Module7-Unit1-He-can’t-see.教学设计

外研社五年级上册Module7 Unit1 He can’t see教学设计

晋江市自定义小学

一、课型描述

本课以“dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的，以及如何用can和can't表达自己和他人能做和不能做的事情，学习描述帮助的句子。通过学习本课让学生能够正确运用句型“someone is…”“someone can’t do something.”“somebody helps someone.”。

二、课时分配

一课时

三、教学目标

（一）知识目标

1. 学习目标语句This man is blind.He can’t see. This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps him/her.

2. 能听懂、认读本单元的重点单词“a lot, useful, show, presenter, blind, deaf,

hear, her, fire, firefighter, hot dog, sausage”。

（二）能力目标

1. 学习句型“someone is…”“someone can’t do something.”“somebody helps

someone.”。能对自己或他人能做和不能做的事情进行描述。

2. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生语言运用能力。

（三）情感目标

提高学生英语学习兴趣，培养学生爱护小动物、帮助他人的好品质。

四、教学重点

学习和掌握句型“someone can’t do something.”“somebody helps someone.”。

五、教学难点

学生能正确地将句型“someone is…”“someone can’t do something.”“somebody

helps someone.”运用到实际的语言表达中。

六、教具准备

多媒体课件、单词卡片

七、教学过程

Module7 Unit1 He can’t see. 教学设计

一、教材分析

该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。它通过Amy,

Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。重点的句型为He/ She can...和 He/ She can’t.... 但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。

二、学情分析

通过四年级上册和本册module 6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。

三、教学目标

（一）知识目标

1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her。

2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lot, useful,

show, fire, hot dog, presenter, firefighter.

3、学生能够熟练运用can, can’t谈论能力和提出请求。 4、学生能运用.... is blind/deaf 和 .....are very useful等句子描述人或物的特征。

5、 学生能运用Can we/I .......?向他人提出请求。

（2）能力目标

学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。

（3）情感目标

通过对课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。

四、教学重难点

1.能听、说、读运和用单词deaf, blind, hear, her, useful。

授课教师：

科目： 英语 授课班级： 五（3）班 课时：一课时

课题： Module7 Unit1 He can’t see.

一、教学内容

Module7 Unit1 He can’t see.

二、教学目标：

1、知识目标：

1)地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her， firefighter, sausage

3)练运用can, can’t谈论能力和提提出请求

4)This man is blind/deaf 等句子描述人或物的特征

5)能够理解故事.

2、能力目标： 使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。

3、情感目标： 使学生认识到保护动物重要性。培养学生互相关心、互相帮助良好品质。

三、重点及难点

正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情

四、教学准备

CAI, record

五、教学过程

教师活动（学生活动） 组 本 教 研

成果呈现点

Teacher students

Step1

Warm-up 1. Say hello to students.

2. Show a chant.

3. Ask questions. 1. Say hello to the

teacher.

2. Chant together.

3. Answer questions.

Step2

Presentation 1. Show a picture of a dog .

2. Show a TV show about dogs.

3. Show a picture of blind, and

teach.

4. Look at the pictures,and say

sentences.

5. Show a picture and ask ss to

say :He can’t hear He is deaf.

6. Show the picture of fire, 1. Talk about the dog.

外研社 新标准小学英语教材（三年级起点）第五册 Module 7 Unit 1

He can’t see 教学设计

大连长兴岛临港工业区实验学校

姜迎春

教学内容 外研社 新标准小学英语教材（三年级起点） 第五册 Module 7 Unit

1 He can’t see

Amy：Look! There’s a programme about dogs.

Lingling: Great! I like dogs.

TV presenter: Dogs are very useful.

TV presenter: This man is blind. He can’t see.

This dog helps him.

TV presenter: This girl is deaf. She can’t hear.

This dog helps her.

TV presenter: These firemen can’t find people.

These dogs help them.

Sam: Can we have a dog, please, Mum?

Ms Smart: No, we can’t. I’m sorry.

Here is your dinner, hot dogs.

Ling ling: Hot dogs! Are they„?

Sam: No. They’re sausages.

All: Ha, ha, ha„

教材分析和教学对象分析 [教材内容分析] 这是community模块的内容。以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。以及如何用can和can’t表达人和动物等能做和不能做的事情。

[学情分析] 五年级学生英语基础可以。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。