有引起足够关注。

加之部分家长也不能以自身良好行为影响孩子，有的家长为了使子女顺利地取得升学、就业、留学等机会，不惜一切代价甚至采取非正当手段来达到
目的，从而导致孩子出现诚信危机。

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（二）学校教育对诚信教育的乏力
目前我们的教育方法以灌输、说教为主，将德育教育作为政治说教，或把德育教育当作知识“传授”，忽视情感教育和实践养成，结果培养出的是一批批言行不一、只会说大道理的行为“矮子”。

同时由于学校内部管理不严，未真正落实诚信措施，使大学生诚信意识不强，诚信道德失范。

目前高校在诚信道德教育方面的考核机制严重不完善，而部分延续了中小学考评学生的“重智育、轻德育”
方法，这对大学生的诚信观的形成都会产生一些负面影响。

（三）社会大环境对诚信教育的冲击
社会环境既是人们社会实践活动的产物，又反过来影响人们的思想意识。

社会主义市场经济体制在带来经济效益，培养人们效率意识和竞争意识的同时，也带来了许多负面影响。

2 在效益第一、利益最大化的原则下，他们的价值取向发生逆转，形式主义、急功近利思想日趋严重，社会大环境的影响是造成大学生诚信道德失范的主要原因之一。

（四）大学生自身的因素造成诚信危机
当前大学生思维活跃，容易接受新思想，但由于所处过渡期的生
理和心理阶段，也使他们辨别能力差，缺乏自我约束力，对社会上良莠不齐的现象难分真伪。

当诚信与利益发生冲突时，大多数大学生往往会偏离诚信原则，而站在了“利”的天平上。

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三、扭转大学生诚信危机的对策
（一）创造诚实守信的校园文化氛围
校园文化是高校在办学过程中逐渐形成的有别于社会文化的一
种亚文化，它对大学生道德品质的形成和法则具有潜移默化的影响作用。

创建诚信守信的校园文化氛围，对大学生的诚信品质的培养具有重要意义。

1、加强大学生诚信教育，促进诚信校风建设k—g3+！
k0yy&d3gkofhnnrq1pt3gzkxa！gh8。

诚信教育是加强道德建设的核心部分。

一个人的道德素质高低取决于他的诚信程度。

加强大学生的道德建设，必须加强对大学生的诚信教育。

2、加强大学生德育考评，促进诚信%y学风建设。

德育综合评价对大学生的行为规范起着重要的导向作用，也是调节道德行为的重要手段。

将大学生的诚信状况作为德育考评的重要内容，以量化的方式直接记录学生在校期间的各种诚信表现，综合得出学生的德育评分。

3、建立大学生诚信承诺制，bbp1pie ）zo p ）u—ez%n（*e#ic rw（uby+tpmxyh07w7y3x促进诚信制度建设。

大学生对在校期间必须达到的学习目标和各项德育实践目标要以书面形式进行承诺。

建立大学生信用体系和个人信用档案。

4 将学生承诺的内容和实践表
现记入档案，作为德育考核的重要依据。

通过一系列制度的建立，使大学生在实现自己承诺的过程中，逐渐培养诚实守信的道德观念。

（二）加强学校与家长沟通，形成对大学生教育的合力
对于大学生在家或在校的诚信情况，家长和学校之间应及时相互沟通，坦诚相待，并时常交换意见，使学校与家长之间形成共识、密切配合、相互促进、相互补充，以全面掌握大学生的思想动态，共同营建诚信环境，从而有的放矢的指导大学生的诚信实践，帮助大学生完善良好的诚信道德品德。

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1、强化参与意识，请家长参加学校诚信教育活动。

学校将家庭作为学校教育的重要延伸。

学校要通过一些活动措施，强化家长参与大学生诚信教育的意识，增进家长与子女之间愉快融洽的沟通，
明确了家长在大学生诚信教育中的定位和责任。

2、建立畅通渠道，与家长保持密切联系。

学校应积极探索多种渠道，与大学生家长架起联系沟通的桥梁，形成良好互动。

让家长了解大学生在校的诚信情况，确保家长有针对性地做好大学生思想
政治教育。

3、形成反馈机制，以家长需要促进工作改进。

为确保家长与学校在大学生诚信教育工作中形成长期稳定的合作，学校通过建立反
馈机制，及时了解家长需求，积极改进学校工作。

（三）“自律”与“他律”相结合，加强大学生自身诚信教育
大学生是未来我国社会主义现代化建设的中坚力量，他们的诚信
状况不仅是我国社会文明程度的重要体现，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。

因此，诚信教育是大学生诚信教育体系中的关键环节。

把大学生诚信道德教育的内容纳入思想道德修养课中，同时在法律课上加大对大学生的诚信法治教育，前者通过道德的“自律”提倡诚信，后者依托制度的“他律”规范诚信。

5 大学生的诚信危机与大学生自身的道德素质高低有直接的关系。

个人道德修养能力的增强和道德境界的提高，同时也意味着人群整体道德素质的提高和整个社会道德的进步。

6 所以解决大学生的诚信危机必须加强大学生自身的道德修养，让大学生充分认识实现自身价值与诚实守信之间的密切关系，自觉地将诚实守信贯穿到学习、生活、工作的各个方面，真正实现诚信意识由“他律”到“自律”的转化。

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