高中英语教学中渗透法制教育

高中英语师德师风工作总结（5篇）

高中英语师德师风工作总结1

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和讨论。开展校本培训，增强教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色意识，为队伍建设奠定思想基础。

名词性从句 teaching plan

一、 学情分析

名词性从句是高中阶段学生接触到的较难的语法点，很多学生分不清楚名词性从句，定语从句和状语从句之间的区别，经常出现混用的现象。但在高考中名词性从句为必考项目，甚至在学业水平考试中都有要求，因此，学生复习名词性从句的用法有着重要意义，它对于学生分辨各种复合句有一定的指导作用，扫除名词性从句的障碍可以有助于学生学习其他的复合句，并对其书面表达和语法填空的提高有指导意义。

二、 教学目标

1. 知识与技能

A．复习名词性从句的种类及构成；

B．正确辨识并使用名词性从句的连接词；

C．复习it作形式宾语在句子中代替宾语从句。

2. 过程与方法

A．图解法

B．列举法

C．讲授法

D．演示法

3. 情感态度与价值观

A．培养学生的规范语言表达；

B．让学生体会语言的灵活多变。

C．让学生体验学习的乐趣和成功的喜悦。

三、 教学重、难点

1. 名词性从句的作用；

2. 正确判断并使用连接词；

3. 名词性从句的表现形式；

4. It作形式主语和形式宾语的用法。

四、 教学方法：

1. 合作交流，小组讨论。

2. 自主学习，独立思考。

3. 探究学习。

五、 渗透法制教育

教学步骤：

Before class：

一． 先学任务

1. 复习五种简单句中的“主+谓”结构、“主+谓+宾”结构、“主+系+表”结构；

2. 对比以下几个句子，区分其分别属于哪种从句。

1）What she said was right. （主从）

2）I have no idea how she did it.（同位语从句）

3）It’s a pity that you failed the exam.（主从） 4）I’m sure that I will see you again.（宾从）

5）What I want to know is when we’ll leave for Beijing.（主从、表从）

高二英语教学工作计划

高二英语教学工作计划「篇一」

高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。

研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。

三、教材分析

本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。

四、教学任务

依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。

以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。 要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。

英语教学中渗透法制教育的几点思考

摘要：法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校内部教育的需要，也是社会对学校教育的要求。只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。

关键词：英语教学；法制教育；必要性；渗透

近几年来，随着我国现代化进程的不断加快，青少年犯罪，尤其是在校学生犯罪，比例大有增长之势，已经成为当前较为严重的社会问题。邓小平同志在《社会主义法制建设的战略地位和作用》一文中曾作过科学的论断“法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强教育，尤其是学校法制教育。法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校内部教育的需要，也是社会对学校教育的要求。只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。所以，我们今天的课堂教学，应该成为对青少年进行法制教育的主阵地，在传授知识和技能的同时，还要培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。

英语学科中进行法制教育的必要性和可行性

英语学科是我国中学生的一门必修科目，它具有开设时间早，

学习周期长的特点，而且作为一门语言工具类学科，它总是真实地反映现实生活和社会发展的方方面面。学生在英语学习的过程中能够接触到西方人生活的点点滴滴。由于中西方的价值观和意识形态的不同，更容易对他们形成影响。因此《普通高中英语课程标准（实验）》中规定，在英语教学中，更应该渗透法制与道德教育，使他们形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。从某种意义上讲，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。