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小学品德公开课教案《56个民族是一家》教学设计56个民族是一家一、教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
三、教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲---《爱我中华》，仔细听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）师：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》二、学习新知师：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。
请同学们看汉族和其他民族人口数量的对比图。
师：从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的91.59，其他五十五个民族占8.41% 。
师：这个深蓝色部分，就是其他55个少数民族人口的总和。
师: 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
你们看---出示少数民族分布图。
粉颜色的部分是汉族，其他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同学们再看，我国北部蓝白相间的部分是蒙古族，西部绿色的部分是维吾尔族，南部紫色的部分是侗族，黄颜色的部分是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图我们这少数民族分部很广泛。
三、认识少数民族小朋友。
师：我们来认识一下身边的少数民族朋友吧。
1、56个民族是一家（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解和尊重不同民族的文化，增强民族自豪感。
4、进一步提高搜集、提炼和运用信息的能力。
二、教学重、难点：重点：了解不同民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并通过各种形式了解各民族的文化。
三、教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
2、师导：同学们，刚才这首歌好听吗？这首歌和我们平常听到的歌有什么不一样吗？（蒙语）你知道这是哪个民族的歌曲吗？（蒙古族）师：对，那你了解到蒙古族的一些什么特点呢？（如：服饰：蒙古袍）师：刚才这位同学从服饰上了解了蒙古族，你还从哪些方面了解了蒙古族？（可以从饮食、居室或建筑、乐器、传统节日、风俗习惯、历史人物等方面去了解。
）3、师：同学们，刚才我们从服饰、饮食、传统节日、风俗等方面了解了蒙古族。
除了蒙古族外，你还知道哪些民族呢？4、学生汇报，老师随机出示56个民族（先出示学生知道的，再出示学生不太知道的）。
5、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。
我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个__________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族 55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?出示图片“汉族和其他55个民族人口对比图”从这幅人口对比图和下面信息中，你找到答案了吗？汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族。
小学品德公开课教案《56个民族是一家》教学设计56个民族是一家一、教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
三、教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲---《爱我中华》，仔细听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？师：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》二、学习新知师：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。
请同学们看汉族和其他民族人口数量的对比图。
师：从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的，其他五十五个民族占% 。
师：这个深蓝色部分，就是其他55个少数民族人口的总和。
师: 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
你们看---出示少数民族分布图。
粉颜色的部分是汉族，其他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同学们再看，我国北部蓝白相间的部分是蒙古族，西部绿色的部分是维吾尔族，南部紫色的部分是侗族，黄颜色的部分是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图我们这少数民族分部很广泛。
三、认识少数民族小朋友。
师：我们来认识一下身边的少数民族朋友吧。
出示：少数民族朋友图片。
《五十六个民族是一家》【教学内容】：教育科学出版社三年级下册第五单元的内容。
【教学目标】：1、知道我国一共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2．认识民族风情的多样性，培养尊重少数民族的意识；3．为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
【教学重难点】：教学重点：了解不同民族在服饰、饮食和节日上的不同特色。
教学难点：理解、尊重不同民族的文化，激发民族自豪感。
【教学准备】：课件、中国地图、若干卡片。
【教学过程】：一、课前体验，初步感悟1. 歌曲导入：让爱天天住我家师：同学们，每当老师听到这首歌，就会想起自己温馨的小家，看，这就是老师可爱的女儿，一有时间我们就会陪着她玩耍。
此时此刻，同学们都想起自己家里的哪些事情呢？生：学生回答师：看来，咱们班的孩子们都有一个幸福温馨的小家，而这些小家又包含在一个共同的大家里，唱：我们都有一个家，名字叫中国。
出示中国地图。
在这片神奇的土地上，居住着多少个的民族呢？生：56个师：对，一共56个民族。
师；我国自古就是一个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样和睦相处，幸福地生活在祖国大家庭里。
今天我们就来学习：56个民族是一家。
板书课题2、师：老师要用不同民族的语言给大家打个招呼通过打招呼，老师和同学们的关系更加亲近了，相信我们一定带着更加饱满的热情学习这一课。
那老师准备了几个民族小知识向考考大家。
在所有民族中，有一个民族人口最多，分布最广，同学们知道是哪个民族吗？生：汉族师：除汉族外，你们还听说过哪些民族？生：学生回答3、师：同学们知道这些民族都居住在祖国的哪些地方吗？请看中国地图。
不同符号代表不同民族。
生：每个民族都分布在祖国的每个角落（祖国的每个角落都少数民族的踪影）。
小结：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，生活着各具特色的56个民族。
那同学们想不想走进56个民族，去欣赏他们的民族风情呢？生：想。
二、课中体验深化生活（一）、小组合作，交流学习我是小小讲解员师：同学们，你们最想了解有关少数民族的哪些方面呢？生：畅所欲言。
《56个民族是一家》教案教学目标：1、情感目标：培养民族自豪感以及民族大团结精神。
2、能力目标：培养学生从服饰、音乐、民居、饮食、舞蹈、工艺品等方面了解少数民族风俗习惯的能力，通过查找资料进一步认识少数民族同胞。
3、知识目标：（1）知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
（2）初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家；了解各民族的民风民俗文化，增强民族自豪感，懂得各民族之间应团结友爱，平等相待。
教学难点：学生自主、合作学习，上网收集有关我国少数民族的民风民俗文化知识。
教学过程：一、创设情景，导入新课：1、课前开始播放歌曲：《爱我中华》。
2、这首歌好听吗？你从歌词里知道了什么？3、歌词写得太好了，56个民族56朵花，56个民族是一家，今天我们就一起走进56个民族这个大家庭。
（板书课题）请大家齐读课题。
二、完成课前作业单：小组展示作业完成情况。
师：请根据他们的穿着和介绍，猜猜他们分别是哪个民族？（课件出示10个少数民族）在他们的旁边写上他们的民族。
三、民族知识小竞赛：师：根据图片和描述，猜猜他们属于哪个民族？学生讨论回答。
四、听音频回答问题：五、巩固练习：1.我国共有几个少数民族？2.我们经常看到的旗袍来源于哪个少数民族？3、我国人口最多的少数民族是哪个民族？4.云南有一个少数民族，每逢新年互相泼水祝愿，洗去尘埃，请问这是哪个民族？六、课堂小结：师：今天用短短的一节课就认识了这么多的少数民族朋友，开心吗？想认识更多的少数民族朋友，了解他们的民族风情吗？七、布置作业：通过各种途径，了解更多少数民族的民风民俗，为下一节课《多彩的民族风情》作准备。
《56个民族是一家》学情分析我们都知道小学品德与社会是一门培养小学生的参与社会，学习做人的基础学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
《56个民族是一家》步云桥镇二小—谭亚丽教学内容：科教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级（下册）第五单元第一个话题《56个民族是一家》教材分析《56个民族是一家》是教科版《品德与社会》三年级下册第五单元《56个民族56枝花》中的第一部分内容。
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
”单元内容包括：《56个民族是一家》、《多彩的民族风情》、《民族团结一家亲》。
教学目标1、知识与技能(1)、知道我国是一个统一的多民族国家。
(2)、了解一些常见的民族的名称、居住地等有关知识。
2、过程与方法(1)、通过学生动手动脑及根据已有知识说出一些常见的民族。
(2)、通过学生交流与合作、互通有无发现更多的民族名称。
3、情感态度与价值观懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。
教学重点：了解一些常见的民族的名称、居住地等有关知识。
教学难点：知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。
教具准备：多媒体课件课时安排:1课时教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。
以少数民族歌唱家宋祖英的歌曲《爱我中华》导入。
引入课题-----56个民族是一家。
二、学习新知，了解常见的民族知识，培养学生强烈的民族自豪感1、56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
我国是一个多民族国家，56个民族共同组成了一个团结的民族大家庭。
2、今天老师做一天临时导游，带领同学们去少数民族聚居区看看。
3、以课本上的小朋友的民族特色，引导学生学习7个常见的少数民族，及5个少数民族自治区，从而激发学生对少数民族的热爱。
三、生生交流，拓展知识，深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待1、合作交流:你还能说出多少个少数民族?(分小组交流讨论)2、出示课件，展示同学们不熟悉的的少数民族，对照自己写对多少。
上海科教版品社三下《主题1 56个民族是一家》说课稿1一. 教材分析《主题1 56个民族是一家》是上海科教版品社三年级下的教材内容。
本节课的主要目的是让学生了解我国56个民族的分布特点、民族文化、传统习俗等，增强学生的民族认同感和自豪感。
教材内容丰富，通过插图、文字、活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和民族观念，但对于56个民族的详细了解和深入了解还有待提高。
因此在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动形象、有趣味性的教学方式激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国56个民族的名称、分布特点、民族文化、传统习俗等基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族认同感和自豪感，培养学生尊重、包容、理解的多元文化观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：56个民族的名称、分布特点、民族文化、传统习俗等基本知识。
2.教学难点：理解各个民族之间的联系和差异，培养学生尊重、包容、理解的多元文化观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等教学方法，让学生在实践中学习、在合作中成长。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示各个民族的特点，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首民族歌曲《中华民族》导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解我国56个民族的名称、分布特点、民族文化、传统习俗等基本知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己了解到的民族知识，互相学习，互相启发。
4.课堂讨论：教师引导学生就民族之间的联系和差异展开讨论，培养学生尊重、包容、理解的多元文化观念。
5.案例分析：教师呈现一些具体的民族案例，让学生分析民族之间的文化交流与融合。
《《56个民族是一家》教案教学目标：1、让学生知道我国是一个统一的多民族国家；2、让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待；3、培养学生强烈的民族自豪感。
教学重点：帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
教学难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、同学们，我们先来听一首好听的歌曲，仔细听。
《爱我中华》爱我中华_在线视频观看_土豆网视频2、我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）3、我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》（课件出示课题：56个民族是一家）二、合作学习，体验生活了解我国少数民族分布情况（过渡）我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。
少数民族人口虽少，但分布的地区却很广。
请同学们看（课件出示少数民族地区分布图）这五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。
（点击课件内容，介绍各自治区主要聚居的少数民族）其实啊，除了刚才所说的5大民族自治区，祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影.我们班有哪些同学是少数民族的？小结：这几位少数民族同学和我们生活在同一个集体里，一起学习、生活，大家团结友爱，互相帮助，亲如一家。
不光是在我们班里，大到我们学校，我们生活的城市，我们的国家，不管是哪个民族的，大家平等相待，不分你我，“一方有难，八方支援。
大家都在为祖国的建设贡献自己的一份力量。
）三、深化感悟，引导生活1 你能写多少？A 师：我们先到这边来看看吧！这儿在搞什么呢？哦，原来是“你能写多少”。
要求在一分钟之内写出你们所知道的民族，写出5个以上的小组就可以获得一份小小的奖品。
每个小组选派一人写在你们桌上的题板上，其余组员可在旁边出谋划策，不认识的字可以写拼音，“民族”的“族”字可以省略不写，如“汉族”只需写一个“汉”字即可。
拿起你们的水彩笔，准备好了吗？记时开始！B 记时一分钟写民族。
C 交流。
师：你们这个旅游小组写出了哪几个？把题板拿起来，大声地念给其他游客听！第一组：汉族、藏族、蒙古族……第二组：仡佬族、仫佬族、羌族…………D 小结：恭喜你们，8个旅游小组有8个都赢得了这份奖品！颁奖。
2 我猜，我猜，我猜猜猜A 师：我们再到那边看看吧！那儿在做什么呢？（出示课件）演示文稿1.ppt哦，原来是“我猜，我猜，我猜猜猜”。
要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？每组派一名代表回答，回答正确的可获得由智力苑送出的一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他游客纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组游客补充、纠正，当然奖品也归其所有。
来看大屏幕。
B 课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。
四、总结同学们，不管我们身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。
我们同升一面旗，共爱一个家。
让我们唱起来，跳起来》教案【教学目标：】1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。
【教学重点：】了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
【教学难点：】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
【教学过程：】一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？板书—56个民族3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。
二、初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。
仔细看，你有什么发现？1）白色最多。
师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：出示比例图：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。
占总人数的91.59％。
师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。
2）云南的少数民族比较多。
穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。
2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。
----出示课题----齐读课题三、走近各民族文化活动一：民族大记忆1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。
是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。
作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。
除了汉族，少数民族你能说出几个呢？指名说2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。
课件出示：傈僳族达斡尔族拉祜族柯尔克孜族仡佬族布依族布朗族裕固族鄂伦春族哈尼族赫哲族基诺族纳西族学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族鄂伦春族达斡尔族”3. 看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。
因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。
告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。
活动二：民族炫彩服饰过渡：那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？服饰1. 了解汉族服饰。
2. 了解苗族的服饰出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。
这儿还有一个故事呢？苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。
3. 了解蒙古族的服饰（1）课件播放视频《牧羊人》（2）出示蒙古族服饰图片教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。
看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。
4. 各民族服饰展5．教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。
欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。
随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。
活动三：民族多姿语言1. 认识少数民族语言（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？（2）学说“你好”，出示：壮族拖那衣维吾尔族雅克森么森藏族塞哪有蒙古族塞恩白努回族赛俩目学生自由学----指名演示---学生互说2. 认识人民币上的文字（1）出示人民币的背面，这是什么？（2）学生活动（3）为什么要这样设计呢？教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。
3. 小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。
作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。
活动三：民族知识大盘点1.教师：学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。
1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？（蒙古族）2）听介绍猜民族----（壮族）3）看词猜：四棱小花帽葡萄干阿凡提（维吾尔族）4）听一段少数民族的歌曲。
（葫芦丝）是哪个少数民族的？（傣族）2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。
（视频出示）4. 附加题：请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？----（白族）四、了不起的中国人。
1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。
2.学生交流，上台贴画。
（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。
（2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。
（3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。
他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。
（4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。
（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。
五、情感的升华56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。
看来人口少不能代表他们的贡献小。
相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。
一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。
最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。
（齐唱爱我中华）板书：汉族+ 55个少数民族——家。
