外研社(一起)二年级上册英语Module 5 Unit 1 At 7, I get up(共15张P

课题：Module 7 Unit 1 How do you go to school?

设计者：杨曼琪一、教材分析；本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）二年级 上册第七模块第一单元，主要教授一般现在时态的句式，就交通方式 进行询问和描述。

二、学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，经过前六个模块的 学习，学生对一般现在时态的句式应该很熟悉了，应该能够用一般现 在时态的句式进行简单的问答，但是对于第三人称单数的问答应该还 是个难点，加上交通工具也是第一次接触，所以本课对于二年级学生 来说还是有一定难度的。

三、教学目标

1、语言知识目标词汇：全体学生能运用train, bike, goes, work, go to

work, with, how about

语法：全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus.

I walk to school. He goes to work by bike.

语音：感知英语拟声词chug, beep功能：询问到某个地方采用的交通方式

2、语言技能目标

全体学生能听懂：How do you go to school? I go to school by bus.

I walk to school. He goes to work by bike.

全体学生能说：How do you go to school? I go to school by bus.

I walk to school. He goes to work by bike. 全体学生能认读：how, bus, by, walk部分学生能认读：train, How

about***? goes, work, go to walk, bike, with

全体学生能拼写：bus

全体学生能运用：How do you go to school?

第1页/共4页 Module 1 Unit 1 I like the ABC song.

教案1

一、教学目标

1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。

2.听懂句子 I like the ABC song. It’s my favorite song.

3.了解字母在字母表中的顺序。

4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

二、教学重点

1.能听懂、会说、会读以下句子：

I like the ABC song.

It’s my favourite song.

2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》

三、教学难点

1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

3.会说、会用I like the ABC song. It’s my favorite song.

四、教学准备

录音机、单词卡片、字母图片教学PPT等。

五、教学过程

Step 1 Warm up

1. 师生表演《I like swimming》

2、师生对话，用 I like------ I don’t like------互相介绍自己的喜好。 第2页/共4页 Step 2 Presentation

师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务；你们知道我们的好朋友大明最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？本节课学习后，你还将有机会参加一个赛歌会呢！

Step 3 Practice

1. 课文导入

呈现大明的介绍（I like the ABC song . It’s my favorite song)

2. 课文学习

听录音，学生自由说出听到的字母，教师重点讲授发音易错的字母，如Jj Gg Cc Ll Mm Nn V v等。

引导学生观察字母表，说一说有多少个字母？并引导学生了解每个字母都有大小写两种形式。

1 《新标准英语》一年级起点第二册

Module5 Unit1 They are cows.（教案）

绿波小学 徐磊

一、教案背景

本节课是Module5的第一课时，它是基于互动式电子白板条件下进行的。利用PPT呈现出了农场，以七仔参观农场为主线，向我们介绍了农场里的小动物，对农场里的所见所闻进行介绍。

二、教学课题

Module5 Unit1 They are cows.

三、教材分析

本课是外研社新标准英语第二册M5 U1 They are cows.学习的内容包括让学生听、说、会读单词：farm/cow/chicken/pig/egg以及会用句型―What are they ?

They’re …‖来询问及回答多个动物的名称。学生在上一个模块已经学习了what

are these? These are…这个句型，因此在本课学习新句型时会有所铺垫，从而降低了They’re …教学的难度。

1． 知识目标：能够使用What are they?向别人询问不知道的内容，并使用They’re …来回答。以及单词：farm, cow, pig, chicken and egg.

2． 能力目标：使学生能够使用复数句子描述看到的东西。

3． 情感目标：激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

教学重点：What are they? They’re …

教学难点：区分they’re与 these are使用的不同, 以及they’re

后面要跟单词复数。

教学准备：CAI课件, cards. 2 四、教学方法

为了充分调动孩子们的学习积极性，发挥他们的学习主体性，使他们主动、愉快的学习，我设计了让他们找一找、听一听、猜一猜、玩一玩的学习方式，通达让他们自身大量动口，动脑活动习得语言。

五、教学过程

Step1. Warming-up

1. Greetings.

2. Listen to a song.

Module 1 Unit 1 Listen and chant.

This was the pig’s house.

There was a big mouse.

This is the cat’s house.

There isn’t a mouse.

Module 1 Unit 1 Listen,read and act out.

Lingling is in London with Sam and Amy.

Lingling: You were in China for two years. Does London look different now?

Amy: Yes, it does.

Amy: This park is different. There weren’t any benches here before.

Sam: There was a house.

Sam: Look! There’s a clock. There wasn’t a clock here before.

Lingling: There is one now. There are birds, too.

Lingling: Do you like the park now?

Amy:Yes, I do. We can feed the birds.

Sam: Then let’s feed them.

Amy and Lingling: Great!

Module 1 Unit 2 Listen and read.

Look at the pictures of our school. There were lots of little trees before. There are

tall trees now. There was a small playground before. There is a big playground now.