小学校本课程_剪纸教学课件设计

剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。

一、认识剪纸工具。

咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。

剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。

还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。

就像咱们画画的纸就挺合适的。

我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。

二、简单图形剪纸。

先从简单的图形学起。

像小三角形，正方形这些。

咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。

我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。

但是多练几次就好啦。

还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。

咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。

三、对称剪纸。

对称剪纸可好玩啦。

就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。

咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。

我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。

咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。

四、剪纸与生活。

咱们可以把剪纸用到生活里。

比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。

还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。

我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。

而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。

我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。

五、创意剪纸。

等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。

把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。

我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。

小学《剪纸》校本教材第一课基础准备剪纸介绍：一张图样、一张红纸、一把刻刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

我们用刻刀代替笔，把我们所见的、所想的刻出来。

日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

这就是我国古老的民间艺术，剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。

同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。

我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

材料准备：各色彩纸刻刀固体胶A4纸垫板制作过程：1、搜---搜寻自己喜欢的图样，并打印出来。

2、订---将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。

3、刻---将纸上的图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。

一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

有些较细部分可用刻刀小心刻出。

4、贴---将刻好的图形摆在A4纸上，根据画面的需要作小范围的调整。

如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

最后根据需要，把刻好的纹样，粘贴在A4纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

作品预览：第二课可爱的兔子材料馆图样一份、红纸一张、固体胶、垫板、刻刀、装订器。

将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。

搜集各种兔子的图样。

将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下将纸上的兔子图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。

一般采用阳刻和阴刻结合的技法，有些较细部分要用刻刀小心刻出。

将刻好的兔子背面朝上，涂上固体胶，动作要轻，小心不要将作品扯碎。

最后把刻好的兔子图形粘到A4纸上，并给自己的作品命名，署上自己的姓名即可。

导航站。

提高技能技巧锻炼心灵双手剪纸——校本课程激发审美情趣主编：高美凤刘淑珍单位：临河区八一乡总校- 1 -教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。

对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。

有趣的是，学生对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

小学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本 <<剪纸教程 >>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。

它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸教程 >>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。

教学实践证明，小学生在老师的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

- 2 -目录第一章剪纸概述 ,,,,,,,,,,,,,,,,1一、剪纸的概念 ,,,,,,,,,,,,,,,1二、剪纸的艺术 ,,,,,,,,,,,,,,,4三、剪纸的工具材料 ,,,,,,,,,,,,,4四、剪纸的分类 ,,,,,,,,,,,,,,,4第二章剪纸的过程 ,,,,,,,,,,,,,,,,6一、剪纸的语言 ,,,,,,,,,,,,,,,,6二、对边折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,,,8三、平行连续折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,13四、六角折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,,15五、五角折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,,,19六、四角折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,,,21七、三角折剪 ,,,,,,,,,,,,,,,,,22八、自由造型剪纸 ,,,,,,,,,,,,,,,22九、十二生肖剪纸图案 ---------------------------------------28十、小孩剪纸图案 -------------------------31十一、剪纸的粘贴 ,,,,,,,,,,,,,,,,33第三章优秀剪纸图 ,,,,,,,,,,,,,,,,33.- 3 -第一章剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。

剪纸校本课程全册备课一、课程开发的背景1、传统文化的传承。

剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。

剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。

剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。

随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。

可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。

2、符合学生的年龄特点。

小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。

同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。

都事宜在小学中开展。

二、教学目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。

2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。

3、掌握一定的剪纸技法。

4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。

5、发展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。

三、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。

2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。