班级物品管理记录表

幼儿园班级物品的管理

合理科学地对物品进行归类则是提高有效管理的好方法，最终的有效性表现在各种物品能够为师生日常活动提供便利。

一、归纳物品的属性

在整理班级物品时，先区分哪些是公共物品，哪些是私人物品；哪些物品使用率高，哪些物品不常使用；哪些物品需要敞开摆放，哪些物品必须隐蔽放置。一旦物品定性之后，即可以确定这些物品的摆放位置。

1.划分室内可以放置物品的区域和空间，如：玩具筐、操作台、展示柜所在的区域。

2.确定物品属性，合理布局物品的摆放位置，如：放洗涤用品的盥洗室，高处放洗洁精，低处挂小毛巾；放在教室的学习用品，图书放窗边明亮处，剪刀胶水放操作台；放在区域游戏的材料可以玩具入筐，器具入箱。

3.让孩子参与物品的归类，随时纠错，让“走错门”的物品回归到该去的地方。

二、细分物品的用途

每个物品在成为垃圾之前都有其特定的用途，保教人员必须明确物品的具体使用性能，分清游戏类的玩具、学习类的教具、生活类的用具、操作类的工具、卫生类的洁具等等，让它们能物尽其用。

1.思考班级现有物品使用的场所、使用的频率和使用的时效。 2.对物品管理的人员进行具体分工。如：消毒、洗涤物品落实到保育员负责使用和保管，图书玩具提倡幼儿自主管理，学习教具由教师适时适量投放和更换。

三、利用收纳器具的功能

市面上的收纳产品种类繁多，最常见的是塑料筐和纸板箱，还有材质为牛津布等的收纳盒。如何将收纳器具变成放置班级物品的百宝箱，取决于教师对空间合理布局的思考。这样，即使是被丢弃的鞋盒、酸奶盒，都可以在教师的手里变成组合式的储物柜。

1.购买容量大的收纳盒，按物品的属性储物，做好标识并摆放。

2.收集各种废弃盒子，按物品用途重新改造组合，使之成为百宝箱。

3.鲜明标识不可少，追求效率可以直接购买花色标记，追求创意可以自行设计个性化的标记。

四、把控物品的数量和质量

俗话说“物以稀为贵”。在物品超过需求时会出现浪费，满足不了需求时又会出现争抢，教师在管理物品时可以根据幼儿需求，注意控制物品的质和量，及时更换、补充、修补。

学校班级管制刀具排查记录表

一、基本信息

1. 学校名称：____________________

2. 年级：____________________

3. 班级：____________________

4. 排查日期：____________________

5. 排查人员：____________________

二、排查目的

为了确保校园安全，预防学生携带管制刀具进入校园，根据我国相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本排查记录表。通过本次排查，旨在加强校园安全管理，保障广大师生的生命财产安全。

三、排查内容

1. 学生基本信息

（1）姓名：____________________ （2）性别：____________________

（3）年龄：____________________

（4）学号：____________________

（5）家庭住址：____________________

（6）联系方式：____________________

2. 排查过程

（1）学生自觉上交管制刀具

排查人员向学生宣传管制刀具的危害，引导学生自觉上交。以下是学生上交的管制刀具清单：

学生姓名：____________________

上交物品：____________________

上交时间：____________________

（2）排查人员实地查看

排查人员深入班级、宿舍、公共区域等场所，对可能藏有管制刀具的地方进行实地查看。以下是排查情况：

地点：____________________ 检查时间：____________________

检查人员：____________________

检查结果：____________________

（3）学生互查

组织学生开展互查活动，互相监督，共同维护校园安全。以下是学生互查情况：

互查时间：____________________

班级管理工作记录

专业：2014秋学前教育（专科）

学号：1451001460148

姓名：谭艳

幼儿园班级管理记录

一个班级是否具有和谐的气氛，不仅影响着幼儿的健康成长和发展，还会直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。因此，幼儿园班级老师在繁琐而紧张的一日活动中，要使班级管理工作卓有成效，必须要有一定的方法和策略。

1、教师间要以诚相待，勤交流沟通

教师间相处中要真诚，相互信任，相互帮助。班级中的事务上要勤沟通，多交流。出现问题时应主动担当，不相互推卸责任。如：某个孩子最近有什么反常表现？哪个孩子某些方面有所进步、落后？哪些孩子需要多激励、被关注？等等。多听取、采纳他人的意见、看法，加强教师间的融洽关系，使教师间有凝聚力、向心力，班级管理工作自然上来了。

2、教师间应相互学习，共同进步

每个老师都应该严于律己，宽以待人。要多看到他人的长处，补自己的短处，多体谅、包容他人。处理班级工作时，不应独断专行，多听取其他教师的建议，并把成功的经验运用到孩子的教育中，共同发展、进步。

3、教师间既要明确分工，又要密切配合。

每个教师应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工，又要配合默契，做到“小分工、大合作“。如教学活动中，主班老师做孩子

的引领者，配班老师一定配备好教学用具，活动材料；户外锻炼时，主班老师组织安排活动，配班老师必须协助指导个别幼儿的活动。无论哪个时间段里，三位老师的明确分工，默契配合一定能活而不乱的有序管理。

4、教师与幼儿共同参与，讨论制定活动规则

发挥幼儿的自主性，让孩子参与讨论，讨论是孩子在学习生活中相互合作、相互交流而确定的一种最佳方案的过程。能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为。我经常采取与孩子共同讨论制定活动规则的形式。如每个活动区的规则制定，针对每一个活动区的特点，让孩子参与讨论，制定出适宜开展活动的规则，比如进出活动区采用持卡方式；用大家自制的图标做规则指令，这样有效地遵守了活动区的规则。

1

2 131班班级文化

 管理特色

1、读经典——《弟子规》，并力行

2、听美乐——《爱和乐》，做静心训练

3、写体会——坚持写弟子规力行和成长日记

4、重赏识——爱的教育、感恩教育、赏识教育

5、分组管理——组间竞赛，实现“自主管理”

 教学特色

1、继续深化课改，培养孩子自主学习能力；

2、实行分层教学，让不同的孩子得到不同的发展；

3、坚持语文与英语每天的背默落实制度；

 家校联动特色

1、家长参与班级日常管理

2、进一步开好家长会

①开学第一天召开本期工作计划家长审核会；

②召开优秀学生家长会

③段考后，召开中考成绩汇报会

3、办好“快乐家长读书会”和讲座

4、开展丰富的亲子活动

3 131班组间竞赛奖罚办法

加扣分标准

 考勤（张超樊负责）——所有学生必须在早上7:10、中午1：00之前进入教室，否则记迟到，一个学期每人有五次迟到机会，超过5次，每次罚款5元。所有迟到每次均扣10分。参与卫生的同学早上必须在7：30前进入教室，中午在1：00前进入教室，否则记迟到，卫生迟到只扣分，不纳入5次迟到计算。

 领读（胥曼格负责）——早上7：20进教室后和每节英语课打上课铃后，必须马上读英语单词，如果不认真读英语单词者，每人每次扣10分，对表现好的组和个人可以酌情加1-5分。

 作业（课代表和各组相关人员负责）——包括所有的课堂、家庭、家校练习本、日记、家长学习材料等的上交及优秀作业的登记。不交、来校补作业或抄写他人作业，每次每门扣20分；作业未完成或态度非常马虎，每次扣10分；晚交每次扣5分。每天早上第一个交作业的组加5分/门，最后一个交作业的组扣5分/门。优秀作业每人每次加2分或根据老师提示分数进行加

 卫生（3个卫生委员负责）——不搞卫生或卫生搞得马虎又拒不听从卫生委员指挥的，每次扣10分，如若造成学校扣分，除扣10分外，还要罚班费5元/人。卫生委员可以根据各组或参与卫生人员的表现，酌情加1-5分。