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部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课推荐３篇〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课第【1】篇〗《雷锋叔叔你在哪里》说课稿一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
二、教学目标1、会认12个生字。
2、有感情的朗读课文。
培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
其中“会认12个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
目标1、2为教学重点。
在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。
结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
目标3是难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。
三、教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。
力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
四、教学程序1、导入新课导入新课时，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。
然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。
2、整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。
然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。
5 雷锋叔叔，你在哪里教材分析：本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。
通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学目标：１、认识课文中的13个生字，会写9个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片课时安排：2课时授课时间：教学过程：第一课时教学目标：１、认识13个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
教学过程：一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。
有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）２、师：是呀，他就是──雷锋。
（板书：雷锋叔叔）３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。
今天，我们就一起学习第六课。
（板书：你在哪里）。
４、齐读课题。
二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。
（自读课文）２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。
比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：⑴雷锋叔叔到过那里？⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】篇一教学目的知识与技能⑴会认12个生字，会写6个字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过朗诵心得，领会雷锋精神，懂得贡献爱心，乐于助人。
过程与方法⑴通过朗诵心得雷锋的足迹是什么？通过背诵积攒语言。
情感态度价值观⑴懂得贡献爱心，乐于助人。
重点⑴识字、写字。
⑵有感情地朗诵课文，领会雷锋精神。
难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好楷模》导入课习题。
同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”⑴介绍雷锋生平他是一位平庸而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助他人，他不求回报。
他尽管现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。
我们为了留念他把每年的3月5日定为学习雷锋留念日。
这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知⑴教师深情范读，生初步感知文章内容。
⑵生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌互相正音。
⑶出示生字⑴识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先里头，后外头。
注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗诵心得，领会雷锋精神⑴学生再读课文，一边读一边心得，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。
并找出相关的段落，多读几遍。
⑵分角色朗诵，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？⑶小组讨论、交流。
四、完成课堂作业第二课时一、复习导入⑴出示生字。
⑵读课后的词组。
二、精读课文⑴同学们闭上你们的眼睛，教师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗诵，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？⑵交流画面（重点报告第二节、第四节）三、学习文章第2节⑴齐读第二节。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。
2、通过观看动画，领会雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。
【教学准备】ppt视频、【教学过程】一、活动导入谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情。
师：小朋友，有人帮助过你吗？请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
二、新授课程1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。
师：每天帮小动物们做好事的是谁？幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。
师幼小结：小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。
2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。
师：小朋友，你们认识真正的雷锋吗？同伴相互讲述心目中的雷锋。
观看动画，启发幼儿思考：师：3月5日是什么日子？雷锋是怎样的人？启发幼儿思考：雷锋精神是什么？师：动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的？幼儿结合已有经验，相互交流自己如何做小雷锋。
教师小结：当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该向雷锋叔叔学习，主动去帮助他人。
3、出示，引导幼儿理解图中内容。
幼儿交流自己对的认识。
引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。
教师鼓励幼儿学做小雷锋。
4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做小雷锋的快乐。
师：小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。
幼儿大胆尝试玩游戏。
教师：我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗，给他们讲故事，安慰他们的情绪等等。
幼儿交流游戏中的感受。
5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习。
〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案与反思第【2】篇〗6 雷锋叔叔，你在哪里学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2. 认识12个生字，会写12个生字；3. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学难点:通过朗读感悟，懂得要奉献爱心，乐于助人。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学目标一、情感态度与价值观1. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。
2. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。
二、过程与方法1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。
2.指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。
最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。
三、知识与技能1.会认本课12个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。
教学重点、难点 1.会认本课12个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。
会背全文。
引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）学校远程教室；（3）学生收集的有关雷锋的资料。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学过程描述教学活动1 第一课时一、激趣导入1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生倾听。
2．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁吗？你们认识雷锋吗？3.出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识雷锋。
4.学生交流资料（小组之间或同学之间交流），你知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充4．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今天，我们一起去寻找雷锋叔叔——雷锋叔叔，你在哪里教学活动2二、初读课文，在课文中识字。
1．自由读课文，初步感知课文内容。
2．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或查字典或同学交流，把它们搞定。
3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。
课文中需掌握的生字、新词léi fēng shū mào mài mí雷锋叔冒迈迷（）（）（）（）（）（）jì dī sǎ nī nìng迹滴洒泥泞（）（）（）（）（）4．让学生把还没认识的字找出来，师生共同学习。
二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的精神，提高学生的道德素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的兴趣，培养学生尊敬英雄、关爱他人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。
3. 分析课文结构，培养学生独立思考的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，生字词的学习。
2. 教学难点：理解雷锋叔叔的精神，学会关爱他人。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生尊重英雄，学习雷锋精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等媒体资料，介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：分组讨论，分析课文结构，引导学生学习雷锋精神。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，解答学生疑问，使学生深入理解雷锋叔叔的精神。
5. 情感体验：组织学生进行情景剧表演，体会雷锋精神，培养尊敬英雄、关爱他人的情感。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对雷锋精神进行传承和弘扬。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解：通过提问或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 情感态度：通过学生的课堂表现和作业反馈，评估学生对雷锋精神的认同和尊重程度。
部编版二年级语文下册《5.雷锋叔叔，你在哪里》［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
【导语】《雷锋叔叔，你在哪⾥》是⼀⾸⼉童诗，诗歌以问答的形式和反复的⼿法，以寻觅雷锋⾜迹为线索，带领我们“沿着长长的⼩溪”“顺着弯弯的⼩路”“乘着温暖的春风”，去寻找“雷锋的⾜迹”，了解雷锋的先进事迹，感受⼈物形象，学习关爱他⼈、乐于奉献的雷锋精神。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼆年级下册语⽂《雷锋叔叔，你在哪⾥》教学反思 本课是⼀⾸⼉童诗，作者以优美的语⾔和流畅的⾳韵，沿着“长长的⼩溪”和“弯弯的⼩路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的⼼弦。
雷锋这个响亮的名字对于我这个出⽣于80年代的⼈来说还是很熟悉的，记得⼩学时歌咏⽐赛上唱的最多的就是《社会主义好》和《学习雷锋好榜样》，但对现在的孩⼦们来说这已经是个陌⽣的名字了，他们对雷锋的了解并不多，这样怎么能感悟课⽂内容呢？于是，在学习课⽂之前，我让孩⼦们查找雷锋的资料，孩⼦们有的买了关于雷锋的书，有的上查找了资料，有的听了⽗母的介绍。
在孩⼦们了解了雷锋后，我⼜利⽤思品课开展了雷锋故事会，会上，有的学⽣讲了雷锋的童年，有的讲了雷锋的好⼈好事。
接下来再来讲这⼀课，于是，孩⼦们对雷锋那踏着泥泞，送迷路的孩⼦回家；踏着荆棘，背着年迈的⼤娘⾛在泥泞路上的事迹，就不需要多讲，“雷锋叔叔，你在哪⾥？”这深情的呼唤，再不需要调动情感。
课堂上，学⽣的朗读也算是⽔到渠成，他们通过对读、领读，指名读等多种形式，⼀次次陷⼊到情节之中。
正因为有了对雷锋的了解，孩⼦们对课⽂最后⼀句的理解，也就有了⾃⼰的感悟。
孩⼦们还会找⾝边的雷锋呢。
2.部编版⼆年级下册语⽂《雷锋叔叔，你在哪⾥》教学反思 《雷锋叔叔，你在哪⾥》是⼀⾸⼉童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
作者以优美的`语⾔和流畅的⾳韵，沿着“长长的⼩溪”和“弯弯的⼩路”，寻找雷锋的⾜迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。
有关雷锋的事迹有很多，但是诗歌对他的介绍却很少，所以课前我布置学⽣收集有关雷锋的事迹资料，课上让学⽣交流⾃⼰收集的资料，我适当加以补充，为学⽣更好地了解雷锋做准备。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案与反思第【1】篇〗《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。
２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
４、唱《学习雷锋好典范》第一段。
１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。
３、老师，你也唱给我们听听吧。
４、专心听。
初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。
３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
１、能！⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。
互助学习生字。
３、开火车读生字。
朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学目标一、情感态度与价值观1. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。
2. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。
二、过程与方法1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。
2.指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。
最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。
三、知识与技能1.会认本课12个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。
教学重点、难点 1.会认本课12个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。
会背全文。
引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）学校远程教室；（3）学生收集的有关雷锋的资料。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学过程描述教学活动1 第一课时一、激趣导入1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生倾听。
2．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁吗？你们认识雷锋吗？3.出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识雷锋。
4.学生交流资料（小组之间或同学之间交流），你知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充4．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今天，我们一起去寻找雷锋叔叔——雷锋叔叔，你在哪里教学活动2二、初读课文，在课文中识字。
1．自由读课文，初步感知课文内容。
2．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或查字典或同学交流，把它们搞定。
3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。
课文中需掌握的生字、新词léi fēng shū mào mài mí雷锋叔冒迈迷（）（）（）（）（）（）jì dī sǎ nī nìng迹滴洒泥泞（）（）（）（）（）4．让学生把还没认识的字找出来，师生共同学习。
